【小學(xué)美術(shù)】五上《第17課校園合影》課件

義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第17課你知道攝影是什么嗎？你覺(jué)得選擇哪個(gè)環(huán)境拍合影更合適？攝影的選景

選景要有目的性，選擇校園有標(biāo)志性的建筑物或者有特點(diǎn)的景物做為背景最為合適。選景：正面光逆光側(cè)光選擇什么角度的光源，對(duì)于人物攝影也很重要。攝影的用光不同角度的光源正面光能保證人物的亮度。

太陽(yáng)太強(qiáng)時(shí)眼睛會(huì)睜不開(kāi)，

讓被攝人有點(diǎn)不舒服。逆光逆光拍攝，臉部容易暗，可以打開(kāi)閃光燈進(jìn)行補(bǔ)光。側(cè)光這是常見(jiàn)的用光方法，但也要注意太強(qiáng)的光會(huì)使被拍攝者造成陰陽(yáng)臉。拍攝合影時(shí)盡量選擇光線柔和的天氣和時(shí)間段，盡可能讓臉部受光均勻。用光：這是在教室里拍攝的兩張照片，

你覺(jué)得哪邊光線用得好？為什么？室內(nèi)拍攝時(shí)，盡量選擇正面光源，這樣的效果會(huì)更好。常見(jiàn)的構(gòu)圖形式攝影的構(gòu)圖一字形構(gòu)圖：較為正式，適用于人數(shù)較少的合影。三角形構(gòu)圖：畫(huà)面活潑，富有層次感。適用于人數(shù)較多的合影。構(gòu)圖：

構(gòu)圖的形式多種多樣，不同的人物排列會(huì)給畫(huà)面帶來(lái)不同的效果，讓我們來(lái)欣賞一些合影照片，體會(huì)不同的構(gòu)圖給人帶來(lái)怎樣不同的心理感受。攝影的主題——合影欣賞校園真好玩~我們是一群有夢(mèng)想的孩子~老師們的風(fēng)采~嗨！看我們?cè)谀睦?？我鏡頭中的你~運(yùn)用了哪些不同的構(gòu)圖形式？表現(xiàn)了什么主題？

前面一排女生蹲下，使畫(huà)面更有層次感。選擇向日葵笑臉墻做背景，更襯托了人物陽(yáng)光向上的精神面貌。側(cè)身拍攝，既可以把大鼓拍全，又使畫(huà)面呈現(xiàn)出透視的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象。

上下錯(cuò)落構(gòu)圖，使畫(huà)面具有一定的活潑感。弧線形構(gòu)圖。四個(gè)小伙伴圍攏在一起，流露出她們之間的緊密無(wú)間。身后隱約的文字交代了照片的時(shí)間背景。攝影者看到這生動(dòng)的一幕，及時(shí)按下快門(mén)，形成了畫(huà)中畫(huà)的構(gòu)圖形式。圓形構(gòu)圖，需要拍攝者俯視角度拍攝，具有一定的挑戰(zhàn)性。巧妙運(yùn)用了校園的圓形樓梯。讓畫(huà)面更有層次感，由下往上的仰拍視角。抓拍現(xiàn)場(chǎng)演出，照片中的女生位于畫(huà)面正中間，專(zhuān)注的表演神情體現(xiàn)的淋漓盡致。老師們優(yōu)美的身段，使畫(huà)面效果分外優(yōu)美，校長(zhǎng)的大紅色外套在其中點(diǎn)綴焦點(diǎn)。分析書(shū)中作品《我們班的女同學(xué)》拍攝者巧妙地運(yùn)用了校園里的一角，讓同學(xué)融入進(jìn)精彩校園雕塑，靜與動(dòng)完美的融合，體現(xiàn)出了一份濃濃的同學(xué)之情。

如果讓你在校園內(nèi)為老師和同學(xué)們拍合影，你有什么好的想法和創(chuàng)意？問(wèn)題：藝術(shù)實(shí)踐：分組：每組大概八九個(gè)同學(xué)，由組長(zhǎng)組織，小組自由選景、確定光源、構(gòu)圖，每位同學(xué)都要參與其中。根據(jù)所學(xué)知識(shí)在校園里拍攝小組合影，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，可以邀請(qǐng)老師配合。注意人物動(dòng)作、面部表情要自然生動(dòng)。

二十分鐘后回教室里匯報(bào)拍攝成果。欣賞我們的作品選景是否有目的性？你選擇的是哪種光源？是否達(dá)到你的預(yù)期效果？構(gòu)圖是否合理？主題是否鮮明？通過(guò)