初中語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

2023年中考試題薈萃之文言文閱讀【考點(diǎn)解析】（一）考點(diǎn)梳理文言文閱讀是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇?！蔽难晕拈喿x也是中考語(yǔ)文試題中不可或缺的一部分，一般占整個(gè)試卷總分的10%～15%。選文多以山水游記、名人典故、趣聞?shì)W事、哲理故事等短小篇目為主。文言文閱讀可分為文言文課內(nèi)閱讀、文言文課外閱讀、文言文對(duì)比閱讀（可細(xì)分為課內(nèi)、課外、課內(nèi)外三種，以第三種居多）三種形式，現(xiàn)已成為語(yǔ)文試卷的重要組成部分。文言文閱讀呈現(xiàn)出從課內(nèi)向課外延伸的趨勢(shì)。著重考查課本中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞。句式的理解，立足于讀懂文意，對(duì)文章內(nèi)容、章法分析有所涉及，但題量不大，題目也不難。試題的選材經(jīng)典而淺易，同時(shí)兼具意趣。多以敘事寫(xiě)景為主，課內(nèi)部分兼顧議論和說(shuō)明，文段的整體風(fēng)格較為典范，題型以填空和簡(jiǎn)答為主。課內(nèi)外對(duì)比閱讀是不可忽視的發(fā)展趨勢(shì)。（二）考點(diǎn)剖析中華文化博大精深，而文言文是其中的一朵奇葩。它不僅給人帶來(lái)美的享受，更有助于提升學(xué)生的文言素養(yǎng)，繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。因此，對(duì)文言文閱讀能力的考查成為近年來(lái)各地中考的“重頭戲”。題型主要有選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題?？键c(diǎn)主要有：①重要的實(shí)詞（通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用）、虛詞；②句子翻譯；③朗讀停頓的劃分；④課文內(nèi)容（包括人物形象、句意段意篇意、寫(xiě)作手法、作者情感、文章觀點(diǎn)、主題等）的理解；⑤聯(lián)系生活拓展延伸等。1.詞語(yǔ)解釋對(duì)常用實(shí)詞、虛詞的考查是本考點(diǎn)最常見(jiàn)的考查內(nèi)容。（1）常用實(shí)詞：要熟記課文中通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等。（2）常用虛詞：①起指代作用的，如“之“其”“何”；②起組合作用的，如“以”“為”“于”；③起連接作用的，如“乃”“則”“而”；④起語(yǔ)助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這十五個(gè)常用虛詞的意義和用法。2.句子翻譯本考點(diǎn)著眼于課文關(guān)鍵句、核心句、文眼句及判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句式的理解和翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要注意：(1)力求字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。(2)凡屬人名、地名、朝代、年號(hào)、官職、書(shū)名等專(zhuān)有名詞的，不必翻譯。3.斷句停頓文言文斷句，古人稱(chēng)之為“句讀”。其中的“句”是指語(yǔ)意完整的一小段，“讀”是句中語(yǔ)氣可停的更小的段落。此考點(diǎn)的命題形式主要有三種：（1）給一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字?jǐn)嗑?；?）劃分一個(gè)句子的朗讀停頓；（3）選出朗讀節(jié)奏劃分正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)。文言斷句應(yīng)遵循的原則有二：一是人、地、物等名稱(chēng)中間不應(yīng)停頓；二是表示一個(gè)完整概念的短語(yǔ)中間不應(yīng)停頓。4.內(nèi)容理解本考點(diǎn)考查的主要內(nèi)容有：感知或比較文段基本內(nèi)容；分析或比較文中的人物形象；體悟或比較作者的思想感情；分析景物描寫(xiě)的作用；揣摩作者的寫(xiě)作手法等。文言文中人物形象的分析、景物描寫(xiě)作用的理解、寫(xiě)作手法品評(píng)等，都可參考前面所學(xué)現(xiàn)代小說(shuō)、散文的相關(guān)知識(shí)。5.感悟啟示感悟啟示類(lèi)試題一般設(shè)題一道，3分左右，通常以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。涉及的內(nèi)容主要包括：（1）根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；（2）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；（3）對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)等?！案形騿⑹尽边@一考點(diǎn)往往要求聯(lián)系自身實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活談看法。解答這類(lèi)題，要用第一人稱(chēng)“我”或“我們”組織語(yǔ)言作答?！局R(shí)回顧】（一）對(duì)文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)，應(yīng)重點(diǎn)注意以下五種情況：1.常用實(shí)詞在文中的含義。讀懂一篇文言文的關(guān)鍵是對(duì)文本字詞含義的準(zhǔn)確把握。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中學(xué)生積累、掌握150個(gè)左右常用文言實(shí)詞，能結(jié)合具體語(yǔ)境說(shuō)出它們的意思，即我們平常所說(shuō)的“根據(jù)上下文”來(lái)理解詞義。2.古今異義。由于語(yǔ)言的變遷，文言詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)相同的詞語(yǔ)之間的意思發(fā)生了變化，這就是古今異義現(xiàn)象。辨明這些詞語(yǔ)的古今意思和用法，有助于增強(qiáng)閱讀文言文的能力。詞的古今詞義變化有以下幾種情況：（1）詞義擴(kuò)大；（2）詞義縮??；（3）詞義轉(zhuǎn)移；（4）感情色彩變化；（5）現(xiàn)代漢語(yǔ)中有些雙音節(jié)詞，在古代漢語(yǔ)中是由兩個(gè)單音節(jié)詞組成的短語(yǔ)，這類(lèi)詞不是太多，但一定要引起特別重視，防止把兩個(gè)連用的單音詞跟現(xiàn)代漢語(yǔ)中形式上相似的雙音詞混同。3.多義詞。具有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。在古今語(yǔ)言中，一詞多義現(xiàn)象都普遍存在。文言文以單音詞為主，多義現(xiàn)象更為明顯。掌握詞語(yǔ)的不同意義并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定詞語(yǔ)的意義，是閱讀文言文的基礎(chǔ)。對(duì)于這些詞的辨析，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語(yǔ)在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要根據(jù)不同的語(yǔ)境揣摩同一詞語(yǔ)表示的不同意思。再次，還要結(jié)合古人的語(yǔ)言習(xí)慣分析詞語(yǔ)的意義。4.通假字。古漢語(yǔ)中，有些字可以用字音（字形）相同或相近的字來(lái)代替，這種現(xiàn)象就叫通假。表示了準(zhǔn)確的意義但未出現(xiàn)的字是本字，代替本字出現(xiàn)的即通假字。通假字的翻譯，不可根據(jù)通假字體而望文生義，要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境記住所通之字（即本字）的含義。5.古文中的成語(yǔ)。課內(nèi)文言文中有一些沿用至今的成語(yǔ)，經(jīng)常成為命題人關(guān)注的對(duì)象。要弄清楚成語(yǔ)在文中的意思以及成語(yǔ)今天的意思，看看是否發(fā)生了變化，記住并會(huì)使用這些成語(yǔ)。如溫故知新、不恥下問(wèn)、柳暗花明、世外桃源、刮目相待、不求甚解、鴻鵠之志、百?gòu)U俱興、妄自菲薄等。此外，也要注意一些詞類(lèi)活用現(xiàn)象。如《陳涉世家》中“皆指目陳勝”的“指目”，原是名詞，在這里作動(dòng)詞用，是“指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意”的意思。(二）正確翻譯淺易文言文中一些重要句子，應(yīng)重點(diǎn)注意以下三種情況：1.了解文言文斷句的一般方法。文言斷句也稱(chēng)為句讀，是同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文的最基本的能力之一。了解、掌握了文言文斷句的一般方法，同學(xué)們才能讀懂句子，進(jìn)而做出正確的翻譯。2.了解文言文句子翻譯的方法。文言文翻譯的基本原則是直譯為主，意譯為輔。翻譯時(shí)既要字句對(duì)應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體?！靶?、達(dá)、雅”是翻譯文言文的要求?！靶拧本褪且矣谠模煌崆?；“達(dá)”就是要通順流暢，使句子保留原文的語(yǔ)氣；而“雅”就是要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，文字語(yǔ)句要生動(dòng)優(yōu)美、簡(jiǎn)練流暢?？傊?，文言文翻譯要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，準(zhǔn)確、通順地表達(dá)原文的內(nèi)容?！傲?、換、調(diào)、引、增、刪”則是文言文翻譯的基本方法。因?yàn)楣沤裨~義和語(yǔ)法有所不同，所以翻譯文言文要根據(jù)句子和組成句子的虛詞、實(shí)詞的不同用法采取不同的方法。3.掌握常見(jiàn)的幾種文言句式。（1）判斷句古漢語(yǔ)判斷句基本形式是“……者，……也”，“……者，……”，“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“謂”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷。還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。一般翻譯為“……是……”。（2）省略句句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見(jiàn)。主要有：省略主語(yǔ)，省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞，省略賓語(yǔ)，省略量詞。在翻譯的時(shí)候，要注意把省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)，使句子內(nèi)容完整。（3）倒裝句文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況，就是倒裝句。主要有以下幾種形式：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓短語(yǔ)后置。在翻譯時(shí)，要把這些倒裝句用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)，也就是把文言句子中前后顛倒的成分進(jìn)行“再顛倒”，使它合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。（4）固定格式初中文言課文中有一些固定結(jié)構(gòu)的句式，掌握這些固定格式能夠使翻譯更準(zhǔn)確、更迅速。我們要意識(shí)的強(qiáng)化記憶這些固定句式及通常的譯法。這些固定格式有：①“不亦……乎”相當(dāng)于“不也（是）……嗎”，如“人不知而不慍，不亦君子乎？”，可譯為“別人不了解自己，卻不惱恨他，不也是有道德的人嗎？”②“如……何”相當(dāng)于“對(duì)……該怎么辦”，如“其如土石何”，可譯為“能把土石怎么樣呢？”③“以……為……”相當(dāng)于“把……當(dāng)作……”，如“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸”，可譯為“把叢草當(dāng)作樹(shù)林，把蟲(chóng)蟻當(dāng)作禽獸”④“得無(wú)……乎”相當(dāng)于“怎能不……呢”，如“覽物之情，得無(wú)異乎”可譯為“（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？”⑤“何以”相當(dāng)于“以何”，“憑什么來(lái)．．．．．．呢？”。例如“何以戰(zhàn)？”可譯為“憑什么來(lái)作戰(zhàn)呢？”⑥“……孰與……”相當(dāng)于“……與……相比”。例：我孰與城北徐公美？⑦“為……所……”表示被動(dòng)，相當(dāng)于“被……”如“為所吞”譯為“被……吞掉”。(三)對(duì)文言文文本內(nèi)容的整體理解能力和探究能力的復(fù)習(xí)，應(yīng)重點(diǎn)注意以下三種情況：1.注重理解文章的內(nèi)容，把握文章蘊(yùn)含的思想情感。復(fù)習(xí)文言文，首先應(yīng)在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上找出文章的中心句子或關(guān)鍵句子，然后借助這些句子正確劃分內(nèi)容層次，概括段（層）意，弄清段與段、層與層之間的關(guān)系，梳理寫(xiě)作思路，感受作者的思想感情，從而把握課文的主旨。另外，為了準(zhǔn)確深入的把握作者在文章中的思想情感，同學(xué)們還要了解作者的人生經(jīng)歷和文章的寫(xiě)作背景。2．訓(xùn)練結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際的綜合與探究能力。這方面的復(fù)習(xí)可以通過(guò)以下四個(gè)途徑來(lái)強(qiáng)化練習(xí)：補(bǔ)充列舉事例。（2）發(fā)表見(jiàn)解，作出評(píng)價(jià)。（3）談閱讀感受。（4）建言獻(xiàn)策。3.關(guān)注課外文言文的閱讀理解。近幾年，中考文言文閱讀考查一直采用課內(nèi)與課外兼而有之、對(duì)比閱讀的方式，它有利于更為全面的考查考生的文言文閱讀能力。課外文言文閱讀材料是對(duì)課內(nèi)文段的拓展與延伸，既加深了對(duì)課內(nèi)文段的理解，又檢測(cè)了文言詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言遷移能力。此外，還引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ト娴目创龤v史，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立高尚的人生觀，從而提高審美情趣。這里談一下課外文言文的閱讀步驟：（1）粗讀，了解大意。（2）細(xì)讀，掃清障礙。（3）精讀，針對(duì)問(wèn)題，各個(gè)擊破?！局更c(diǎn)迷津】1.重視詞語(yǔ)含義的歸納和記憶。對(duì)詞義的考查是文言文考查的重點(diǎn)。主要題型有以下幾種：（１）古今異義詞——古義和今義差別很大的文言詞語(yǔ)。針對(duì)這一點(diǎn)可以列表顯示，注明它們的古義和今義并寫(xiě)出它們出自的原句。如：《出師表》一文中的“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，古義是“出身低微，見(jiàn)識(shí)短淺”，是一個(gè)表示謙虛的中性詞，而今義是“品質(zhì)惡劣”。（２）通假字——這是一種重要的文言現(xiàn)象，也是文言文考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把所學(xué)過(guò)的通假字字音、字義、所通的字及其所在句子、出處等進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)，這樣更便于記憶。如：《送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）》一文中的“同舍生皆被綺繡”中的“被”通“披”，音為pī，義為穿著。（３）一詞多義——這類(lèi)詞比較常見(jiàn)，一定要結(jié)合文言文句子解釋?zhuān)纭肮省?，在“故人西辭黃鶴樓”中做“舊”講，而在“故五月渡瀘”中做“所以，因此”講。（４）詞類(lèi)活用——雖不是中考所考查的重點(diǎn)，但對(duì)理解文言文有著重要的作用。如：《與朱元思書(shū)》一文中的“負(fù)勢(shì)競(jìng)上”一句中的“上”原義表方位，這里是名詞用作動(dòng)詞，譯為“向上”。2.抓好重點(diǎn)篇目的理解和品析。文言文閱讀考查的內(nèi)容再?gòu)V，面再寬，也不會(huì)把整本書(shū)都包括，考試必定有個(gè)重點(diǎn)。從知識(shí)體系來(lái)講，把握重點(diǎn)也是把握全局的關(guān)鍵，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，才能對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí)；從記憶過(guò)程講，重點(diǎn)記憶有利于把握整體格局。那么哪些內(nèi)容才是重點(diǎn)呢？一般來(lái)講，復(fù)習(xí)或記憶重點(diǎn)包括下列內(nèi)容：①考試大綱所要求的內(nèi)容；②《考試要求》中提到和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；③名篇、名段、名句的內(nèi)容；④各篇各段中的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；⑤最近兩三年內(nèi)未考的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們可以和老師一起首先列出本冊(cè)文言文重點(diǎn)篇目、重點(diǎn)語(yǔ)段等，及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等方面熟練記憶，并總結(jié)規(guī)律。3.探尋有效策略，積累答題技巧對(duì)于“解釋詞語(yǔ)”題，要加強(qiáng)課文注釋的積累，同時(shí)注重實(shí)詞整理，可按通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等四個(gè)類(lèi)別進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于“選擇填空”題，此類(lèi)題往往側(cè)重于實(shí)、虛詞的多義詞辨析及課文內(nèi)容的考查。復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解，并注重對(duì)一些使用次數(shù)頻繁的虛詞，如：之、其、而、于、為、焉、乎等的歸納整理，認(rèn)識(shí)記憶。對(duì)于“翻譯句子”題，了解翻譯原則：信——忠于原文；達(dá)——語(yǔ)意流暢；雅——文辭優(yōu)美。掌握翻譯方法：對(duì)：文言文白話文古今對(duì)譯，把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞；留：保留人名、地名、官名、器物名、書(shū)名、國(guó)號(hào)、年代和朝代等專(zhuān)有名詞；增：補(bǔ)出省略成分；刪：刪掉無(wú)實(shí)義的虛詞；調(diào)：調(diào)整特殊語(yǔ)序。加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練，運(yùn)用方法，遵循原則，直譯、意譯相結(jié)合，注意補(bǔ)充添加調(diào)換等細(xì)節(jié)?！拔囊夥治觥鳖}是一類(lèi)重點(diǎn)題型。復(fù)習(xí)中要了解寫(xiě)作背景、理解文章主題、作者情感、寫(xiě)作方法等；掌握不同文體的歸納方法：敘事性的要說(shuō)清楚人物和主要事件；議論性的要說(shuō)清楚文章的中心論點(diǎn)；說(shuō)明性的要說(shuō)清楚說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)；欣賞類(lèi)試題應(yīng)注意要確定欣賞的對(duì)象，有針對(duì)性地答題；感受啟示類(lèi)主要是針對(duì)文章的觀點(diǎn)、人物的形象、表達(dá)的情感聯(lián)系實(shí)際生活談自己的心得體會(huì)，忌說(shuō)空話；評(píng)價(jià)類(lèi)試題答案要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，要有一分為二地看問(wèn)題的辯證思維能力。答題時(shí)要認(rèn)真審題，看清特殊要求；表達(dá)要完整，不能粗枝大葉；“拓展延伸”題是難點(diǎn)，應(yīng)注重平時(shí)積累，增加課外積累，巧妙遷移運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，根據(jù)要求靈活地解答題目。4.強(qiáng)化實(shí)際訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移積累了知識(shí)，掌握了規(guī)律，還要有針對(duì)性地挑選一些重點(diǎn)篇目的文言文閱讀片段進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，以求靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移?？傊?，只要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，歸類(lèi)整合，善于把握重點(diǎn)，尋找規(guī)律，就一定能使他們的文言文復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果?！窘?jīng)典導(dǎo)航】（一）（咸寧）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。出師表（節(jié)選）①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。③愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。1.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．先帝不以臣卑鄙（身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺）B．遂許先帝以驅(qū)馳（奔走效勞）C．深入不毛（毛發(fā)）D．則責(zé)攸之、祎、允等之慢（怠慢，疏忽）2.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．躬耕于南陽(yáng)每假借于藏書(shū)之家B．故臨崩寄臣以大事以其境過(guò)清C．報(bào)先帝而忠陛下之職分可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D．若無(wú)興德之言朝廷之臣莫不畏王3.下列各項(xiàng)中，對(duì)選文分析、理解不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①②兩段在追述自己的身世經(jīng)歷時(shí)，五次提到“先帝”，目的是表明諸葛亮在劉備心目中地位高，顯示自己為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，勞苦功高。B．選文第③段指明君臣各自的責(zé)任，主要用意還是勸勉劉禪親賢遠(yuǎn)佞。C．“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指“五月渡滬，平定南方”和“北定中原，興復(fù)漢室”兩件事。D．全文以議論為主，以敘事為輔，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①猥自枉屈，三顧臣于草廬之中_____________________________________________________________________________②咨諏善道，察納雅言_____________________________________________________________________________（二）（長(zhǎng)春）閱讀下文，回答問(wèn)題。楊繼盛七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書(shū)，心好之。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。兄言于父，聽(tīng)之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧，益自刻厲。貶狄道典史①。其地雜番②，俗罕知詩(shī)書(shū)，繼盛簡(jiǎn)子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻③所乘馬，出婦服裝，市田資諸生?？h有煤山，為番人所據(jù)，民仰④薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服曰：“楊公即須我曹⑤穹帳，亦舍之，況煤山耶！”番民信愛(ài)之，呼曰“楊父”?！ü?jié)選自《明史》卷二百九）【注】①典史：知縣下屬最低級(jí)官吏。②雜番：指漢人和少數(shù)民族雜居。③鬻（yù）：賣(mài)。④仰：依賴(lài)、依靠。⑤我曹：我們。1．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）心好之（

）（2）繼盛簡(jiǎn)子弟秀者百余人（

）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。3．“番民信愛(ài)之，呼曰‘楊父’”，可見(jiàn)楊繼盛在番民心中很有威望。請(qǐng)寫(xiě)出番民“信愛(ài)”楊繼盛的原因。（三）（南京）閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住繓|坡居士自今日以往，不過(guò)一爵一肉①。有尊客，盛饌則三之②，可損不可增。有召我者，預(yù)以此先之，主人不從而過(guò)是者，乃止。一曰安分以養(yǎng)福，二曰寬胃以養(yǎng)氣，三曰省費(fèi)以養(yǎng)財(cái)。——《養(yǎng)生》【乙】吾聞戰(zhàn)國(guó)中有一方，吾服之有效，故以奉傳③。其藥四味而已：一曰無(wú)事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車(chē)，四曰晚食以當(dāng)肉。夫已饑而食，蔬食有過(guò)于八珍，而既飽之余，雖芻豢④滿前，惟恐其不持去也。若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也。安步自佚⑤，晚食為美，安以當(dāng)車(chē)與肉為哉？車(chē)與肉猶存于胸中，是以有此言也?！稏|坡志林》，中華書(shū)局2023年版【注】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一種肉食。爵，古代的酒器。②盛饌則三之：豐盛的飲食就增至三倍。③奉傳：恭敬地傳播。④芻豢（huàn）：代指美味的肉食。⑤佚（yì）：安逸，舒服。1.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．安分以養(yǎng)福不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）B．吾聞戰(zhàn)國(guó)中有一方不能稱(chēng)前時(shí)之聞（《傷仲永》）C．夫已饑而食雖有嘉肴，弗食（《雖有嘉肴》）D．晚食為美吾妻之美我者，私我也（《鄒忌諷齊王納諫》）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）主人不從而過(guò)是者，乃止。（2）若此可謂善處窮者矣，然而于道則未也。3.甲、乙兩段中作者所提出的養(yǎng)生之道有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緦?shí)戰(zhàn)演練】第一部分：課內(nèi)文言文（一）（濟(jì)南）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．可愛(ài)者甚蕃蕃：繁多B.不蔓不枝枝：長(zhǎng)枝節(jié)C．亭亭凈植植：種植D.陶后鮮有聞鮮：少2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染醉翁之意不在酒B．濯清漣而不妖人不知而不慍C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉且焉置土石D．同予者何人陳勝者，陽(yáng)城人也3.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤?！罢f(shuō)”是一種古代文體。B．本文托物言志，文中稱(chēng)蓮是“花之君子”，表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守。C．文章以“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，層層深入，意蘊(yùn)無(wú)窮。D．“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹的羨慕之情。[來(lái)（二）（婁底）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．肉食者/謀之

B.惟長(zhǎng)/堤一痕C．是/非木柿

D.夫/大國(guó)難測(cè)也2.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A．小大之獄（案件）

B.卒逢暴雨（通“猝”突然）C．公將鼓之（代詞、那件事

）

D.可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）3.下列對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是()A．選文三個(gè)自然段，分別寫(xiě)了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個(gè)階段的有關(guān)情況，其中略寫(xiě)戰(zhàn)前魯國(guó)的政治準(zhǔn)備。B．“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”這話告訴我們：在曹劌看來(lái)，忠誠(chéng)盡責(zé)的人，才可以獲得民心，獲得民心，是取得戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。C．從寫(xiě)法上說(shuō)，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對(duì)話，敘述議論都有，曹劌的“戰(zhàn)則請(qǐng)從”起了結(jié)束上段，開(kāi)啟下文的作用。D．選文第三段中，通過(guò)莊公問(wèn)曹劌“不可”“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”“大小之論”“真假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見(jiàn)解。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言文語(yǔ)句的大意（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2）小大之獄，雖不能察，必以情。5.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”？曹劌的遠(yuǎn)謀表現(xiàn)在哪些地方。（三）（長(zhǎng)春）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日1．本文作者是__________（朝代）的政治家、文學(xué)家__________（人名）。2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）滕子京謫守巴陵郡（

）

（2）前人之述備矣（

）（3）薄暮冥冥

（

）

（4）至若春和景明（

）3．本文第二段從空間和時(shí)間兩方面描寫(xiě)了“岳陽(yáng)樓之大觀”，請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句并準(zhǔn)確地抄錄下來(lái)。4．文章三、四兩段文字都是先寫(xiě)景，后寫(xiě)遷客騷人觸景而生的情。作者寫(xiě)遷客騷人悲喜之情的目的是什么？5．《岳陽(yáng)樓記》千古傳唱，主要源于文中閃耀的思想光芒。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文中作者思想感情的理解。（四）（德州）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。得道多助，失道寡助天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）米粟非不多也（）（2）委而去之（）2.《孟子》說(shuō)服力極強(qiáng)，結(jié)合全文分析其語(yǔ)言特色。（五）（濟(jì)寧）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之，客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．明日徐公來(lái)，孰視之孰：仔細(xì)B．由此觀之，王之蔽甚矣蔽：缺點(diǎn)C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者刺：指責(zé)D.數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)間：間或，偶爾2.下列句子中，加點(diǎn)“于”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：客之美我者，欲有求于我也。A.身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅B.相與步于中庭C.其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣D.萬(wàn)鐘于我何加焉3.翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？（2）期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。4.閱讀下面的短文，用斜線（/）給畫(huà)線的部分?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?。鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽興亡關(guān)頭以閨房小語(yǔ)破之快哉！（六）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。生于憂患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。1.選出下列加點(diǎn)詞意義和用法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．舜發(fā)于畎畝之中（起，指被任用）而后喻（明白）B．行拂亂其所為（違背）勞其筋骨（勞累）C．衡于慮（通“橫”，梗塞，指不順。）入則無(wú)法家拂士（拂，通“弼”，輔佐）D．征于色，發(fā)于聲（在）皆于美于徐公（比）2.選出對(duì)下面句子翻譯不正確的一項(xiàng)（）A．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。譯文：（一個(gè)國(guó)家）國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有有法度的世臣和能輔佐君主的賢士，國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外國(guó)侵犯的危險(xiǎn)，國(guó)家一定滅亡。B．生于憂患，而死于安樂(lè)也。譯文：憂患能激勵(lì)人奮起，使人生存、發(fā)展，而安逸享樂(lè)使人委靡死亡。C．所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。譯文：用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。D．人恒過(guò)，然后能改。譯文：一個(gè)人常常是犯了錯(cuò)誤，這樣以后才能改正。3.根據(jù)文段內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．文章采用列舉歷史事例和道理相結(jié)合的方法，層層深入地論證了“生于憂患，死于安樂(lè)”。的觀點(diǎn)B．準(zhǔn)備承擔(dān)大任的人，先要經(jīng)歷“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的磨難，從思想、生活、行為三個(gè)方面受磨練”。C．全文按照先提出觀點(diǎn)，然后展開(kāi)論證，最后得出結(jié)論的方式進(jìn)行寫(xiě)作的。D．本文善用排比，而且句式靈活，形式多樣，既給文章平添了氣勢(shì)，又給人以美不勝收之感。（七）（曲靖）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）略無(wú)闕處闕：（2）雖乘奔御風(fēng)奔：2．下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分B．雖乘奔御風(fēng)雖欲言，無(wú)可進(jìn)者C．春冬之時(shí)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染D．不以疾也屬予作文以記之3．把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。4．下列對(duì)文意理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重點(diǎn)寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故先寫(xiě)“夏水”。B．第①段中作者用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)突出山的高峻，第②段則只用正面描寫(xiě)突出江流的洶涌。C．“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。D．結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。5．你認(rèn)為是酈道元讓三峽聞名于世，還是三峽得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光吸引了中外游客？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（八）（柳州）閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！?jié)選自《小石潭記》）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也

。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.影布石上（發(fā)布）

B.以其境過(guò)清（凄清）C.往來(lái)而不絕者（斷絕）

D.游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也（離開(kāi)）2.下列選項(xiàng)中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：乃記之而去A.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》）

B.輟耕之壟上（《陳涉世家》）C.唐人尚未盛為之（《活板》）

D.何陋之有（《陋室銘》）3.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)啥芜x文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文第二段正面寫(xiě)水，側(cè)面寫(xiě)魚(yú)；寫(xiě)的是魚(yú)，見(jiàn)的是水。B.【乙】文第一段先寫(xiě)滁人之游，再寫(xiě)太守與眾的宴酣之樂(lè)，最后寫(xiě)太守的醉態(tài)。C.【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者被貶官后寄情山水的特殊心境。D.【甲】文以記敘、描寫(xiě)為主，【乙】文則在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上加以議論。4.把【甲】【乙】?jī)啥芜x文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（2）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。第二部分：課外文言文（一）（濟(jì)南）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君曰：“猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚(yú)鱉；歷險(xiǎn)乘危，則騏驥不如狐貍；曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)，使曹沫釋其三尺之劍，而操銚鎒④。與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長(zhǎng)，之⑤其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖⑥；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，……豈非世之立教首也哉⑦？”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐?！x自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》【注】①舍人：侍從。②魯連：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人。③曹沫：春秋魯莊公時(shí)武士。④銚（yáo）鎒（nòu）：古代除草的農(nóng)具。⑤之：這里是用的意思。⑥不肖：沒(méi)有才能。⑦豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢？1.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洌ㄖ划?huà)一處）拙則罷之不肖則棄之2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)。3.文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君的道理。（二）（從化）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。

閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A．求之下流，固顛

固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

B．一寺臨河干

臨表涕零C．當(dāng)求之于上流

策之不以其道

D．果得于數(shù)里外

扶蘇以數(shù)諫故2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？3．選出對(duì)文章意思理解不正確的一項(xiàng)

()A．寺僧判斷石獸在下游，“順流下矣”，但到下游尋找了“十余里，無(wú)跡”。B．講學(xué)家判斷石獸應(yīng)在原處，理由是“石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上”。C．老水兵則判斷石獸在“上流”，是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。D．這篇文章告訴我們，懂得用書(shū)本知識(shí)分析問(wèn)題有時(shí)比實(shí)際經(jīng)驗(yàn)更可靠。（三）（龍巖）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。李離者，晉文公之理①也。過(guò)②聽(tīng)殺人，自拘當(dāng)③死。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。下吏有過(guò)，非子之罪也?！崩铍x曰：“臣居官為長(zhǎng)，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。今過(guò)聽(tīng)殺人，傅④其罪下吏，非所聞也?！鞭o不受令。文公曰：“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪？”李離曰：“理有法，失刑當(dāng)刑，失死當(dāng)死。公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理。今過(guò)聽(tīng)殺人，罪當(dāng)死。”遂不受令，伏劍而死?！妒酚洝ぱ袅袀鳌贰咀ⅰ竣倮恚核痉ㄩL(zhǎng)官。②過(guò)：失誤。③當(dāng)：判罪。④傅：同“附”，指轉(zhuǎn)嫁。1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）自拘當(dāng)死拘（） （2）受祿為多受（）（3）遂不受令遂（）2.與“辭不受令”句中“辭”意思相同的一項(xiàng)是（

）A．朝辭白帝彩云間B.未嘗稍降辭色C.(呂)蒙辭以軍中多務(wù)D.旦辭爺娘去3.翻譯下面的句子。（1）下吏有過(guò)，非子之罪也。（2）臣居官為長(zhǎng)，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。4.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)李離是一個(gè)怎樣的人？（四）（桂林）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。言志①《論語(yǔ)》顏淵、季路侍②。子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車(chē)馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無(wú)憾⑤?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐⑥善，無(wú)施⑦勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！薄咀ⅰ竣俦疚氖恰墩撜Z(yǔ)》一書(shū)中《公治長(zhǎng)》篇的“顏淵”章，標(biāo)題系編選者所加。②顏淵、季路：孔子的兩個(gè)學(xué)生，季路即子路。侍：古代后輩陪從在尊長(zhǎng)者之旁叫做侍。③盍：何不。④裘：輕暖的皮襖。⑤憾：遺憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．盍各言爾志（助詞，無(wú)義）B．衣輕裘（名詞活用為動(dòng)詞，穿）C．敝之而無(wú)憾（弄壞，使……破舊）D．無(wú)施勞（功勞）2.下列句子中“之”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的是（）A．屬予作文以記之B．愿聞子之志C．策之不以其道D．萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之3.請(qǐng)將“老者安之，朋友信之，少者懷之”一句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4.“言為心聲”，本篇雖只寫(xiě)了孔子師徒三人的簡(jiǎn)短對(duì)話，卻可由此窺見(jiàn)他們不同的心志。請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)析其中一個(gè)人的性格特點(diǎn)。（五）（宜昌）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。陶淵明，字元亮，又名潛。少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往,潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然①。未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時(shí)或無(wú)酒亦雅詠不輟。嘗言夏月虛閑，高臥北窗之下，清風(fēng)颯至，自謂羲皇上人。性不解音，而畜=2\*GB3②素琴一張，弦徽③不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”——節(jié)選自《晉書(shū)·陶潛傳》【注】①融然：和悅的樣子。②畜：通“蓄”。③徽：系琴弦的繩子。1．請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)過(guò)的文言文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。嘗（）慍（）輟（）但（）2．例句：高臥北窗之下。3．請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（斷三處）未嘗有喜慍之色惟遇酒則飲時(shí)或無(wú)酒亦雅詠不輟。4．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。5．陶淵明無(wú)論是窮困之時(shí)，還是酒醉之后，都能始終保持一種樂(lè)觀開(kāi)朗、超然物外的心態(tài)。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c“晏如也”意思相近的另一個(gè)句子。6．請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鲎钅芨爬ㄌ諟Y明性格特征的8個(gè)字。（六）（贛州）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：“此吾門(mén)生④，當(dāng)開(kāi)諭⑤之?！辟蛊鋪?lái)，款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具，家常飯能對(duì)食乎？”直使以師命，不敢辭。自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也?！惫υ唬骸翱梢?jiàn)飲饌原無(wú)精粗，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳?！敝敝甘怪I其訓(xùn)，后不敢以盤(pán)飧⑥責(zé)人?！x自《昨非庵日纂》【注】①劉南垣公：曾任明朝尚書(shū)的劉麟，字南垣。公，敬稱(chēng)。②直指使：官職名。③屬吏：下屬官吏。④門(mén)生：舊時(shí)學(xué)生和弟子的泛稱(chēng)，再傳弟子也稱(chēng)門(mén)生。⑤開(kāi)諭：也作“開(kāi)喻”，啟發(fā)解說(shuō)；勸告。⑥飧（sūn）：飯食。1．下列選項(xiàng)中節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A．以飲食/苛求屬吏B．可見(jiàn)飲饌/原無(wú)精粗C．家常飯/能對(duì)食乎D．后/不敢以盤(pán)飧責(zé)人2．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。比（）然（）3．翻譯文中畫(huà)線句子。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。4．請(qǐng)用自己的話概括文中直指使的前后變化，并說(shuō)說(shuō)直指使是個(gè)怎樣的人？5.選文寫(xiě)劉南垣開(kāi)諭門(mén)生一事，你認(rèn)為門(mén)生明白了哪些道理？劉南垣的“開(kāi)諭”給了你怎樣的啟示？（七）（德州）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。關(guān)羽字云長(zhǎng)，河?xùn)|解人也，亡命奔涿郡。與先主寢則同床，恩若兄弟。而稠人廣坐，侍立終日，隨先主周旋，不避艱險(xiǎn)。[來(lái)建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。紹遣大將軍顏良攻東郡太守劉延于白馬，曹公使張遼及羽為先鋒擊之。羽望見(jiàn)良麾蓋，策馬剌良于萬(wàn)眾之中，斬其首還，紹諸將莫能當(dāng)者，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。初，曹公壯羽為人，而察其心神無(wú)久留之意，謂張遼曰：“卿試以情問(wèn)之?！奔榷|以問(wèn)羽，羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報(bào)曹公乃去?！边|以羽言報(bào)曹公，曹公義之。羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離，盈于盤(pán)器，而羽割炙引酒，言笑自若?！?jié)選自《三國(guó)志·關(guān)羽傳》，有刪改1．解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）既而遼以問(wèn)羽（）（2）時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)（）2．翻譯下面句子。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。3．下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項(xiàng)是（）A．吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者B．中峨冠而多髯者為東坡C．百里溪舉于市D．帝感其誠(chéng)4．漢封侯、宋封王、明封大帝，儒稱(chēng)圣、釋稱(chēng)菩薩、道稱(chēng)天尊。根據(jù)選文內(nèi)容，概括說(shuō)明關(guān)羽被尊奉神化的原因。（八）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。子猶=1\*GB3①曰：貧者，士之常也；儉者，人之性也。貧不得不儉，而儉者不必貧，故曰“性也”。然則儉不可乎？曰：吝不可耳。儉而吝，則雖堆金積玉，與乞兒何異？鄭余慶素吝。一日，忽召親朋數(shù)人會(huì)食。眾皆怪之。侵晨赴之。日高，余慶方出，呼左右曰：“吩咐廚家蒸爛去毛，莫拗折項(xiàng)！”眾相顧，以為必蒸鵝鴨之類(lèi)。又久之，盤(pán)出，醬醋亦極香新。但見(jiàn)每人前粟飯一碗，蒸葫蘆一枚，皆匿笑強(qiáng)進(jìn)。王羆性?xún)€率。鎮(zhèn)河?xùn)|日，嘗有臺(tái)使=2\*GB3②至，羆為設(shè)食，乃裂去薄餅緣。羆曰：“耕種收獲，其功已深，舂=3\*GB3③爨=4\*GB3④造成，用力不少。爾之擇選，當(dāng)是未饑！”命左右撤去之。使者愕然大慚。（原文有刪改）【注】1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.忽召親朋數(shù)人會(huì)食會(huì)：適逢B.眾皆怪之怪：覺(jué)得……奇怪C.皆匿笑強(qiáng)進(jìn)匿：偷偷地D.乃裂去薄餅緣緣：邊緣2.下列句子中，“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：貧不得不儉，而儉者不必貧A.余強(qiáng)飲三大白而別 （《湖心亭看雪》）B.中峨冠而多髯者為東坡 （《核舟記》）C.呼爾而與之 （《魚(yú)我所欲也》）D.民殷國(guó)富而不知存恤（《隆中對(duì)》）3.下列句子中，與“羆為設(shè)食”句式相同的一項(xiàng)是（）A.僅有“敵船”為火所焚 （《觀潮》）B.客從外來(lái)，與坐談 （《鄒忌諷齊王納諫》）C.此悉貞良死節(jié)之臣 （《出師表》）D.舜發(fā)于畎畝之中 （《生于憂患，死于安樂(lè)》）4.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.B.鄭余慶讓左右侍從叮囑廚子“蒸爛去毛，不要折斷它的頸項(xiàng)”，大家以為他要請(qǐng)吃蒸鵝蒸鴨之類(lèi)。D.5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）儉而吝，則雖堆金積玉，與乞兒何異？（2）爾之擇選，當(dāng)是未饑?。ň牛ǔ啥迹╅喿x下面的文言文，完成問(wèn)題。養(yǎng)竹記白居易竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德；竹性直，直以立身；竹心空，空以體道；竹節(jié)貞，貞以立志。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉。貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書(shū)郎，始于長(zhǎng)安求假居處，得常樂(lè)里故關(guān)相國(guó)私第之東亭而處之。明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯，枝葉殄瘁①，無(wú)聲無(wú)色。詢(xún)于關(guān)氏之老，則曰：“此相國(guó)之手植者。自相國(guó)捐館，他人假居，由是筐篚②者斬焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，長(zhǎng)無(wú)尋④焉，數(shù)無(wú)百焉。”居易惜其嘗經(jīng)長(zhǎng)者之手，而見(jiàn)賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃除糞壤，疏其間，不終日而畢。于是，日出有清陰，風(fēng)來(lái)有清聲。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于賢，而人愛(ài)惜之，封植之，況其真賢者乎？然則竹之于草木，猶賢之于眾庶。嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，書(shū)于亭之壁，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云?！x自《四部叢刊·白氏長(zhǎng)慶集》，略有刪改【注】①殄瘁：此指摧殘。②筐篚：竹器，方形的叫“筐”，圓形的叫“篚”。③彗帚：掃帚。④尋：古代八尺為一尋。1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．竹本固固：牢固B．始于長(zhǎng)安求假居處求：探求C．不終日而畢畢：完成D．以貽其后之居斯者貽：留給2.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）明日，履及于亭之東南隅，見(jiàn)叢竹于斯。（2）賢不能自異，唯用賢者異之。3．作者以竹喻賢人，借自己的養(yǎng)竹經(jīng)歷希望“用賢者”怎樣對(duì)待人才？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（十）（雅安）閱讀下面文言文選段,完成問(wèn)題。范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至讒受貶，由參知政謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已；常自誦曰:“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”1.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。2.（1）范仲淹是一個(gè)怎樣的人?（2）有什么依據(jù)?請(qǐng)結(jié)合原文材料用自己的話簡(jiǎn)答。（十一）（鎮(zhèn)江）閱讀下面文言文選段，完成問(wèn)題。（宋）太祖時(shí)，以李漢超為關(guān)南巡檢，使捍北虜，與兵三千而已。然其齊州賦稅最多，乃以為齊州防御使，悉與一州之賦，俾①之養(yǎng)士。而漢超武人，所為多不法，久之，關(guān)南百姓詣闕②，訟③漢超貸民錢(qián)不還，及掠其女以為妾。太祖召百姓入見(jiàn)便殿，賜以酒食，慰勞之，徐問(wèn)曰：“自漢超在關(guān)南，契丹入寇者幾？”百姓曰：“無(wú)也?！碧嬖唬骸巴鶗r(shí)契丹入寇，邊將不能御，河北之民歲遭劫虜，汝于此時(shí)能保全其資財(cái)婦女乎？今漢超所取，孰與契丹之多？”又問(wèn)訟女者曰：“汝家?guī)着?，所嫁何人？”百姓具以?duì)。太祖曰：“然則所嫁皆村夫也。若漢超者，吾之貴臣也，以愛(ài)汝女則?、苤弥夭皇故?。與其嫁村夫，孰若處漢超家富貴？”于是百姓皆感悅而去。太祖使人語(yǔ)漢超曰：“汝須錢(qián)，何不告我而取于民乎？”乃賜以銀數(shù)百兩，曰：“汝自還之，使其感汝也?！睗h超感泣，誓以死報(bào)。——選自宋朝歐陽(yáng)修《歸田錄》【注】①俾:使。②闕：宮殿。③訟:控告。④取：同“娶”。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）悉與一州之賦（）（2）徐問(wèn)曰（）（3）皆感悅而去（）（4）使人語(yǔ)漢超（）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。（1）今漢超所取，孰與契丹之多？（2）若漢超者，吾之貴臣也，以愛(ài)汝女則取之，得之必不使失所。3．李漢超身為邊將，雖有抵御契丹，保全百姓資財(cái)婦女之功，但也有“貸民錢(qián)不還”和“”之過(guò)。（請(qǐng)用文中詞句填空）4．請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)李漢超“感泣”，發(fā)誓以死報(bào)效宋太祖的原因。第三部分：課內(nèi)外文言文比較閱讀（一）（濱州）閱讀下面兩篇文言文，完成問(wèn)題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇刻姊俦娶谡髦?，一朝引軍退，繡自追之。詡④謂繡曰：“不可追也，追必?cái)??！崩C不從，進(jìn)兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡曰：“促⑤更追之，更戰(zhàn)必勝。”繡謝曰：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復(fù)追？”詡曰：“兵勢(shì)有變，亟⑥往必利?！崩C信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。繡問(wèn)詡曰：“繡以精兵追退軍，而公曰必?cái)?；退以敗卒擊勝兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆?yàn)也?”詡曰：“此易知耳。將軍雖善用兵，非曹公敵⑦也。軍雖新退，曹公必自斷后；追兵雖精，將既不敵，彼士亦銳，故知必?cái)?。曹公攻將軍無(wú)失策力未盡而退必國(guó)內(nèi)有故；已破將軍，必輕軍速進(jìn)，縱⑧留諸將斷后，諸將雖勇，亦非將軍敵，故雖用敗兵而戰(zhàn)必勝也?！崩C乃服。（選自陳壽《三國(guó)志》）【注】①太祖：指曹操。②比：連續(xù)。③之：指張繡，東漢末年的軍閥。④詡：賈詡，東漢末年著名的謀士。⑤促：趕快。⑥亟（ji）：趕緊。⑦敵：對(duì)手。⑧縱：縱然。1.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．肉食者謀之，又何間焉又間令吳廣之次所旁叢祠中B．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀先帝不以臣卑鄙C．繡謝曰長(zhǎng)跪而謝之D．公問(wèn)其故故不為茍得也2.下列句中加點(diǎn)的“以”與“繡以精兵追詡軍”中的“以”意義相同的一項(xiàng)是（）A．不以物喜，不以己悲B．意將隧入以攻其后也C．策之不以其道D．寡人欲以五百里之地易安陵3..用∕給文中畫(huà)波線的句子斷句。（限斷兩處）4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）不用公言，以至于此，今已敗，奈何復(fù)追？5.從兩文相關(guān)的論述看，【甲】文中戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因在政治上和軍事上各是什么？你怎樣評(píng)價(jià)【乙】文中的賈詡？（二）（臨沂）閱讀下面的兩段文言文，完成題目。【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。——林嗣環(huán)《口技》山【乙】光緒十六年①春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見(jiàn)所制蠟人②，悉仿生人③，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長(zhǎng)短豐瘠，無(wú)不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或搏，驟視之，無(wú)不驚為生人者。余亟④?chē)@其技之奇妙?！迦搜Ω３伞队^巴黎油畫(huà)記》【注】①光緒十六年：公元1890年。②蠟人：用蠟做成人的形象。③生人：活人；④亟（qì）：屢次，不斷地。山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬輸入1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）中間力拉崩倒之聲（）（2）不能名其一處也。（）（3）無(wú)不畢肖。（）2.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.①不能指其一端②其一犬坐于前。（《狼》）B.①凡有名者。②念無(wú)與為樂(lè)者（《記承天寺夜游》）C.①往往留像于館②求石獸于水這。（河中石獸）D.①余亟嘆其技之奇妙②屬予作文以記之。（《岳陽(yáng)樓記》）3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。（2）驟視之，無(wú)不驚為生人者。4.下列句子中不能表現(xiàn)口技表演者或蠟人制作者高超技藝的一項(xiàng)是（