《人類的老師》教學設(shè)計

《人類的老師》教課方案《人類的老師》教課方案南新小學曾分教課要求：．正確、流暢、有感情地朗誦課文。．自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上遇到什么啟迪，解決了什么問題，培育自己對科學研究的興趣。教課重難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上遇到什么啟迪，解決了什么問題，培育自己對科學研究的興趣。教課時間∶一課時教課過程∶說話：大家必定知道很多相關(guān)“珍惜時間、勤勞學習、立遠大理想”的格言，誰愿意來和大家分享一下。一，揭題激趣、今日俺們來學習一篇新課文。讀題。、激趣讀了課題，你想認識什么？（人類的老師是誰？它們?yōu)楹问侨祟惖睦蠋煟浚┻^渡：那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。二、初讀課文、請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。、分小組朗誦課文在小組內(nèi)評論，正音，不熟的地方再多讀幾遍。、同學們剛才讀得真喧鬧，誰愿意來向大家展現(xiàn)一下你的朗讀（指名分節(jié)朗誦）、課文讀到這里，大家必定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界各樣生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話認識的？）三、精讀課文師：為何說自然界各樣生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜愛的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地領(lǐng)會，能夠把要點的詞句圈圈劃劃，不理解的地方能夠多讀幾遍，還可做上記號。．同學自讀課文，領(lǐng)會理解。師：如何？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。自然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，談論談論，行嗎？好，各抒己見吧?。瑢W溝通談論師：剛才同學們溝通談論的十分熱情，十分投入。那么，自然界的各樣生物為何是人類的好老師呢？課文把你讀懂的領(lǐng)會到的說出來，讓大家聽聽。．集體溝通讀懂并表達清楚人類在翱翔設(shè)計，輪船設(shè)計，建筑設(shè)計三個方面向生物是如何學習的？1）科學家從魚兒在水中自由起落的現(xiàn)象獲取啟迪，發(fā)了然潛水艇。2）科學家研究鳥兒翱翔的原理，發(fā)了然飛機。從蜻蜓那找到防范機毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的翱翔特色，造出了很多擁有各樣優(yōu)秀性能的新式飛機。3）工程師模擬鯨的形體，改良了船體的設(shè)計，大大提升了輪船航行的速度。4）建筑師依據(jù)“薄殼構(gòu)造”的特色，設(shè)計出很多既輕巧又省料的建筑物。5）人們模擬袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。6）人們模擬貝殼制成了外殼堅固的坦克。、拓展延長1）自然界能夠充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？（2）自然界能夠充當人類老師的生物你還知道有哪些？、理解最后一句話（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）2）學到這，你對這句話必定有了更深的理解能用自己的話說嗎？3）齊聲朗誦，再來贊一贊此人類的老師、小結(jié)大自然是多么巧妙?。〗?jīng)過對很多動物的研究，人類獲取了許多啟迪，但這還遠遠不夠，更多的奇妙還有待俺們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、奇思妙想、平常你必定觀察過很多動物，從它們身上有沒有遇到些啟迪？請在小組里溝通一下，好嗎？、看來，大家必定有很多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五、課外遷徙作業(yè)商場、課外自己找