初中道德與法治人教部編版七年級上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地(i)

學(xué)習(xí)伴成長素材一新課導(dǎo)入方式設(shè)疑導(dǎo)入學(xué)習(xí)是一種既古老而又永恒的現(xiàn)象。在我國，學(xué)習(xí)一詞最早見于《禮記·月令》“夏季之月”“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)”，指小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔。那么，在今天，人們又是怎么看待學(xué)習(xí)的呢？接下來，就讓我們一起帶著問題走進(jìn)第二課《學(xué)習(xí)新天地》第一課時《學(xué)習(xí)伴成長》。(板書)情境導(dǎo)入七年級某班幾位同學(xué)正在討論什么是學(xué)習(xí)？小薇說：“學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)課堂書本知識?！毙±蛘f：“學(xué)會怎樣與人交往也是學(xué)習(xí)。”小婷說：“勞動也是學(xué)習(xí)”……同學(xué)們的爭論十分有趣激烈。那么，學(xué)習(xí)到底是什么呢？下面，就讓我們一起進(jìn)入第二課第一課時《學(xué)習(xí)伴成長》，來共同解答他們的疑問。歌曲導(dǎo)入播放歌曲：《學(xué)習(xí)歌》“中國有一句話，我聽著它長大，做人一定要勤勞，活到老學(xué)到老。該學(xué)的真不少，書里書外都重要。”正如歌曲中唱到的那樣，活到老學(xué)到老。那么在擁有夢想的中學(xué)時代，我們又該如何學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在讓我們一起帶著問題來了解《學(xué)習(xí)伴成長》。素材二教材活動設(shè)計活動一：運(yùn)用你的經(jīng)驗——你怎么看“學(xué)和習(xí)”(教材P14)【活動設(shè)計】形式一：自讀材料，獨(dú)立思考，自主完成，組內(nèi)交流。形式二：自讀材料，小組合作，達(dá)成共識，全班展示。【活動問題】(1)你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，①至⑦各自表達(dá)什么意思？(2)我們共同認(rèn)可的解釋是：________【活動例答】(1)我認(rèn)得這兩個字，這兩個字是“學(xué)習(xí)”。①這個字是“學(xué)”。②表達(dá)：一個人的雙手。③表達(dá)：木棍。④表達(dá)：房子。⑤表達(dá)：教導(dǎo)孩子。⑥這個字是：習(xí)。⑦表達(dá)：小鳥練習(xí)飛翔。(2)學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程?；顒佣禾骄颗c分享——這是學(xué)習(xí)嗎(教材P15)【活動設(shè)計】形式一：學(xué)生自主閱讀教材P15的問題并積極思考，自主探究問題后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享展示。形式二：學(xué)生自主閱讀，自主思考后，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作探究達(dá)成共識并在全班展示分享?！净顒訂栴}】(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？(2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。【活動例答】(1)他們是在學(xué)習(xí)。在學(xué)校中，學(xué)習(xí)不僅僅是我們和同伴一起，跟隨老師的安排、指導(dǎo)，掌握一定的知識、技能；我們還認(rèn)識很多同齡的朋友，在交往中學(xué)會處理人際關(guān)系；我們掌握學(xué)習(xí)的方法，也養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣。(2)我經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有周六、日和同學(xué)一起規(guī)劃乘車路線，去圖書市場買書；和同學(xué)鬧矛盾后，在老師的幫助下，我認(rèn)識到自己的錯誤，我向同學(xué)道歉，然后我倆言歸于好，冰釋前嫌；我學(xué)會了做十字繡，在“我喜歡……”的主題班會上展示給同學(xué)們，獲得大家稱贊；等等。(結(jié)合自己的親身經(jīng)歷回答即可)活動三：探究與分享——春游收獲(教材P16)【活動設(shè)計】組織學(xué)生表演情境內(nèi)容，小組討論各自的收獲?！净顒訂栴}】同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？【活動例答】他們分別收獲了好心情、同學(xué)間的友誼、豐富了歷史知識、開闊了視野，學(xué)到了更多教材上沒有的知識等。(結(jié)合自己的體會，言之有理即可)活動四：探究與分享——每個人都要學(xué)習(xí)嗎？(教材P17)【活動設(shè)計】形式一：自主探究與分享。組織學(xué)生自主閱讀材料并弄清活動意圖，然后自主思考與探究問題后在小組內(nèi)展示分享，形式二：合作探究與分享。以學(xué)習(xí)小組方式進(jìn)行討論與交流并達(dá)成共識后，參與班級展示與分享?！净顒訂栴}】(1)每個人都要學(xué)習(xí)嗎？(2)長大成人以后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？【活動例答】(1)每個人都要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。(2)需要，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會?；顒游澹禾骄颗c分享——為何而學(xué)，為誰而學(xué)(教材P18)【活動設(shè)計】形式一：自主閱讀探究。閱讀材料，明確活動設(shè)計意圖，反思自己不愛學(xué)習(xí)的原因，思考學(xué)習(xí)的意義是什么。形式二：小組合作探究。在自我探索的基礎(chǔ)上，與同桌互相探討并追問，討論交流達(dá)成共識?！净顒訂栴}】(1)你想過自己為何而學(xué)嗎？(2)兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問?！净顒永稹?1)想過。我經(jīng)常會思考這個問題。(2)你為什么要學(xué)習(xí)？為了掌握更多的知識。掌握知識又是為了什么呢？可以為實現(xiàn)中國夢作出力所能及的貢獻(xiàn)。什么是中國夢？簡單地說，實現(xiàn)中國夢，就是實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。活動六：閱讀感悟——學(xué)習(xí)重要嗎(教材P18～P19)【活動設(shè)計】形式一：自主閱讀教材中的材料，想一想：毛澤東的讀書生涯給我們什么啟示。小組交流達(dá)成共識，在全班分享展示。形式二：自主閱讀，結(jié)合材料在小組內(nèi)暢談“學(xué)習(xí)對自己道德、知識、能力方面的影響”。活動七：拓展空間——學(xué)習(xí)是什么(教材P19)【活動設(shè)計】形式一：自主探究與分享。自主閱讀教材中的材料，明確材料活動意圖，自主思考完成材料中設(shè)計的問題并在小組內(nèi)分享。形式二：小組合作探究，交流達(dá)成共識，在全班分享展示。【活動問題】你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么呢？【活動例答】我認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是可以獲得更多知識的一個平臺；可以使自己更富有智慧的一種途徑；是促使自己可以不斷前行的持續(xù)動力。素材三點(diǎn)對點(diǎn)資源知識點(diǎn)一：打開學(xué)習(xí)之窗備用資源王羲之自幼酷愛書法，幾十年來鍥而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為“書圣”。王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來閱讀。他父親擔(dān)心他因年幼對家傳不能保密，便答應(yīng)待他長大之后再傳授。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動，終于答應(yīng)了他的要求。王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習(xí)的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時，他練習(xí)書法達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不假思索地用饃蘸著墨吃起來，還覺得味道不錯。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時，他已是滿嘴墨了。王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱“墨池”?，F(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為“墨池”的名勝。悟理：王羲之從酷愛書法到苦練書法，最后成為“書圣”的過程，就是一種不斷學(xué)習(xí)，超越自我的過程。學(xué)習(xí)是無時不在的，只要我們自覺、主動、積極，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就都是學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)二：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命備用資源學(xué)習(xí)，對于一個國家，一個政黨，甚至是一個人，都是極其重要的。著名作家王蒙說，一個人的實力絕大部分來自學(xué)習(xí)。本領(lǐng)需要學(xué)習(xí)，機(jī)智與靈活反應(yīng)也需要學(xué)習(xí)，健康的身心同樣是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)可以增智，可以解惑，可以辨是非。學(xué)習(xí)是把鑰匙。著名科學(xué)家牛頓說：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩上?！薄肚f子·秋水》中說：“井蛙不可以語于海，拘于虛也?！迸ｎD之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因為站得高，視野開闊；“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，是因為它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們的人生中，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。學(xué)習(xí)是座燈塔。在成長之路上，我們總會遇到許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時常會迷惘，不知道下一步該怎樣走。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時候，我們可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時期著名樂師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?！睂W(xué)習(xí)就如太陽、如燭火、如大海中的燈塔，讓我們在黑暗中看清方向、找到道路。學(xué)習(xí)是面鏡子?！傲⑸硪粤W(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開始。對于我們來說，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象；不照“鏡子”，就看不見自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。悟理：學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學(xué)習(xí)可以給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)可以點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。素材四新知掌握技巧1．邏輯結(jié)構(gòu)梳理2．拓展延伸：學(xué)習(xí)有什么意義？(1)學(xué)習(xí)是個體生存的必要手段。動物和人的生活都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是動物和人與環(huán)境保持平衡、維持生存和發(fā)展所必需的條件，也是適應(yīng)環(huán)境的手段。人能夠成為萬物之靈，靠的是學(xué)習(xí)。1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)表著名的研究報告，題為《學(xué)會生存》，就把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起，可見學(xué)習(xí)對人類生存的重要性。(2)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟。許多研究證明，人們早期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及相應(yīng)的文化環(huán)境，對人的感覺器官和大腦等機(jī)體功能的發(fā)展有著一定影響。隨著年齡的增長，人的生理和心理會逐漸成熟。(3)學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)。學(xué)習(xí)可以提高人的文化修養(yǎng)。人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)文化與精神文化。精神文化，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等方面的成果尤其需要我們通過學(xué)習(xí)去獲得，以提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以優(yōu)化人的心理素質(zhì)。一個現(xiàn)代社會的新型人才，應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)，如高尚的品德、超凡的氣質(zhì)、敬業(yè)的精神、目標(biāo)專一的性格、堅忍不拔的意志等。這些都可以通過學(xué)習(xí)來達(dá)到。(4)學(xué)習(xí)是文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁和紐帶。人類文明的延續(xù)和發(fā)展，就如同一場規(guī)模宏大而曠日持久的接力賽：前代人通過勞動和生活獲得維持生存和發(fā)展的經(jīng)驗，不斷總結(jié)，不斷積累，不斷提高，形成知識和技能，傳給后人；后輩人在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和發(fā)展這些知識，以適應(yīng)時代與環(huán)境的變遷。如此代代傳遞，便形成了一部人類文明發(fā)展史。今天，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，徹底改變了人們的生活生產(chǎn)方式，知識的更新日新月異，對我們個人而言，學(xué)習(xí)比任何時候都顯得迫切。3.易錯解讀：中學(xué)生小明說：“學(xué)習(xí)就是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課。”小林卻說：“學(xué)習(xí)的范圍很廣，人們的一舉一動都可以理解為學(xué)習(xí)?！毙∶鲗Α皩W(xué)習(xí)”的理解是不全面的，小林的觀點(diǎn)是正確的。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延范圍很廣，學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為在學(xué)校里學(xué)習(xí)文化課，學(xué)習(xí)還表現(xiàn)為接受、掌握、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)會思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。素材五典型例題講評知識點(diǎn)一：打開學(xué)習(xí)之窗例1學(xué)習(xí)，就是在學(xué)校和同伴一起跟隨老師的安排、指導(dǎo)，掌握一定的知識、技能；學(xué)習(xí)也是和同齡朋友一起在交往中學(xué)會處理人際關(guān)系；學(xué)習(xí)也是掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的態(tài)度和習(xí)慣等。下列不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的有()A．在教室里，同學(xué)們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，展示交流B．在圖書閱覽室里，同學(xué)們認(rèn)真閱讀借閱的各種感興趣的圖書雜志C．課后同學(xué)們一起探討天下大事，民族風(fēng)土人情和地理地貌D．課后幾位同學(xué)湊在一起偷看色情小說教師拓展：本題重在考查學(xué)習(xí)的觀念，即什么是學(xué)習(xí)。從題干和題肢的關(guān)系來看，A、B、C都符合學(xué)習(xí)的要求，D接受的東西是庸俗低級的，不符合學(xué)習(xí)的觀念。故本題選D。知識點(diǎn)二：