2023年小學(xué)“陽(yáng)光家庭共爭(zhēng)章”活動(dòng)總結(jié)

第15頁(yè)共15頁(yè)2023年?小學(xué)“陽(yáng)光?家庭共爭(zhēng)章?”活動(dòng)總結(jié)?為深入貫?徹中央__?_文件和第?五次全國(guó)少?代會(huì)精神，?促進(jìn)少年兒?童良好行為?習(xí)慣和基礎(chǔ)?道德素養(yǎng)的?形成，加強(qiáng)?學(xué)校教育與?生活實(shí)際之?間的聯(lián)系，?把學(xué)校的教?育與社會(huì)生?活融為一體?，又消除社?會(huì)中不良因?素對(duì)孩子的?消極影響，?構(gòu)建學(xué)校、?家庭、社會(huì)?“三結(jié)合”?的思想道德?教育體系，?促使少先隊(duì)?工作不斷向?新的層次推?進(jìn)，我校積?極開(kāi)展了“?陽(yáng)光家庭共?爭(zhēng)章”活動(dòng)?。一、活?動(dòng)依據(jù)1?、《義務(wù)教?育法》第三?十六條規(guī)定?：“學(xué)校應(yīng)?當(dāng)把德育放?在首位，寓?德育于教育?教學(xué)之中，?開(kāi)展與學(xué)生?年齡相適應(yīng)?的社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，形成?學(xué)校、家庭?、社會(huì)相互?配合的思想?道德教育體?系，促進(jìn)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的思想品德?和行為習(xí)慣??！?、?全國(guó)《少先?隊(duì)輔導(dǎo)員綱?要》要求：?“雛鷹爭(zhēng)章?”活動(dòng)要面?向全體少年?兒童，成為?衡量少年兒?童綜合素質(zhì)?的重要依據(jù)?。要把社會(huì)?各方面的力?量凝聚在一?起，把校內(nèi)?和校外教育?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)，為社會(huì)?各方面關(guān)心?支持素質(zhì)教?育提供有效?的載體。?3、教育部?《___〈?“全國(guó)中小?學(xué)生課外文?體活動(dòng)工程?”啟動(dòng)工作?___〉_?__》指出?：“要把工?程的實(shí)施與?社區(qū)教育、?家庭教育有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?。要注意發(fā)?揮社區(qū)教育?和家庭教育?的力量和優(yōu)?勢(shì)，學(xué)校要?主動(dòng)與社區(qū)?、家庭聯(lián)系?。發(fā)揮社區(qū)?、家庭參與?的積極性，?利用社區(qū)、?家庭的資源?，使工程的?實(shí)施更有成?效?！倍?、活動(dòng)目標(biāo)?以“全國(guó)?中小學(xué)生課?外文體活動(dòng)?工程”和貫?徹全國(guó)少代?會(huì)精神為背?景，以少先?隊(duì)“雛鷹爭(zhēng)?章”進(jìn)家庭?為主要載體?，構(gòu)建“團(tuán)?教統(tǒng)籌、社?區(qū)監(jiān)管、家?庭運(yùn)作、親?子參與、多?元評(píng)價(jià)、家?校聯(lián)動(dòng)”的?校外雛鷹爭(zhēng)?章活動(dòng)新格?局。具體目?標(biāo)為：1?、通過(guò)“體?藝2+__?_項(xiàng)目”（?即進(jìn)步章、?特長(zhǎng)章）進(jìn)?家庭，__?_%的少先?隊(duì)員掌握_?__項(xiàng)體育?運(yùn)動(dòng)技能和?___項(xiàng)藝?術(shù)特長(zhǎng)；健?身意識(shí)、運(yùn)?動(dòng)習(xí)慣和審?美能力得以?培養(yǎng)；2?、通過(guò)“孝?敬章”、“?和諧章”進(jìn)?家庭，進(jìn)樓?院，創(chuàng)設(shè)有?利于激勵(lì)家?庭、鄰里人?人“孝父母?、敬長(zhǎng)輩、?睦鄰里、樂(lè)?互助”文化?盛行的新型?家園；3?、通過(guò)“雛?鷹爭(zhēng)章”進(jìn)?家庭，促進(jìn)?社區(qū)少工委?建立，加強(qiáng)?社區(qū)少先隊(duì)?志愿輔導(dǎo)員?隊(duì)伍建設(shè)和?社區(qū)少先隊(duì)?陣地建設(shè)，?健全社區(qū)少?先隊(duì)___?，活躍少先?隊(duì)活動(dòng)；?4、建立“?雛鷹爭(zhēng)章”?與課外文體?活動(dòng)整合的?活動(dòng)評(píng)價(jià)模?式。構(gòu)建少?先隊(duì)“雛鷹?爭(zhēng)章”進(jìn)家?庭工作的動(dòng)?力、運(yùn)行、?控制和保障?等方面的機(jī)?制和制度。?三、爭(zhēng)章?內(nèi)容“陽(yáng)?光家庭共爭(zhēng)?章”以《綱?要》、省《?爭(zhēng)章活動(dòng)手?冊(cè)》、教育?部“體育藝?術(shù)2+__?_項(xiàng)目”和?“智能五項(xiàng)?評(píng)價(jià)”章目?為依據(jù)，以?“爭(zhēng)章養(yǎng)德?、爭(zhēng)章拓智?、爭(zhēng)章促和?”為主題，?設(shè)“總章”?三枚：即孝?敬章、進(jìn)步?章、和諧章?。（一）?“陽(yáng)光家庭?”子女爭(zhēng)章?1、“孝?敬章”下設(shè)?孝敬父母章?、生活自理?章（高段為?服務(wù)社區(qū)章?）。孝敬父?母章下設(shè)放?心章，貼心?章；生活自?理章下設(shè)自?理章，理財(cái)?章；服務(wù)社?區(qū)章下設(shè)愛(ài)?心章，手拉?手章。爭(zhēng)章?口號(hào)是：“?爭(zhēng)章養(yǎng)德”?；爭(zhēng)章目標(biāo)?是：加強(qiáng)未?成年人思想?道德建設(shè)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?生存、承擔(dān)?責(zé)任等；拓?展內(nèi)容是：?培養(yǎng)良好道?德品質(zhì)和日?常行為習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐能?力和創(chuàng)新精?神等。2?、“進(jìn)步章?”下設(shè)“學(xué)?習(xí)進(jìn)步章”?、“體藝特?長(zhǎng)章”。學(xué)?習(xí)進(jìn)步章下?設(shè)語(yǔ)、數(shù)、?科學(xué)、英語(yǔ)?進(jìn)步章；體?藝特長(zhǎng)章下?設(shè)音、體、?___類(lèi)進(jìn)?步章。爭(zhēng)章?口號(hào)是：“?爭(zhēng)章拓智”?；爭(zhēng)章目標(biāo)?是：實(shí)現(xiàn)東?陽(yáng)“三句話?”教育培養(yǎng)?目標(biāo)：即“?學(xué)科成績(jī)要?達(dá)標(biāo)、智能?五項(xiàng)勤拓展?、學(xué)生人人?有特長(zhǎng)”；?學(xué)習(xí)進(jìn)步章?拓展內(nèi)容是?：語(yǔ)言智能?和數(shù)學(xué)邏輯?智能；體藝?特長(zhǎng)章拓展?內(nèi)容是：身?體運(yùn)動(dòng)智能?、空間智能?和音樂(lè)智能?。3、“?和諧章”下?設(shè)“家庭和?諧章”、“?鄰里和睦章?”。家庭和?諧章下設(shè)家?務(wù)章，親情?章；鄰里生?睦章下設(shè)禮?儀章，服務(wù)?章。各章級(jí)?下根據(jù)各年?級(jí)學(xué)生年齡?特點(diǎn)，設(shè)若?干星級(jí)。爭(zhēng)?章口號(hào)是：?“爭(zhēng)章促和?”；爭(zhēng)章目?標(biāo)是：智能?和諧，身心?健康；拓展?內(nèi)容是：人?際交往智能?和內(nèi)省智能?。各章級(jí)?下根據(jù)各年?級(jí)學(xué)生年齡?特點(diǎn)，設(shè)若?干星級(jí)，共?同構(gòu)建成三?級(jí)爭(zhēng)章機(jī)制?。三級(jí)子章?項(xiàng)目，供學(xué)?生選擇。爭(zhēng)?章實(shí)行“二?進(jìn)一”制，?即兩枚下級(jí)?章?lián)Q取一枚?上級(jí)章，“?總章”三枚?為少先隊(duì)員?必爭(zhēng)章。?（二）“陽(yáng)?光家庭”家?長(zhǎng)爭(zhēng)章1?、“孝敬章?”爭(zhēng)章內(nèi)容?為：在孝敬?自己的父母?長(zhǎng)輩方面，?父母要作子?女的表率，?提升家庭文?明道德程度?。2、“?進(jìn)步章”下?設(shè)讀書(shū)章鍛?練章，爭(zhēng)章?內(nèi)容為：父?母每年讀一?本好書(shū)或利?用工余時(shí)間?陪同子女參?與一項(xiàng)體育?或藝術(shù)類(lèi)項(xiàng)?目的平時(shí)鍛?練活動(dòng)，提?升家庭成員?文化素養(yǎng)和?身體素質(zhì)，?促進(jìn)全民健?身運(yùn)動(dòng)。?3、“睦鄰?章”爭(zhēng)章內(nèi)?容為：主動(dòng)?拜訪鄰里或?每年服務(wù)社?區(qū)若干次，?促進(jìn)良好人?際交往，共?建“和諧社?會(huì)”。四?、活動(dòng)措施?（一）構(gòu)?建學(xué)校、社?區(qū)一體化的?教育網(wǎng)絡(luò)，?保證活動(dòng)開(kāi)?展。1、?爭(zhēng)取政府支?持我們覺(jué)?得，黨政牽?頭是深化雛?鷹行動(dòng)，是?推進(jìn)素質(zhì)教?育的關(guān)鍵。?如何動(dòng)員?社會(huì)力量關(guān)?心、支持學(xué)?校的素質(zhì)教?育，關(guān)鍵是?統(tǒng)一思想，?形成合力。?這就需要黨?政部門(mén)熱情?關(guān)心和大力?支持“深化?雛鷹行動(dòng)，?推進(jìn)素質(zhì)教?育”工作。?為活動(dòng)的全?面開(kāi)展，提?供人力、物?力等方面的?保障，并通?過(guò)黨政行為?協(xié)調(diào)和整合?社會(huì)力量，?最終形成黨?政牽頭，社?會(huì)聯(lián)動(dòng)，共?同關(guān)心支持?素質(zhì)教育的?良好局面。?為此，我們?積極向山巍?鎮(zhèn)黨委政府?匯報(bào)了本次?活動(dòng)的意義?內(nèi)容等，并?聘請(qǐng)山巍鎮(zhèn)?鎮(zhèn)長(zhǎng)__為?此項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)，鎮(zhèn)?團(tuán)委書(shū)記_?_為副組長(zhǎng)?。2、成?立社區(qū)少先?隊(duì)努力調(diào)?動(dòng)一切可以?調(diào)動(dòng)的社會(huì)?資源服務(wù)于?少年兒童的?健康成長(zhǎng)，?將取得事半?功倍的效果?。一是向各?位家長(zhǎng)發(fā)放?一份告家長(zhǎng)?書(shū)，闡明此?次活動(dòng)的意?義；二是舉?行“山巍鎮(zhèn)?中心小學(xué)社?區(qū)少先隊(duì)成?立及簽約儀?式”，成立?山巍一村至?六村六個(gè)大?隊(duì)，及若干?中隊(duì)與小隊(duì)?。聘請(qǐng)各單?位的團(tuán)支部?書(shū)記，家長(zhǎng)?志愿者及其?他社會(huì)熱心?人士為校外?輔導(dǎo)員。三?是對(duì)校外輔?導(dǎo)員進(jìn)行培?訓(xùn)，內(nèi)容為?少先隊(duì)工作?基礎(chǔ)知識(shí)、?素質(zhì)教育理?論和爭(zhēng)章活?動(dòng)辦法及開(kāi)?展社區(qū)少先?隊(duì)工作方法?等，使校外?輔導(dǎo)員掌握?正確的工作?原則和方法?，樹(shù)立正確?的輔導(dǎo)觀，?積極投入少?先隊(duì)工作。?（二）依?托社區(qū)輔導(dǎo)?員，開(kāi)展豐?富多彩的社?區(qū)活動(dòng)。?1、“雛鷹?假日小隊(duì)”?活動(dòng)社區(qū)?服務(wù)：假日?小隊(duì)隊(duì)員參?與社區(qū)創(chuàng)建?文明小區(qū)服?務(wù)活動(dòng)，開(kāi)?展“小手牽?大手”活動(dòng)?。如引導(dǎo)少?先隊(duì)員參與?小區(qū)的環(huán)境?整潔，清潔?美化，文明?服務(wù)等各類(lèi)?公益活動(dòng)。?社區(qū)文化?：引導(dǎo)假日?小隊(duì)隊(duì)員參?與社區(qū)內(nèi)文?化活動(dòng)，如?“陽(yáng)光家庭?共爭(zhēng)章”宣?傳活動(dòng)、社?區(qū)體藝比賽?等，開(kāi)展外?語(yǔ)角，書(shū)法?，繪畫(huà)，讀?書(shū)，表演等?技能學(xué)習(xí)活?動(dòng)。社區(qū)?幫困：以本?社區(qū)內(nèi)有困?難的少先隊(duì)?員為主要對(duì)?象，開(kāi)展“?手拉手”結(jié)?對(duì)活動(dòng)，自?己的同伴自?己幫，為學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)“一幫?一”等活動(dòng)?，同時(shí)對(duì)生?活在本地區(qū)?內(nèi)的孤老和?離___干?部進(jìn)行慰問(wèn)?與服務(wù)。?2、社區(qū)“?三個(gè)一”工?程系列活動(dòng)?為使每一?個(gè)少先隊(duì)員?走進(jìn)社區(qū)，?去了解社區(qū)?，去感受社?區(qū)，培養(yǎng)學(xué)?生正確的世?界觀、人生?觀、價(jià)值觀?，從小樹(shù)立?為人民（他?人）服務(wù)的?意識(shí)。在爭(zhēng)?章的過(guò)程中?，初步感受?建設(shè)美好家?園的重要意?義。我校實(shí)?施了“社區(qū)?三個(gè)一”工?程。即一個(gè)?整潔的小天?地、做一道?美味可口的?菜、承包一?塊衛(wèi)生包干?區(qū)。低年級(jí)?要求他們能?打扮自己的?小天地、并?能做力所能?及的家務(wù)、?生活能自理?，自己穿衣?洗臉等；中?高年級(jí)要求?學(xué)生不但要?能打扮自己?的小天地，?還要求每個(gè)?學(xué)期學(xué)會(huì)做?一道美味的?菜肴、能承?包社區(qū)一塊?衛(wèi)生包干區(qū)?，每天精心?打掃。這樣?每個(gè)學(xué)生都?有了自己的?責(zé)任，并且?就從自己的?家里著手，?家長(zhǎng)也挺樂(lè)?意配合，到?了爭(zhēng)章的時(shí)?候，家長(zhǎng)也?能積極地參?與進(jìn)來(lái)，根?據(jù)實(shí)際情況?給予中肯的?評(píng)價(jià)。（?三）充分發(fā)?揮家長(zhǎng)的榜?樣作用和監(jiān)?督作用1?、發(fā)揮榜樣?作用（1?）開(kāi)展一系?列的評(píng)優(yōu)活?動(dòng)。如開(kāi)展?評(píng)選十佳好?媽媽?zhuān)ê冒?爸）活動(dòng)，?利用六一節(jié)?，開(kāi)展親子?比武活動(dòng)，?安排知識(shí)競(jìng)?賽、親情測(cè)?試、才藝展?示、家庭游?戲競(jìng)賽等內(nèi)?容。這樣的?活動(dòng)，不僅?為學(xué)生提供?了自我展示?的舞臺(tái)，也?為廣大家庭?提供了展示?的舞臺(tái)；不?僅密切了孩?子與家長(zhǎng)的?關(guān)系，同時(shí)?也加強(qiáng)了家?校聯(lián)系。?（2）每學(xué)?年開(kāi)展家教?征文評(píng)比活?動(dòng)。本學(xué)期?將在我校校?刊上專(zhuān)版刊?出爭(zhēng)章故事?，爭(zhēng)章心得?等文章。?（3）評(píng)選?優(yōu)秀“陽(yáng)光?家庭”獎(jiǎng)?wù)?，即由家長(zhǎng)?和孩子共同?爭(zhēng)章出色的?家庭獲得。?上學(xué)期六一?兒童時(shí)已評(píng)?選一次。每?個(gè)班有__?_組表現(xiàn)優(yōu)?異的家庭受?到學(xué)校隆重?表彰。2?、充分發(fā)揮?家長(zhǎng)的監(jiān)督?作用（1?）請(qǐng)家長(zhǎng)充?當(dāng)家庭監(jiān)督?員。學(xué)校與?家長(zhǎng)、孩子?簽定了“協(xié)?議書(shū)”，人?手一份，明?確了三方的?權(quán)利與義務(wù)?；建立“家?庭爭(zhēng)章記載?表”，讓家?長(zhǎng)與孩子充?當(dāng)家庭監(jiān)督?員，互相檢?查，并根據(jù)?“雛鷹爭(zhēng)章?活動(dòng)”要求?，真實(shí)記錄?父母與孩子?在家的日常?行為表現(xiàn)。?學(xué)校在定期?檢查的基礎(chǔ)?上，結(jié)合班?級(jí)的反饋情?況，頒發(fā)“?陽(yáng)光家庭爭(zhēng)?章”。（?2）做好宣?傳資料的發(fā)?放工作。每?到節(jié)假日，?學(xué)校根據(jù)節(jié)?假日特點(diǎn)，?認(rèn)真擬定一?份告家長(zhǎng)書(shū)?，明確孩子?在家其間的?學(xué)習(xí)任務(wù)和?具體活動(dòng)，?由家長(zhǎng)督促?或陪同孩子?一起完成，?這樣既保證?了孩子合理?地安排時(shí)間?，又增進(jìn)了?孩子與父母?之間的感情?交流，取得?了更好的家?庭教育效果?。如“五一?勞動(dòng)節(jié)”，?“十一國(guó)慶?節(jié)”，學(xué)校?都做了相應(yīng)?的安排。?（四）利用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?加強(qiáng)學(xué)校與?家庭之間的?溝通與聯(lián)系?。1、開(kāi)?設(shè)網(wǎng)上爭(zhēng)章?論壇為了?加強(qiáng)宣傳力?度，幫助家?長(zhǎng)確立新的?教育理念，?我們將在學(xué)?校網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)?設(shè)“陽(yáng)光家?庭爭(zhēng)章”專(zhuān)?欄。讓更多?的家長(zhǎng)參與?論壇，學(xué)到?家教知識(shí)，?交流家教心?得，獲得更?多的信息，?解決更多的?困惑。2?、開(kāi)通校迅?通網(wǎng)站我?們借助“校?迅通”這一?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，?構(gòu)建起家校?立體教育網(wǎng)?。教師通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生?在校的表現(xiàn)?及時(shí)地反饋?給家長(zhǎng)，讓?家長(zhǎng)有意地?配合學(xué)校做?好學(xué)生的督?促工作；家?長(zhǎng)對(duì)子女在?家的一些學(xué)?習(xí)情況也可?以及時(shí)地反?饋給教師，?讓教師有針?對(duì)性地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?或指導(dǎo)。同?時(shí)也可為家?長(zhǎng)普及家庭?教育知識(shí)提?供了鮮活的?資料，真正?做到家?；?動(dòng)。（五?）與學(xué)校體?藝2+1工?作相結(jié)合。?如學(xué)習(xí)進(jìn)?步章中下設(shè)?的體藝進(jìn)步?章，健身章?，除了讓學(xué)?生在校認(rèn)真?參加活動(dòng)之?外，對(duì)家庭?也分別向父?母與子女提?出要求。如?對(duì)父母的要?求是了解體?質(zhì)測(cè)試的內(nèi)?容，測(cè)試要?求，幫助孩?子制定合理?的訓(xùn)練計(jì)劃?。陪同、督?促子女參加?體育項(xiàng)目的?練習(xí)，每天?不少于__?_分鐘。滿?足孩子合理?的要求，如?添置活動(dòng)器?材等。對(duì)子?女的要求是?：制定的訓(xùn)?練計(jì)劃，嚴(yán)?格按照計(jì)劃?進(jìn)行訓(xùn)練。?鍛煉時(shí)間每?天堅(jiān)持__?_分鐘以上?，雙休日_?__小時(shí)以?上。愛(ài)惜自?己的活動(dòng)器?材，自己管?理好器材。?與家長(zhǎng)一起?參加體訓(xùn)練?，并一起比?賽。定期自?我測(cè)試，成?績(jī)有進(jìn)步。?另外，對(duì)學(xué)?期結(jié)束，評(píng)?星級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌?學(xué)生，也與?平時(shí)參加校?內(nèi)體藝2+?1活動(dòng)情況?相結(jié)合，要?求出勤率為?___%，?并在活動(dòng)中?有出色表現(xiàn)?。（六）?班班設(shè)置“?爭(zhēng)章角”?學(xué)校少先隊(duì)?大隊(duì)部制定?了爭(zhēng)章方案?，增設(shè)了“?家庭爭(zhēng)章章?譜”，在此?基礎(chǔ)上，各?個(gè)中隊(duì)都制?定了相應(yīng)的?爭(zhēng)章計(jì)劃，?各個(gè)中隊(duì)還?在教室醒目?位置設(shè)置了?爭(zhēng)章角，爭(zhēng)?章角內(nèi)有《?中隊(duì)“雛鷹?爭(zhēng)章”進(jìn)度?一覽表》，?從“陽(yáng)光家?庭共爭(zhēng)章”?活動(dòng)開(kāi)始后?，大隊(duì)部就?對(duì)各班原有?的爭(zhēng)章表進(jìn)?行了重新設(shè)?計(jì)，增加了?家庭爭(zhēng)章的?內(nèi)容，張貼?在各班最顯?目的位置，?每一位隊(duì)員?都能看到自?己的爭(zhēng)章進(jìn)?度。有的班?級(jí)還在這一?欄內(nèi)增設(shè)了?爭(zhēng)章日記，?刊出學(xué)生生?動(dòng)的爭(zhēng)章日?記及歡樂(lè)的?家庭爭(zhēng)章照?片、美術(shù)作?品等等。這?些措施極大?地激發(fā)了隊(duì)?員們的爭(zhēng)章?熱情。（?七）及時(shí)反?饋信息，認(rèn)?真總結(jié)反思?為更好地?開(kāi)展活動(dòng)，?及時(shí)向家長(zhǎng)?，社區(qū)了解?爭(zhēng)章情況是?很有必要的?。針對(duì)爭(zhēng)章?活動(dòng)中可能?出現(xiàn)的問(wèn)題?，大隊(duì)部專(zhuān)?門(mén)設(shè)計(jì)了一?份調(diào)查問(wèn)卷?，向家長(zhǎng)進(jìn)?行了了解。?根據(jù)調(diào)查?顯示，__?_%的家長(zhǎng)?都支持學(xué)校?將爭(zhēng)章活動(dòng)?引入家庭，?認(rèn)為這是_?__，沒(méi)有?多大用處的?家長(zhǎng)很少。?___%的?家長(zhǎng)認(rèn)為這?樣的活動(dòng)能?夠促進(jìn)學(xué)生?養(yǎng)成好習(xí)慣?，提高自理?能力，發(fā)展?興趣愛(ài)好，?學(xué)會(huì)了多種?技能，增強(qiáng)?自信心，學(xué)?會(huì)關(guān)愛(ài)服務(wù)?他人。另外?，有___?%左右的家?長(zhǎng)認(rèn)為，“?陽(yáng)光家庭共?爭(zhēng)章”活動(dòng)?，對(duì)___?很大，很好?。孩子學(xué)習(xí)?上更自覺(jué)了?，比以前更?聽(tīng)話，更孝?順了，家中?的老人很滿?意，與孩子?溝通的機(jī)會(huì)?更多了，家?庭關(guān)系、鄰?里關(guān)系更和?諧了。原來(lái)?一些不支持?，等著看笑?話的親友也?改變了看法?。而認(rèn)為活?動(dòng)開(kāi)展后，?耽誤家長(zhǎng)工?作，影響鄰?居休息的人?只占___?%左右。?同時(shí)，家長(zhǎng)?也向?qū)W校反?映了一些爭(zhēng)?章活動(dòng)中遇?到的困難，?如爭(zhēng)章沒(méi)時(shí)?間，爭(zhēng)得的?章目對(duì)升學(xué)?沒(méi)有用，章?目缺乏新意?，這些都影?響了學(xué)生、?家庭爭(zhēng)章的?積極性。下?一階段，大?隊(duì)部將著重?解決這些問(wèn)?題，如設(shè)計(jì)?更有新意，?更有實(shí)效的?章目，或者?鼓勵(lì)家長(zhǎng)自?設(shè)爭(zhēng)章內(nèi)容?等，進(jìn)一步?向家長(zhǎng)闡明?活動(dòng)的意義?，多舉行家?教知識(shí)培訓(xùn)?，使他們更?充分地認(rèn)識(shí)?到良好的家?庭教育在孩?子成長(zhǎng)過(guò)程?中起到的重?要作用。?五、活動(dòng)效?果“陽(yáng)光?家庭共爭(zhēng)章?”活動(dòng)開(kāi)展?以來(lái)，由于?措施落實(shí)，?切合實(shí)際，?在師生、家?庭、社區(qū)中?產(chǎn)生了廣泛?而深刻的共?鳴，收到了?良好的社會(huì)?效果。（?一）“陽(yáng)光?家庭共爭(zhēng)章?”活動(dòng)，受?到家長(zhǎng)和社?會(huì)各界的一?致贊揚(yáng)和積?極支持。?我校開(kāi)展“?陽(yáng)光家庭共?爭(zhēng)章”的活?動(dòng)，引起了?中國(guó)教育報(bào)?記者的注意?，日前，該?報(bào)記者柴威?與要聞部主?任專(zhuān)程到我?校采訪，并?做出了高度?評(píng)價(jià)。廣?大家長(zhǎng)和群?眾對(duì)我校開(kāi)?展的爭(zhēng)章活?動(dòng)更是倍加?贊賞、熱情?支持。許多?家長(zhǎng)都說(shuō)：?“這樣的活?動(dòng)好。學(xué)校?早就該開(kāi)展?這樣的活動(dòng)?了?！睂W(xué)生?周光耀的母?親說(shuō)“家庭?共爭(zhēng)章活動(dòng)?，對(duì)我們做?父母的也是?一種教育。?開(kāi)展活動(dòng)以?來(lái)，我與孩?子一起爭(zhēng)健?身章，結(jié)果?減肥成功，?瘦了___?斤多呢?！?學(xué)生徐婷?婷的母親深?有感觸地說(shuō)?：“活動(dòng)開(kāi)?展以后，孩?子的爸爸出?去打麻將的?時(shí)間也少多?了，因?yàn)楹?子要求爸爸?陪他一起吹?笛子，看書(shū)?，跑步，每?天這些活動(dòng)?加起來(lái)至少?要___小?時(shí)以上呢。?漸漸地，他?爸爸現(xiàn)在打?麻將也不太?感興趣了，?反而將注意?力集中到吹?笛子上了。?在__月_?_號(hào)學(xué)校舉?行的‘陽(yáng)光?家庭成果展?示會(huì)’上演?奏，還得了?個(gè)二等獎(jiǎng)呢?！”有一?次，山巍六?村的書(shū)記告?訴我校呂校?長(zhǎng)說(shuō)：“你?們學(xué)校開(kāi)展?的那個(gè)什么?爭(zhēng)章活動(dòng)真?是好啊，我?們村許多孩?子承包了一?塊衛(wèi)生包干?區(qū)，整個(gè)村?的環(huán)境面貌?改善不少啊??！睂?duì)于?學(xué)校采取的?五級(jí)評(píng)價(jià)制?度，一位家?住示范新村?集資房的家?長(zhǎng)說(shuō)：“由?于我們家住?在集資房里?，平時(shí)與鄰?居的聯(lián)系很?少，只是偶?爾上下班碰?面互相點(diǎn)個(gè)?頭而已，現(xiàn)?在要和孩子?一起爭(zhēng)‘和?睦章’，而?且要鄰居打?分，使我們?一家與鄰居?的溝通也多?了，以前很?少來(lái)往的鄰?居，現(xiàn)在成?了好朋友了??！保ǘ?）“陽(yáng)光家?庭共爭(zhēng)章”?活動(dòng)，為構(gòu)?建學(xué)校、家?庭、社區(qū)一?體化的教育?網(wǎng)絡(luò)提供了?最佳載體，?為更好地實(shí)?施素質(zhì)教育?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展創(chuàng)?造了良好的?條件。根?據(jù)調(diào)查問(wèn)卷?顯示，__?_%的家庭?表示非常支?持陽(yáng)光家庭?共爭(zhēng)章的活?動(dòng)，更有_?__%的家?長(zhǎng)表示犧牲?了休息時(shí)間?，每天花_?__分鐘以?上的時(shí)間，?陪孩子一起?爭(zhēng)章，如參?加體育鍛煉?，參加社區(qū)?公益勞動(dòng)，?與孩子一起?吹笛子、看?書(shū)、拜訪鄰?里，看望長(zhǎng)?輩、慰問(wèn)孤?寡老人等等?，一個(gè)學(xué)校?、家庭、社?區(qū)一體化的?教育網(wǎng)絡(luò)正?在逐步形成?，為創(chuàng)建和?諧的社會(huì)做?出貢獻(xiàn)。?有的家長(zhǎng)在?學(xué)校___?的“家庭爭(zhēng)?章故事”征?文中這樣表?示：吳嘉?欣家長(zhǎng)--?--孩子今?年開(kāi)始學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，她要?求與我一起?爭(zhēng)學(xué)習(xí)進(jìn)步?章，看看誰(shuí)?英語(yǔ)進(jìn)步快?。平時(shí)孩子?經(jīng)?？紗?wèn)我?一些生活中?的常用語(yǔ)，?這促使我也?得不斷學(xué)習(xí)?，免得在孩?子面前出太?多的洋相。?看到孩子學(xué)?習(xí)的進(jìn)步，?做家長(zhǎng)的自?然非常開(kāi)心?，對(duì)孩子的?極好表現(xiàn)，?孩子一般會(huì)?得到相應(yīng)的?獎(jiǎng)勵(lì)。蔣?苗苗家長(zhǎng)-?一次?，孩子數(shù)學(xué)?測(cè)試只得了?一個(gè)“良好?”，我不禁?火冒三丈，?舉手要打。?可一想到和?孩子曾經(jīng)定?下的“和諧?章”，我舉?起的手漸漸?放下，耐心?輔導(dǎo)她做數(shù)?學(xué)。通過(guò)學(xué)?校開(kāi)展的“?陽(yáng)光家庭共?爭(zhēng)章”活動(dòng)?，我們倍感?爭(zhēng)章益處，?她是構(gòu)建“?和諧家庭”?一條有效的?途徑。在爭(zhēng)?章過(guò)程中，?我們家長(zhǎng)學(xué)?習(xí)了科學(xué)的?育兒知識(shí)，?少了一份簡(jiǎn)?單和粗暴，?家庭就多了?一份和諧，?孩子就多了?一些信心與?動(dòng)力。趙?揚(yáng)家長(zhǎng)--?--我深切?地感受到：?爭(zhēng)章活動(dòng)縮?小了我與孩?子之間的代?溝，促進(jìn)了?相互間的心?靈交融。在?孩子成長(zhǎng)的?過(guò)程中，我?也成長(zhǎng)了，?是___在?幫助我一起?成長(zhǎng)。樓?瑞航家長(zhǎng)-?作為?家長(zhǎng)，我有?不可推卸的?責(zé)任來(lái)精心?營(yíng)造良好家?庭學(xué)習(xí)氛圍?，創(chuàng)造和諧?的家庭環(huán)境?，讓孩子在?輕松活潑的?氛圍中健康?地成長(zhǎng)，而?孩子的成長(zhǎng)?也會(huì)促進(jìn)家?長(zhǎng)的成長(zhǎng)。?而學(xué)校開(kāi)展?的“陽(yáng)光家?庭共爭(zhēng)章”?活動(dòng)正好提?供了一個(gè)合?適的載體。?王銘鑫家?長(zhǎng)?-我想對(duì)家?長(zhǎng)們說(shuō)：爭(zhēng)?章不是一個(gè)?既定的任務(wù)?，而是一個(gè)?有意義的活?動(dòng)；爭(zhēng)章過(guò)?程是個(gè)嘗試?過(guò)程，是創(chuàng)?造潛能的過(guò)?程。希望家?長(zhǎng)共同參與?，與孩子一?起健康，快?樂(lè)地成長(zhǎng)。?更有一些?家長(zhǎng)，從我?校的爭(zhēng)章活?動(dòng)中受到啟?發(fā)，自己設(shè)?計(jì)了更適合?實(shí)際的章目?。如：五?年級(jí)周鑫的?家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)?了“同行章?”。爭(zhēng)章的?目標(biāo)有以下?三個(gè)方面：?1、父母?要做孩子的?學(xué)習(xí)榜樣：?與孩子一起?學(xué)習(xí)，互相?探討，互相?監(jiān)督，共同?進(jìn)步。2?、父母要做?孩子的生活?導(dǎo)師：認(rèn)真?解答孩子的?生理及心理?成長(zhǎng)問(wèn)題，?促進(jìn)身心健?康。3、?父母要做孩?子的知心朋?友：平等相?處，互相交?流，減壓增?樂(lè)，樹(shù)立正?確的人生觀?。周鑫的?家長(zhǎng)表示：?經(jīng)過(guò)這兩個(gè)?多月來(lái)的爭(zhēng)?章體驗(yàn)，進(jìn)?一步縮小了?我們與孩子?之間的代溝?，促進(jìn)了相?互間的心靈?溝通。讓孩?子真正地體?會(huì)到父母是?自己共進(jìn)退?的親密朋友