初中語文人教版八年級上第四單元19生物入侵者(梅濤) 公開課比賽一等獎

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生物入侵者

梅濤姓名：班級：

主備教師：李典

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】（1分鐘）1、預(yù)習(xí)新課，反復(fù)誦讀課文，通過查字典或工具書完成【預(yù)習(xí)點撥】內(nèi)容?！绢A(yù)習(xí)點撥】（30分鐘）（回家預(yù)習(xí)完成）（各組語文課代表檢查預(yù)習(xí)情況并互相訂正）（點撥：這部分要求同學(xué)們根據(jù)下面提示預(yù)習(xí)，課前獨立完成）任務(wù)一：初讀課文，勾畫生字詞和不理解的語句。（點撥：⑴標出自然段；⑵識記生、字詞；⑶畫出重點句子或中心句，初步了解課文內(nèi)容。⑷至少讀三遍）請將你認為不理解或疑難的句子寫在下面。任務(wù)二：識記生字詞1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字（請先不要看書）。劫掠（

）

棲息（

）

藩籬（

）

歸咎（

）

斑斕（

）

厄運（

）2、解釋下列詞語（可看書或查資料，理解識記）。在劫難逃：

束手無策：

無動于衷：

五彩斑斕：

物競天擇：

3、請通過你的識記后，把不太好記的字詞寫在下面并練習(xí)，下節(jié)課進行課前檢測。任務(wù)三：作者及背景了解梅濤，1962年出生于江西省南城縣，1982年獲浙江大學(xué)精密機械專業(yè)學(xué)士學(xué)位，1982年起在中國科學(xué)院合肥智能機械研究所從事研究工作，歷任研究實習(xí)員、助理研究員、副研究員、研究員，曾擔(dān)任傳感技術(shù)研究室副主任、主任，于1999年6月起擔(dān)任常務(wù)副所長。2023年獲中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)博士學(xué)位。任務(wù)四：通過讀課文，分析以下內(nèi)容，以便上課討論或展示。1、明確說明對象及其本質(zhì)特征與危害。

2、整體感知課文，理清行文思路，本文寫了哪些關(guān)于生物入侵的內(nèi)容，概括一下。

3、造成生物入侵者增多的原因是什么?途徑有哪些？

4、為了說明生物入侵者的危害，作者分別運用了哪些說明方法?找出來并體會其作用。5、我們?nèi)绾畏婪渡锶肭?？想出至少兩種方法?！菊n題導(dǎo)入】（2分鐘）【學(xué)習(xí)目標】（1分鐘）1、一讀課文，識記本課的生字詞。2、二讀課文，明確有關(guān)生物入侵的知識。3、三讀課文，理清本文的說明順序，歸納本文的說明方法?！菊n前檢測】（3分鐘）【分組學(xué)習(xí)展示匯報】（20分鐘）（各小組長分配任務(wù)，先自主學(xué)習(xí)，再交流，然后總結(jié)，小組代表展示。組內(nèi)成員或其他組員可以給予補充并進行適當評價。）任務(wù)一：快速瀏覽課文，把你在預(yù)習(xí)中勾畫的生字詞和組內(nèi)同學(xué)進行交流。本課的生字詞：任務(wù)二：再讀課文，完成下面問題（溫馨提示：先自主學(xué)習(xí)，然后把自己的收獲和組內(nèi)同學(xué)進行交流，并派代表進行展示）1、什么是“生物入侵者”？生物入侵所帶來的巨大危害有哪些？2、造成生物入侵增多的原因及途徑是什么？3、生物學(xué)及生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度分別是什么？4、世界各國對“生物入侵者”采取了怎樣的相應(yīng)措施？任務(wù)三：三讀課文，歸納出本課的說明順序和說明方法【課堂小結(jié)】（2分鐘）（通過本課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了哪些收獲？你還有哪些疑問？）【拓展延伸】（5分鐘）面對日益嚴重的生物入侵，如果你是環(huán)保局長，你覺得我們需要采取什么措施來加強防范?至少寫出兩種方法?！井斕脵z測】（7分鐘）1、必答題，給下面加點字注拼音。每題1分。棲息()

藩籬(

)

歸咎()

河蚌()

厄運()