低數(shù)組教研工作總結(jié)

低數(shù)組教研工作總結(jié)低數(shù)組教研工作總結(jié)

低數(shù)組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們低數(shù)組的全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，以整體推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生氣。教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的課改文章作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使每位教師都深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢。教育形勢的嚴(yán)峻，將使每位教師更好地產(chǎn)生使命感、緊迫感和危機(jī)感。我組全體數(shù)學(xué)教師形成共識：要成為一名現(xiàn)代型教師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學(xué)期每次活動中留肯定的時間來學(xué)習(xí)理論，每位數(shù)學(xué)教師每年至少訂閱一種教育刊物，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《教師博覽》、《素養(yǎng)教育博覽》《山東教育》等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀念，改良教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。

二、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育科學(xué)討論

新世紀(jì)的教師將面臨種種挑戰(zhàn)，為了能適應(yīng)教育新形勢，教師必需成為科研型人才。只有切實(shí)改良課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性進(jìn)展。本學(xué)期，教研組連續(xù)以“在小組活動中落實(shí)課堂實(shí)效性討論”為課題融入新課程理念，積極探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由承受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間等）貫穿于對教師的課堂教學(xué)評價中，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中充分表達(dá)新理念。創(chuàng)設(shè)教師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校園文化。

三、改良教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率，教師們常常利用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時教師們也常常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、討論，取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位教師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，教師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在接近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)溝通中，我們看到了教師們仔細(xì)批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少教師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，

都以良好的心態(tài)接納他們，正確對待每一個學(xué)生，以培育學(xué)生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點(diǎn)上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量。在工作過程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進(jìn)展多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)展心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。

六、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通。

2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應(yīng)用水平。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成績。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位教師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。

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低數(shù)組教研活動總結(jié)

(201*年春)

我們低年級數(shù)學(xué)組在區(qū)教研室和學(xué)校教育處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。

一、積極參與各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)

首先，每有外出參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參與學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參與過屢次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題討論、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要仔細(xì)書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。

再次，學(xué)期開頭，教育處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)溝通中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教育處統(tǒng)一下發(fā)了《高效教學(xué)技能十項修煉》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)展了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思索、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)覺教學(xué)過程中的問題進(jìn)展研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教育處組織領(lǐng)導(dǎo)下，定于周二下午辦公時間在教育處進(jìn)展主題式教研活動。（除有幾次因客觀狀況修改了時間或未能組織外）溝通在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有認(rèn)可也有爭辯，但總會有頗多的收獲?；顒油戤呍俟餐_定下次溝通主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思索預(yù)備。

⑵比照式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu)。我們低年級數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)教研，組織了屢次聽課、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教育處組織下進(jìn)展了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)展備課及分析，并指定教師進(jìn)展了試講。

⑶評比式：組織賽課，展現(xiàn)課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教育處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進(jìn)展，講課完畢后準(zhǔn)時組織評課溝通活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)展針對性評課。每學(xué)期至少組織一次課堂教學(xué)展現(xiàn)課。學(xué)校教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展現(xiàn)后，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參加教師進(jìn)展案例分析溝通活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客，進(jìn)展溝通。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中，闡述觀點(diǎn)、溝通閱歷，撰寫教學(xué)心得體會、教學(xué)案例、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置、數(shù)學(xué)小課題討論等等。

三、低數(shù)組組員成績

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積存了越來越多的閱歷，教研活動有所完善和進(jìn)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績在全處名列前茅，而且在校、區(qū)、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。我校數(shù)學(xué)教研組成員中，汪趙艷教師在區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎；還有許多教師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)競賽及教學(xué)論文評比活動中獲獎。

一個學(xué)期來，我低段數(shù)學(xué)教研組教師精誠團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶