體育骨干教師培訓心得體會

體育骨干教師培訓心得體會體育骨干教師培訓心得體會

合川區(qū)合陽中學王良

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的時機。合川教師進修學校安排的這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學員間的互動溝通。三天的集中培訓里分別傾聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校進展規(guī)劃》、重慶教委高教到處長徐輝題為《根底教育課程改革的進展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動討論與教育實踐改良》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名歡樂的教師》、重慶教育科學討論院張鴻教授題為《教育科研課題討論方法》的6位專家的講座，講座深刻表達了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明白方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增加了我努力使自己成為科研型教師的信念，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿意現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的傳授學問，要重在教會學生把握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪學生的才智，擅長給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發(fā)揮他們充分的想象力和制造力?，F(xiàn)代教師必需通過學習把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新的新方法，為學生終身進展奠基。

通過培訓，讓我深刻熟悉到，作為一名教師，必需不斷地學習，積極進展學問的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學生的學問來源渠道寬闊、時間快速，教師假如不拓展學習的渠道，不連續(xù)地加強學習，難以跟上學生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學模式，作為一個現(xiàn)代教師，必需得具備嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù)的本事。

通過培訓，讓我學到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)當是有文化、有思想的教師，正如平常常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必需從教學工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必需豐富我們的學問構(gòu)造。教師學問的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題討論、論壇研討等獲得。時時、到處都有學問更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘學問的更新。要成為一名骨干教師，必需要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學有效的方法；要不斷創(chuàng)新的士氣，敢于完善自己學問構(gòu)造。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去對待我們的教育工作，克制職業(yè)倦怠。第一，學會了查找勝利，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生學問的豐富，歡樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡快；其次，學會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)討論生考取與學習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中查找新的歡樂；第三，學會了理性妥協(xié)，對自己的力量、學問水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期盼值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思索和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、熬煉時間，逐步將自己培育成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環(huán)境下安康的成長，長大成才后回報社會，讓社會布滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探究、借鑒階段，與興旺國家還有很大的差距，我們不能簡潔地學習別國的閱歷，需要探究查找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有很多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進展仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，我熟悉到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動討論”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟識科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的學生。我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來。為了更好進展自己、更好培育學生，我將時時到處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開頭討論，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區(qū)里的課改積極實施者與引導者。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到要成為骨干教師，必需得有帶頭示范的力量。我深深地熟悉到骨干教師必需是學生敬重的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必需具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必需具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論學問，仔細加強網(wǎng)絡(luò)學習和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學習內(nèi)容，仔細參與校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶著同事們開展教學討論；積極參加教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)相對優(yōu)異，有肯定知名度的教師；積極樹立信念，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善討論、懂創(chuàng)新的新型教師，早日成為學習乃至全區(qū)的示范型教師。

通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師布滿信念。六位上課的專家有學者、有高級治理者、有大學教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開頭干起的。于是，我有理由信任，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現(xiàn)在開頭，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多參與一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思索”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。

三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，布滿著了教育才智，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的學問。我將把這里學到的學問與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，敏捷運用到學習與教育教學工作過程