親子共讀一本書讀后感9篇

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親子共讀一本書讀后感篇1

經(jīng)過這么屢屢的親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚疑地察覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總熱愛一頭扎進自己的房間里悄悄地看書;家人在一起的時候，小家伙就老熱愛把書中看到的好玩內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有確定的語言組織和規(guī)律推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取學(xué)識的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐步融進了孩子的興趣世界里。

我們深深地感受到，天下的父母親，都夢想把自己的孩子從小就教導(dǎo)好，可是，假設(shè)不擺脫成人的眼光，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動，不精心去摸索適合的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會到幼兒親子教導(dǎo)真諦的。在共同閱讀過程中，我們遇到了大量與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，夢想能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很輕易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了細心解釋之外，我們摸索了一些手段，譬如：給孩子提一些好玩的問題，模仿不同人物使用不同的好玩語調(diào)和滑稽的動作，PK式閱讀(嬉戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰)等等，收效對比明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們察覺孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且惦記念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，假設(shè)讀錯就立刻校正的話會加劇這種現(xiàn)象。于是，我們激勵他消釋顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會流利大量，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時打斷校正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對于三年級以下的學(xué)童，成人的感受、綺麗的語句、繁雜的規(guī)律思維，對于他們來說可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子采納，假設(shè)讓孩子自已選擇書籍，他們更愛好以漫畫方式為主的課外書?？傊H子閱讀，不是形式，需要家長精心去投入，精心去實踐;孩子的潛力，需要我們家長精心去引導(dǎo)，精心去激發(fā)!相信，每一次精心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點!都會感覺到了親子閱讀的魅力!

親子共讀一本書讀后感篇2

讀書可以豐富孩子的學(xué)識，給孩子一本好書，就等于為她開啟了一扇通向世界的門。

和孩子一起讀書時，在親情濃郁的互動空氣感染下，一起在書中感受故事的精彩，詞語的美好，一起回味歷史的厚重沉淀。體驗自然的巧妙天成，探索科學(xué)的希奇和不成預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。不經(jīng)意間，我們就會融入到一個彌漫希奇故事的海洋中，迷醉之余，我不得不感嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的不僅僅是學(xué)識，還有如此多的喜悅，而我們，以何樂而不為呢?例如，最近我和孩子一起閱讀了《一個天才的雜技演員》，這個故事，在讀了幾遍之后，引導(dǎo)孩子說出故事中主要人物是誰，他們在干什么，發(fā)生了什么事情，開頭怎么樣，到結(jié)果怎么樣，讓孩子自己逐漸明白故事中的道理，原來任何人都不是天才，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，都是要堅持不懈，靠勤奮努力才能獲得告成，孩子也從書中懂得了高傲使人落后，虛心使人進步，在任何時候自己都不能高傲。

俗語云：讀萬卷書行萬里路，由此可見，學(xué)識最終要落實到生活中來，大人要留神引導(dǎo)孩子去運用這些學(xué)識，同時通過現(xiàn)實中事例來將寓言故事中寓意表達出來，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，并化為自己的學(xué)識，牢記心中。

當(dāng)然陪孩子閱讀不是那么輕易，關(guān)鍵是我們家長要為了孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時要有細心，想手段讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子，其實每位家長都有自己教導(dǎo)孩子的方法，應(yīng)根據(jù)不同的孩子天性因材施教，與孩子多溝通，掌管孩子的興趣愛好，我相信每一位孩子都是很棒的!

親子共讀一本書讀后感篇3

兒子趙藝程就讀于莒縣測驗小學(xué)二年級,作為家長很情愿學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動，同時，也是他們獲取學(xué)識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外學(xué)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，夢想與大家共同共享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，約莫是說猶太人在孩子出世后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參與。現(xiàn)在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，假設(shè)家長們當(dāng)著孩子的面全日看電視，打嬉戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，假設(shè)我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的留神力和潛心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就理應(yīng)賦予適當(dāng)?shù)募詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習(xí)慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，結(jié)果就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力嬉戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;假設(shè)語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，確定要找適合孩子的書籍，否那么會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們確定要加以分辯。

當(dāng)然，假設(shè)孩子分外熱愛這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點打扮品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我察覺兒子的表達才能有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《每日愛學(xué)習(xí)》刊載了呢。現(xiàn)在，他又熱愛上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事特別著迷，歷史朝代表也根本上能背下開了。

夢想家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面進展的對社會有用的人才。結(jié)果預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

親子共讀心得體會2

通過參與親子共讀活動，使我真正熟悉到了父母與孩子之間的互動給孩子所帶來的喜悅，以及扶助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會斟酌等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動中的幾點體會：

一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流

在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常促使孩子加強學(xué)習(xí)，但是無論從時間還是身心上與孩子溝通與交流還是對比短淺的，家長不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長與孩子間就會展現(xiàn)隔膜。親子共讀活動的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，就書中的內(nèi)容開展議論，發(fā)表自己的觀法，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機遇，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛撫慰。

二、親子閱讀，形成家長與孩子的相互鼓舞與促使的讀書空氣

做任何事情貴在堅持，親子閱讀活動不是一朝一夕的事情，需要長期堅持才能達成預(yù)期效果。作為家長，有時由于工作或者是日常家務(wù)纏身，不能堅持親子閱讀活動，或者是孩子展現(xiàn)懈怠思想，不能堅持親子閱讀時，需要家長與孩子相互支持與促使共同來完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時候，也是親子閱讀所要達成的預(yù)期目標(biāo)。

三、親子共讀，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

書籍是學(xué)識的源泉，是人類精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括。教會孩子讀書，就是讓孩子提前從書本中熟悉人生，熟悉社會，去吸取自己人生成長階段中需要的學(xué)識。在親子共讀的初期，堅持每晚七點半開頭親子共讀，通過持之以恒的親子共讀，讓讀書成為孩子的自覺行動，并能夠合理安置時間，逐步養(yǎng)成獨立閱讀、每天堅持閱讀的良好習(xí)慣。

親子共讀一本書讀后感篇4

古人云：“書中自有黃金屋”;“讀書破萬卷，下筆如有神”;“讀萬卷書，行萬里路”?？梢娮x書的重要性。而我們的家庭就是一個伴著濃濃書香的喜悅之家，我們崇尚喜悅讀書，留神培養(yǎng)孩子讀書的興趣，并且在親子共讀中，我們不斷總結(jié)讀書閱歷，形成一些適合我們家庭的讀書方法。

一是選擇讀書范圍。想要從書中獲取養(yǎng)分，取得精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書籍。我們的標(biāo)準(zhǔn)是只要適合孩子健康成長的文化、科幻、物理、音樂等書籍都可以讀。

二是固定讀書時間。我們把晚上八點至八點半作為親子閱讀的固定時間。在這個時間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長也做完了家務(wù)，全家一起溜達在書中，享受讀書的喜悅。

三是選擇讀書的地點。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣縱然重要，但是還務(wù)必有一個寧靜的讀書環(huán)境，我們家特意設(shè)立書房，我和孩子面對面的坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)上，在讀書過程中，有時會抬頭看看對方，要是正好目光想遇了，就會心的笑一下，有時也會由于書中的一個問題，娘倆發(fā)表不同的觀點。

現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，又處于這樣一個競爭強烈的時代，所以家長們都夢想自己的孩子學(xué)習(xí)積極，學(xué)識豐富，思維活躍。和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩和詞語的美好，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的巧妙天成，探索科學(xué)的希奇和不成預(yù)知，讓孩子感受讀書的樂趣。一起讀書還有一個好處，家長和孩子共同體驗著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此沒有隔膜，遇到問題以便于實時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子的成長也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長。從讀書中我學(xué)到了不少家長和孩子相處的技巧，并且從書中我感悟到，“即使是再普遍的孩子，只要教導(dǎo)得當(dāng)，也會成為不平凡的人”。

現(xiàn)在，我的孩子對書可以說是有點癡迷，家中的書櫥里大都是他的書籍，不管是過節(jié)還是生日，他最夢想的禮物就是書。夢想我和孩子一起攀登這人類進步的階梯，成為學(xué)識的富翁，精神的巨人!大家一起喜悅讀書吧，讓孩子成為幸福喜悅的小書蟲!

親子共讀一本書讀后感篇5

書是人類進步的階梯，書籍使我成為了一個幸福的人”。書，開啟了我們心靈的窗戶，開闊了我們的視野，教會了我們良善、大膽、正直、向上，讓我們看到了更廣闊的世界。作為家長，我們務(wù)必不斷的充實自己、提高自己、完善自己、做好孩子的模范。

時間過的真快呀!一轉(zhuǎn)瞬，女兒已經(jīng)四年級了。在過去的三年學(xué)習(xí)中，每當(dāng)女兒做完作業(yè)，或睡前，她都會看一些她熱愛的課外書。每當(dāng)過生日的時候，她會主動要求我買書當(dāng)作她的生日禮物。看到孩子如此喜歡看書，這真讓我感到欣慰。

和女兒共讀已經(jīng)有些年頭了，小的時候是我讀她聽，再長大點識字后是我們一起讀，你讀一段我讀一段，并會分角色聲情并茂的來讀，以激發(fā)女兒讀書的樂趣!

這一次，她的班級加入了一個“百班千人”讀書活動，那是一個難忘的晚上，我們要和來自全國各地的四年級小學(xué)生和家長一起共讀《雪精來過》這本書。故事生動的陳述了：在一個來自南霞村的女孩土豆收留了一個心里邪惡的小妖精雪精-冰，而在永的扶助下，土豆戰(zhàn)勝了雪精，拯救了她的家-南霞村。一天，她和小龍在一棵搖晃動晃的只有一胳膊粗的樹枝上抓冰凌，枝頭突然嘩啦一晃，土豆從樹上摔了下來，等她醒來時，就察覺了那個邪惡的雪精。其次天早晨，土豆察覺南霞村下了一場分外大的雪，雪越來越大，把莊稼都弄毀了，害的人們饑餓頹唐，雪精把他們變成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪惡的。他察覺了一只良善的神鳥-永，土豆在永的提示和扶助下，救回了家人和家鄉(xiāng)。

親子共讀一本書讀后感篇6

讀書對一個人一生的進展分外重要，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子熱愛讀書的一種途徑。

書對孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑揀適合其認知程度與興趣的書籍。自從微笑進入中班以來，我察覺她比以前更喜歡看書了。好多時候都是拿起書就大聲朗讀起來，讀到不熟悉的字時，會拿著書來問我，我報告她讀音后，她會持續(xù)讀下去。讀到自己熟悉的一些難字或好玩的情節(jié)時，會哈哈笑起來。

有時晚上臨睡時讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味。有時也突發(fā)奇想說：“媽媽，我也給你講故事。”講完后，我就會問他這個故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他斟酌問題，這樣便于他理解故事的意義，并對文字產(chǎn)生興趣，是他理解才能逐步加深。在家中，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣，幫他提高閱讀才能，拓寬他的學(xué)識面。

如今的社會好多人都要上班養(yǎng)家，孩子要上學(xué)，孩子和父母的相互交流機遇和相處時間有限，但我覺得我們理應(yīng)盡我們的所能，每天花30分鐘的時間和孩子在一起讀書，切切實實地關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí)、共同共享、共同體驗一件事情，共同體會故事中的喜怒哀樂，引導(dǎo)孩子讀好書，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁，它可以加深父母與孩子的親情，使孩子深切的體驗到父母的愛的和暖，促進孩子的身心健康進展。

我們共同讀書吧!閱讀為我們供給了一個和孩子交流的平臺。就讓我們和孩子一起喜悅的閱讀、和孩子一起共享閱讀的喜悅吧!

親子共讀一本書讀后感篇7

大家可能都知道，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格、真誠良善的心靈，能促進孩子鞏固求知的欲望。我平日忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是垂頭喪氣地自身拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。

這兩天楊老師布置了“親子共讀”的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了“大個子老鼠小個子貓”里的一個小篇章“噴嚏王”。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學(xué)們，就給每個同學(xué)發(fā)了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯抗?fàn)幜?，而惦記同桌女生小個子貓會傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學(xué)都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要養(yǎng)息一個月，當(dāng)他正在留心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責(zé)任心，小個子貓是那么的心愛良善，它們在一起彼此關(guān)切，讓體驗的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一向在寧靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，“貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關(guān)系會那么好呢?”，“大個子老鼠把口罩給了小個子貓莫非不怕傳染噴嚏嗎?”我對兒子說：“同學(xué)之間就是要彼此關(guān)切彼此扶助，同學(xué)之間有困難，能幫得上確定要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，別人也會來扶助你。”這樣簡樸的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的“組詞”給了沒有的同學(xué)鄭徽陽。兒子顯得分外的欣喜，他覺得自己扶助了同學(xué)，并且還跟我講下次還會再扶助同學(xué)，我想兒子是體會到了扶助別人的喜悅。一向有些自私的兒子能有這樣的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。

這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時間，不但增進了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理?；仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。高興閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得學(xué)識，得到天性的培養(yǎng)與健康進展。世界上沒有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持“親子共讀”吧!

親子共讀一本書讀后感篇8

__月__號至__月__號，是__幼兒園首次舉辦以”書香潤童心，好書伴成長”為主題的讀書月。作為家長的我，雖然平日忙于工作，但是有時候也會買點書籍或者繪本給孩子看，只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時間并不是好多。這次就剛好借著這個機遇，周末帶孩子逛逛書店，晚上在睡覺前給孩子說說故事。在陪伴孩子閱讀的過程中，我覺得：

第一，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為啟程點，找一些相關(guān)的書籍，和孩子一起閱讀，逐漸地使孩子的學(xué)識面變得開闊起來，在閱讀的過程中，聽到最多的就是那句“為什么”，那么就更能激發(fā)孩子將來閱讀的欲望。作為家長的我們，理應(yīng)多抽點時間和孩子共同閱讀，這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法，從而才能在閱讀的過程中共同成長。

其次，我們可以嘗試讓孩子們來講故事。一般來說，在閱讀的過程中，家長們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下，激勵孩子去講故事，家長在旁邊聽。一開頭，小孩不容許去說，由于她覺得她不會講，事