寫作專題訓(xùn)練八 書信體作文訓(xùn)練-2021屆高考語文二輪復(fù)習(xí)

PAGEPAGE52021年高考第二輪復(fù)習(xí)作文專題訓(xùn)練八書信體作文訓(xùn)練新課標(biāo)《考試大綱》明確規(guī)定：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。而書信體正是實(shí)用類文章的一種常用的形式。在高考作文試題中，也有直接要求運(yùn)用書信體形式的作文，比如2008年高考江西卷在多年對(duì)書信體要求淡漠的情況下，一改常態(tài)，要求考生運(yùn)用書信體作文。又如2015年全國(guó)課標(biāo)1卷要求考生針對(duì)“女生舉報(bào)父親”的事件,給小陳、老陳或相關(guān)方寫一封信。其實(shí)，在歷年高考中，運(yùn)用這一文體寫出新意的文章，并且獲得高分的考生不在少數(shù)，因此，在高考備考中，對(duì)書信體的訓(xùn)練是不應(yīng)忽視的。一、書信的格式一般書信可分為稱呼語、問候語、正文、致敬語、署名、日期六個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。（1）稱呼。在標(biāo)題下面一行頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如果是長(zhǎng)輩，可以在稱呼語之前加上“尊敬的”“敬愛的”等詞語，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。（2）問候語?？蓪懣刹粚?。如果寫的話，應(yīng)在稱呼語下另起一行寫，前面空兩格，后面加感嘆號(hào)，如“您好！”“展信佳！”等。問候語一般不要緊跟稱呼語，即不要寫成“小明你好”之類的形式。（3）正文。這是信的主要部分，寫信人要說的話都寫在這里。正文的書寫要條理清楚，可分段分條來寫。（4）致敬語。正文結(jié)束后，可在正文之后寫些致敬語，也可不寫。致敬語一般都成套使用，如“此致

敬禮！”“致

禮！”“恭祝

大安！”“順祝

夏祺！”等等。致敬語要分兩行寫，前半部分在正文后另起一行空兩格寫，后半部分再另起一行頂格寫，其后應(yīng)加感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

（5）署名。即寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒：×××、父：×××、你的朋友：×××、愚生：×××等。高考如要求明確收信人，統(tǒng)一以“×××”為寫信人的，要按要求署名；如沒有明確收信人的，不得署考生真實(shí)姓名，這樣會(huì)被視為泄密考生個(gè)人信息。（6）日期。寫在署名下一行的后半行。

如：×

年

×

月×

日。嚴(yán)格來說，年份不能簡(jiǎn)寫，如1999年不能寫成99年。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。標(biāo)題可以只寫主標(biāo)題，也可以是主副標(biāo)題相結(jié)合。如：《給老陳同志的一封信》《致小陳的一封信——舉報(bào)背后親情在》《為你唱支贊美歌

——致小陳的一封信》如作文明確要求“以×××”為副標(biāo)題的，則必須用這個(gè)副標(biāo)題。二、書信體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作技巧1．嚴(yán)格按照書信格式作文，不要在格式上被扣分。2．語言要得體。書信體作文采用的是與作文對(duì)象直接交流的形式，主要選用第二人稱，在措辭、語氣上要特別注意語言得體，有禮貌，講分寸。且語言要簡(jiǎn)潔明快，盡量口語化，以取得最佳效果。3．用真誠(chéng)鑄就靈魂。

書信體最大的特點(diǎn)是抒情性。易于抒發(fā)自我真情實(shí)感，便于拉近作者和讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的感染力。書信體缺少真誠(chéng)，就失去了它感人的魅力。真情與摯誠(chéng)，是支撐書信體作文不朽的靈魂。林覺民的《與妻書》、司馬遷的《報(bào)任安書》，還有《傅雷家書》等膾炙人口的佳作，無不是用真誠(chéng)的鋼筋鋪就了連接平凡與偉大的橋梁。所以，用書信體表情達(dá)意，當(dāng)力避虛飾、矯情的詞藻堆砌和漫不經(jīng)心的敷衍，努力用心聲在書信體作文中表達(dá)真情實(shí)感。4．使形式服務(wù)于內(nèi)容。書信體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，本質(zhì)上還是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。只是選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)角度，確定一個(gè)適合寫信傾訴的對(duì)象，借此表明你的態(tài)度，闡述你的看法。書信體只是一種外在形式，完成命題者下達(dá)的寫作任務(wù)才是核心。所以，書信體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作，只是就“某一件事”“某個(gè)問題”，需要你用書信的形式去表達(dá)看法、表明態(tài)度，作文內(nèi)容同樣必須緊扣命題材料、緊扣核心事件、緊扣作文任務(wù)和要求。5．思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)一般按照“提出問題亮明觀點(diǎn)就事說事分析說理解決問題”的寫作結(jié)構(gòu)展開論述。在緣事析理時(shí)最好以分論點(diǎn)或分角度的形式從幾個(gè)方面展開論述，以充分展示較深的思想以及較強(qiáng)的分析議論能力。6．努力做到內(nèi)容充實(shí)要有材料意識(shí)，圍繞觀點(diǎn)選擇足夠的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，以深入論證觀點(diǎn)，加強(qiáng)說理的力度，豐富文章的內(nèi)容。少說空話廢話，杜絕泡沫語言，材料豐富精當(dāng)，合理取舍，以一當(dāng)十，以少勝多。三、示例引路【2018年高考全國(guó)I卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天官一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。……2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！痉段摹磕阄抑畨?mèng)，中國(guó)之夢(mèng)——寫給2035年的你親愛的朋友：你好！十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過火炬來到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開時(shí)光瓶，它已漂過了又一個(gè)十八年。2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見證了這十八年來祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過來自宇宙中的授課，我走過眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了。“精準(zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱。“功以才成，業(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。“明鏡所以照形，古事所以知今”，我們回望過往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來為中國(guó)謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力”，只有萬眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國(guó)發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟?！敖粘跎涞来蠊?；河出伏流，一瀉汪洋。”望十八歲的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來回首，春滿園。此致敬禮！比你大18歲的朋友2018年6月【實(shí)戰(zhàn)演練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近段時(shí)間，一款名為“魯迅群俠傳”的手機(jī)游戲產(chǎn)品推出，他將魯迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、華老栓、閏土、康大叔等裝扮成游俠，鬧得不亦樂乎。魯迅作品，包括作品中的這些人物形象早已深入人心。這款打著“紀(jì)念魯迅”名頭的游戲產(chǎn)品一經(jīng)面試就受到強(qiáng)烈批評(píng)，現(xiàn)已下線。請(qǐng)以“魯迅，我想對(duì)你說”或“網(wǎng)友（游友），我想對(duì)你說”或“給手游產(chǎn)品設(shè)計(jì)師（開發(fā)者）的一封信”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！窘忸}】時(shí)事新聞?lì)惒牧希峁┑耐乾F(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。寫作時(shí)注意1.扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性），新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。2.應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性），應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。3.憑理而斷（評(píng)析性），憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。這是一道“材料+副標(biāo)題”型的作文題，材料提供作文話題緣起的背景，副標(biāo)題預(yù)設(shè)寫作對(duì)象?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面立意：(1)“玩物喪志”之風(fēng)當(dāng)警惕，當(dāng)下中國(guó)，年輕一代應(yīng)尊重并傳承魯迅思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)；（2)經(jīng)典作品中的人物形象已深人人心，手游產(chǎn)品設(shè)計(jì)師(開發(fā)者)應(yīng)尊重大眾的審美共識(shí),不可肆意顛覆、解構(gòu)；（3）紀(jì)念魯迅，最好的方式是直接閱讀他的作品，在深度閱讀中理解魯迅思想，弘揚(yáng)魯迅精神；（4）“魯迅群俠傳”手游產(chǎn)品本身作為傳播經(jīng)典的創(chuàng)新方式,應(yīng)予認(rèn)同；經(jīng)典作品的傳播應(yīng)有新形式新途徑，當(dāng)然它要顧及大眾的審美習(xí)慣等等?！纠摹坎荒苣敏斞府?dāng)商業(yè)噱頭——給手游產(chǎn)品設(shè)計(jì)師（開發(fā)者）的一封信手游產(chǎn)品設(shè)計(jì)師：您好！魯迅作品的特質(zhì)決定了它們不適宜改編成以娛樂為追求的游戲產(chǎn)品。將魯迅的話套用到一款游戲產(chǎn)品中的做法，實(shí)際上瓦解了魯迅作品的深刻意義，所體現(xiàn)的只是目前彌漫在電子游戲產(chǎn)業(yè)中的一種惡劣趣味。剛剛過去的2016年，是魯迅先生逝世80周年。文藝界、媒體界、出版界、戲劇界、展覽界等，以各自的方式參與了紀(jì)念魯迅的活動(dòng)，向這位思想文化巨擘致敬。但是，有的人卻將魯迅視作噱頭、看成商機(jī)，一款名為“魯迅群俠傳”的手機(jī)游戲產(chǎn)品，將魯迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q裝扮成游俠，鬧得不亦樂乎。魯迅作品，包括作品中的這些人物形象早已深入人心，這款打著“紀(jì)念魯迅”名頭的游戲產(chǎn)品一經(jīng)面世就受到激烈批評(píng)，現(xiàn)已下線。用電子游戲來演繹魯迅可不可以?答案是肯定的。電子游戲出現(xiàn)以后，一直很有市場(chǎng)，現(xiàn)已成為吸金量可觀的產(chǎn)業(yè)。一些游戲公司挑選經(jīng)典文學(xué)作品中的一些文學(xué)形象改編成游戲作品，不僅豐富了游戲題材，也有助于這些作品的傳播。但是，將魯迅作品中的人物形象植入游戲產(chǎn)品，需要保持慎重的態(tài)度。魯迅的小說以深刻揭露舊社會(huì)的黑暗和國(guó)民性中的弱點(diǎn)見長(zhǎng)，其中的一些人物如阿Q、祥林嫂、孔乙己，不僅毫無俠性，而且是悲劇人物。讓他們以俠客形象出現(xiàn)在游戲中，如果尊重原著題旨，這款游戲就玩不下去，如果按俠客的套路來重塑這些人物，就構(gòu)成了與魯迅原著完全相反的觀感。這樣的游戲產(chǎn)品實(shí)際上是對(duì)魯迅作品的顛覆，是對(duì)魯迅的不尊重。作為具有娛樂性質(zhì)的活動(dòng)，電子游戲進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品二度開發(fā)，將合適的文學(xué)元素嫁接到游戲中本無不可，但需要注意的是，這種改編必須是在尊重原著形象的基礎(chǔ)上完成的，不能對(duì)原著形象進(jìn)行顛覆。以中國(guó)的幾部古典名著而論，《三國(guó)演義》《西游記》比較適合改編成游戲產(chǎn)品，它們的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)和神仙魔怪題材與電子游戲所要達(dá)到的競(jìng)技、魔怪效果比較切合，而《紅樓夢(mèng)》和《儒林外史》就不大適合改編成游戲產(chǎn)品，因?yàn)檫@兩部名著所表現(xiàn)的兒女情長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)俗與游戲所要達(dá)到的效果有很大距離。魯迅作品是藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行二度開發(fā)的一座富礦。但是，魯迅作品的特質(zhì)決定了它們不適宜改編成以娛樂為追求的游戲產(chǎn)品。將魯迅作品改編成游戲，是商家基于自身利益而制造的一個(gè)商業(yè)噱頭?！棒斞溉簜b傳”在開