幼兒園中秋節(jié)倡議書

———幼兒園中秋節(jié)倡議書幼兒園中秋節(jié)倡議書（精選3篇）

幼兒園中秋節(jié)倡議書篇1

每年的農(nóng)歷八月十五日，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。佳節(jié)來臨，人們總習(xí)慣相互贈(zèng)送月餅，表達(dá)節(jié)日的濃濃祝愿，可就在我們歡慶節(jié)日的同時(shí)也產(chǎn)生了大量的月餅盒。月餅的過度包裝不僅帶來了社會(huì)財(cái)寶的巨大鋪張，也給我們本已脆弱的環(huán)境帶來沉重的負(fù)擔(dān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分城市每年丟棄的月餅盒達(dá)數(shù)百萬個(gè)，除部分被廢品回收市場(chǎng)回收外，約70%的月餅盒被當(dāng)作生活垃圾處置。月餅的過度包裝既鋪張了珍貴的木材、紙張和金屬材料，更是加大了環(huán)衛(wèi)部門的工作，若把月餅盒回收，循環(huán)再造，既可善用資源，又可削減環(huán)境污染。

在創(chuàng)建和諧社會(huì)的熱潮中，我們不單要注意人與人關(guān)系的和諧，也要注意人與環(huán)境關(guān)系的和諧，奉行節(jié)省，加強(qiáng)廢品的回收利用，創(chuàng)建節(jié)省型社會(huì)。我義工隊(duì)打算開展"你我齊齊參加，共建綠色中秋'月餅盒回收活動(dòng)。在此我們向全園發(fā)出倡議：樂觀行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)省資源，選擇善待自然的綠色生活方式，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保事業(yè)，為建設(shè)節(jié)省型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼兒園中秋節(jié)倡議書篇2

敬重的家長、可愛的小伴侶：

中秋節(jié)是我國一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義與主旨是"團(tuán)聚'。團(tuán)聚與和諧緊密相連，團(tuán)聚不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。通過本次活動(dòng)充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣闊師幼的民族情感。同時(shí)，為了確保孩子度過一個(gè)"健康、平安、開心、有意義、文明'的節(jié)日，我們誠心盼望連續(xù)得到您的關(guān)心和支持。因此我們?cè)诩倨谔叵蚣议L發(fā)出如下倡議：

1.以中秋佳節(jié)為契機(jī)，與爸爸媽媽共同創(chuàng)作"節(jié)日小報(bào)'。

2.家長幫忙收集整理有關(guān)中秋節(jié)的相關(guān)學(xué)問，指導(dǎo)幼兒做好播報(bào)，通過幼兒的晨間播報(bào)為班級(jí)幼兒帶來更多有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問，進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)閱歷。

3.請(qǐng)家長加強(qiáng)對(duì)孩子的防火平安教育，教育孩子不玩火。

4.加強(qiáng)孩子飲食衛(wèi)生教育，教育幼兒要勤洗手、多喝開水、吃熟食，不要帶孩子到不衛(wèi)生的攤點(diǎn)就餐，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.加強(qiáng)孩子交通平安教育，提示孩子要遵守交通規(guī)章，教育孩子不在公路上玩耍，橫穿公路要走人行橫道;不要隨便或未經(jīng)家長許可擅自外出玩耍。

6.做好預(yù)防溺水的教育。對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，提高平安意識(shí)，提示孩子不到河邊、潭邊、池塘邊、溪邊玩耍，做好孩子的平安監(jiān)護(hù)。

7.建議家長向孩子介紹"中秋節(jié)'的由來及民俗風(fēng)情，帶孩子參與一些平安而有意義的節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)(賞月、博餅、品嘗月餅、訪問長輩)，滲透品德教育。并將精彩的畫面拍攝下來，與孩子共同回憶歡樂的節(jié)日活動(dòng)，以便幼兒與同伴共享。

孩子的平安、健康成長是幼兒園與家長共同的心聲!讓我們攜手共同為孩子制造平安歡樂的成長環(huán)境!祝全體家長、小伴侶們，中秋節(jié)歡樂!

幼兒園中秋節(jié)倡議書篇3

各位老師、各位家長：

大家好!我是郁金香班余奕彤的媽媽!很榮幸能夠成為幼兒園家長委員會(huì)的一員;當(dāng)然能夠坐在這里代表家長發(fā)言更是感到萬分的榮幸!!

家委會(huì)架起了溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，能對(duì)孩子的健康成長起到特別樂觀的作用。所以，在這里我們要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師為孩子們搭建這樣一個(gè)教育平臺(tái)!

剛才呢聽了咱們王園長的講話，感覺很給力!她用幽默風(fēng)趣的語言把咱們幼兒園的教育理念、辦學(xué)狀況、飲食、衛(wèi)生等等各方面的工作都呈現(xiàn)的那么清楚到位。王園長的講話讓我們對(duì)幼兒園有了更深地了解，讓我們感覺把孩子放在這里更加地放心，也更加堅(jiān)決了我們對(duì)幼兒園對(duì)老師們的信念!信任有幼兒園為我們導(dǎo)航，我們的孩子肯定能健康歡樂地成長!

幼兒園已經(jīng)為孩子們做好了預(yù)備，那么作為我們家長該怎樣去協(xié)作呢?借此機(jī)會(huì)就這方面我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

許多家長在孩子入園后，或多或少可能都會(huì)遇到這種現(xiàn)象：過度依靠幼兒園教育。以為只要每天按時(shí)接送孩子，自己的任務(wù)就算完成了。至于對(duì)孩子的教育，反正有幼兒園老師呢，我們就先歇歇腳，喘喘氣!當(dāng)然更有甚者是高枕無憂，對(duì)老師那是肯定信任，竟然做起了甩手大掌柜。當(dāng)然養(yǎng)孩子，怎么說呢，喜憂參半吧!幸福自然不必多說，但是從孩子誕生到上幼兒園，我們也是面臨著小家伙們的一個(gè)接一個(gè)的問題。有時(shí)候覺得是很累。但是，累，并不能成為我們推脫責(zé)任的理由。所以不要為了圖一時(shí)的解放，而誤了孩子的一生。幼兒園教育只是階段性的,而家庭教育卻是終身的伴隨孩子一生的!所以，撫養(yǎng)教育孩子，應(yīng)當(dāng)是我們家長的一項(xiàng)長期而艱難的任務(wù)。但是，我們是累并歡樂著!

雖說孩子現(xiàn)在在幼兒園接觸老師的時(shí)間要比守著我們的時(shí)間長，幼兒園老師對(duì)孩子的教育也至關(guān)重要，但是作為孩子的家長，我們也不能完全放手不管?，F(xiàn)代社會(huì)，價(jià)值取向多元化，要想讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，那就需要我們家長在德、智、體、美、勞等各方面與學(xué)校協(xié)作。至少以下幾個(gè)方面我覺得我們做家長的不能忽視：

第一、要有意識(shí)地加強(qiáng)和幼兒園老師的聯(lián)系。

3-6歲，正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的良好時(shí)機(jī)。和老師加強(qiáng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通孩子在學(xué)校和在家里的狀況，把握孩子成長中的最新動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)覺"問題'，便于老師和家長雙方準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效的措施"訂正'。只有這樣準(zhǔn)時(shí)溝通，才能保證孩子在幼兒園階段健康歡樂的成長。

其次、要做好對(duì)孩子的督促工作。

孩子的教育，一頭連著學(xué)校，一頭系著家里。學(xué)校里有老師負(fù)責(zé);在家里，自然要由家長擔(dān)負(fù)起監(jiān)管和督促的責(zé)任來。準(zhǔn)時(shí)和孩子溝通，共享她們?cè)趯W(xué)校里的喜怒哀樂。樂觀協(xié)作好老師的工作，督促孩子按時(shí)完成任務(wù)，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。合理支配孩子的時(shí)間，幫孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。努力制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，伴孩子一起成長。當(dāng)然，孩子的天性就是玩我們絕不能剝奪了孩子休息和消遣的權(quán)利。這也是我們家長協(xié)作學(xué)校做好孩子教育工作不行忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第三、要加強(qiáng)家長之間的聯(lián)系、溝通和溝通。

每一個(gè)家長都有自己教育孩子的獨(dú)特方法，而那些科學(xué)的、收效較好的方法只有通過相互的聯(lián)系、相互的溝通，大家才能夠相互借鑒，從而共同協(xié)作學(xué)校管理、教育好我們的孩子。此外，通過互動(dòng)，我們也可以為學(xué)校的教育、管理提出各種有益的建議。

第四、要樂觀參與學(xué)校里各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

作為家長，我們要盡量參與幼兒園里需要家長參與的活動(dòng)。比如通過親子活動(dòng)，我們可以感受孩子在幼兒園里的歡樂，孩子也會(huì)由于父母的參加而感到特殊活躍，開朗。這樣既拉近了老師與家長的距離，又調(diào)動(dòng)了孩子的心情，自己也會(huì)覺得是一種無言的享受。可謂一舉多得!

總之，孩子是父母的盼望，是祖國的將來。正所謂"養(yǎng)不教，父之過'，"教不嚴(yán)，師之惰'，只有家校親密合作，共同努力，才能將孩子培育成人成才。