《三袋麥子》教學設計

《三袋麥子》教課要求⒈學會本課生字，理解有生字構(gòu)成的詞語。⒉能敘述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，領會三個動物的美好品行。⒊能正確、流暢有感情的朗誦課文。教課時間：第一課時一、自主學習1、今日，老師給小朋友帶來了一個風趣的童話故事，題目是：三袋麥子2、讀了課題，你想提出什么問題？（師梳理出有價值的問題）學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決方才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。二、展現(xiàn)溝通。1、檢查自讀狀況。（1）報告詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位“最正確小老師”，獲得一顆紅五星）。詞語講解等2）、請同學進行新舊生字的比較，談談哪些詞簡單寫錯，應注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。3）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學仔細聽，指出優(yōu)弊端,并糾錯，其余學生思慮課文講了一件什么事？。指引：抓六因素;人物、時間、地址，干什么？三、默讀課文提出問題，合作研究。1、學生默讀課文，思慮小豬、小牛、小猴是如何對待土地公公給的麥子的?畫出有關詞語，想想：這些詞語說了然什么？議論并理解重點詞語：高興急不可待捧起慢慢吃全種2、一年后，土地公公是如何評論小豬、小牛、小猴的？3、小組合作溝通。四、讀中感悟,學議釋疑.1、報告溝通，教師作適合指引，點撥，并相機指導讀好有關自然段。相機指引學生讀好重點詞語：小豬高興地喊、急不可待（讀出迫切的心情）。小?？戳擞挚?，心想（讀好意理活動）小猴：全都2、指導口述這部分課文。要修業(yè)生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。3、有感情的朗誦這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組比賽讀。五、達標練習，掌握字詞。1、小結(jié)本課所學內(nèi)容，并進行互評2、學生達成《學習樂園》1、2小題。同桌交換檢查。六、作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要修業(yè)生養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字的習慣。⒉練習朗誦課文。第二課時一、自主檢查，復習導入1、聽寫生字詞，糾正改錯。2、指生疏自然段朗誦課文，回首課文內(nèi)容。二、細讀課文，合作研究⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗誦錄音，達成練習。土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）議論并理解有關詞語："舔了舔舌頭"、"節(jié)儉"、"滿滿的"。三、品讀感悟。1、指導有感情地朗誦課文。這部分全部是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想想每個人說話時是什么語氣，說話時地心情如何，該如何讀才正確？同座位能夠分角色朗誦課文，相互糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其余同學聽后糾正。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑?。同桌分角色朗誦課文。2、指導口述這部分內(nèi)容：⑴看板書：自己練讀。⑵指名口述:其余學生糾正口述中的弊端。⑶學生練習口述，同座位分角色口述。⑷指名學生口述。四、拓展延長⒈指名學生口述全文。指導學生講、評論：1）語言能否正確連接，句子能否通暢。（2）講的內(nèi)容能否正確。（3）能否有豐富的表情。⒉議論：小豬、小牛、小猴在辦理獲得的三袋麥子上，誰的做法好？為何？⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個特別存心思的故事，我們從中理解了什么叫樸實，什么叫節(jié)儉，什么叫聰慧能干。小猴富裕創(chuàng)建性的做