s版四年級語文下冊巴斯德征服狂犬病2課件

征服狂犬病S版四年級語文下冊嵩縣城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué)菌、樞、疫、瘋、魂、魄、殘、酷、寂、助、畜、魔、懼生字理解詞語：微生物學(xué)疫苗罕見猶豫焦慮孜孜不倦所向披靡筋疲力盡憂心忡忡安然無恙二、思考題1、課文主要講了一件什么事？巴斯德經(jīng)過5年孜孜不倦的研究，終于研制出預(yù)防狂犬病得疫苗，并挽救了許多狂犬病感染者的生命?？袢。?/p>

人和各種動物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。

狂犬病病毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的10～15天，至癥狀消失后的6～7個月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當(dāng)動物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當(dāng)它們舔人或其他動物，或與人生活在一起時，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認為的只是通過咬傷感染。

巴斯德是法國著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人。

研制狂犬病疫苗為患者進行治療戰(zhàn)勝狂犬病是他對人類的最大貢獻。

想一想：課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的？細讀感悟讀課文第二自然段，在文中找出介紹狂犬病對人類危害的句子。狂犬病是流行于狗、貓、狼等動物中的一種疾病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過傷口侵入人體，經(jīng)過若干天的潛伏期后便會發(fā)作，患者數(shù)日之內(nèi)便會死亡。因為這種病毒破壞人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病患者幸免于死的極為罕見。它和鼠疫一樣，曾奪去了無數(shù)人的生命，令人談“犬”色變。從這兩句話中可以看出什么？默讀2、3自然段，畫出巴斯德為什么發(fā)起對狂犬病的進攻的句子。但是，疫苗是否適用于人體？從人體驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？這兩個句子有什么作用？

畫出表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?/p>

1885年7月6日：一位名叫梅斯泰爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。7月16日：治療結(jié)束。8月3日：小男孩獲救的消息傳開了。時間先后順序

今天，他生平第一次猶豫了。巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗身上實驗成功的辦法給孩子治療。他失眠了。他驚魂不定，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。每天早晨，他都是憂心忡忡地等待著格朗謝博士寄來的有關(guān)孩子健康狀況的信件或電報。8月3日，小梅斯泰爾安然無恙的消息傳來，他那顆懸著的心，才放了下來。從這些句子和詞語中，你體會到了什么？

細讀感悟在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情的句子，畫出來，讀一讀，體會人物心情的變化。猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心細讀感悟1、巴斯德望著這個全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來。

2、這位勇敢的科學(xué)家在科學(xué)的征途中一向是所向披靡、無所畏懼的。然而，今天，他生平第一次猶豫了。巴斯德為什么會猶豫？這兩句之間有什么關(guān)系？說明了什么？細讀感悟他能從死神手中奪回小梅斯泰爾的生命嗎？巴斯德終于征服了狂犬??！這個問句的作用是什么？這個感嘆句又寫出了什么？

“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅持精神?！?/p>

——巴斯德

巴斯德的這句話給他