劉川鋒紀(jì)律主題班會(huì)課件

國(guó)慶大閱兵十年一次的國(guó)慶盛典是中國(guó)的重頭戲，而09年的國(guó)慶盛典參加閱兵的徒步方陣更是以零差誤完成了國(guó)慶閱兵史上的奇跡鋼鐵雄師整齊雄壯集錦

外國(guó)媒體高度贊揚(yáng)了這次國(guó)慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊(duì)，他們的整齊，威武，讓世界看到了作為一個(gè)大國(guó)的風(fēng)范。是什么保證了他們奇跡般的完成任務(wù)？思考？-—紀(jì)律校風(fēng)、班風(fēng)

世界上任何一支軍隊(duì)有著自己的軍魂，那么一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的“軍魂”是什么？什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是規(guī)矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱.自從有了人類社會(huì)，人們?yōu)榱斯餐瑒趧?dòng)和生活.

何為紀(jì)律？紀(jì)律是指懲罰紀(jì)律是指通過施加外來約束達(dá)到糾正行為目的手段紀(jì)律是指對(duì)自身行為起作用的內(nèi)在約束力，以使所在團(tuán)隊(duì)奮發(fā)向前的凝聚力！231風(fēng)箏與線的定義若不是線的制約，哪有風(fēng)箏的高翔！紀(jì)律好比風(fēng)箏與線的定義

有一次，列寧到一個(gè)地方開會(huì)。走到會(huì)場(chǎng)門口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個(gè)留小胡子的人，向衛(wèi)兵說：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛(wèi)兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀(jì)律。”列寧出示了自己的證件，衛(wèi)兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：“對(duì)不起，列寧同志，請(qǐng)您進(jìn)會(huì)場(chǎng)吧！”列寧握著衛(wèi)兵的手說：“我們每個(gè)人都要遵守革命的法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你履行了自己的職責(zé)，做得很對(duì)?！绷袑幾杂X遵守紀(jì)律的行為和衛(wèi)兵一絲不茍的精神，都充分體現(xiàn)了社會(huì)紀(jì)律的高度自覺性。

老紅軍羅通任濟(jì)南軍區(qū)政治部顧問時(shí)，我是軍區(qū)政治部黨委委員，我們經(jīng)常在一起開會(huì)，聽他多次談到長(zhǎng)征中的經(jīng)歷，給我印象最深的是紅軍一次行軍路過桔樹林遵守紀(jì)律的故事。紅軍中央縱隊(duì)快要到達(dá)永寧府時(shí)，戰(zhàn)士們已經(jīng)兩天沒吃一頓飽飯了，部隊(duì)派人到沿途兩側(cè)的村鎮(zhèn)去籌糧。這里的群眾不了解紅軍都跑光了。羅通他們籌糧時(shí)，看到一家老鄉(xiāng)盛糧食的壇子里放著一些錢和一張紙條，紙條上寫著：“老伯，實(shí)在對(duì)不起，我們是工農(nóng)紅軍，因?yàn)閮商鞗]有吃上飯，路過這里，你們又不在家。所以把你的糧食取了一些，按糧食市價(jià)留下了錢，請(qǐng)查收，并望原諒。”下面署名是一個(gè)軍團(tuán)的部隊(duì)代號(hào)?？戳诉@張紙條，羅通知道在這里難以籌到糧食了。他們走了一村又一村，糧食最終還是沒有籌到。部隊(duì)官兵就這樣餓著肚子來到了永寧府。有一部分兵力包圍著城內(nèi)的敵人，主力則開向營(yíng)盤山。行到山下，抬頭一看，滿山都是黃澄澄的桔子。越走越近了，拳頭大的桔子，散發(fā)著一陣陣誘人的清香，挑動(dòng)著人的食欲。

“嘿！樹上的桔子一個(gè)挨一個(gè)，壓得樹枝都快觸到地面了！”不遠(yuǎn)地方有一個(gè)小戰(zhàn)士，說著話伸手從桔子樹下?lián)炱鹨粋€(gè)掉落的桔子，周圍的戰(zhàn)士立即大喊起來：“同志，干什么？這是犯群眾紀(jì)律啊！”那個(gè)戰(zhàn)士把桔子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心地說：“嘿！足夠4兩重。聞聞也過癮?！比缓笮⌒囊硪淼匕呀圩臃旁诘厣希^續(xù)行軍。再往前走，桔樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個(gè)大桔子，徑直向同志們跑來，把桔子往他們手里塞：“別客氣，吃吧，吃吧！”一個(gè)戰(zhàn)士接過一個(gè)桔子，順手給了老人一些錢，老人無論如何不收，于是那個(gè)戰(zhàn)士又把桔子送回老人手里，一溜煙地跑開了。老人看看跑遠(yuǎn)的戰(zhàn)士，只好把桔子又送到另一個(gè)戰(zhàn)士手里，可是再?zèng)]有一個(gè)戰(zhàn)士去接桔子了。過桔樹林寧餓肚子不吃百姓一個(gè)桔子，是紅軍長(zhǎng)征途中嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律的真實(shí)寫照。古往今來就有遵守紀(jì)律的典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛的兩個(gè)宮女?dāng)亓?，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來三國(guó)時(shí)期的曹操，軍紀(jì)如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮?，他的馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說下，他割下自己的一縷頭發(fā)通過幾則故事，大家對(duì)紀(jì)律有什么新的感悟？無規(guī)矩不成方圓

任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都有維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。

紀(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格的第一步。所以，有紀(jì)律，才有真正的自由?；蛘哒f紀(jì)律是自由的保證。對(duì)于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了我們多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使我們的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使我們消除了多少安全隱患?？傊褚?guī)守紀(jì)會(huì)給我們帶來很多的好處，所以我們必須感激紀(jì)律。我們的紀(jì)律就是校紀(jì)、校規(guī)；我們的紀(jì)律就是班紀(jì)、班規(guī)；反觀現(xiàn)在的我們，又做的如何？！我們要一起遵守上課預(yù)備鈴響后,要立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜坐好，準(zhǔn)備上課上課積極回答問題，自習(xí)課和其他課上不說話，不遲到，不頂撞老師不影響他人休息和學(xué)習(xí)。室外課排隊(duì)有秩序。課間不追跑打鬧，不大聲喧嘩什么是自習(xí)課？自主學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生自己安靜地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

班里自習(xí)課怪現(xiàn)象總結(jié)（1）作業(yè)不會(huì)做，打著“參考”的名義，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到自己作業(yè)本上以便交差；（點(diǎn)評(píng)：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人）（2）自習(xí)課以討論問題開始，閑聊告終?？吹絼e人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环?。（點(diǎn)評(píng)：自制能力差，受不了誘惑）（3）自習(xí)課沉迷于小說、其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等。（點(diǎn)評(píng)：對(duì)自我的不負(fù)責(zé)任）（4）課間大呼小叫，東跑西串，上課霜打茄子，蔫了。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)無目標(biāo)型）我們渴望一個(gè)安靜高效的自習(xí)課堂

我們提倡深入鉆研，認(rèn)真討論，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，但所有這些都應(yīng)該是在經(jīng)過獨(dú)立思考之后的事情，在課下。也只有經(jīng)過大腦的獨(dú)立思考之后，提出的問題才經(jīng)典、深刻、才能提高自己。反對(duì)那些時(shí)時(shí)、事事、處處依賴他人的懶惰行為。更有甚者問題都搞不清楚，條件不明，自習(xí)課上四處出擊，到處亂問，到頭來還是一盆醬。堅(jiān)決抵制打著討論的名義閑聊或者搞笑搞怪；至于看閑書，搞娛樂，將學(xué)習(xí)丟棄在一邊更是一種目無紀(jì)律、愧對(duì)自己和他人的極端行為。一、明確自習(xí)課的目的和意義心理學(xué)研究表明：人對(duì)于某一事物的目的和意義的認(rèn)識(shí)越深刻，它對(duì)于這件事物的研究就越深刻，同樣，作為自習(xí)課，之所以有些同學(xué)不能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，其重要的原因在于對(duì)自習(xí)課的認(rèn)識(shí)不夠深刻。所以要上好自習(xí)課，必須對(duì)于自習(xí)課設(shè)立的目的和意義要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)，不僅需要教師的講解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自習(xí)課是自己的時(shí)間，我們可以充分利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。如何上好自習(xí)課二、合理安排自習(xí)時(shí)間對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的自習(xí)而言，我們不能只看一門科目或只做一門科目的作業(yè)，應(yīng)該將時(shí)間分成不同的時(shí)間段，我們可以在做數(shù)理化時(shí)中間穿插語文和外語的背誦，也可以學(xué)習(xí)語文外語之中穿插一下理性問題的思考。這樣可以使我們的大腦始終保持一種清醒的狀態(tài)，從而提高自習(xí)的效率。合理安排時(shí)間可以文理搭配，也可以讀背結(jié)合，還可以找到自己抽象思維和形象思維的最佳時(shí)間，進(jìn)行作業(yè)或記憶。三、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)

對(duì)于書本的知識(shí)，我們不僅要在課堂上認(rèn)真聽教師加以講解，還要在課后自己研究探索，得出自己的理解和結(jié)論。老師講的知識(shí)永遠(yuǎn)都是老師的，你只有將所學(xué)的知識(shí)融入到自己的知識(shí)領(lǐng)域時(shí)才算你真正理解了，才能理解和把握書本的知識(shí)，才能夠做到學(xué)而不忘。所以在自習(xí)課上，我們不能僅僅是完成老師布置的作業(yè)，更重要的是自己對(duì)老師上課講的新知識(shí)的研究和探索，只有自己的東西才是最深刻的東西，才是最寶貴的東西。四、培養(yǎng)自我控制能力自習(xí)課，沒有老師在場(chǎng)，因而從表面上看比較自由，所以不少學(xué)生在自習(xí)課上不是很認(rèn)真的，他們講話，吃東西，討論問題，這樣不但自己的學(xué)習(xí)提高不了（遇到問題就問，會(huì)使自己失去那份思考的空間），而且還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)需要我們有一定的毅力和恒心，需要我們能夠不斷戰(zhàn)勝自我，不斷約束自我，所以當(dāng)自習(xí)課上自己想玩的時(shí)候，應(yīng)該不斷地提醒自己的，努力克制自己，要多想想學(xué)習(xí)的重要性，要多想想其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，要多想想班級(jí)榮譽(yù)。

總之，自習(xí)課是我們自主學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該合理安排，科學(xué)規(guī)劃，充分利用自習(xí)的時(shí)間，不斷提高自己的文化成績(jī)和各項(xiàng)技能。有關(guān)紀(jì)律的名言不要過分的醉心放任自由，一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少。——克雷洛夫任何一個(gè)新的社會(huì)制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀(jì)律?！袑幾袷丶o(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯總結(jié)語

同學(xué)們，沒有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律，必然會(huì)影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)松弛,違紀(jì)成風(fēng).因此,我們必須遵守紀(jì)律，創(chuàng)