《時間的換算及計算》的教學設(shè)計

《時間的換算及計算》的教課方案1、經(jīng)過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間看法。、會進行一些簡單的時間計算。、養(yǎng)成恪守和愛惜時間的意識和習慣。教課重、難點：時間單位的簡單變換和求經(jīng)過時間的方法。教具準備：時鐘模型、投影儀、課件教課過程：一、猜謎游戲引入：、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。、學生猜出謎底后，教師取出一個鐘面模型，發(fā)問：①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教師演示課件，撥出不一樣的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。、引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一同學習“時間的計算”。（板書課題）二、教課新課：、教課“例1”：2時=（）分（1）教師：1時等于？（學生答）那2時呢？（2）學生合作、自主研究。（3）反應(yīng)、60+60=120分、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。、達成第4頁“做一做”先獨立達成，再集體校訂，校訂時，能夠指名學生說一說得數(shù)是多少？是如何想出來的？而后教師小結(jié)出時間變換的方法。方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位相同；方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位近似。60秒=1分（10個1=1個10）60分=1時（10個10=1個100）反過來也是相同的。、教課例2：（1）教師投影例2的情境圖，要修業(yè)生認真觀察圖，談?wù)剤D意：小明7時30分別家，7時45分到校。（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢？（3）學生談?wù)摶卮穑囍寣W生概括出計算時間的各樣方法：、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。、45－30=15，是15分鐘。、小結(jié)、請一至兩名學生談?wù)勛约簭膸c出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。三、堅固練習：、達成第5頁“做一做”。集體校訂時，能夠指名到黑板前的鐘表上實質(zhì)操作一下。、填空：（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間歇息（）分，再加上（）分，就是1時。、比賽：教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師賞賜獎勵。四、全課總結(jié)，回歸談?wù)摚航處煟捍丝淌菐讜r幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到此刻經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光