一例中學(xué)生認(rèn)知偏差的案例分析報告年會報告課件

北京預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少青衛(wèi)生專業(yè)委員會第十屆學(xué)術(shù)年會

咨詢師運用心理學(xué)知識，使求助者認(rèn)識到術(shù)后瘢痕不可避免，合理看待周圍人對自己眼部瘢痕的評價，正確對待同學(xué)起綽號的事情，促進(jìn)求助者與周圍人的正常人際交往,最終促進(jìn)求助者的心理健康。1.研究目的2.研究方法2.2

咨詢過程四個階段

2.2.1心理診斷階段目的：明確求助者的ABC。方法：合理情緒療法、心理測驗法過程：由第1、2次咨詢完成

第1次咨詢：建立咨詢關(guān)系，收集有關(guān)資料，指導(dǎo)心理測驗

第2次咨詢：介紹療法ABC模型，強化求助者對模型ABC的理解2.2.2領(lǐng)悟階段

反饋咨詢作業(yè)，引導(dǎo)求助者自我審查，確立不合理信念，并進(jìn)行分析，思考求助者問題與不合理信念關(guān)系

目的：再次確認(rèn)不合理信念，幫助求助者領(lǐng)悟自己的問題與不合理信念的關(guān)系。方法：合理情緒療法過程：由第3次咨詢完成第3次咨詢：2.2.4

再教育階段目的：鞏固咨詢效果；結(jié)束咨詢。方法：合理情緒療法、心理測驗法過程：由第7次咨詢完成

第7次咨詢：分析、鞏固、強化，指導(dǎo)求助者溝通技巧。回顧、總結(jié)、幫助求助者把咨詢的收獲、體驗運用到日常生活中。進(jìn)行心理測驗，前后對比，評估咨詢效果。3.

結(jié)果與分析結(jié)果咨詢師評估求助者周圍人的評估心理測驗結(jié)果求助者自我評估3.1結(jié)

果3.2

分析3.2.1

一般資料收集求助者的一般資料人口學(xué)資料個人成長史心理測驗分精神狀態(tài)社會功能3.2.3觀察他人反映咨詢師認(rèn)真觀察求助者并了解他人對求助者的反映。3.2.4評估與診斷求助者主訴與父親反映情況符合，資料可靠。心理狀態(tài)的評估與診斷

根據(jù)綜合收集求助者的資料，求助者是正常心理范疇內(nèi)的心理不健康，可診斷為一般心理問題，屬于可以進(jìn)行心理咨詢的范疇。診斷依據(jù)：（1）判斷正常與異常心理的三原則（2）求助者表現(xiàn)出煩惱、焦慮、情緒低落等癥狀，從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、心理沖突的類型和病程標(biāo)準(zhǔn)來判斷。3.2.5鑒別診斷根據(jù)引發(fā)癥狀的沖突為常形，排除神經(jīng)癥。3根據(jù)求助者有自知力，主動求助，排除精神病。1求助者的不良情緒僅限于最初事件而未泛化，排除嚴(yán)重心理問題。23.2.7咨詢師運用與不合理信念辯論技術(shù)和求助者談話（求助者：H，咨詢師：C）C：讓我們談?wù)勂渌麑W(xué)生說你什么，他們怎樣稱呼你？H：他們叫我“疤瘌眼兒”。C：那你有何感覺？H：感到不舒服。C：讓我猜猜看，你怎樣告訴自己，你大概想你看起來很滑稽。H：是的。C：他們怎樣想是他們的事，他們?nèi)绾蝸碓u估你的相貌？H：不知道。C：讓我看看你眼皮上的瘢痕，你先看看我的嘴唇（咨詢師給他看自己那厚而噘的嘴唇），看看咱倆誰的嘴唇更難看？我的，還是你的（咨詢師用鏡子給××照照他自己的嘴唇）？H：你的。C：好，那是事實，我的嘴唇比你難看，你的嘴唇不難看。

H：不太差勁。C：你的嘴唇很漂亮。你知道有一句俗語“棍子和石頭……”H：是的。C：下面接著是什么？H：你知道如何接下去。C：我知道，但我想聽你把全文念出來。H：再念一遍？C：是的。H：棍子和石頭會打斷我的骨頭，但言語永不會傷害我。C：是的，但你并沒有告訴自己這句話，言語不會傷害到你，現(xiàn)在言語傷了你，其實它不應(yīng)該。所以現(xiàn)在你應(yīng)怎么說？H：棍子和石頭會打斷我的骨頭，但言語不會傷害我。C：確實。想聽寓言故事：《父子騎驢》嗎？H：想聽，哦！我知道這個寓言故事，它講的是……3.2.7咨詢師和求助者對話分析通過這次辯論，求助者的四種態(tài)度在認(rèn)知上被重建了。不必太重視他人的意見；面對現(xiàn)實；用個體“自我”合作為“自尊感覺”