初中物理人教版八年級(jí)上第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

蒲窩中學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播課型新授授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)八（1）班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件。能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。。教學(xué)重點(diǎn)1．發(fā)聲的物體在振動(dòng)。2．聲音的傳播需要介質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。教學(xué)方法講練結(jié)合法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入說到聲音想必大家都不陌生，例如鳥的叫聲、同學(xué)們的讀書聲、風(fēng)聲、雨聲等等，那么大家知道這些聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。目標(biāo)展示見課件讓學(xué)生明白本節(jié)課需要達(dá)成的目標(biāo)自學(xué)感知1．一切正在發(fā)聲的物體都在________，振動(dòng)停止，發(fā)聲也________。2．聲音的傳播需要________，聲音可以在固體、________和________中傳播，但真空________傳聲。3．聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱_________。不同介質(zhì)中的聲速________，一般情況下，。聲音在15℃空氣中的傳播速度是________m/s。當(dāng)溫度不同時(shí)，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。不同頻率的聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度________。4．回聲是聲音的________現(xiàn)象，對(duì)著山崖、高墻喊話，聲音會(huì)被山崖、墻壁反射回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為________m。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，并通過自學(xué)讓學(xué)生明白自己哪些地方還不會(huì)，從而提高其聽課時(shí)的針對(duì)性，以此也可以促使課堂的順利進(jìn)行和效率的提高。合作探究釋疑點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)一：聲的產(chǎn)生活動(dòng)一：觀察課件中的幾幅圖片。思考各是什么物體在發(fā)聲？他們具有什么共同特征？_聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想：_________________________?；顒?dòng)二：使刻度尺2/3伸出桌邊,一只手將其另1/3緊壓在桌邊上,另一只手撥動(dòng)伸出端,觀察尺子。①能聽到聲音嗎?此時(shí)尺子處于什么狀態(tài)?

②當(dāng)尺子停止振動(dòng)的時(shí)候,還能聽到聲音嗎?

結(jié)論:聲音是由

產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,物體

發(fā)聲。知識(shí)點(diǎn)二：聲音的傳播活動(dòng)一：、先實(shí)驗(yàn)，再思考，然后填空。①一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個(gè)同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？②玻璃缸中盛有金魚，用細(xì)棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚還呆在原地嗎？③正播放音樂的錄音機(jī)，離開一段距離欣賞音樂，能聽到嗎？結(jié)論：聲音可以在

、

和

中傳播。活動(dòng)二：、仔細(xì)觀察并感受實(shí)驗(yàn)，思考后回答問題

①在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)小電鈴，接通電源，此時(shí)你能聽到電鈴聲嗎？

②用抽氣機(jī)抽取罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過程中，你聽到鈴聲有什么變化？

③猜想：如果把鐘罩中的空氣完全抽出，還能聽到聲音嗎？結(jié)論：聲音的傳播需要

，

不能傳播聲音。3、閱讀課本p15第一段，回答下面的問題

聲以

的形式傳播著，這個(gè)過程跟

的傳播相似。知識(shí)點(diǎn)三：聲速看一看：閱讀課本“聲速”中的內(nèi)容，回答下面問題：①聲傳播的快慢用_________描述，15℃時(shí)空氣中的聲速是_________。②聲速大小跟_________有關(guān),還跟_________有關(guān),一般情況下,_________中的聲速最大(填固體、液體、氣體)。③同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_______（填大、小）。培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本獲取信息的能力。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.鳥鳴是靠其氣管和支氣管交界處鳴膜的_______發(fā)聲的，清脆的蟋蟀叫聲是靠左右翅摩擦引起的__________發(fā)聲的，笛子和蕭都是依靠其_____________發(fā)聲的。2.在冬天風(fēng)大的日子里，電線桿上架設(shè)的電線會(huì)嗡嗡的響，這種聲音是由于_____________而產(chǎn)生的。3.在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時(shí)，會(huì)看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動(dòng)，在此實(shí)驗(yàn)中，小紙片的作用是（

）

a使鼓的振動(dòng)盡快停下來

b把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察

c使鼓的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

d使聲波多次反射形成回聲4、坐在教室里說話，聽不到回聲是因?yàn)椋?/p>

）a教室不能產(chǎn)生回聲b教室產(chǎn)生的回聲從門窗縫隙中跑掉了c教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消d教室太小，四周反射來的回聲與原聲混在一起，無法分辨檢測(cè)學(xué)生重要考點(diǎn)的掌握情況，以便有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，加深其理解。總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們今天都學(xué)了些什么？加深學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A．聲音都是靠空氣來傳播的B．只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音C．回聲是聲音被障礙物反射而形成的D．聲音的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響2、登上月球的宇航員，即使相距很近也要靠無線電話交談，這是因?yàn)椋?/p>

）A、聲音只能在空氣中傳播

B、在真空中聲音傳播很慢

C、真空不能傳聲

D、物體在真空中不能產(chǎn)生振動(dòng)3、一輛停在山崖前某處的汽車某時(shí)刻鳴笛后，經(jīng)過后聽到了回聲，若聲音在空氣中傳播速度是340m/s,則汽車中的人距山崖的距離是（

）A、170m

B、408m

C、204m

D、340m4、坐在教室里說話，聽不到回聲是因?yàn)椋?/p>

）A、教室不能產(chǎn)生回聲B、教室產(chǎn)生的回聲從門窗縫隙中跑掉了C、教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消D、教室太小，四周反射來的回聲與原聲混在一起，無法分辨5、在一裝滿水而又足夠長(zhǎng)的鐵管一端敲一下，將耳朵貼在管子另一端的人聽到聲音的情況是：（）A.一次聲音，聲音是從空氣中傳來的B.兩次聲音，聲音是從鐵管中傳來的。C.三次聲音，先聽到從水中傳來的聲音D.三次聲音，先聽到從鐵管中傳來的聲音鞏固本節(jié)所學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)聲音