語(yǔ)文試卷反思(20篇)

語(yǔ)文試卷反思(20篇)語(yǔ)文試卷反思第1篇：此刻是午時(shí)的第三節(jié)課，離昨日的期中考試已經(jīng)過(guò)一天。早上，由教師發(fā)語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。中午在寢室，我問(wèn)同學(xué)的成績(jī)，他們都說(shuō)考得不好，才考九十幾。我聽后什么也沒(méi)說(shuō)，只是“哦”一聲便走。我坐到床上，仔細(xì)想:為什么別人能夠考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對(duì)自我說(shuō)，必須要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少6.5分。翻開卷子，我仔細(xì)看一下，有七點(diǎn)五分都不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)。如果加上這幾分，我就96分。我出錯(cuò)的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒(méi)有檢查造成的?？墒谴丝毯蠡谝矝](méi)用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。所以我總結(jié)如下:1、課外積累不夠。如:手不釋卷。2、答題不全面。如閱讀題。3、讀題不認(rèn)真，忘做題。4、不愛(ài)檢查。雖然課外積累不可能很快提高，但我必須會(huì)多讀教師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行，加油！語(yǔ)文試卷反思第2篇：這一次的語(yǔ)文考試，真令人失望萬(wàn)分，我語(yǔ)文成績(jī)只考83分，當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉，我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽，媽媽并沒(méi)有罵我，是我心里更不是個(gè)滋味，所以我做出以下的總結(jié)。首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來(lái)的，當(dāng)時(shí)我就只看教師給的重點(diǎn)，并沒(méi)有注意資料袋的資料，所以丟不少分，我會(huì)吸取這次教訓(xùn)的。錯(cuò)的最多的是閱讀理解，我想我沒(méi)有把短文全部讀透徹、清楚，并且還很粗心，短文中有語(yǔ)重心常的“常”字，我卻寫成長(zhǎng)，這錯(cuò)的多么不應(yīng)當(dāng)，所以我的心里一向很內(nèi)疚，并且那個(gè)填詞語(yǔ)的，就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字，而扣分！還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年，也填錯(cuò)！這可是教師專門講過(guò)的呀！我準(zhǔn)備在下學(xué)期準(zhǔn)備個(gè)筆記本，來(lái)專門記一些教師給我們寫的重點(diǎn)，把教師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點(diǎn)分。我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當(dāng)中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績(jī)有所提高，讓教師與父母會(huì)省心。語(yǔ)文試卷反思第3篇：這次期中考試是我六年級(jí)的第一次期中考試，成績(jī)十分不夢(mèng)想。其中英語(yǔ)97、數(shù)學(xué)89、語(yǔ)文最差，才87。5。語(yǔ)文考試我扣12。5分，其中作文和閱讀理解題共扣1分，其他扣分的地方大多數(shù)都是課文的理解之類的題。比如第三大題的第二小題，應(yīng)當(dāng)選擇“比喻”這個(gè)手法，可是我選擇夸張，后悔啊！再就是第五大題，我對(duì)課文的理解不夠深，所以扣許多分。最不該錯(cuò)的就是第四大題的第五小題畫圖，粗心使我扣掉2分，真是不應(yīng)當(dāng)??！下次考試我應(yīng)當(dāng)吸取這一次錯(cuò)的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次再碰上這些題時(shí)不再錯(cuò)！語(yǔ)文試卷反思第4篇：我叫xxx，在xx次考試中，我考xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問(wèn)題：第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完?？墒钦俏逸p視的思想造成此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自我敲警鐘。第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自我上課沒(méi)有集中精神聽教師講課。因?yàn)楹芏嘟處熤v的資料出此刻考試中，而自我沒(méi)有聽講，所以不會(huì)。由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自我的考試經(jīng)驗(yàn);第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，必須要提高自我跌語(yǔ)文成績(jī)，期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的!語(yǔ)文試卷反思第5篇：上午我們進(jìn)行語(yǔ)文考試。試卷剛發(fā)下來(lái)，我瀏覽一遍，心里不覺(jué)高興起來(lái)，呵呵，好容易！于是，我心急火燎地先做起來(lái)。教師講解“答卷要求”，我壓根兒沒(méi)聽進(jìn)去。等教師說(shuō)完，我已經(jīng)做十分鐘。做呀，做呀，一會(huì)兒我就把試卷上的題目做完。我看看同桌，他也做完，我得意揚(yáng)揚(yáng)，心里樂(lè)開花。想到這兒，我毫不猶豫地拿起試卷交給教師。我挺著胸膛，滿心歡喜地回到座位上。第二天教師報(bào)分?jǐn)?shù)，我焦急地等著聽到我的名字。當(dāng)教師念到我的名字時(shí)，我滿懷期待―“90分”。?。?？我好像被人從頭到腳澆一盆涼水，全身發(fā)麻，半天回可是神來(lái)。回想昨日考試時(shí)，自我硬充英雄，我真后悔?。≌Z(yǔ)文試卷反思第6篇：這次的語(yǔ)文考試雖然在90分以上，但只比90分高1。5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立刻翻到作文的那一頁(yè)，扣3分，我心里總算放松許多，但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想?？荚嚽埃颐靼孜议喿x題就會(huì)錯(cuò)很多，所以對(duì)閱讀這一方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)，可是我一看卷子上的錯(cuò)誤，竟全是粗心馬虎錯(cuò)的！我此刻翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣差不多2分。我看看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯(cuò)的題，改成正確的，那我就能夠拿96分，細(xì)心是多么重要?。?！可是我也有考試方面的收獲。我這次考試還是閱讀題錯(cuò)的多，所以我還得對(duì)閱讀題加強(qiáng)復(fù)習(xí)！語(yǔ)文試卷反思第7篇：本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景。一、成績(jī)分析就全年級(jí)學(xué)生得分情景看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。二、試卷分析就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，可是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練十分有限，這也是失分多的一個(gè)原因。三、幾個(gè)突破1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有，分自然也就提高。2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一向是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，異常是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系如何上不一樣類型的文言文上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于教師對(duì)文言文重視程度高，感染的學(xué)生也強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口本事培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。四、存在問(wèn)題1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。(1)兩位教師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，異常是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，并且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫，且有素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。除平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。五、整改措施1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生，并且，我也身體力行，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最終幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生團(tuán)體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間，還會(huì)抽查背誦情景。3.文言文教學(xué)異常忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。4.作文一向是學(xué)生的老大難問(wèn)題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位教師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。并且，不僅僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自我的作文。為此，我寫一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)說(shuō)，更要體此刻卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是“語(yǔ)”，付諸筆端是“文”。六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣其實(shí)以上各項(xiàng)資料的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，我們想很多辦法，并且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。1.開學(xué)至今，我們一向在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹颐靼渍n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的資料也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文教師，職責(zé)很重大，不僅僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為迎接中考，也為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得;中考后，此刻正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生的知識(shí)面拓展，學(xué)生所以對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高，潛移默化中，成績(jī)也提高。這次考試我們很欣慰的看到一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用12則《論語(yǔ)》，每一則都進(jìn)行解釋，并且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。2.為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，并且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)本事的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還能夠增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，團(tuán)體榮譽(yù)感。3.為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅僅能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)本事。最終我想說(shuō)：“語(yǔ)文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無(wú)限廣闊的遐想?！闭Z(yǔ)文試卷反思第8篇：這次期中測(cè)驗(yàn)的結(jié)果算是很失敗，成績(jī)離我預(yù)期的目標(biāo)差的太遠(yuǎn)。我在測(cè)驗(yàn)前的目標(biāo)是50%――60%的及格率，15%――25的優(yōu)秀率，而結(jié)果是30%――40%的及格率，優(yōu)秀人數(shù)更是少之又少。失敗是不允許有理由的，但必須要總結(jié)導(dǎo)致這次測(cè)驗(yàn)失敗的原因，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：客觀上，由于我在課程安排不當(dāng)，導(dǎo)致浮力從開講到測(cè)驗(yàn)，僅有不到一周的時(shí)間，而浮力算是整冊(cè)課本的難點(diǎn)。學(xué)生的理解需要時(shí)間，全部吃透至少還需要三個(gè)課時(shí)。因而，在測(cè)驗(yàn)中，浮力部分的題目答的普遍不好。主觀上，也就是我個(gè)人的原因：首先，從平時(shí)課堂來(lái)看，我上課是比較隨意的。有些時(shí)候，知識(shí)的講解形式比較幽默，課堂的氣氛過(guò)于簡(jiǎn)便。讓學(xué)生有種懶散的感覺(jué)，或者說(shuō)，他們光顧著聽“笑話”，而忽略“笑話”背后的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn)，我打算用重復(fù)多次強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)知重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到知識(shí)上。其次，從備課來(lái)看，正課備課沒(méi)的說(shuō)――必須嚴(yán)格備好。而一些習(xí)題課，往往備的不大好，不是說(shuō)習(xí)題講不明白，而是把握不分寸。此刻，我大腦中的物理知識(shí)已經(jīng)將初中、高中的物理知識(shí)全部結(jié)合在一齊，而這樣卻讓我在講習(xí)題時(shí)，不自覺(jué)的講深、超綱。而學(xué)生沒(méi)有到達(dá)那樣的思維要求，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就覺(jué)得很累，并且還會(huì)有厭學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)于這一點(diǎn)，我要多去看看往年的試題，體會(huì)下初三物理的難度。教學(xué)方法再次，我對(duì)學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。過(guò)去，我總覺(jué)得學(xué)生不想學(xué)習(xí)就不學(xué)吧，只要不影響其他同學(xué)就能夠。而此刻我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)，因?yàn)榍皫滋煳遗u(píng)“A”同學(xué)時(shí)，她回一句：“B”同學(xué)你都不管，為什么要管我我當(dāng)時(shí)很吃驚。學(xué)生學(xué)習(xí)反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多?！癇”同學(xué)在課堂不大學(xué)習(xí)，也不大影響其他同學(xué)，而他的“反面”效果卻在影響著全體同學(xué)。這讓我認(rèn)識(shí)到，不能讓課堂上任何一個(gè)學(xué)生偷懶不學(xué)習(xí)。最終，落實(shí)不到位。時(shí)間緊，課程亂是一方面原因，而更重要的原因在我，我沒(méi)有制定一套切實(shí)有效的落實(shí)方案，象“瞎子摸魚”一樣，抓不住該抓的學(xué)生。我此刻嘗試著一種新的方法在落實(shí)，就是想辦法讓學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，就當(dāng)是當(dāng)天的課外任務(wù)。不明白效果會(huì)怎樣，如果不夠有效，繼續(xù)改善。我此刻想到的大體有這些，對(duì)于這些不足，我在下半學(xué)期會(huì)努力改正。語(yǔ)文試卷反思第9篇：當(dāng)我明白自我考得不如意時(shí)，我嘆嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知此刻，何必當(dāng)初。也許我本來(lái)就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致全局落敗，兩者我更期望后者。該做的也做，分?jǐn)?shù)也出來(lái)，又到總結(jié)和反思的時(shí)候。經(jīng)過(guò)這回考試，總結(jié)出五條主要問(wèn)題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復(fù)習(xí)的核心；四、錯(cuò)題反思與總結(jié)；五、舊知識(shí)的歸納和分析。下頭做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自我弄得過(guò)于緊張，要放平衡心理，該干什么的時(shí)候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)?？荚嚨臅r(shí)候心理至關(guān)重要，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因?yàn)轭}目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過(guò)于緊張。第二考試精力處理?？荚囆枰说慕?jīng)理，這些精力來(lái)源于何處？就是平時(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛(ài)不愛(ài)吃，為考試你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點(diǎn)“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當(dāng)天最好一句都不說(shuō)，復(fù)習(xí)也不用，那樣只會(huì)你的精力影響考試。第三考試復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。比如說(shuō)我數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯(cuò)題反思與總結(jié)。過(guò)去錯(cuò)過(guò)的題，拿出來(lái)好好思考：它錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)?？鬃诱f(shuō)得好：溫故而知新。你明白題錯(cuò)還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會(huì)一錯(cuò)在錯(cuò)。第五舊知識(shí)的歸納和分析?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)過(guò)的東西時(shí)常常拿出來(lái)復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時(shí)復(fù)習(xí)得來(lái)的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識(shí)得來(lái)的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國(guó)哲學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說(shuō)，我們就要學(xué)會(huì)歸納和分析，到考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)同時(shí)也要會(huì)思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國(guó)還考不好只能說(shuō)明你做得不夠好和不足。轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學(xué)生已3個(gè)月。回首這3個(gè)月，心中就產(chǎn)生許多感觸。這3個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下永久的印記，因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。此刻我覺(jué)得自我似乎明白許多事情，可是仔細(xì)琢磨后又不盡然。或許在以后也回嘲笑此刻的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過(guò)的路.這次考試，我總結(jié)以下的點(diǎn)滴:在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，離開知識(shí)將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來(lái)武裝自我的頭腦，知識(shí)是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀課外書籍，擴(kuò)大自我的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺(jué)良好，但還是不夢(mèng)想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。這次考試，我確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來(lái)充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙。我期望我能提高。語(yǔ)文試卷反思第10篇：一考完試心里就感覺(jué)考砸。第二天懷著忐忑不安的心境等著發(fā)試卷，可過(guò)好久也不見(jiàn)念到我的名字，這時(shí)卻叫我同桌的名字，可我同桌桌上已有一份試卷，再定睛一看原先他那張是我的。唉，他前幾十秒白高興呢。來(lái)說(shuō)說(shuō)這張?jiān)嚲戆桑m然沒(méi)有之前想的一塌糊涂，但也并沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)，雖然教師說(shuō)上八十分很難，但班也也有上八十分的，我認(rèn)為只要我再努力點(diǎn)，考試仔細(xì)些，八十分是輕而易舉的事。我?guī)缀趺總€(gè)大題都有扣分，但每題扣的都不多，但積少成多，積沙成塔，累計(jì)起來(lái)也是夠嚇人的！第一大題的選擇題是我懊惱不已的題目，也是證明雖然我復(fù)習(xí)，但卻沒(méi)有記在腦子里，課內(nèi)的題目都能錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直傻眼，恨不得打自我兩巴掌。二、三題考得是古詩(shī)和文言文，這也是我錯(cuò)得比較多的地方，經(jīng)過(guò)這次考試，讓我明白這點(diǎn)還有待提高。魯迅的《朝花夕拾》那題，也只能是僥幸罷，雖然我看過(guò)，但也是隨便翻翻并沒(méi)有細(xì)看，的以才會(huì)導(dǎo)致今日的扣分。閱讀比我想得要好一點(diǎn)，可是最簡(jiǎn)單的題扣的分卻很多，這說(shuō)明什么？說(shuō)明我并沒(méi)有認(rèn)真讀題，比如說(shuō)用什么手法，我卻寫修辭手法。當(dāng)時(shí)看到才明白，可是都已經(jīng)晚。下次考試要吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)，考試前要吃透教師的筆記和課本的資料。還有要多閱讀、多做題、多積累古詩(shī)。下次考試必須會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)。語(yǔ)文試卷反思第11篇：其中考試的成績(jī)出來(lái)，當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)教師的承諾。大致瀏覽卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。積累與運(yùn)用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤，只是選擇題錯(cuò)一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練，并舉手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)必須要全面，否則可就吃大虧。這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到第二大題――現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析文章資料，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫上去，看來(lái)要注意。文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題主要出在有關(guān)思考的題上頭，選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，此刻追悔莫及也沒(méi)用。詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的，此刻卻扣兩分，原因僅有一個(gè)――審題不認(rèn)真！上頭說(shuō)的是“不正確”，我卻看成“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣有四、五分，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心――以后必須要改掉這個(gè)壞毛??！作文整整扣四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開。我重新看一遍我寫的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒(méi)背過(guò)，讀書的時(shí)間也很少，以后有待提高。其中考試，教會(huì)我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。語(yǔ)文試卷反思第12篇：本學(xué)期期末語(yǔ)文考試結(jié)束，感覺(jué)考得還不錯(cuò)。想著怎樣樣讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語(yǔ)文試卷的時(shí)候，心境便沉重起來(lái)?；A(chǔ)的東西錯(cuò)的太多，對(duì)課文沒(méi)能記熟，所以有一個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填寫出來(lái)很可惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)的字好像錯(cuò)字，白白丟分。再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)牢牢記住。堅(jiān)持清醒的頭腦，認(rèn)真分析題意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績(jī)是靠勤奮換來(lái)的。語(yǔ)文試卷反思第13篇：這星期，我們考試語(yǔ)文，當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)。當(dāng)我明白我語(yǔ)文考94.5，我又高興又害怕，我看看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!我的閱讀題一共都扣2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成怪癖，我真是粗心，又失去寶貴的1分；還有在寫表達(dá)什么感想時(shí)寫成明白什么，有失去1分，要不然就是96分……我感到很后悔，可是我卻深深地明白，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，并且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，必須要超越自我。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！可是，經(jīng)過(guò)這次考試，我最終明白是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我必須要努力起來(lái)，加油，朝明天完美的未來(lái)出發(fā)語(yǔ)文試卷反思第14篇：這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆，卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎不可能呀，我不可能只考這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)我在心里一遍又一遍地問(wèn)自我。我越想越生氣，幾乎都要哭出來(lái)。今日，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫教師對(duì)我說(shuō)：“有兩門課的成績(jī)我不明白，可是，我明白的兩門你都考得很差?！蔽衣牐睦锔与y過(guò)。我心想：孫教師說(shuō)我有兩門課考得很差，一門是語(yǔ)文，成績(jī)我已經(jīng)明白，可是，還有是哪一門課呀是英語(yǔ)嗎不可能，我記得孫教師說(shuō)過(guò)，方教師還沒(méi)有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)就這樣，一個(gè)中午就在一片憂慮中度過(guò)。午時(shí)第一節(jié)課就是科學(xué)課，我很緊張，真害怕聽到自我的成績(jī)。教師進(jìn)來(lái)，教師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到極點(diǎn)，當(dāng)教師說(shuō)：“考得還能夠，九十五分不到。”我聽，頓時(shí)松一口氣，可立刻又為自我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)心。從裘教師那里拿過(guò)試卷，我考九十四分，我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)好多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的地方，本來(lái)能夠考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉六分，真不應(yīng)當(dāng)。接下來(lái)就是數(shù)學(xué)課，郭教師說(shuō)：“我們班的梅昊考九十九分，澤奇考九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間?！惫處熯@樣一說(shuō)，我心里就有底，我已經(jīng)明白我的大致分?jǐn)?shù)?！凹驯颍耸朔??！边@個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn)，可是，還是沒(méi)有到達(dá)我的最低要求，因?yàn)?，里面有好多題目是我沒(méi)看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。三門課的成績(jī)我已經(jīng)明白，我十分不滿意，我期望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!語(yǔ)文試卷反思第15篇：考試反映的是過(guò)去的學(xué)習(xí)情景和成效。需要經(jīng)過(guò)考試，才能解自我未悟懂的知識(shí)，并經(jīng)過(guò)錯(cuò)題來(lái)解決問(wèn)題。這次單元測(cè)并不夢(mèng)想，甚至接近倒數(shù)，僅僅僅有70分，與第一名相差十三分，這使我需要好好反思，對(duì)此，我作出反思與總結(jié)如下:一、積累與運(yùn)用部分選擇題只得8分，錯(cuò)在不該錯(cuò)的地方――確定語(yǔ)病，這一類題型很常見(jiàn)，但還是錯(cuò)，粗心大意！讀題就該仔細(xì)，也應(yīng)當(dāng)多練習(xí)，熟悉這一類題型，把握好考點(diǎn)與考試套路，下次不再錯(cuò)。二、古詩(shī)閱讀部分古詩(shī)部分錯(cuò)一題，原因是沒(méi)有理解詩(shī)句的意思。應(yīng)當(dāng)積累古詩(shī)文，多培養(yǎng)出理解古詩(shī)的本事。三、文言文閱讀部分文言文整遍沒(méi)有理解，每個(gè)小題都有扣分，明顯是古文字詞的翻譯沒(méi)有掌握好，一道大題只得五分，多閱讀古詩(shī)言文，積累古詩(shī)文應(yīng)當(dāng)能有所改善。四、填補(bǔ)課文資料部分最不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的部分居然錯(cuò)兩處！錯(cuò)點(diǎn)一是需背課文片段模糊；錯(cuò)點(diǎn)二是生字寫錯(cuò)，必須熟記課文資料，做到溫故而知新，不讓課文資料在腦海中淡忘！五、綜合性學(xué)習(xí)部分錯(cuò)一題。閱讀量太少，增加閱讀量與熟記書中重要部分是最重要的。六、現(xiàn)代文閱讀部分十三題全錯(cuò)，失去三分，第一小空看錯(cuò)題，“寫作手法”寫成“修辭手法”，后面兩小空沒(méi)有回答完整，其二也是沒(méi)有悟出人物性格特征，改正方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，從方教師的摘抄作業(yè)中就能取得方法，認(rèn)真寫全語(yǔ)段所有的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這也是一個(gè)對(duì)錯(cuò)誤改善的好辦法。七、作文部分有些偏題，也有很多涂改處，書寫應(yīng)改善。經(jīng)過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)自我的不足，需要利用自已的總結(jié)與提出的學(xué)習(xí)方法加以改善，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。語(yǔ)文試卷反思第16篇：昨日進(jìn)行期中考試，試卷沒(méi)有課外閱讀，古詩(shī)詞填空僅有一句古詩(shī)，試題稀稀拉拉，看起來(lái)簡(jiǎn)單明，可是做起來(lái)卻不容易。今日對(duì)試題進(jìn)行講解。一年級(jí)有道看拼音寫詞語(yǔ)的題目“音色”，很多平常成績(jī)不太好的學(xué)生寫對(duì)，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生卻寫錯(cuò)。我分別問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣填寫？一個(gè)說(shuō)：“我只記得‘音樂(lè)’的‘音’字，所以填’音色’?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“我讀課外書讀過(guò)‘音色’這個(gè)詞語(yǔ)。”另一個(gè)說(shuō)：“我記得有三個(gè)字因、音、陰，我在演草紙上寫‘因色、音色、陰色’比較一下，色是顏色，陰天沒(méi)有太陽(yáng)，是不是陰色更正確?！焙呛?，我心里想認(rèn)識(shí)太多字有時(shí)候選擇起來(lái)更困難呀！其實(shí)，看起來(lái)學(xué)生真不明白“音色”的意思。我之后跟同學(xué)們講“色”不光指顏色，也指特色，比如“我們棗莊特色美食‘棗莊辣子雞’、‘棗莊菜煎餅’等，其他地方?jīng)]有。”聲音也是如此，每個(gè)人的聲音也不一樣，一個(gè)學(xué)生在門口喊你，你一聽就明白是誰(shuí)喊的，這就是每個(gè)人的音色不一樣，在生活中我們常說(shuō)，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞。雖然同學(xué)們最終都聽明白，可是也不由得引起我對(duì)試題的反思。一年級(jí)的孩子，是學(xué)過(guò)音樂(lè)的“音”，顏色的“色”，可是把學(xué)過(guò)的熟字組成新詞來(lái)考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是有點(diǎn)難度；也給我以后的教學(xué)敲響警鐘，低年級(jí)的孩子對(duì)于同音字辨別不清，教師要多進(jìn)行比較講解。另外，還是要讓學(xué)生多閱讀，有些詞語(yǔ)可能會(huì)在課外讀物中遇到。的確如此，十幾年前，我女兒上小學(xué)一年級(jí)，第一學(xué)期的期末考試，試卷上有一道猜謎語(yǔ)“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子，不開花，又能寫，又能畫?！贝丝炭磥?lái)很簡(jiǎn)單，一猜就明白是“手”。當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，往年都沒(méi)有考過(guò)猜謎語(yǔ)，那年試卷上是第一次出現(xiàn)猜謎語(yǔ)的試題，真的很難。我記得很清楚，一年級(jí)級(jí)部6個(gè)班，猜對(duì)的不多，我班只五個(gè)學(xué)生猜對(duì)，其中一個(gè)有我女兒，女兒考98分第一名。我也沒(méi)有教過(guò)她，我問(wèn)她怎樣猜對(duì)的，女兒告訴我家里有本我給她買的猜謎語(yǔ)的書，她自我看到過(guò)?？傊?，多閱讀提高語(yǔ)文成績(jī)！下一步讓學(xué)生們很多讀寫！讀好書、寫好字、做好文！語(yǔ)文試卷反思第17篇：這次的期中考試我覺(jué)的我考的不是很好就說(shuō)數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯(cuò)，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：1平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。2準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃虧。3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無(wú)知，可是，如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱學(xué)習(xí)就不好，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。失敗怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來(lái)要干什么？確定自我的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞?，而是要正確地衡量自我。看看想要什么，自我的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。語(yǔ)文試卷反思第18篇：早上試卷發(fā)下來(lái)，我考的是一次比一次差。此刻，我的心境漸漸平靜下來(lái)。教師對(duì)我們說(shuō)：成績(jī)低不可怕，怕的是不追上去。可我覺(jué)得每次考試就是對(duì)這個(gè)月的學(xué)習(xí)情景做檢測(cè)的，而在這個(gè)月中我覺(jué)得自我已經(jīng)認(rèn)真，可還是考得這么差。試卷中：手不我填的是“擇言”是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)是（釋卷）。這說(shuō)明我在平時(shí)沒(méi)有好好積累詞語(yǔ)，知識(shí)量不大。還有“按要求改寫句子”一題中，我們做過(guò)的、教師強(qiáng)調(diào)過(guò)的句子我還是寫錯(cuò)，這只能說(shuō)明我沒(méi)有好好認(rèn)真做題，總是前學(xué)后忘。經(jīng)過(guò)這次的考試，我認(rèn)真分析考得差的原因是：一是考試做題不認(rèn)真審題做題，錯(cuò)不該錯(cuò)的題；二是考試做完題后沒(méi)有認(rèn)真檢查。三是考試做題時(shí)只圖快，做題的時(shí)候馬馬虎虎。教師一向教導(dǎo)我們說(shuō)要想“痛快”，僅有先痛才能有歡樂(lè)；我會(huì)銘記這次的“痛”吸取這次“痛”的教訓(xùn)；這次考試雖然沒(méi)有到達(dá)自我的目標(biāo)，可是我會(huì)時(shí)刻的激勵(lì)、鞭打自我，讓自我在下次的考試中脫穎而出。我下次的目標(biāo)是98分，期望能到達(dá)自我的目標(biāo)，能讓我像金子一樣閃閃發(fā)光！我就是我，別人無(wú)法代替我。從此刻開始，我會(huì)把我說(shuō)的話死死的刻在心里的，我會(huì)像夏洛蒂、三姐妹一樣堅(jiān)持不懈、做最好的自我。語(yǔ)文試卷反思第19篇：這次的單元考考80分，雖說(shuō)是上教師的標(biāo)準(zhǔn)，可只是沿邊擦過(guò)，若稍有閃失就會(huì)直接掉下一檔。特此進(jìn)行分析與反思。第一大題“積累運(yùn)用”做得倒還不錯(cuò)，拿滿分。能夠說(shuō)我的基礎(chǔ)和古詩(shī)理解還算能夠?？墒沁@只是初級(jí)的難度，經(jīng)過(guò)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以不可沾沾自喜?？墒堑降诙箢}就出問(wèn)題。這是一道文言文題目