初中物理人教版八年級下第九章壓強第3節(jié)大氣壓強 公開課比賽一等獎

第八章運動和力第3節(jié)摩擦力教學目標1．能根據(jù)生活體驗認識摩擦力.

:Z*xx*]2.能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計粗略測量水平運動物體所受的滑動摩擦力.3.通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法.4.認識摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法.二、教學重點難點1.重點：摩擦力的概念及探究影響（滑動）摩擦力大小的因素．2.難點：摩擦力的方向、探究影響（滑動）摩擦力大小的因素的實驗.三、教學準備教具、展臺、多媒體課件、一斜面，一木塊；木塊、木板、彈簧測力計、毛巾、砝碼、圓鉛筆（多組）等四、教學環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境，導入新課（1）騎自行車不蹬后滑行一段停下來．（或者演示：一木塊從一斜面上滑下，在水平桌面上滑行一段后停下.）師：為什么最終都停了下來？生：由于有摩擦．（2）布置小活動.用橡皮擦去書上的字或用抹布擦桌子，并體會其中的力，感覺阻礙作用.（3）師：一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時受到阻礙的現(xiàn)象，稱為滑動摩擦現(xiàn)象．在滑動摩擦過程中產(chǎn)生的力叫滑動摩擦力.并簡介其分類.知道滑動摩擦和滑動摩擦力概念．體會“相對滑動”情景.（4）師：觀看課件牙刷的運動情況，滑動摩擦力的方向有什么規(guī)律嗎？生：與運動（相對運動）方向相反.（5）師：你是否感受過滑動摩擦的存在？（鼓勵各種想法）生：滑滑梯時褲子會磨破；摔跤時皮被蹭破；……【設計意圖】通過創(chuàng)設情境，使學生更好地參與到摩擦力的學習中去.2.探索新知探究1：測量滑動摩擦力通過前面的認識我們知道了滑動摩擦力.請同學們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個小實驗。（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，有什么感覺?

（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，又有什么感覺?（3）手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，這時的感覺呢？根據(jù)前面的探究學習，我們了解到摩擦力產(chǎn)生的條件：a．兩個物體接觸且有壓力；b．有相對運動或相對運動的趨勢；c．接觸面不光滑.摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反.滑動摩擦力是有大小之分的，如何測量滑動摩擦力呢？如圖用手拉著木塊在水平木板上作勻速直線運動，請你分析木塊在水平方向上受哪些力的作用？給你一個彈簧測力計，你能不能用彈簧測力計測出物體所受的滑動摩擦力？我們上節(jié)課學習了二力平衡的知識，根據(jù)彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等，可知彈簧測力計所示的拉力等于木塊受到的滑動摩擦力.探究2：影響滑動摩擦力的因素（1）提出問題：滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？（2）猜想：（情景再現(xiàn)“在探究阻力對物體運動的影響中，小車從斜面上滑下后，在水平面上運動的過程中，水平面越粗糙，小車運動的距離越短”；“當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力.）猜想影響滑動摩擦力的因素有：接觸面的光滑程度（粗糙程度），壓力，接觸面的大小等.（3）設計實驗：教師請各小組討論如何設計實驗分別來驗證各個猜想.要求至少對兩種猜想進行方案設計.（或者直接與學生說明首先對壓力和接觸面粗糙程度這兩因素進行研究.得出結(jié)論后再研究其他因素.）參加一些小組的討論，指導學生研究各個猜想因素與摩擦力的關系時，只能一個一個的單獨研究，而且在研究某一個因素的變化怎樣影響摩擦力時，必須保持其它因素不變，否則不能確定摩擦力的變化是由哪個因素引起的。指出這就是在研究多因素問題時常用的“控制變量法”.（4）進行實驗與收集證據(jù)：按設計好的步驟進行實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實驗操作（木塊勻速運動）滑動摩擦力大小1木塊在木板上木塊在毛巾上2木塊在木板上木塊加上砝碼后在木板上3木塊平放在木板上木塊橫放在木板上4木塊以較慢速度在木板上木塊以較快速度在木板上（5）得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大.滑動摩擦力的大小與壓力大小有關，壓力越大，滑動摩擦力越大.滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、物體運動速度大小無關.探究3:摩擦的利用與防止我們生活中遇到形形色色的摩擦.摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的.其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：比如，利用傳送帶將貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時手和繩子之間有摩擦；人走路時，腳和地面有摩擦；體操運動員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？（1）增大壓力；（2）增大接觸面粗糙程度。當然還有很多時候，摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承?？纯次覀冇惺裁捶椒梢詼p小摩擦：（1）減小壓力；（2）減小接觸面粗糙程度；（3）用滾動代替滑動；（4）把兩個相互接觸的表面隔開。3.效果檢測五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了有關摩擦力的知識，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點和方向，測量了滑動摩擦力的大小，分析了影響滑動摩擦力的因素.并對生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法.六、布置作業(yè) 七、板書設計1.摩擦力（F摩）（1）兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。a.兩個物體接觸且有壓力；（2）摩擦力產(chǎn)生條件b.有相對運動或相對運動的趨勢；c.接觸面不光滑。（3）摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢方向相反。2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面