心理健康教育校園預(yù)警機(jī)制課件

心理健康教育校園預(yù)警機(jī)制課件第一頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以胡錦濤同志的科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”為指導(dǎo)，按照“加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化過程管理，完善預(yù)警機(jī)制，注重工作實(shí)效”的原則，預(yù)防和減少學(xué)生嚴(yán)重不良行為，杜絕違法犯罪行為的發(fā)生，切實(shí)保證青少年在和諧的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)。第二頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日二、工作目標(biāo)1.建立一個(gè)以學(xué)校為主體，家庭、社會(huì)共同參與、密切配合、分工明確、責(zé)權(quán)統(tǒng)一、快速、互連、高效的預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。2.健全學(xué)校德育工作管理機(jī)制，落實(shí)學(xué)校德育工作制度，拓展德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)涵，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。3.提高中小學(xué)生思想道德素養(yǎng)，提高法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)施實(shí)效德育，杜絕中小學(xué)生違法犯罪行為，減少學(xué)生中的嚴(yán)重不良行為。第三頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日三、“德育管理、預(yù)防措施”雙管齊下的預(yù)警機(jī)制第四頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日（一）德育創(chuàng)新，孝育為先，治本清源

1、把孝心、愛心、責(zé)任心教育貫串在平時(shí)的教育與活動(dòng)之中。

古人說“百善孝為先?！?/p>

“君子務(wù)本，本立而道生。”孝育是德育的重要組成部分；對(duì)父母的孝心，就是這個(gè)“本”。因?yàn)橛行⑿模厝粫?huì)滋生出愛心，因?yàn)閷?duì)人民的愛心，必然會(huì)產(chǎn)生出對(duì)人民事業(yè)的責(zé)任心。

①在學(xué)習(xí)目的性上進(jìn)行孝心教育。父母工作辛苦，創(chuàng)業(yè)不易，把你們送入全國(guó)一流學(xué)校讀書，應(yīng)當(dāng)充分珍惜，用功學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的殷切期望；使今日萬里學(xué)子，成為明日祖國(guó)棟梁；今日你們以為榮，明日萬里將以你們?yōu)闃s。第五頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日②在課堂常規(guī)上貫徹孝心教育。父母不在身邊，老師就是你們的長(zhǎng)輩。接受老師教育，遵守課堂紀(jì)律，就是對(duì)父母的孝心表現(xiàn)。

③在生活安全管理中體現(xiàn)孝心教育。身體發(fā)膚受之于父母，父母最擔(dān)心的是孩子在學(xué)校的安全與健康，因此，注意安全，預(yù)防感冒，天冷加衣都是兒女對(duì)父母的孝心。出了安全事故，或者生了病，會(huì)讓父母擔(dān)心，傷心的。學(xué)生容易接受這樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，會(huì)心悅誠(chéng)服地接受老師的指導(dǎo)和督促，很少有對(duì)立的情緒發(fā)生。

第六頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日④在家校聯(lián)系中延伸孝心教育。我們通過家庭訪問、家校聯(lián)系卡、布置暑假寒假時(shí)的家庭孝心作業(yè)，要求學(xué)生在家中為父母洗一次腳，幫做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，洗衣服，做飯做菜，招待客人，打掃衛(wèi)生，鋪床疊被；并由此延伸到就近慰問老人，并要求將活動(dòng)內(nèi)容記錄下來，由父母打分，社區(qū)證明，使孝心和愛心變成可操作的，可量化的東西。返校后由班主任總結(jié)評(píng)比，表彰班級(jí)“孝星”。⑤在主題班會(huì)中融入孝心教育。在班主任精心構(gòu)思下，通過講古代孝心故事，介紹當(dāng)代真實(shí)的孝敬父母的感人事跡，講孝心與國(guó)家之間的內(nèi)在聯(lián)系。讓學(xué)生談體會(huì)、寫日記、寫文章詩(shī)歌，弘揚(yáng)孝心。明白雖然“忠孝不能兩全”，但愛國(guó)乃是至高無上的大孝。并指出，孝敬父母與愛國(guó)主義并不矛盾，在現(xiàn)代更多情況下是融合互補(bǔ)的。第七頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日⑥在學(xué)生實(shí)際行動(dòng)中檢驗(yàn)孝心教育。孝心、愛心和責(zé)任心，決不是一句空洞的口號(hào)，它是與每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范緊密聯(lián)系在一起的。孝心教育是可檢驗(yàn)的。真正具有孝心的學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)習(xí)勤奮、生活習(xí)慣良好、文明守紀(jì)、行為規(guī)范的人。即使偶有違犯，我們讓家長(zhǎng)來校共同配合教育，使學(xué)生明白：學(xué)校教育與家長(zhǎng)要求的一致性。并用學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)來檢驗(yàn)學(xué)校孝心教育的深度和滿意度。第八頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日⑦通過與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)捐款來弘揚(yáng)愛心。

2005年10月寧波萬里國(guó)際學(xué)校中學(xué)組織了支教團(tuán)赴貴州省黔東南州黃平縣一碗水鄉(xiāng)中學(xué)支教。一碗水鄉(xiāng)人均年收入只有一百幾十元；有些學(xué)生一天只吃早、晚兩頓飯，一頓花費(fèi)7角錢，每天生活費(fèi)僅1元4角錢；不少學(xué)生翻山越嶺步行上學(xué)，每天要走兩個(gè)多小時(shí)；許多孩子洗衣，做飯，割草，砍柴，用稚嫩的肩膀挑起了家庭生活的重?fù)?dān)；他們渴求知識(shí)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，勤奮，刻苦……為培養(yǎng)學(xué)生的愛心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，學(xué)校作出了牽手“一碗水”建設(shè)遠(yuǎn)程德育基地的決定。初二（4）班率先行動(dòng)起來，發(fā)出了“少買一雙鞋，伸出一雙手，結(jié)對(duì)一碗水”的倡議，號(hào)召班級(jí)同學(xué)和一碗水中學(xué)的學(xué)生“手拉手”結(jié)對(duì)子，用自己的零花錢，資助一名一碗水的學(xué)生。最后，全班共捐款14000元，使28名瀕臨輟學(xué)的學(xué)生重新回到了學(xué)校。截止目前，學(xué)校共收到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的捐款共63800余元。

第九頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日2006年5月，3位從未出過大山的貴州一碗水中學(xué)同學(xué)，應(yīng)邀來到萬里學(xué)校，為1400余名學(xué)生作了一場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)。他們通過一則則生動(dòng)的事例，講述了“一碗水”學(xué)生為走出大山，擺脫貧困，刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，苦苦追尋堅(jiān)定目標(biāo)的精神。

“一碗水”像一股清澈的山泉，默默地潤(rùn)澤著同學(xué)們的情感，凈化著同學(xué)們的靈魂，培植著同學(xué)們的善良心和責(zé)任感。為了更好的幫助“一碗水”學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)萬里學(xué)生的愛心，寧波萬里國(guó)際學(xué)校中學(xué)決定在一碗水中學(xué)設(shè)立萬里獎(jiǎng)學(xué)金。此項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金來源于萬里師生的愛心義賣籌得的善款。學(xué)校已組織3場(chǎng)義賣活動(dòng)為獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立募集資金，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的勞動(dòng)成果（如自己制作的手工藝品、書法作品、裝飾畫等）義賣，向“一碗水”學(xué)生獻(xiàn)愛心，將結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)推向深入。第十頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日2、從傳統(tǒng)文化和美德中尋找道德培養(yǎng)的支撐點(diǎn)中國(guó)燦爛的華夏文化是維系海內(nèi)外全體中華兒女的精神紐帶，它具有強(qiáng)大的凝聚力。充分利用傳統(tǒng)文化中的精華和傳統(tǒng)美德，并在培養(yǎng)青少年道德品質(zhì)過程中加以運(yùn)用和發(fā)揮是非常必要的。近兩年來，萬里中學(xué)的德育，有機(jī)地滲透一些傳統(tǒng)文化和美德，取得了初步的成績(jī)。我們的做法有：①結(jié)合初中語(yǔ)文中的《論語(yǔ)十編》，我們有針對(duì)性地在《論語(yǔ)》中選摘了30條語(yǔ)錄，放到網(wǎng)上，讓老師選用，并先后出了六版《論語(yǔ)選讀》板報(bào)，在大廳展出。要求學(xué)生閱讀背誦，并規(guī)定在評(píng)優(yōu)時(shí)，要背誦《論語(yǔ)》十條以上。期末時(shí)還評(píng)出讀、背《論語(yǔ)》的積極分子，發(fā)證書給予獎(jiǎng)勵(lì)。許多家長(zhǎng)還來電表示感謝，說孩子讀、背《論語(yǔ)》后各方面進(jìn)步很大。第十一頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日②結(jié)合學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀，我校教育處根據(jù)中學(xué)生實(shí)際提出了《萬里中學(xué)生的榮辱觀》如下：以勤奮學(xué)習(xí)為榮，以懶惰散漫為恥；以文明守紀(jì)為榮，以違犯校紀(jì)為恥；以尊師重教為榮，以對(duì)抗教育為恥；以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以欺侮弱小為恥；以保護(hù)環(huán)境為榮，以亂扔垃圾為恥；以關(guān)心集體為榮，以損壞公物為恥；以知錯(cuò)必改為榮，以諱疾忌醫(yī)為恥；以健康衛(wèi)生為榮，以不講衛(wèi)生為恥。第十二頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日同時(shí)，發(fā)出通知要求抓住開學(xué)契機(jī)，廣泛進(jìn)行榮辱觀教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求各班利用主題班會(huì)重點(diǎn)宣講，每天小班課學(xué)習(xí)一條并逐條對(duì)照落實(shí)。形式上要采取讓學(xué)生積極背誦，對(duì)照內(nèi)容訂出班級(jí)公約，每個(gè)學(xué)生簽上自己的名字，以表誠(chéng)信。一式兩份，一份在班內(nèi)公布張貼，一份交教育處保存?zhèn)洳?。教育處利用晨?xùn)講話，針對(duì)學(xué)生中發(fā)生的生動(dòng)事例，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。事實(shí)證明：這些舉措是很有效果的。近年來，校風(fēng)學(xué)風(fēng)越來越好，就是事實(shí)的證明。第十三頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日③用傳統(tǒng)文化名人名言布置環(huán)境，如：“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”；“為中華崛起而讀書”；“九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下”；“吾日三省吾身”；“腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)”；“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這既使學(xué)校環(huán)境變得和諧溫馨，又使德育氛圍無處不在。④充分發(fā)揮每周一次升旗儀式和國(guó)旗下講話的主體教育作用。學(xué)生代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一樣，代表升旗班級(jí)登臺(tái)演講。圍繞學(xué)校中心活動(dòng)，精心撰寫富有教育意義的講話稿，其中就有不少內(nèi)容是從傳統(tǒng)文化精華中尋找到德育支撐點(diǎn)的，使全體學(xué)生都受到一次生動(dòng)教育。第十四頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日（二）組織落實(shí)，制度健全，檔案齊備1.建立組織：學(xué)校成立“預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組”——組長(zhǎng)：德育校長(zhǎng)組員：教育處2名，安保處2名，生活管理處2名（男，女），各年級(jí)組7名，干事2名。合計(jì)16人。2.落實(shí)責(zé)任：組長(zhǎng)對(duì)全校負(fù)責(zé)，對(duì)預(yù)警小組的工作負(fù)責(zé)。組員對(duì)本年級(jí)組，本處室所轄范圍的學(xué)生負(fù)責(zé)；班主任，德育導(dǎo)師，生活教師對(duì)所管班級(jí)學(xué)生負(fù)直接責(zé)任。第十五頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日3健全制度：領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開工作研討會(huì)三次（期初，期中，期末）。具體部署、研究、分析、指導(dǎo)各成員工作，聽取匯報(bào)。并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行考核。對(duì)特殊案例進(jìn)行專題總結(jié)，并通過考核，予以相應(yīng)之獎(jiǎng)懲。4.建立檔案：各直接責(zé)任人對(duì)本班學(xué)生摸底排隊(duì)，建立幫教檔案。凡下列情形之一者，即列入重點(diǎn)幫教對(duì)象：第十六頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日①

嚴(yán)重厭學(xué)，成績(jī)很差不思上進(jìn)者；②

近期情緒反常，成績(jī)急劇下滑者；③

個(gè)性張揚(yáng)缺乏自制力，情緒容易失控者；④

一貫以大欺小，有明顯暴力傾向者；⑤

幾個(gè)人同進(jìn)同出形影不離、有小團(tuán)伙嫌疑者；⑥

行動(dòng)詭秘、男女同學(xué)交往過密者；⑦

家庭背景復(fù)雜或家中近期發(fā)生劇變者；⑧

經(jīng)常對(duì)抗老師教育，屢教屢犯者；⑨

三休日有家不回，經(jīng)常改乘車號(hào)者；⑩

個(gè)性孤僻，獨(dú)來獨(dú)往，行為乖張者；?

貪小便宜、有小偷小摸行為和經(jīng)常違反“六不規(guī)定”者；?

經(jīng)常無所事事，竄寢室，竄班，竄樓層，竄年級(jí)者。對(duì)上述學(xué)生均一人一檔，做到有案可查。認(rèn)真觀察，真誠(chéng)溝通，家校聯(lián)系，跟蹤記錄；做到勤記錄，勤分析，單獨(dú)存檔，不進(jìn)學(xué)生正式檔案；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，做好善后工作，并應(yīng)并及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào)。第十七頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日（三）措施得力，信息暢通，防患未然1、校長(zhǎng)信箱是學(xué)校管理中廣開言路、民主治校的重要措施；是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與師生溝通，及時(shí)為師生排憂解難的重要渠道；也是預(yù)防和解決學(xué)生心理問題的窗口。校長(zhǎng)信箱在傾聽?zhēng)熒鷤儗?duì)學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的意見和建議，解決師生們工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問題方面發(fā)揮了積極的作用，成為學(xué)校與師生之間進(jìn)行聯(lián)系的重要渠道。從2003年開通至今，共收到400余封來信，內(nèi)容涉及到學(xué)校的方方面面，有教學(xué)類、教育類、生活類等等，校長(zhǎng)視實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生提出問題等，認(rèn)真研究，逐一解決，基本做到件件有答復(fù)，事事有回音，切實(shí)發(fā)揮著校長(zhǎng)信箱的橋梁作用。第十八頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日2.開展法制教育：利用課堂教學(xué)，專門法制講座，圖片展覽，參觀訪問，平時(shí)晨訓(xùn)點(diǎn)評(píng)，出法制小報(bào)，墻報(bào)等多種形式，開展法制教育。學(xué)校將在原有法制兼職副校長(zhǎng)外，再聘請(qǐng)法院兼職教師1名和校內(nèi)法制兼職教師2名。每學(xué)年在校學(xué)生接受法制教育不少于10小時(shí)。真正做到“計(jì)劃、組織、教材、課時(shí)、師資”五落實(shí)。教師要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》。領(lǐng)導(dǎo)小組要把有計(jì)劃地培訓(xùn)教師作為法制教育的重要內(nèi)容來抓。第十九頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日3.做好心理輔導(dǎo)工作，促使“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化。①

聘請(qǐng)專職心理學(xué)專業(yè)的教師從事專項(xiàng)工作；②

建立心理咨詢室——“心晴屋”。③

建立心理心理健康檔案和心理咨詢個(gè)案記錄，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理有偏頗傾向或情緒很不穩(wěn)定，就及時(shí)反饋給班主任，共同幫助孩子調(diào)節(jié)。多年來為近千名學(xué)生解決心理問題或不愉快情緒，學(xué)生隨時(shí)可以約心理老師進(jìn)行心理咨詢，除了面對(duì)面咨詢，還可以電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信交往。曾有問題學(xué)生考上了重點(diǎn)高中，也有迷路的雛燕又飛回了校園（高二女生）。做到心理輔導(dǎo)與實(shí)際調(diào)查相結(jié)合。輔導(dǎo)是為了解惑、排難、解憂，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。凡經(jīng)輔導(dǎo)、咨詢，談話過的學(xué)生，都要調(diào)查實(shí)際效果，并寫出個(gè)案小結(jié)。第二十頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日④

心理教育走進(jìn)課堂。每班每學(xué)期至少有三節(jié)心理輔導(dǎo)課。在預(yù)科部開設(shè)長(zhǎng)期心理課程，讓學(xué)生對(duì)心理咨詢有很好的理解和接納。在課堂上穿插青春期性知識(shí)教育,很好地引導(dǎo)學(xué)生度過青春期,學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣，有困惑就去老師那里詢問。⑤

除了專業(yè)隊(duì)伍，學(xué)校還每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并請(qǐng)專家進(jìn)行心理咨詢輔導(dǎo)，讓普通班主任、學(xué)科老師掌握一些心理學(xué)技巧，在教育教學(xué)過程中充分運(yùn)用，還讓對(duì)心理學(xué)有興趣的老師參加學(xué)習(xí)，作兼職心理咨詢老師。班主任如果有需要，可隨時(shí)讓心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些測(cè)量，或作輔導(dǎo)講座。第二十一頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日4.在學(xué)生中建立信息員隊(duì)伍，及時(shí)將矛盾和事件化解在萌芽和初起階段①統(tǒng)一思想：建立學(xué)生信息員隊(duì)伍，有利于掌握學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)，把握教育的主動(dòng)脈，使教師成為“耳聰目明”的管理者和引導(dǎo)者；有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系中的共性和個(gè)性，消除師生之間、生生之間的隔閡，形成校區(qū)、年級(jí)、班級(jí)的合力；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中客觀存在的個(gè)性化的東西：如家庭問題影響情緒；同學(xué)矛盾引發(fā)打架甚至群毆；個(gè)別學(xué)生的不良行為障礙，如：小偷小摸，惡意損壞公物以發(fā)泄心中的不滿情緒等。第二十二頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日②建立學(xué)生信息員隊(duì)伍A、優(yōu)秀學(xué)生，公開吸納：通過學(xué)期初召開班干部學(xué)生座談會(huì)，除了對(duì)班干部常規(guī)要求外，另外要求他們定期、及時(shí)、快速地反映班級(jí)中發(fā)生的好人好事和可能發(fā)生或正在發(fā)生的問題，并建立名冊(cè)，作為考核的一個(gè)內(nèi)容。反映情況多而且可靠的，給予德育加分。但優(yōu)秀學(xué)生反映的多是面上的東西，側(cè)重點(diǎn)是對(duì)老師教學(xué)，管理的評(píng)價(jià)，班內(nèi)學(xué)生總體表現(xiàn)情況。他們不可能深層次地掌握個(gè)別學(xué)生背地里搗蛋的問題。B、“靈通人士”，重點(diǎn)吸納：每個(gè)班幾乎都有幾個(gè)“消息靈通人士”，他們游離于中、下成績(jī)學(xué)生之間，平時(shí)對(duì)已寬，對(duì)人嚴(yán)，經(jīng)?？磩e人“不爽”，行為上常有小的違紀(jì)，甚至常常走班級(jí)，串寢室。因此，他們看到、聽到的事情多。把這些學(xué)生吸納進(jìn)信息員隊(duì)伍，除了對(duì)他們進(jìn)行明辨是非的教育，又是鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校，班級(jí)做好事的一個(gè)措施。這些人數(shù)量不多，但反映的情況常常十分重要，甚至起到關(guān)鍵作用。他們每反映一次情況，也是自己提高思想認(rèn)識(shí)，受教育的過程。

第二十三頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日C．“問題學(xué)生”，臨時(shí)吸納：初中階段的學(xué)生處在最易沖動(dòng)的生理和心理階段。在處理這些因情感沖動(dòng)而犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，在通過個(gè)別談話，耐心幫助，尊重人格，鼓勵(lì)改錯(cuò)的同時(shí)，指出努力方向，留給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)。曉之以理：如果你自己改正了錯(cuò)誤，并能及時(shí)向老師反映同學(xué)中的錯(cuò)誤，幫助別人也改正錯(cuò)誤，那你就有立功表現(xiàn)。不少犯了錯(cuò)誤的學(xué)生是十分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)的。他們反映的情況常常具有“時(shí)間上的緊迫性，性質(zhì)上的嚴(yán)重性，程度上的真實(shí)性”等特點(diǎn)。第二十四頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日類型越墻逃學(xué)性質(zhì)意義學(xué)生翻墻逃學(xué)，后果有三：校內(nèi)造成不良影響，會(huì)損害學(xué)校的聲譽(yù)；出逃后家長(zhǎng)反應(yīng)強(qiáng)烈，尤其是14周歲以下的孩子；出逃后果無法預(yù)計(jì)，既危害學(xué)生自身，又危害社會(huì)。預(yù)防機(jī)制一、法制教育，明確告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：“凡學(xué)校經(jīng)過教育，學(xué)生翻墻出逃，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任?！倍⒔逃龑W(xué)生學(xué)習(xí)，不要胡思亂想，逃學(xué)只會(huì)給自己和家庭帶來危害。三、控制現(xiàn)金，關(guān)注嚴(yán)重厭學(xué)的學(xué)生動(dòng)向。四、保安加強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)控，主動(dòng)巡邏，堵住容易出逃部位的漏洞。五、教學(xué)區(qū)，生活區(qū)及時(shí)清查人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺失，主動(dòng)報(bào)告。預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（一）第二十五頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、發(fā)現(xiàn)學(xué)生出校，立即報(bào)告“8100”，并匯報(bào)班級(jí)，年齡，性別，家庭，住址，幾個(gè)人出逃；校保安處主動(dòng)派人派車外出搜尋，并到車站設(shè)點(diǎn)等候；二、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，詢問孩子有可能的去向，請(qǐng)家長(zhǎng)一同尋找。如家長(zhǎng)路遠(yuǎn)，則請(qǐng)告之相關(guān)親朋好友，并時(shí)常與之保持聯(lián)系。三、召開同學(xué)座談會(huì)深入了解可能去向，可能走多遠(yuǎn)？四、由于現(xiàn)在網(wǎng)吧等場(chǎng)所眾多，一時(shí)找不回來，可以當(dāng)晚收網(wǎng)回校，靜觀其變。五、學(xué)生返校后，應(yīng)詳細(xì)詢問，筆錄，檢查，存檔。六，公開地給外逃學(xué)生以紀(jì)律處分，并請(qǐng)家長(zhǎng)來校共同教育。注意事項(xiàng)一、如24小時(shí)內(nèi)沒有找回，應(yīng)向當(dāng)?shù)嘏沙鏊图瘓F(tuán)學(xué)生處報(bào)告。二、如學(xué)生確定厭倦學(xué)習(xí)，要求轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校原則上應(yīng)予放行。三、如學(xué)生反饋中有學(xué)校教師或?qū)W生人為因素，則應(yīng)堅(jiān)決處理整改之。第二十六頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（二）類型刀具行兇性質(zhì)意義學(xué)生中發(fā)生此類惡性事件，多數(shù)是突發(fā)性的，而且往往是弱者對(duì)強(qiáng)者的突發(fā)性報(bào)復(fù)行為，而不是蓄謀已久的。但萬一得逞后果將十分嚴(yán)重。預(yù)防機(jī)制一、嚴(yán)防以大欺小事件發(fā)生，發(fā)生了要及時(shí)化解，避免矛盾進(jìn)一步激化。二、貫徹“六不規(guī)定”，收繳刀具、火種及有殺傷力的玩具槍，教室里的美工刀也要從嚴(yán)控制。三、對(duì)班內(nèi)有暴力傾向、性格怪異的學(xué)生多加關(guān)心。第二十七頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、萬一發(fā)生當(dāng)即制止，收繳刀具，帶到辦公室讓其冷靜下來；同時(shí)將受傷者立即送醫(yī)院救治。二、通知雙方家長(zhǎng)，先分別談話，再共同協(xié)商，避免家長(zhǎng)情緒過激引起新的矛盾。同時(shí)，明確告知：學(xué)校是一貫反對(duì)種行為，平時(shí)是教育的。三、待醫(yī)治結(jié)束后，再協(xié)商賠償事宜，學(xué)校作為調(diào)解人，而不能作為當(dāng)事方。學(xué)校不負(fù)責(zé)賠償損失，但有慰問關(guān)心的責(zé)任。四、對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分，情節(jié)十分嚴(yán)重的，則應(yīng)請(qǐng)公安部門介入調(diào)處。注 意 事 項(xiàng)一、學(xué)校是教育者，不是當(dāng)事人，只負(fù)責(zé)調(diào)停，中間人的工作，不能由學(xué)校出面賠償。二、行兇學(xué)生應(yīng)在校長(zhǎng)批準(zhǔn)后讓家長(zhǎng)帶回家去反省，待情緒穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后再返校。第二十八頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（三）類型群斗群毆性質(zhì)意義為雞毛蒜皮的小事“不爽”而引發(fā)學(xué)生群毆，其中必有一方是主動(dòng)挑釁者。由于群斗時(shí)圍觀人數(shù)多，所以造成影響超過事件本身的后果，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成極壞的影響。預(yù)防機(jī)制一、及時(shí)化解學(xué)生的小矛盾。二、組織學(xué)生信息員隊(duì)伍。給犯過錯(cuò)誤的學(xué)生以改正錯(cuò)誤立功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生及時(shí)反饋有可能“單挑”的信息，將斗毆現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。三、加強(qiáng)值周老師、校警巡邏監(jiān)管的力度。重點(diǎn)時(shí)段：中飯、晚飯后、晚自修下課后。重點(diǎn)地段：東校區(qū)教學(xué)區(qū)、電話亭周圍、西校區(qū)的醫(yī)務(wù)室樓梯下、體育館前后。平時(shí)教育學(xué)生做文明守紀(jì)的好學(xué)生。第二十九頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、管理者（任何教職員工）要聞風(fēng)而動(dòng)，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)；二、主動(dòng)奔入人群（斗毆者雙方的）中間，大聲而嚴(yán)厲地制止斗毆；三、將雙方參與者帶離現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)肅批評(píng)，圍觀者；四、先讓學(xué)生冷靜下來，有傷痛的應(yīng)先醫(yī)治，再談話；五、責(zé)令每人詳細(xì)寫出打架原因，經(jīng)過，及思想認(rèn)識(shí)。六、找出為首者和挑斗者，把處理范圍盡量縮小。七、查明原因后，個(gè)別態(tài)度惡劣的學(xué)生可以讓家長(zhǎng)帶回家反省數(shù)天，待情緒穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)提高后，主動(dòng)打電話給老師，請(qǐng)求返校，該賠償?shù)囊r償。八、給肇事者及主動(dòng)斗毆者以紀(jì)律處分。打擊面要小，教育面要寬。九、還要召集雙方講道理，分別化解矛盾，握手言和。十、將原始材料整理歸檔。注意事項(xiàng)一、重點(diǎn)在預(yù)防，預(yù)防發(fā)生才是真正的主動(dòng)。二、教育面要大，處分面要小，立足于明理，導(dǎo)行，感化教育。三、徹底消除不良影響。四、對(duì)以大欺小者和糾集者以及高年級(jí)到低年級(jí)鬧事者，要重點(diǎn)打擊。第三十頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（四）類型敲詐勒索，強(qiáng)賣強(qiáng)買性質(zhì)意義一、敲詐勒索，名目很多，學(xué)校里主要是非法收取“保護(hù)費(fèi)”，或是直接向弱小同學(xué)、低年級(jí)同學(xué)借錢，然后借而不還。二、強(qiáng)制推銷商品，提高價(jià)格，威脅同學(xué)。這種人背后肯定有校外的壞人在指使。三、警惕黑社會(huì)性質(zhì)的現(xiàn)象在校內(nèi)蔓延，它的危害是極大的，必須高度重視。預(yù)防機(jī)制制教育，分析案例，提高學(xué)生明辨是非，善惡的能力。教育弱小、低年級(jí)學(xué)生，有問題立即報(bào)告老師，不要去尋求高年級(jí)老鄉(xiāng)的“保護(hù)”。接報(bào)的老師應(yīng)主動(dòng)向教育處或年級(jí)組主任匯報(bào)，以便采取果斷措施。三、控制經(jīng)常竄到低年級(jí)活動(dòng)的高年級(jí)學(xué)生?！皝碚卟簧?，善者不來?！钡谌豁?yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、一旦發(fā)現(xiàn)有敲詐勒索、強(qiáng)賣強(qiáng)買情況，要從被損害者口中提取第一手資料。①誰(shuí)敲詐？多少錢？幾次？以什么理由？②什么買賣？進(jìn)價(jià)？出價(jià)？如何交換？二、追查貨物來源：如果是偷的，再另案處理；如果外面渠道，更要尋根究底。三、嚴(yán)厲打擊那些稱作“老大”、“大哥”的學(xué)生。讓其回家或在辦公室反省。四、為被欺侮者揚(yáng)公道，讓他們大膽檢舉揭發(fā)。五、收繳：不管是錢是物，都要上交，該還的還，該賠的賠。六、讓為首學(xué)生大會(huì)檢討，打掉他們身上的歪風(fēng)邪氣和霸氣。七、給以必要的紀(jì)律處分。八、在真相大白前，不要與家長(zhǎng)聯(lián)系。等到案情水落石出，本人已低頭認(rèn)錯(cuò)，再請(qǐng)家長(zhǎng)來校商討善后處理意見。注意事項(xiàng)一、嚴(yán)厲打擊，決不手軟，發(fā)現(xiàn)一個(gè)，拔出一窩，追根究底，徹底退賠。二、強(qiáng)賣強(qiáng)買往往與偷竊行為連在一起，必須仔細(xì)查問。第三十二頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（五）類型校內(nèi)失竊事件性質(zhì)意義破獲校內(nèi)失竊意義重大，不但教育挽救了小偷小摸壞習(xí)慣的學(xué)生，而且能維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，提高對(duì)偷竊行為的震懾力。預(yù)防機(jī)制一、嚴(yán)格執(zhí)行“六不規(guī)定”，班主任及生活教師要及時(shí)收繳學(xué)生的現(xiàn)金和貴重物品，不準(zhǔn)私自保管。收繳要登記入冊(cè)，統(tǒng)一保管，從源頭上控制失竊事件。二、加強(qiáng)法制教育和道德品質(zhì)教育。三、重要科室、主要通道、圍墻、校門口，底層走廊安裝監(jiān)控錄象設(shè)備。四、對(duì)教師家屬也要進(jìn)行奉公守法教育，教職工家屬與孩子不能進(jìn)入教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。第三十三頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、一旦發(fā)生失竊事件，應(yīng)對(duì)可疑對(duì)象進(jìn)行談話教育，本著“大膽懷疑，小心求證，”的偵破原則，在“還你清白”的理由下，啟發(fā)他們良知。讓他自覺打開柜包，自我清理。二、以“整理內(nèi)務(wù)”為由，對(duì)重點(diǎn)寢室進(jìn)行深入檢查，但切不可擅自開鎖，更不可對(duì)學(xué)生搜身檢查。三、反復(fù)個(gè)別談話，政策攻心，可以承諾：只要主動(dòng)交代，可以從輕處罰，甚至不處分。四、當(dāng)學(xué)生交代事實(shí)后，教師應(yīng)兌現(xiàn)承諾，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生盡早脫離錯(cuò)誤影響。五、聯(lián)系家長(zhǎng)，講明情況，取得配合，退賠現(xiàn)金。注意事項(xiàng)一、預(yù)防因檢查搜身而造成自己違法，授人以柄。（尤其是女生）二、檢查應(yīng)以教師是學(xué)生第二監(jiān)護(hù)人的合法身份進(jìn)行。第三十四頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（六）類型男女生交往過密性質(zhì)意義學(xué)生青春萌動(dòng)，男女相悅，情之所至，無法克制，甚至偷吃“禁果”，不但影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)因爭(zhēng)風(fēng)、懷孕而釀成種種后果。學(xué)校對(duì)此應(yīng)高度重視，正確引導(dǎo)，防微杜漸，進(jìn)行革命人生觀教育，并正確處理此類問題。預(yù)防機(jī)制一、通過課文內(nèi)在思想性挖掘、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的思想教育，確立正確的人生觀。二、通過青春期生理衛(wèi)生，心理衛(wèi)生教育，讓學(xué)生了解過早談情說愛會(huì)影響個(gè)人前途。三、加強(qiáng)值周工作和校警巡邏。重點(diǎn)時(shí)段：晚自習(xí)下課、周六松動(dòng)日下午、以及上課時(shí)遞條子、寢室里發(fā)短信。重點(diǎn)地段：夏天的大操場(chǎng)，校園的冷僻角落。東校區(qū)的五樓，女廁所內(nèi)。四、給合“六不規(guī)定”，收繳手機(jī)、小靈通。統(tǒng)一保管，由家長(zhǎng)取回去。第三十五頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流程一、發(fā)現(xiàn)此類情況，應(yīng)找學(xué)生個(gè)別談話，動(dòng)之以情，晚之以理，分析學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因。啟發(fā)學(xué)生自覺改正。確立正確人生觀，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。二、千萬不要對(duì)學(xué)生（尤其是女生）大聲呵斥，更不能公開點(diǎn)名批評(píng)，以免造成意外事故。不能把男女生正當(dāng)交往看成是交往過密。兩情相悅是青少年情竇初開時(shí)期的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高，珍惜這份美好的感情。對(duì)性質(zhì)比較嚴(yán)重的學(xué)生，應(yīng)聯(lián)系家長(zhǎng)，取得配合，達(dá)成共識(shí)，共同教育。五、一般對(duì)此類事件不作校紀(jì)處分。但如果在教育中有對(duì)抗行為或爭(zhēng)風(fēng)吃醋，互相斗毆，則應(yīng)給予紀(jì)律制裁。但書面措辭不宜直白公開。六、處分后應(yīng)繼續(xù)跟蹤、觀察，防止死灰復(fù)燃。七、用正當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)來取代學(xué)生的情感宣泄渠道。用高雅的藝術(shù)來熏陶學(xué)生。注意事項(xiàng)追究事實(shí)，宜粗不宜細(xì)。教育管理，宜細(xì)不宜粗。第三十六頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日預(yù)防青少年犯罪應(yīng)急預(yù)案（七）類型.對(duì)抗老師教育性質(zhì)意義良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，來自教師的循循善誘，因此對(duì)學(xué)生中的逆反心理和對(duì)抗情緒應(yīng)堅(jiān)決批判，任何對(duì)抗老師教育的行為都必須受到嚴(yán)肅的批評(píng)及至處分。同時(shí)教師也應(yīng)樹立良好的師德風(fēng)范，“親其師，方能信其道?！鳖A(yù)防機(jī)制一、平時(shí)應(yīng)在“敬畏校紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)”的教育中，確立教師地位。教師應(yīng)言傳身教，愛護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生平等關(guān)系。二、教師的威信是靠自己的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力，親和力，凝聚力樹立起來的。粗暴簡(jiǎn)單的教育方式，只會(huì)引發(fā)學(xué)生的抵觸和反感。激化矛盾的教育方法是無能的表現(xiàn)。三、平時(shí)多與學(xué)生交流溝通，融洽師生情感，遇事要冷靜，不要急于求成。更不要被學(xué)生的一時(shí)沖動(dòng)所左右，而把自己陷于被動(dòng)的境地。第三十七頁(yè)，共四十頁(yè)，2022年，8月28日處理機(jī)制流