2023年秋福師心理學(xué)在線作業(yè)一

春秋福師《心理學(xué)》在線作業(yè)一一、單選題（共12道試題,共2４分。)1．下列屬于資源管理策略的是()。Ａ.計(jì)劃策略Ｂ.監(jiān)視策略C.社會(huì)資源運(yùn)用策略D.調(diào)節(jié)策略對(duì)的答案：2.心理健康的人可以有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的()。A.積極的社會(huì)功能B.應(yīng)有的責(zé)任能力C.應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感Ｄ．道德精神面貌對(duì)的答案:３．有人記憶馬克思的生日“1８20235月5日”時(shí),聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了()。Ａ．組織策略B.精細(xì)加工策略C.元結(jié)識(shí)策略Ｄ．復(fù)述策略對(duì)的答案:4.對(duì)教師來說，最重要的是具有制定＿＿_(dá)_的能力,即能制定各教學(xué)單元的具體目的。A.課堂教學(xué)目的B.課程目的C．學(xué)科目的Ｄ.教育目的對(duì)的答案：５.“親其師、信其道”，重要表白了()的作用。Ａ.道德結(jié)識(shí)B.道德情感C．道德動(dòng)機(jī)D.道德意志對(duì)的答案：６.有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也樂意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配,不能抗拒誘惑因素,結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其重要因素是這些學(xué)生()。A.缺少對(duì)的的道德結(jié)識(shí)B.缺少良好的情感C.道德意志薄弱D．沒有掌握對(duì)的的道德行為方式對(duì)的答案:7.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于(）。Ａ.構(gòu)造一種完形B.積極地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反映間的聯(lián)結(jié)Ｄ.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知對(duì)的答案：8.在有幾種也許解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是（）。A．場(chǎng)依存性B．發(fā)散型C.沖動(dòng)性D．沉思型對(duì)的答案:9．元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和(）。A．自我控制B.自我認(rèn)知C.自我指導(dǎo)D.自我學(xué)習(xí)對(duì)的答案:１０.聽者把發(fā)言人的交談作為生成和加工新觀念的一種刺激，這種傾聽屬于____。A.雞尾酒式的傾聽B.內(nèi)容的傾聽Ｃ.承擔(dān)義務(wù)的傾聽Ｄ.發(fā)明性的傾聽對(duì)的答案：11．認(rèn)為只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移測(cè)驗(yàn)情況存在共同成分時(shí),一種學(xué)習(xí)才干影響到另一種學(xué)習(xí)的遷移學(xué)說是＿_(dá)__。Ａ.形式訓(xùn)練說B.相同元素說C.概括化理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說對(duì)的答案:12.將遷移分為的特殊遷移和非特殊遷移的依據(jù)是_＿_(dá)_。A．從遷移發(fā)生的方式B.從遷移的影響效果C．從遷移發(fā)生的學(xué)習(xí)類型D.從遷移的方向?qū)Φ拇鸢?福師《心理學(xué)》在線作業(yè)一二、多選題(共27道試題，共54分。)１．維果斯基認(rèn)為由低檔機(jī)能向高級(jí)機(jī)能的發(fā)展重要的表現(xiàn)涉及_＿_(dá)_。A．隨意機(jī)能的不斷發(fā)展B.抽象一概括機(jī)能的提高C.各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組，形成間接的、以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)D．心理活動(dòng)的個(gè)性化對(duì)的答案:2.皮亞杰把人的發(fā)展分為_＿_(dá)＿。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段Ｃ.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段對(duì)的答案:3．教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。Ａ．描述B．解釋C．驗(yàn)證D.預(yù)測(cè)E.控制對(duì)的答案:4．專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異重要表現(xiàn)在(）。A.課時(shí)計(jì)劃的差異Ｂ．課堂教學(xué)過程的差異C.課后評(píng)價(jià)的差異D.教學(xué)方法的差異對(duì)的答案：５.構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（)。Ａ.知B.情Ｃ.意D.行E.態(tài)度對(duì)的答案：６.2０世紀(jì)六七十年代的遷移研究涉及____。A.能力說B．布魯納論遷移Ｃ.奧蘇貝爾論遷移D．認(rèn)知遷移理論對(duì)的答案：7.學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述()。A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能Ｂ.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E.學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知對(duì)的答案：8．策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學(xué)是否有效的重要條件，促進(jìn)策略遷移的方法涉及＿＿_(dá)＿。A．提供足夠的練習(xí)和反饋B.激勵(lì)學(xué)生在不同的情境中運(yùn)用策略Ｃ.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)訓(xùn)練的有效性Ｄ.策略的專門教學(xué)與滲透學(xué)習(xí)相結(jié)合E.引導(dǎo)學(xué)生生成新的策略對(duì)的答案:９.復(fù)述策略涉及____。A．復(fù)習(xí)B.試圖回憶Ｃ.過電影Ｄ．多種感官協(xié)同記憶對(duì)的答案：１0.奧蘇貝爾認(rèn)為先行組織者可以采用的形式涉及____。A．預(yù)知概念的例子B.一個(gè)概念的定義C.新材料和已知例子的類Ｄ.一個(gè)概括對(duì)的答案:11．自我效能感在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，重要表現(xiàn)在__＿_(dá)。Ａ.影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇B．影響學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和安排C.影響學(xué)生的努力和對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度D.影響學(xué)生的思維模式和情感反映模式對(duì)的答案:12．自我意識(shí)的成分涉及（)。A.自我結(jié)識(shí)B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控Ｄ.自我感覺E．自我調(diào)節(jié)對(duì)的答案：１3.學(xué)與教互相作用過程由下列哪些活動(dòng)交織在一起()。A．學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)與反思過程D.互動(dòng)過程E.管理過程對(duì)的答案：14.進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有()。A.天天進(jìn)行回顧B.故意義地呈現(xiàn)新材料Ｃ.有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)D.布置家庭作業(yè)E.每周、每月都進(jìn)行回顧對(duì)的答案：１5.奧蘇貝爾的教學(xué)原則涉及＿_(dá)＿_(dá)。A.逐漸分化原則B.序列組織原則C．鞏固原則D.先行組織者策略E.整合協(xié)調(diào)原則對(duì)的答案：１6．教學(xué)認(rèn)知能力是指教師對(duì)所教學(xué)科的定理法則和概念等的概括化限度,以及對(duì)所教的學(xué)生的心理特點(diǎn)和自己所使用的教學(xué)策略的理解限度,它涉及__＿＿。A.概念B.類同Ｃ.運(yùn)算D.理解對(duì)的答案：１７.教學(xué)反思的環(huán)節(jié)涉及_＿_(dá)＿。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B．觀摩和分析階段C．重新概括階段D.積極的驗(yàn)證階段對(duì)的答案：18.知識(shí)學(xué)習(xí)涉及三個(gè)階段分別是(）。A.知識(shí)獲得B．知識(shí)保持C.知識(shí)的提取D．知識(shí)的遺忘Ｅ.知識(shí)的建構(gòu)對(duì)的答案:19.元認(rèn)知知識(shí)涉及（)。A．對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的結(jié)識(shí)Ｂ.對(duì)任務(wù)的結(jié)識(shí)C.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的結(jié)識(shí)D.對(duì)學(xué)習(xí)策略使用方面的結(jié)識(shí)Ｅ．對(duì)教師的結(jié)識(shí)對(duì)的答案:20.自然實(shí)驗(yàn)法的基本組織形式涉及___＿。A.單組實(shí)驗(yàn)形式B.等組實(shí)驗(yàn)形式C．同組實(shí)驗(yàn)形式D.循環(huán)組實(shí)驗(yàn)形式對(duì)的答案：2１.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是()。Ａ．桑代克B．巴甫洛夫Ｃ.斯金納D．加涅E.維納對(duì)的答案：2２．在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面,班杜拉注意到三種強(qiáng)化因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，即___＿。A.外部強(qiáng)化B.內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)化C．替代強(qiáng)化Ｄ.自我強(qiáng)化對(duì)的答案:2３.評(píng)估量表的評(píng)估等級(jí)一般有()。A．3級(jí)Ｂ．4級(jí)C．5級(jí)D.６級(jí)E.7級(jí)對(duì)的答案:24.系統(tǒng)性原則重要表現(xiàn)在___＿。Ａ.整體性Ｂ.層次性C．開放性D.動(dòng)態(tài)性E.自組織適應(yīng)性對(duì)的答案:２５．在實(shí)際的教學(xué)過程中,重要有三種直觀方式,即（）。A．感性直觀B．實(shí)物直觀C.本質(zhì)直觀D.模像直觀E．言語直觀對(duì)的答案：26．為了有效地觀測(cè)直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn),這些感知規(guī)律涉及()A.強(qiáng)度律Ｂ.活動(dòng)律C.層次律D.差異律E.組合律對(duì)的答案：27.苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是()。Ａ.試誤是頓誤的前奏B.頓悟是試悟的結(jié)果C.試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的初期D.頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的中、晚期對(duì)的答案:福師《心理學(xué)》在線作業(yè)一三、判斷題(共1１道試題,共22分。)1.學(xué)習(xí)障礙的兒童經(jīng)常表現(xiàn)出:過度焦急、過度敏感、孤獨(dú)、心神不定。Ａ．錯(cuò)誤B.對(duì)的對(duì)的答案：2．美國(guó)19１3—１92023出版的華生的三卷本《教育心理學(xué)》。Ａ.錯(cuò)誤Ｂ.對(duì)的對(duì)的答案:3.道德是指?jìng)€(gè)人依據(jù)一定社會(huì)的道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特性和傾向。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的對(duì)的答案：4.奧蘇伯爾將這種舊知識(shí)吸納新知識(shí)的過程叫做順應(yīng)。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的對(duì)的答案:5．教師講解的模糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有正相關(guān)。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的對(duì)的答案:6．集體討論又稱頭腦風(fēng)暴法（braiｎstｏｒmiｎg），是由奧斯本(Ａ．P.Ｏsborn,１９63)提出來的一種培養(yǎng)發(fā)明力的方法。Ａ．錯(cuò)誤B.對(duì)的對(duì)的答案:7.對(duì)問題的表征涉及問題的表面特性和深層特性，其中表面特性是解決問題的關(guān)鍵。A.錯(cuò)誤B．對(duì)的對(duì)的答案:8.教育心理學(xué)是應(yīng)專心理學(xué)的一種,是介于心理學(xué)、教育學(xué)之間的交叉學(xué)科。A.錯(cuò)誤B.對(duì)的對(duì)的答案:9.在整個(gè)教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中，教學(xué)認(rèn)知能力是基礎(chǔ),教學(xué)操作能力