低年級音樂工作總結

低年級音樂工作總結本學期我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務到達教學目的培育學生有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育學生的革命抱負，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進展。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學構造，激發(fā)學生學習興趣，為培育學生制造作預備。

在“應試教育”時期，由于受教育觀念，教師素養(yǎng)及學校設備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等學問性的課好玩些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學始終陷入“教師帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴峻無視學生力量的培育，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必需全面訂正。由于培育學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“開心教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，采納學生自己寵愛的方式，主動學習。為較快的順當實現(xiàn)學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學創(chuàng)意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具幫助教學。同時，在授課中，不在限于教會學生唱，而是把識譜學問、樂器伴奏、配樂嬉戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種力量的培育用為教學任務。讓學生既長學問又長力量，讓學生自始自終興趣盎然地主動參加。經過一個學期的教學，發(fā)覺學生們不但對上音樂課的興趣明顯增加，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱忱情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生制造力的培育。

二、培育學生的音樂觀賞力量，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種根本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生觀賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生觀賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進展曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情;從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的悅耳的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了安康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學中，要留意培育、引導愛護學生的奇怪心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學生的奇怪心，愛護學生的奇怪心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必需仔細完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫忙學生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪心;接著，對學生的奇怪心進展積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨便找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此，我不但沒有批判，而是很急躁的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的愛護了學生的奇怪心，還為學生的下一次創(chuàng)新實踐供應了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學生的想象力，為學生的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的形成。

想象是學生特別活潑、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必需在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給肯定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負;三是想象轉變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣悅耳嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培育出了學生的制造力。

五、讓學生積極動手實踐，堅決信念，培育積極進取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動對培育學生的自信念，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的制造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是制造力培育的關鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新力量進展的一個重要緣由。因而，要培育學生的制造力，就必需讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們依據(jù)對唱曲的熟悉，用手打節(jié)拍;依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達情感;有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育學生創(chuàng)新力量的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個制造美，完善美的過程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了制造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探究過程中，不但培育了學生的動手實踐力量，還培育了學生積極的探究與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成局部，不但成為學校工作中不行缺少的重要工作，而且為很多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種成效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過觀賞、唱歌歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心安康進展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調進展，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調協(xié)作，可以促進身體機制的協(xié)調進展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代進展的制造力和創(chuàng)新精神。固然，要實現(xiàn)這種力量的完善培育，還有待于我們不斷努力探究。

低年級音樂工作總結2

本學期已經圓滿完畢，為了今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精，更好地完成教學任務，到達教學目的，現(xiàn)作總結如下：

一、主要成績

1、按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。

2、在教學中激發(fā)和培育了學生的音樂學習興趣。

3、課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4、學生能自然的、有表情的唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

5、培育了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

二、存在問題

1、一年級小學生，尚未經過聽辨、比擬等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時常會走調，二年級較好。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學生他們尚不具備精確的音高、時值概念。固然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意學生的趣味性和可承受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的.教學效果。平常側重情感、興趣的培育，和對學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。

三、實行措施

1、在教學中，我堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。我還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的力量得到了熬煉。

2、在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、端正教育思想，面對全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

四、總結

為人師表，言行得體大方，積極協(xié)作學校教育教學工作，仔細完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，留意啟發(fā)和誘導學生的參加性參加性。參加學生活動，留意觀看并引導局部“不出頭的學生”。鼓舞他們參加各項活動，從而促進學生的身心安康。在課堂中滲透思想品德教育與政治

教育，不斷培育和提高學生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面進展。積極參加學校及其校區(qū)進行的各種有益的活動，并進展記錄與總結。

在工作中不斷總結與思索，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷討論，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

低年級音樂工作總結3

一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關懷集體，以校為家。響應學校號召，積極參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習。抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，聽從學校安排。

二、教學方面

本學年期，我擔當三、四年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力氣來教育學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注意學生學習習慣、學習方法的培育和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣，注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜愛音樂。

三、個人學習

為了提高自己的教學熟悉本水平，適應新形勢下的教育工作，我仔細地參與縣里組織的培訓活動，仔細記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我連續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克制各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實預備。以適應當前教育的形式。

俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，經常消失讓孩子們通過歌曲的學習畫出一幅畫。這時，我才真正熟悉到，音樂離不開美術，因此，學習美術成了我必學的科目。在這個學期里，我還利用網(wǎng)絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還仔細學習其他教師在教育、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種便利、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了很多的學問。

四、努力目標

1、加強自身音樂素養(yǎng)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育學生各種力量

我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

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時間飛逝，轉瞬這一學期的教學工作已接近尾聲了?；貞涍@一學期的工作，感受許多，難以言表，總的來說可以概括為常態(tài)音樂需要興趣、方法和學習。

一、注意培育學生對音樂的興趣，讓他們去感受美、發(fā)覺美。小學低年級（一二年級）學生，年齡小、見識少，由于幼兒園學習了一些唱游歌曲，對音樂還是有肯定的根底的。于是，我就抓住他們的這一特點，連續(xù)以歌曲的唱游為內容，根據(jù)新課改要求以學生為主體，讓他們在開心的音樂實踐活動去聽、看、唱，繼而爭論、聯(lián)想、想象及律動，讓他們主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并能在肯定根底上去制造音樂。

二、注意對唱曲歌詞、節(jié)奏、心情的挖掘，讓學生初步把握唱歌。小學低年級學生識字力量有限，特殊是一年級的前一、兩個月的教學中更為突出。當時，我沒有音樂教材（一二年級的音樂教材在11月底才下來），我要在黑板上抄寫每首歌詞，還要一個字一個字地教學生認字，然后，再按歌曲節(jié)奏一句一句地教讀，然后是教唱歌曲。為了讓學生能精確地把握歌曲心情，我再讓學生從歌詞去領悟歌曲心情，讓他們知道唱歌要帶著感情去唱。這樣，通過師生的努力，一二年級的學生也能用他們甜蜜的聲音、精確的節(jié)奏和旋律、有感情地演唱每一首歌曲了！

三、加大對紅歌的教學，為“大家唱”的指揮和合唱培育人才。從20xx年秋季開頭，我校就根據(jù)《省教育廳關于在中小學校廣泛開展其次，音樂新課程標準提出：興趣是學習音樂的根本動力，是學生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調動思維、探究學問的內動力，正如托爾斯泰所說：“勝利的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！币虼嗽谝魳氛n堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)學生學習興趣是教學任務的關鍵。在這學期，我上六年級的《采茶燈》公開課時，通過了相關的視屏，讓學生初步了解我國的茶文化學問。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學生的學習興趣。這一節(jié)公開課得到了學校領導和同事們的全都好評。為這個學期的教學工作畫上了一道漂亮的音符。

總的說來，本學期的音樂工作做的比擬滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出缺乏、仔細改良、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更精彩。

低年級音樂工作總結6

來到職業(yè)高中工作已有一段日子了，現(xiàn)將這一段時間的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。下面作工作總結如下：

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂觀賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的力量得到了熬煉。

缺乏之處是側重了情感、興趣的培育，略微忽視了高一學生樂理學問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂治理：

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

缺乏：對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培育學生對音樂的興趣，按學校的規(guī)劃，應在職業(yè)高中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參與的。設計每周周一、周三的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏根底的學生組成。每兩周的周末排練。

在這個學期里：預定舉辦第一期元旦音樂會;組織學生參與了我校的聯(lián)歡會演出。

缺乏：沒能實現(xiàn)在高一組建管興趣小組的規(guī)劃。學習器樂音樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊急的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;但做得特別缺乏的是聽課太少，使我失掉了許多直接學習的時機。

自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力氣開展活動。凡事都要有規(guī)劃，重要的得做具體規(guī)劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要敏捷。

低年級音樂工作總結7

又一學期馬上完畢，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與缺乏之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關懷學校的點點滴滴、角角落落。曾有教師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。由于我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，但凡有利于學校進展的事情，我都會大張旗鼓地進展宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導依據(jù)我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少閱歷，但我能留意多向同事請教，平常自己也注意多看勝利課例，多聽示范課，所以在這學期進行的省試驗小學音樂教師評優(yōu)課中，我覺得還是取得了令自己滿足的成績，不過比起湖塘片的教師，還是存在著肯定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平常的教學中，我能盡量依據(jù)學生年齡特點和雙語特色細心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參與了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很生疏，學得也很困難，但我堅信自己的刻苦、努力肯定會換來優(yōu)異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保存地幫忙我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組教師共同學習的熱忱，我的內心也感到無比快樂。對于英語組的活動，我也能積極參加。每一次的英語歌曲競賽和英語節(jié)的節(jié)目，我都能仔細排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他教師幫助，然后自己把好關，所以在演出質量上應當比以前有所提高，特殊是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，仔細訓練，應當說現(xiàn)在的演唱水平有了肯定的提高。

第三，