小說敘事特點知識點總結(jié)

小說敘事特點知識點總結(jié)一敘述角度敘述角度又可稱為敘事視角，它是小說敘述的立足點。敘述角度中，首先要考慮的是敘述人的問題，即故事由誰來講。它包含了如下問題：誰來講？為什么是他來講？他是誰（年齡、身份、性別、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等）？和小說以及小說中的人物是什么關(guān)系？他對故事或故事中的人物持何種態(tài)度？因為敘述人的年齡、性別、身份、職業(yè)、地位等決定了敘述的腔調(diào)、口吻、語言，等等。比如，孩童視角和老人視角就是不同的，孩子涉世未深，老人滄桑世故，對于世界和人生，前者仰視，后者俯視。敘述角度還包括全知視角和有限視角。全知視角中，敘述人對整個故事都了如指掌。有限視角中，敘述人所知受自身的視、聽、想限制，讀者需要動腦筋才能理解故事。一般來說，傳統(tǒng)小說比較喜歡采用全知視角，而現(xiàn)代小說中有限視角運用得多一些，當然也不乏兩者結(jié)合或相互轉(zhuǎn)換的情況。比如《最后的常春藤葉》，全文主體部分采用的是全知視角，而結(jié)尾處則采用了有限視角，讓蘇艾來交代事情的原委，從而達到“出人意料”的藝術(shù)效果。敘述視角的轉(zhuǎn)換還可以起到深化主題的重要作用，可以增加作品的藝術(shù)含量。比如《林黛玉進賈府》一文中運用了轉(zhuǎn)換敘述視角的方法，用人物之間的相互觀察來刻畫人物的外貌特征。賈母及賈府中的重要人物是通過林黛玉的眼睛和心理感受來寫的，而黛玉的外貌和風(fēng)度則通過王熙鳳、賈寶玉和眾人的眼睛來觀察。這樣，每個人物的肖像就都具備一定的客觀特征，又熔鑄著敘述主體的感情烙印，成為主客觀統(tǒng)一的有機整體，從而使人物形象更加立體、豐滿。二敘述人稱人稱是區(qū)分敘述人在敘述時是站在局內(nèi)還是局外的依據(jù)。采用第一人稱時，敘述者同時也是故事里的人物，采取的是有限視角;使用第三人稱時，敘述者并非故事里的人物，其采用的視角可以是有限的也可以是無限的;使用第二人稱“你”，則是敘述者“我”對著故事里的“你”進行傾訴、交談。關(guān)于使用三種人稱各自的好處，《外國小說欣賞》中有詳細分析，此處不再贅述。同一篇小說中，還存在人稱轉(zhuǎn)換的問題。2011年高考語文浙江卷文學(xué)類文本閱讀題選用了《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》，這篇小說全文采用第三人稱敘述，結(jié)尾兩段卻轉(zhuǎn)換成了第一人稱。這種人稱的轉(zhuǎn)換，拉近了作品與讀者的距離，使故事更具有真切感?！锻鈬≌f欣賞》中的選文《安東諾夫卡蘋果》是采用第一人稱來敘述的，但第三節(jié)的倒數(shù)第二、第三段卻變成了第二人稱。這種人稱的轉(zhuǎn)換，意味著敘述者“我”移位到了小說之外，別有欣賞、依戀和傾訴的意味。而且“你”的稱呼和表述，極容易把讀者帶入情境之中，給人以身臨其境之感。小說的節(jié)奏也由前面狩獵時的緊張激烈而變得舒緩平和起來。三敘述順序敘述順序包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。一般來說，小說都是按事情發(fā)生的先后順序來講述的，也就是順敘。這樣講述的好處是條理清晰、脈絡(luò)分明、層層深入，給人以清晰的印象。但有時候為了突出某種效果，也會采用倒敘的敘述方式。比如《祝福》，先寫祥林嫂凄慘死去，再來講祥林嫂的一生。這不但設(shè)置了懸念，還有力地渲染了濃厚的悲劇氣氛。插敘和補敘都是順敘的補充，也就是對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明。插敘的作用一般為：使情節(jié)更完整，更有邏輯性;使結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實豐滿，人物形象更鮮明，主題更突出。同時，敘述的過程中宕開一筆，避免了平鋪直敘，使小說曲折有致、搖曳生姿，能增加閱讀趣味。補敘有兩種情況，一是在文章最后，對影響事件發(fā)展的關(guān)鍵伏線予以披露，使之真相大白，震動讀者，產(chǎn)生強烈的戲劇效果，一般是簡短的點睛之筆。二是對敘述中提到的主要時間和人物做補充交代。插敘和補敘的區(qū)別如下：插敘不是敘述的主要組成部分，一般不發(fā)生在敘述主流的時間范圍內(nèi)。刪去它雖然會影響和削弱主題的深刻性，但不影響主要情節(jié)的完整性。補敘是情節(jié)構(gòu)成的一個有機部分，一般發(fā)生在記敘的時間范圍內(nèi)，刪去它會直接影響情節(jié)的完整性。補敘可以在篇中，也可在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。四敘述速度小說里的時間與生活中的時間是不對應(yīng)的，小說有它自己的節(jié)奏。當小說要加快敘述速度時，一般采用簡練的概括性敘述;而當小說要放慢敘述速度時，就會進行大量的詳盡的描寫，如《安東諾夫卡蘋果》中大量的場景描寫，《山羊茲拉特》中關(guān)于環(huán)境變化的描寫等，都使得小說的節(jié)奏變得舒緩。尤其是《山羊茲拉特》中的環(huán)境描寫，有幕間音樂的意味，起過渡和調(diào)節(jié)節(jié)奏的作用，舒緩情緒的同時又推動情節(jié)發(fā)展。敘述和描寫，是控制小說速度和營造敘述波瀾的法寶，它們能讓小說呈現(xiàn)出一種有張有弛的敘述節(jié)奏。2019年高考語文浙江卷《呼蘭河傳》（節(jié)選）“敘述上的特征”一題，參考答案第三、四點如下：按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩;注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。嚴格來說，“注重場景的細節(jié)描繪”不屬于“敘述”特征。我們不妨重新組織答案，理清其中的邏輯：按照時間順序自然展開，敘述過程中，穿插了大量的場景描寫，細膩、生動、傳神，使得整個敘述節(jié)奏舒緩，呈現(xiàn)散文化特點。同時，在講述故事的過程中，還會用到抒情、議論等表達方式，還可能插入回憶、敘說歷史、展開聯(lián)想（如插入有關(guān)聯(lián)的或類似的神話、童話、民間傳說）等。這些手法的運用，能舒緩原本緊張的情節(jié)，能更充分地抒發(fā)情感、表達觀點，能豐富小說內(nèi)容，也能更好地引發(fā)讀者的思考與共鳴。另外還有搖擺、延遲等手法，也能起到調(diào)節(jié)敘說速度、調(diào)整情節(jié)的作用。搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關(guān)的另一件事;延遲則是在層層推進的情節(jié)中，故意給故事、人物、心理等設(shè)置障礙。比如《外國小說欣賞》中的《牲畜林》，就五次采用延遲的手法：每當朱阿舉起獵槍要向德國兵射擊的時候，就會被阻止。這使小說充滿幽默感和戲劇效果。五敘述腔調(diào)敘述腔調(diào)是敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特征，它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風(fēng)格密切相關(guān)。比如魯迅的幽默深刻，余華的冷峻悲憫，芥川龍之介的深刻蘊藉，等等。當然，作家的腔調(diào)也不是一成不變的，有的作家還會把自己的腔調(diào)抹除干凈，比如海明威《橋邊的老人》所采用的“零口吻”敘述風(fēng)格，敘述時不帶一絲主觀色彩。以“講述”為主的小說，敘述腔調(diào)較為明顯，小說中夾雜著敘述者的主觀情感與判斷;而以“顯示”為主的小說，敘述腔調(diào)不太明顯，敘述者往往較客觀地展示畫面和場景，是非曲直交由讀者去判斷。比如，《橋邊的老人》重“顯示”，而《祝?！分亍爸v述”?！蹲８！分械臄⑹稣摺拔摇痹诒粸l死的祥林嫂問過有無靈魂和地獄之類的問題之后，良心上惶恐不安;同時對魯鎮(zhèn)的封閉落后及魯四老爺?shù)氖嘏f無情有說不出的反感。所以小說中有大段的“我”對祥林嫂一生尤其是死亡的看法，有自我的省察，這些都揭示著小說的主題。六敘述形式與敘事手法小說的敘述形式，有對話式、講述式、詩化語言、散文筆調(diào)等。比如《橋邊的老人》這篇小說情節(jié)簡單，推動其情節(jié)發(fā)展的最主要動力是對話。這些對話簡潔、節(jié)制而高效，蘊含了所有的生動細節(jié)，反映出人物的個性和心理。同時，在小說中，除了運用設(shè)懸念、埋伏筆、照應(yīng)、對比、反轉(zhuǎn)、回憶與現(xiàn)實交織等手法來展現(xiàn)情節(jié)、突出主題外，還有一些比較特殊的敘事手法。比如《清兵衛(wèi)與葫蘆》《牲畜林》《祝?！返炔捎昧酥貜?fù)敘事的手法?！肚灞l(wèi)與葫蘆》中，兩次寫到清兵衛(wèi)是如何細致地處理葫蘆的，表現(xiàn)出清兵衛(wèi)對葫蘆的由衷熱愛和樸實又高超的處理技藝;《牲畜林》則是情節(jié)重復(fù)，作者多次讓朱阿摸到扳機，但直到第六次才扣響扳機，令情節(jié)跌宕起伏;《祝?！分校蚊鑼懴榱稚┑耐饷?，兩次寫祥林嫂說“我真傻，真的……”體現(xiàn)出祥林嫂鮮明的人物特點。《祝?！愤€采用了多重敘述（復(fù)調(diào)式敘述）的敘事手法，不僅“我”在講祥林嫂的故事，衛(wèi)老婆子也在講，祥林嫂自己也在講。三重敘述互相補充、互為印證（有時是互為反證），完善了情節(jié)?？傊?，小說是一種敘事性的文學(xué)，其在敘述方面的特征、特色是高考中有關(guān)小說的常規(guī)考點之一。系統(tǒng)地梳理并掌握小說的敘述方法及特色，定能讓我們的復(fù)習(xí)備考事半功倍。（摘自《從六點入手分析小說的敘述特征》，作者晏鈮，侵刪）小說敘事特點知識點：敘事方式：順敘，倒敘，插敘，補敘，平敘（“花開兩朵，各表一枝”）敘事人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱敘事視角：1、全知全能視角（也叫“上帝視角”、“0視角”）。2、有限視角（也叫“凡人視角”、“內(nèi)視角”）。3、兒童視角。4、動物視角。敘事技巧：傳統(tǒng)小說中，多以情節(jié)為中心。其在情節(jié)安排上的特色有：線索、懸念、伏筆、照應(yīng)、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉(zhuǎn)、以……話題引入詩化小說/散文化小說：沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，淡化人物形象，注重意境的營造（場景描寫的詩情畫意），語言表達上的抒情意味以及特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示。敘事安排：對話、心理、回憶、敘事與描寫（人、景、物：各種描寫手法）結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、歷史與現(xiàn)實交織，科學(xué)和幻想、時空/場景集中、真實與幻覺、時空切換敘事節(jié)奏：1、快速：概要、省略2、慢速：停頓、場景補敘PK插敘補敘：2020廣一?！段业牡谝粋€上級》兩個月之后，老田出院了，步子邁得更慢了，背更駝了。后來我才知道，他有關(guān)節(jié)炎，腿常年疼得要命。那還是1954年秋天，他淋著雨渡著水指揮各村防汛排澇，一連在水里泡了七天七夜，從此落下了這病。作為故事的敘述者，“我”既參與了抗洪事件的始終，還從旁了解到老田在1954年防汛排澇中受傷的情況，在小說結(jié)尾處補敘出來，使老田形象更加豐滿感人。作用：運用補敘，有助于更好地表達主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。具體問題具體分析，若補敘中有對人物進行描寫則有更加突出人物形象的作用。插敘：《水底的微光》;《孔乙己》中傍午傍晚散了工，每每畫四文銅錢買一碗酒——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文——靠外柜站著，熱熱地喝了休息。作用：此處插敘對所提及的事情或情況做某些解釋，表明今昔情況的變化。敘述人稱AND敘述視角1.在全知視角敘述中敘述者無所不在、無所不知，有權(quán)利知道并說出書中任何一個人物都不可能知道的秘密。這里的第一人稱“我”是隱含的作者,不在作品的情節(jié)中出現(xiàn),作品中通常出現(xiàn)的是作者描繪的對象,是第三人稱；2.有限視角的特點是:敘述者知道的和人物知道的一樣多,人物不知道的事,敘述者無權(quán)敘述,敘述者可以是幾個人輪流充當，限制敘述作者可以用第一人稱的姿態(tài)出現(xiàn),也可以不直接出現(xiàn)而比較客觀地以第三人稱去觀察和敘述；3.客觀視角，在純客觀敘述中,敘述者只描寫人物所看到和聽到的,不作主觀評價,也不分析人物的心理,這里的作者也不在作品中出現(xiàn),更加“隱含”,作品中常出現(xiàn)的人稱是第三人稱,仍是作者描寫和敘述的對象。練習(xí)答案示例：1、分析《呼蘭河傳》(節(jié)選)敘述上的特征。(6分)①用第一人稱,顯得真實、可信。②通過孩子的視角,呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③以時間為線索展開情節(jié),敘事脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。④敘事與景物描寫相結(jié)合,細膩、生動、傳神，敘述散文化,節(jié)奏舒緩。2、《古渡頭》是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。3、《祝?！分袛⑹鲆暯怯心男┳兓?？有什么效果？①首尾用第一人稱增添了故事的真實性。同時，只有良心未完全泯滅的“我”才能夠回憶和講述祥林嫂的生平。②在回憶祥林嫂的生平時，是從“魯鎮(zhèn)人”視角出發(fā)，祥林嫂在魯鎮(zhèn)的活動可以直接敘述；③祥林嫂離開魯鎮(zhèn)的活動就必須由衛(wèi)婆子來轉(zhuǎn)述，因此，這段轉(zhuǎn)述，就變成了衛(wèi)婆子的敘述視角。4、《窗欞上掛串紅辣椒》在敘述故事時有哪些特點?這樣寫有什么好處?請簡要分析。(6分)①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。5、《路遺》作品是怎樣敘述拾遺的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（5分）①用第三人稱敘述故事，可以靈活自由地呈現(xiàn)小說情節(jié)。②以“路遺”為線索敘述故事，使故事條理清晰，結(jié)構(gòu)更加嚴謹。③以對話的形式敘述故事，使人物形象更加鮮明。④突轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾柳主任把錢私用，出人意料，發(fā)人深省。6、《第9車廂》故事的主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果?第三人稱敘述。①突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點發(fā)生的事情。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。7、本文的敘述視角有何變化？請簡要分析其好處。第一部分以汪二為視角,第二部分以汪大嫂為視角,第三部分以汪二的爹為視角,從三個不同的視角表現(xiàn)大嫂改嫁二姑爺這一事件在三個家人心上投下的陰影。優(yōu)勢是具有可信性和較強的說服力。8、《趙一曼女士》小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)①“歷史與現(xiàn)實交織穿插”的敘述方式，既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義使主題內(nèi)蘊更深刻；（小說中“歷史與現(xiàn)實交織穿插”的敘述方式，表現(xiàn)為“我”與趙一曼故事的轉(zhuǎn)換，“我”作為現(xiàn)實的體驗者，趙一曼作為小說的主人公，以“歷史”的狀態(tài)呈現(xiàn)。這樣處理，既能表現(xiàn)當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻。）