線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案2000字(精選11篇)

———線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案2000字(精選11篇)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案。

零思索方案網(wǎng)特意為你呈上“線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案”。機(jī)會(huì)永久是留給有預(yù)備的人的，為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量。我們是時(shí)候開(kāi)頭預(yù)備一份工作方案了，寫(xiě)方案最大的問(wèn)題是沒(méi)有一套簡(jiǎn)潔而標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)律。僅供參考，歡迎閱讀！

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇1)

一、時(shí)間支配

1.推動(dòng)階段

線(xiàn)上教學(xué)分四個(gè)階段。

一是11月X-X日籌備組織、動(dòng)員預(yù)備、網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)階段;

二是11月X日的試播階段，調(diào)試設(shè)備和試播課;

三是11月X日晚上19:00-19:30的線(xiàn)上家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，由班主任及同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，談網(wǎng)課及相關(guān)要求和建議，做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)預(yù)備;

四是從11月X日開(kāi)頭(至正常復(fù)課)正式的線(xiàn)上指導(dǎo)課程直播階段。

2.直播時(shí)段

線(xiàn)上指導(dǎo)課程分兩個(gè)時(shí)間段:

(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前預(yù)備時(shí)間，在指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)備的同時(shí)，組織同學(xué)每天進(jìn)行釘釘打卡，并在上午其次節(jié)課后支配眼保健操和體育室內(nèi)操。

(2)每天下午2:30-5:20。支配兩節(jié)線(xiàn)上直播授課和兩節(jié)自習(xí)課，老師線(xiàn)上輔導(dǎo)。晚上擔(dān)心排線(xiàn)上授課。

二、課程支配

1.課程內(nèi)容

線(xiàn)上指導(dǎo)課程，重點(diǎn)圍繞以下四方面內(nèi)容實(shí)施:

(1)學(xué)校日常行為規(guī)范要求，養(yǎng)成教育;

(2)各班級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)要求及學(xué)科規(guī)范;

(3)各班級(jí)學(xué)問(wèn)連接、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等;

(4)進(jìn)行專(zhuān)題版塊探究。

以小專(zhuān)題形式進(jìn)行集體備課實(shí)施。依據(jù)七班級(jí)的教情和學(xué)情，整合分解細(xì)化成小專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，一個(gè)小專(zhuān)題解決一類(lèi)或一項(xiàng)學(xué)問(wèn)、方法等方面的問(wèn)題。

2.課程時(shí)間

“線(xiàn)上教學(xué)”臨時(shí)按自然周支配兩個(gè)周期，周末正常休息。

三、實(shí)施建議

1.教的要求

(1)備課要求:

①以備課組為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，范圍為開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)容。

②分工備課--組長(zhǎng)分工分頭備課(一人主備)，要求寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，制作課件PPT或視頻，備課組內(nèi)溝通共享。

③形成個(gè)案--在充分溝通的基礎(chǔ)上，形成適合自己同學(xué)的共性化教案和PPT。

④搜集整理備課組長(zhǎng)將這兩周老師的共性化教案和PPT搜集整理。

(2)上課要求:

①老師上課務(wù)必提前預(yù)備好共性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個(gè)標(biāo)題，便于同學(xué)課后復(fù)習(xí)用。

②堅(jiān)持線(xiàn)上直播授課“2+1”原則，即老師講解時(shí)間不超過(guò)20分鐘、同學(xué)課堂準(zhǔn)時(shí)練或課堂互動(dòng)不低于10分鐘。

③提前進(jìn)入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節(jié)課可能會(huì)需要進(jìn)出不同群，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

④上課開(kāi)頭時(shí)記得點(diǎn)擊錄制，結(jié)束時(shí)點(diǎn)擊結(jié)束錄制，整節(jié)課才能保存在網(wǎng)上，便于同學(xué)觀看回放及后續(xù)向全省學(xué)校共享。

⑤留意提高網(wǎng)絡(luò)授課的效果。授課過(guò)程中要充分考慮網(wǎng)絡(luò)授課與課堂授課的區(qū)分，建議講練結(jié)合，以練為主，精選精煉并嚴(yán)格掌握作業(yè)量，多提問(wèn)，講課時(shí)間不要太長(zhǎng)，留意適時(shí)調(diào)整，特殊是按時(shí)下課。

⑥特別時(shí)期，不宜要求家長(zhǎng)打印課本或其他資料。

(3)輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改要求:

①每天晚上同學(xué)在家自主完成作業(yè)。

②網(wǎng)絡(luò)授課亦應(yīng)布置當(dāng)天的作業(yè)練習(xí)，作業(yè)布置要少而精，要有針對(duì)性和有效性并有利于在線(xiàn)批改，建議以思維導(dǎo)圖整理或制造性作業(yè)為主。

③自習(xí)按課表支配進(jìn)行作業(yè)在線(xiàn)輔導(dǎo)，不允許統(tǒng)一授課。

2.學(xué)的要求

(1)同學(xué)應(yīng)按課表準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到;

(2)在學(xué)習(xí)時(shí)段應(yīng)集中精力聽(tīng)講，遵守網(wǎng)絡(luò)公德;

(3)按要求樂(lè)觀參加課堂提問(wèn)，仔細(xì)完成課后作業(yè)書(shū)寫(xiě)及上傳;

(4)看清課表支配，依據(jù)上下節(jié)課要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)出不同群、準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇2)

一、做好線(xiàn)上教學(xué)預(yù)備工作。

1、做好家長(zhǎng)、同學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng)、同學(xué)能夠嫻熟應(yīng)用。

2、依據(jù)疫情狀況，做好教學(xué)進(jìn)度。

二、線(xiàn)上授課詳細(xì)過(guò)程:

1、以本冊(cè)教材為本，以同學(xué)“好學(xué)”為本，依據(jù)家長(zhǎng)、同學(xué)實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)，敏捷確定教學(xué)內(nèi)容，確保同學(xué)能夠?qū)W會(huì)。

2、每天復(fù)習(xí)一課生字詞。

3、每天完成一份語(yǔ)文練習(xí)題。（放假已支配）

4、每天讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，適當(dāng)寫(xiě)讀后感。

5、每天完成半頁(yè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

一二班級(jí)體育家庭作業(yè)

活動(dòng)一：1.學(xué)會(huì)彈跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.單腳跳；5.左右開(kāi)弓；6.行進(jìn)跳。

練習(xí)建議：

選一副好跳繩：剛剛學(xué)習(xí)跳繩，媽媽預(yù)備的繩子可以稍長(zhǎng)一點(diǎn)，由于，速度較慢、搖擺的幅度較大；

舒筋活血：跳繩的運(yùn)動(dòng)量大，之前最好活動(dòng)一下全身，尤其是相關(guān)的部位。

不行忽視前腳掌：跳繩時(shí)，起跳和落地是前腳掌的“任務(wù)”，由于腳后跟著地，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生許多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。

活動(dòng)二：小足球

一項(xiàng)適用小型足球的兒童體育活動(dòng)。廣泛開(kāi)展小足球運(yùn)動(dòng)，能夠增進(jìn)少年兒童的身心健康，熬煉英勇堅(jiān)韌的精神，也是培育足球運(yùn)動(dòng)員后備力氣的好方法。

練習(xí)建議：熟識(shí)足球的球性，會(huì)簡(jiǎn)潔的運(yùn)球即可。

活動(dòng)三：跳棋

跳棋是一種可以由二至六人同時(shí)進(jìn)行的棋，棋盤(pán)為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家占一個(gè)角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項(xiàng)老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類(lèi)嬉戲。

三、四班級(jí)體育家庭作業(yè)

一、趣味跳繩

競(jìng)賽場(chǎng)地：室內(nèi)或平整的室外場(chǎng)地

參與人員：家庭全部成員

裁判：爸爸、媽媽

所需物品：短跳繩、秒表、口哨、古詩(shī)文題目卡片

競(jìng)賽規(guī)章：競(jìng)賽每次進(jìn)行一人，裁判計(jì)時(shí)開(kāi)頭時(shí)，參賽人抽取古詩(shī)文題目并完整背誦，背誦完成后，快速開(kāi)頭跳繩，跳繩過(guò)程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最終成果（裁判計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)）。

請(qǐng)小伴侶競(jìng)賽結(jié)束后填表（請(qǐng)把全部參賽人成果填進(jìn)去）：

參賽人

爸爸

媽媽

跳繩次數(shù)

名次

競(jìng)賽場(chǎng)地：室內(nèi)平整場(chǎng)地

參與人員：家庭全部成員

裁判：小伴侶可當(dāng)裁判

所需物品：沙包四個(gè)、臉盆或紙箱

競(jìng)賽規(guī)章：首先在地面畫(huà)一條直線(xiàn)，在直線(xiàn)前方3米處放置臉盆一個(gè)。然后嬉戲者站在線(xiàn)后，向臉盆投擲沙包，競(jìng)賽每次進(jìn)行一人，每人可以投擲10次，最終投入最多者獲勝。

1、請(qǐng)小伴侶選取適合嬉戲競(jìng)賽的音樂(lè)，并讓家長(zhǎng)播放。

2、比一比，算一算，填一填。

小伴侶投了（）個(gè)，投進(jìn)沙包最多的是（），我們?nèi)胰艘还餐读耍ǎ﹤€(gè)。

3、請(qǐng)你在美術(shù)本上畫(huà)出和家人跳繩或者投沙包的場(chǎng)面吧！

五、六班級(jí)體育家庭作業(yè)

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)（籃球和足球）

【籃球】有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。常常參與籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)力量，進(jìn)展靈敏、速度、力氣和耐力等身體素養(yǎng)，促進(jìn)青少年的身心正常生長(zhǎng)發(fā)育。

1、增加肺活量：常常參與籃球運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)身體正常發(fā)育，提高機(jī)能素養(yǎng)，增加體質(zhì)。

2、熬煉身體的敏捷性：打籃球同時(shí)也可以訓(xùn)練感官系統(tǒng)反應(yīng)，可訓(xùn)練眼睛視力及耳朵聽(tīng)力的敏感度。

3、有助于身體長(zhǎng)高：在打籃球的同時(shí)能訓(xùn)練耐力、改善體型；訓(xùn)練關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)及靈敏度，對(duì)于正處于成長(zhǎng)期的青少年伴侶還可以促進(jìn)骨骼的發(fā)育，讓您長(zhǎng)得更高。

4、提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)：常常從事籃球運(yùn)動(dòng)，有利于提高群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。同時(shí)，更可體驗(yàn)“參加比輸贏更重要”的道理.

【足球】足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。青少年在參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，既要熬煉長(zhǎng)跑的耐力，又能熬煉短跑的速度；既要熬煉大腳出球，又能熬煉頭球彈跳；既練習(xí)帶球技術(shù)，又熬煉了激烈拼搶。在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中，青少年食量增大，新陳代謝加快，機(jī)體反抗力增加，四肢發(fā)達(dá)，頭腦敏捷，肌肉強(qiáng)壯。

青少年參與運(yùn)動(dòng)，更有助于智力進(jìn)展。足球運(yùn)動(dòng)不光是拼體力、拼技術(shù)、拼戰(zhàn)術(shù)，更重要和更高層次的是智力與心理的比拼。全部這些都是全面素養(yǎng)的熬煉。

跑步或棋類(lèi)（象棋、圍棋或五子棋）

【跑步】熬煉是人們最常采納的一種身體熬煉方式，無(wú)論在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上或在公路上，甚至在田野間、樹(shù)林中均可進(jìn)行跑步熬煉。

跑步熬煉好處多。青少年常常進(jìn)行跑步熬煉，對(duì)心血管功能、呼吸功能的發(fā)育有很大的關(guān)心。通常跑步熬煉是長(zhǎng)跑，一般是早晨或夜晚，

常常進(jìn)行長(zhǎng)跑熬煉，是較合理的熬煉方法，一般應(yīng)保持勻速跑，時(shí)間持續(xù)20分鐘以上，心率保持在120—150次/分。長(zhǎng)跑也是一種毅力的熬煉，假如青少年堅(jiān)持長(zhǎng)跑，可以培育其堅(jiān)韌的耐力和毅力。

【棋類(lèi)】

（1）象棋，中國(guó)傳統(tǒng)棋類(lèi)益智嬉戲，在中國(guó)有著悠久的歷史，先秦時(shí)期已有記載。屬于二人對(duì)抗性嬉戲的一種，由于用具簡(jiǎn)潔，趣味性強(qiáng)，成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng)。

（2）五子棋是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類(lèi)嬉戲，先形成5子連線(xiàn)者獲勝。簡(jiǎn)單上手，而且趣味橫生，不僅能增加思維力量，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。

（3）圍棋，是一種策略性?xún)扇似孱?lèi)嬉戲，中國(guó)古時(shí)稱(chēng)“弈”，屬琴棋書(shū)畫(huà)四藝之一。

留意事項(xiàng)：

1、疫情防控期間，對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)做好防疫政策宣揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)外出及返鎮(zhèn)狀況。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)做好同學(xué)假期讀物、睡眠、體質(zhì)、作業(yè)、手機(jī)等的管理，確保孩子在家能過(guò)得充實(shí)而有意義。

3、在學(xué)習(xí)期間家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子盡量少使用甚至不使用電子產(chǎn)品，更不要以學(xué)習(xí)為借口而用手機(jī)玩嬉戲、看電視等。

4、嚴(yán)禁同學(xué)私自外出游玩，嚴(yán)禁聚餐等聚集性活動(dòng)，嚴(yán)禁同學(xué)到人員密集場(chǎng)所活動(dòng)。

5、做好個(gè)人防護(hù)，佩戴好口罩，養(yǎng)成勤洗手，常通風(fēng)等良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6、居家期間留意用電平安，防止煤氣中毒等擔(dān)心全事故發(fā)生。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇3)

一、教學(xué)現(xiàn)狀

截至目前，一班級(jí)組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們準(zhǔn)備讓同學(xué)在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫(xiě)，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)：

1、以本冊(cè)教材為本，依據(jù)家長(zhǎng)、同學(xué)實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)，敏捷確定教學(xué)內(nèi)容，確保同學(xué)能夠?qū)W會(huì)。

2、各班依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

3、對(duì)于不具備線(xiàn)上授課條件的同學(xué)，老師要通過(guò)電話(huà)、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。

4、做好同學(xué)語(yǔ)、數(shù)雙科的線(xiàn)上復(fù)課工作，指導(dǎo)好同學(xué)扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、授課支配：

語(yǔ)文學(xué)科：

1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類(lèi)字，自主練習(xí)一類(lèi)字。

2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。

3、復(fù)習(xí)一到八單元。

4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育熬煉一小時(shí)，增加體質(zhì)。

5、家務(wù)小能手：每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事。

6、光盤(pán)行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。

7、歡樂(lè)閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。

8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞?？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。

9、小小書(shū)法家：依據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。

數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)科：

1.第18周（3月X至X日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。

2.第19周（4月X日至X日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。

3.第20周（4月XX日至XX日）

周一本冊(cè)生字過(guò)關(guān)，認(rèn)讀全部生字，選簡(jiǎn)單出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

周二本冊(cè)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。

周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等全部?jī)?nèi)容。

周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。

周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。

數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí)；2、每天練習(xí)口算10道

截至目前，三班級(jí)組各科的`新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語(yǔ)、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)任務(wù)

語(yǔ)文學(xué)科：

1、指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育熬煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好同學(xué)身心健康指導(dǎo)。

2、做好同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科的線(xiàn)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)，依據(jù)各科的復(fù)課工作支配，指導(dǎo)好同學(xué)扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）每天熟讀一篇課文，復(fù)習(xí)一課生字詞。

（2）每周完成兩份語(yǔ)文練習(xí)題。（放假已支配）

（3）每天讀半小時(shí)課外書(shū)，練字10分鐘。

（4）每天完成半頁(yè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

（5）每天熟記一課的英語(yǔ)單詞，熟讀課本內(nèi)容。

（6）每天關(guān)注新聞，了解國(guó)家大事。

（7）按時(shí)作息，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，每天幫父母干一件家務(wù)勞動(dòng)，居家少外出，不聚集，不串門(mén)。

（8）每周寫(xiě)一篇周記。

數(shù)學(xué)學(xué)科：1、自主復(fù)習(xí)；2、每天完成速算15題。

英語(yǔ)學(xué)科：1、聽(tīng)寫(xiě)單詞；2、家人練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)；3、對(duì)比電視上學(xué)英語(yǔ)

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇4)

為進(jìn)一步梳理我校學(xué)校道德與法治“線(xiàn)上教學(xué)”內(nèi)容，關(guān)心科任老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線(xiàn)下教與學(xué)的實(shí)效，確?！熬€(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”順當(dāng)連接，特制定試驗(yàn)學(xué)校道德與法治“線(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”連接方案。

一、線(xiàn)上教學(xué)基本狀況

學(xué)校道德與法治教學(xué)是一門(mén)以傳統(tǒng)文化、樹(shù)德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)養(yǎng)成規(guī)章意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但始終以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門(mén)學(xué)科。目前，我校學(xué)校道德與法治課程沒(méi)有專(zhuān)職老師，日常的“線(xiàn)下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校學(xué)校道德與法治學(xué)科依據(jù)老師進(jìn)展中心支配，樂(lè)觀參加“停課不停學(xué)”的“線(xiàn)上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問(wèn)題及同學(xué)的需求，開(kāi)設(shè)了《辨別真?zhèn)危瑺?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)--疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)同學(xué)建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了樂(lè)觀、準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線(xiàn)上教學(xué)”的準(zhǔn)時(shí)反饋和對(duì)同學(xué)的生活實(shí)踐的詳細(xì)指導(dǎo)、跟進(jìn)。

二、教學(xué)連接工作支配

1.了解真實(shí)狀況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情精確?????把握，以便于后期教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)觀看、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問(wèn)卷等多種手段，全面評(píng)估同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)方案，確保課程教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順當(dāng)達(dá)成。

（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參加狀況，特殊是沒(méi)有參加或由于某種緣由無(wú)法參加的同學(xué)，科任老師要收集好視頻資源組織這部分同學(xué)進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)潔的問(wèn)卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容同學(xué)已把握，哪些內(nèi)容需要開(kāi)學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

（3）依據(jù)調(diào)查狀況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開(kāi)學(xué)后的做好課時(shí)支配。

2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

今年開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和同學(xué)確定會(huì)更加勞碌，特殊是教學(xué)時(shí)間支配上會(huì)趨于緊湊，一般狀況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行細(xì)心備課和上課，那么像學(xué)校道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了削減時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行預(yù)備。

（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，依據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.細(xì)心討論教材，做好教學(xué)整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒(méi)有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行特地授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問(wèn)題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避開(kāi)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念，注意行為指導(dǎo)

道德與法治學(xué)科區(qū)分其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和將來(lái)性。科任老師要結(jié)合“線(xiàn)上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)同學(xué)“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活閱歷，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇5)

一、時(shí)間支配

1.推動(dòng)階段

線(xiàn)上教學(xué)分四個(gè)階段。

一是11月X-X日籌備組織、動(dòng)員預(yù)備、網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)階段;

二是11月X日的試播階段，調(diào)試設(shè)備和試播課;

三是11月X日晚上19:00-19:30的線(xiàn)上家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，由班主任及同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，談網(wǎng)課及相關(guān)要求和建議，做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)預(yù)備;

四是從11月X日開(kāi)頭(至正常復(fù)課)正式的線(xiàn)上指導(dǎo)課程直播階段。

2.直播時(shí)段

線(xiàn)上指導(dǎo)課程分兩個(gè)時(shí)間段:

(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前預(yù)備時(shí)間，在指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)備的同時(shí)，組織同學(xué)每天進(jìn)行釘釘打卡，并在上午其次節(jié)課后支配眼保健操和體育室內(nèi)操。

(2)每天下午2:30-5:20。支配兩節(jié)線(xiàn)上直播授課和兩節(jié)自習(xí)課，老師線(xiàn)上輔導(dǎo)。晚上擔(dān)心排線(xiàn)上授課。

二、課程支配

1.課程內(nèi)容

線(xiàn)上指導(dǎo)課程，重點(diǎn)圍繞以下四方面內(nèi)容實(shí)施:

(1)學(xué)校日常行為規(guī)范要求，養(yǎng)成教育;

(2)各班級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)要求及學(xué)科規(guī)范;

(3)各班級(jí)學(xué)問(wèn)連接、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等;

(4)進(jìn)行專(zhuān)題版塊探究。

以小專(zhuān)題形式進(jìn)行集體備課實(shí)施。依據(jù)七班級(jí)的教情和學(xué)情，整合分解細(xì)化成小專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，一個(gè)小專(zhuān)題解決一類(lèi)或一項(xiàng)學(xué)問(wèn)、方法等方面的問(wèn)題。

2.課程時(shí)間

“線(xiàn)上教學(xué)”臨時(shí)按自然周支配兩個(gè)周期，周末正常休息。

三、實(shí)施建議

1.教的要求

(1)備課要求:

①以備課組為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，范圍為開(kāi)學(xué)前兩周內(nèi)容。

②分工備課——組長(zhǎng)分工分頭備課(一人主備)，要求寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，制作課件PPT或視頻，備課組內(nèi)溝通共享。

③形成個(gè)案——在充分溝通的基礎(chǔ)上，形成適合自己同學(xué)的共性化教案和PPT。

④搜集整理——-備課組長(zhǎng)將這兩周老師的共性化教案和PPT搜集整理。

(2)上課要求:

①老師上課務(wù)必提前預(yù)備好共性化教案和PPT或視頻，給自己的.課起個(gè)標(biāo)題，便于同學(xué)課后復(fù)習(xí)用。

②堅(jiān)持線(xiàn)上直播授課“2+1”原則，即老師講解時(shí)間不超過(guò)20分鐘、同學(xué)課堂準(zhǔn)時(shí)練或課堂互動(dòng)不低于10分鐘。

③提前進(jìn)入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節(jié)課可能會(huì)需要進(jìn)出不同群，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

④上課開(kāi)頭時(shí)記得點(diǎn)擊錄制，結(jié)束時(shí)點(diǎn)擊結(jié)束錄制，整節(jié)課才能保存在網(wǎng)上，便于同學(xué)觀看回放及后續(xù)向全省學(xué)校共享。

⑤留意提高網(wǎng)絡(luò)授課的效果。授課過(guò)程中要充分考慮網(wǎng)絡(luò)授課與課堂授課的區(qū)分，建議講練結(jié)合，以練為主，精選精煉并嚴(yán)格掌握作業(yè)量，多提問(wèn)，講課時(shí)間不要太長(zhǎng)，留意適時(shí)調(diào)整，特殊是按時(shí)下課。

⑥特別時(shí)期，不宜要求家長(zhǎng)打印課本或其他資料。

(3)輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改要求:

①每天晚上同學(xué)在家自主完成作業(yè)。

②網(wǎng)絡(luò)授課亦應(yīng)布置當(dāng)天的作業(yè)練習(xí)，作業(yè)布置要少而精，要有針對(duì)性和有效性并有利于在線(xiàn)批改，建議以思維導(dǎo)圖整理或制造性作業(yè)為主。

③自習(xí)按課表支配進(jìn)行作業(yè)在線(xiàn)輔導(dǎo)，不允許統(tǒng)一授課。

2.學(xué)的要求

(1)同學(xué)應(yīng)按課表準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到;

(2)在學(xué)習(xí)時(shí)段應(yīng)集中精力聽(tīng)講，遵守網(wǎng)絡(luò)公德;

(3)按要求樂(lè)觀參加課堂提問(wèn)，仔細(xì)完成課后作業(yè)書(shū)寫(xiě)及上傳;

(4)看清課表支配，依據(jù)上下節(jié)課要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)出不同群、準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇6)

為進(jìn)一步梳理我校學(xué)校道德與法治“線(xiàn)上教學(xué)”內(nèi)容，關(guān)心科任老師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線(xiàn)下教與學(xué)的實(shí)效，確保“線(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”順當(dāng)連接，特制定試驗(yàn)學(xué)校道德與法治“線(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”連接方案。

一、線(xiàn)上教學(xué)基本狀況

學(xué)校道德與法治教學(xué)是一門(mén)以傳統(tǒng)文化、樹(shù)德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)養(yǎng)成規(guī)章意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但始終以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門(mén)學(xué)科。目前，我校學(xué)校道德與法治課程沒(méi)有專(zhuān)職老師，日常的“線(xiàn)下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校學(xué)校道德與法治學(xué)科依據(jù)老師進(jìn)展中心支配，樂(lè)觀參加“停課不停學(xué)”的“線(xiàn)上教學(xué)”工作。從2月10日——4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問(wèn)題及同學(xué)的需求，開(kāi)設(shè)了《辨別真?zhèn)?，?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)——疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)同學(xué)建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了樂(lè)觀、準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線(xiàn)上教學(xué)”的準(zhǔn)時(shí)反饋和對(duì)同學(xué)的生活實(shí)踐的詳細(xì)指導(dǎo)、跟進(jìn)。

二、教學(xué)連接工作支配

1.了解真實(shí)狀況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情精確?????把握，以便于后期教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)觀看、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問(wèn)卷等多種手段，全面評(píng)估同學(xué)線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)方案，確保課程教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順當(dāng)達(dá)成。

（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參加狀況，特殊是沒(méi)有參加或由于某種緣由無(wú)法參加的同學(xué)，科任老師要收集好視頻資源組織這部分同學(xué)進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)潔的問(wèn)卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容同學(xué)已把握，哪些內(nèi)容需要開(kāi)學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

（3）依據(jù)調(diào)查狀況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開(kāi)學(xué)后的做好課時(shí)支配。

2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

今年開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和同學(xué)確定會(huì)更加勞碌，特殊是教學(xué)時(shí)間支配上會(huì)趨于緊湊，一般狀況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行細(xì)心備課和上課，那么像學(xué)校道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了削減時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行預(yù)備。

（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，依據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.細(xì)心討論教材，做好教學(xué)整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒(méi)有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行特地授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問(wèn)題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避開(kāi)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念，注意行為指導(dǎo)

道德與法治學(xué)科區(qū)分其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和將來(lái)性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線(xiàn)上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)同學(xué)“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活閱歷，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇7)

為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)并切實(shí)解決好同學(xué)居家時(shí)期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來(lái)的系列問(wèn)題，自3月XX日開(kāi)頭，我校將通過(guò)釘釘平臺(tái)直播的形式，統(tǒng)籌各級(jí)教育資源，對(duì)同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

接上級(jí)通知，鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢(shì)，為嚴(yán)防疫情輸入校內(nèi)，確保廣闊師生生命平安和身體健康，XX學(xué)校3月XX日起同學(xué)不再返校，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。全部同學(xué)禁止參與任何形式的線(xiàn)下培訓(xùn)。

二、工作目標(biāo)

為保障師生平安和健康，阻斷毒病傳播，濮陽(yáng)市現(xiàn)已全面啟動(dòng)延期開(kāi)學(xué)工作。最大程度削減疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線(xiàn)上復(fù)習(xí)，老師指導(dǎo)同學(xué)疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤。

三、詳細(xì)措施

1.要求各班級(jí)組、各學(xué)科，結(jié)合自己負(fù)責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實(shí)際狀況制定詳細(xì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)方案（3月XX日至X月XX日），讓同學(xué)在家里執(zhí)行肯定的學(xué)習(xí)作息時(shí)間，組織好同學(xué)在家期間的學(xué)習(xí)生活，并做好檢查指導(dǎo)。老師依據(jù)實(shí)際狀況，為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線(xiàn)上輔導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)時(shí)間：

XXX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間表

節(jié)次

時(shí)間

形式

上午

晨讀

8：30-8：50

自主閱讀

第一節(jié)

9：00-9：20

線(xiàn)上教學(xué)

其次節(jié)

9：30-9：50

線(xiàn)上教學(xué)

課間休息

10：00-10：10

眼保健操

第三節(jié)

10：20-10：40

線(xiàn)上教學(xué)

第四節(jié)

10：50-11：30

體育熬煉

中午休息

下午

第一節(jié)

2：30-2：50

線(xiàn)上教學(xué)

其次節(jié)

3：00-3：20

線(xiàn)上教學(xué)

課間休息

3：30-3：40

眼保健操

第三節(jié)

3：50-4：10

線(xiàn)上教學(xué)

第四節(jié)

4：20-5：00

體育熬煉

5：00--

家務(wù)勞動(dòng)

（1）每天早晨8點(diǎn)半如期開(kāi)頭20分鐘的晨讀。老師們依據(jù)各班實(shí)際狀況按方案給同學(xué)做好晨誦內(nèi)容布置。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：可引導(dǎo)同學(xué)按方案按單元復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣，好玩有效，老師們做好統(tǒng)籌。

（2）每天語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各1小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間（班主任協(xié)同任課老師自行協(xié)商）每次不超過(guò)20分鐘；每次線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)頭前至少休息10分鐘。

（3）合理指導(dǎo)同學(xué)居家體育熬煉至少1小時(shí)。

3.學(xué)習(xí)方式：

老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)要求進(jìn)行完成。家長(zhǎng)依據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并依據(jù)錯(cuò)題和同學(xué)在群中互動(dòng)答疑解惑。

4.留意事項(xiàng)：

（1）各班級(jí)組老師創(chuàng)建自己的班級(jí)組群，爭(zhēng)論制定出統(tǒng)一教學(xué)方案。

（2）同一班級(jí)組也可有由一名老師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種APP現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級(jí)群推送。

（3）設(shè)置好玩的作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)的評(píng)價(jià)和落實(shí)。

（4）同學(xué)的學(xué)習(xí)成果可在班級(jí)微信群展現(xiàn)，多種方式評(píng)價(jià)。

四、班級(jí)組統(tǒng)計(jì)反饋，落實(shí)到位

為了確保方案落實(shí)到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)的狀況要在班級(jí)組內(nèi)匯報(bào)，班級(jí)組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點(diǎn)前匯報(bào)到學(xué)校工作群。

五、群策群力，有效創(chuàng)新

在這個(gè)特別的特別時(shí)期，XX學(xué)校的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線(xiàn)上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)家校溝通，給同學(xué)最好的陪伴！有效提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果，指導(dǎo)同學(xué)疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤！

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇8)

一、課程設(shè)置

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，建立符合教學(xué)進(jìn)度支配的統(tǒng)一課程表。X班級(jí)于3月X日動(dòng)員，XX日開(kāi)頭上課，正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以“線(xiàn)上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測(cè)試”方式推動(dòng)X班級(jí)教學(xué)工作。

2.線(xiàn)上教學(xué)實(shí)行每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最終一節(jié)課，周六為培優(yōu)時(shí)間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段：

第一階段（3月XX日——XX）以X班級(jí)復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。

其次階段（3月XX日后）X班級(jí)新課程學(xué)習(xí)。

上午：三節(jié)課，一節(jié)線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)

下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過(guò)開(kāi)設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把學(xué)問(wèn)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，全面提升同學(xué)的核心素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。

二、師資配備

為切實(shí)提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，根據(jù)行政班老師定位進(jìn)行授課。

三、教學(xué)方式

1.為便于老師把控課堂，得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，采納騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播，利用群進(jìn)行作業(yè)布置和在線(xiàn)測(cè)試。

2.教育處依據(jù)X班級(jí)班情、學(xué)情、師資支配課表、教學(xué)班級(jí)。（培優(yōu)課程表）

3.教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

4.老師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線(xiàn)布置作業(yè)，同學(xué)作答提交后，老師手動(dòng)批改，鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

四、檢查反饋

1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管班級(jí)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡察，教研室、教務(wù)處、班級(jí)組負(fù)責(zé)線(xiàn)上教學(xué)狀況的監(jiān)督和檢查。

2.班主任須作好線(xiàn)上教學(xué)的宣揚(yáng)工作，準(zhǔn)時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級(jí)群，溝通同學(xué)上課狀況，做好家校聯(lián)系，使同學(xué)逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線(xiàn)上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，支配指導(dǎo)好同學(xué)學(xué)習(xí)和生活，不得發(fā)送與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純潔，傳播正能量。

五、家校合作

堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則，進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)保持良好心態(tài)、消退焦慮恐慌、克服麻痹大意、樂(lè)觀抗擊疫情。組織同學(xué)進(jìn)展中心老師對(duì)家進(jìn)步行線(xiàn)上授課心理疏導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)支配好學(xué)習(xí)、熬煉時(shí)間，規(guī)律作息，確保線(xiàn)上學(xué)習(xí)“不斷線(xiàn)”，思想教育不松懈。

六、考核評(píng)價(jià)

教育處，教研室、班級(jí)組需做好線(xiàn)上教學(xué)老師工作量記錄，可利用老師互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分，線(xiàn)上教學(xué)考核狀況將納入到對(duì)老師個(gè)人的階段性考核和年終績(jī)效考核。

七、線(xiàn)上教學(xué)要求

1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)方法。

2.線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)留意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、學(xué)問(wèn)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展現(xiàn)、勤反饋、有效率、作業(yè)掌握總量，留意營(yíng)造教學(xué)情境感和現(xiàn)場(chǎng)感，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動(dòng)，關(guān)注過(guò)程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。盡可能削減線(xiàn)上看屏?xí)r間，多給些線(xiàn)下練習(xí)，實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

3.老師要關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)狀況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對(duì)策等四個(gè)方面準(zhǔn)時(shí)調(diào)整線(xiàn)上教學(xué)工作。

4.注意教學(xué)策略和教學(xué)方法，注意教與學(xué)有效互動(dòng)，注意同學(xué)練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強(qiáng)線(xiàn)上與線(xiàn)下的實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)專(zhuān)注力，提高同學(xué)居家自主學(xué)習(xí)力量。

5.做好課前預(yù)備，把握學(xué)情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學(xué)方案，每天一份練習(xí)。（教研室做好收集，納入老師管理）。

6.隨時(shí)依據(jù)家長(zhǎng)同學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)方式，方法

7.加強(qiáng)板書(shū)，注意小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)記憶。

八、詳細(xì)措施

1.通過(guò)班級(jí)微信群及發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：預(yù)習(xí)要求，聽(tīng)課要求，每課檢測(cè)作業(yè)。

2.同學(xué)下午按老師規(guī)定時(shí)間把作業(yè)上傳，提出困惑點(diǎn)，其次天上課集中解答。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇9)

2022年3月由于疫情緣由，學(xué)校實(shí)行了線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)模式做到讓同學(xué)停課不停學(xué)。線(xiàn)上教育是科技時(shí)代進(jìn)展的產(chǎn)物，讓同學(xué)足不出戶(hù)就可以學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。老師們已線(xiàn)上布置預(yù)習(xí)作業(yè)為主，在線(xiàn)批改作業(yè)，隨時(shí)解疑答惑。老師們通過(guò)微信小程序等現(xiàn)代化教學(xué)手段，指導(dǎo)同學(xué)一對(duì)一，每日全班一總結(jié)的親密關(guān)注著同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。全校老師們樂(lè)觀行動(dòng)，互幫互助，讓線(xiàn)上授課直通每一位同學(xué)和家長(zhǎng)。為切實(shí)保障X班級(jí)師生身體健康和生命平安，最大限度降低疫情對(duì)X班級(jí)教學(xué)的影響，順當(dāng)完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)制定基本方案如下：

一、課程設(shè)置

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，以教學(xué)周為單位，確定教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度，建立符合教學(xué)進(jìn)度支配的統(tǒng)一課程表。X班級(jí)于3月X日動(dòng)員，XX日開(kāi)頭上課，正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，以“線(xiàn)上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測(cè)試”方式推動(dòng)X班級(jí)教學(xué)工作。

2.線(xiàn)上教學(xué)實(shí)行每5天休息2天的方式，各班每天6+1節(jié)課(最終一節(jié)課，周六為培優(yōu)時(shí)間)，每節(jié)課40分鐘，教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段：

第一階段（3月XX日——XX）以X班級(jí)復(fù)習(xí)為主，邊講邊練。

其次階段（3月XX日后）X班級(jí)新課程學(xué)習(xí)。

上午：三節(jié)課，一節(jié)線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)

下午：三節(jié)課，一節(jié)培優(yōu)，晚上線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)。

通過(guò)師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過(guò)開(kāi)設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把學(xué)問(wèn)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，全面提升同學(xué)的核心素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。

二、師資配備

為切實(shí)提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，做到有的放矢，根據(jù)行政班老師定位進(jìn)行授課。

三、教學(xué)方式

1.為便于老師把控課堂，得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，采納騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播，利用群進(jìn)行作業(yè)布置和在線(xiàn)測(cè)試。

2.教育處依據(jù)X班級(jí)班情、學(xué)情、師資支配課表、教學(xué)班級(jí)。（培優(yōu)課程表）

3.教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

4.老師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線(xiàn)布置作業(yè)，同學(xué)作答提交后，老師手動(dòng)批改，鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

四、檢查反饋

1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管班級(jí)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡察，教研室、教務(wù)處、班級(jí)組負(fù)責(zé)線(xiàn)上教學(xué)狀況的監(jiān)督和檢查。

2.班主任須作好線(xiàn)上教學(xué)的宣揚(yáng)工作，準(zhǔn)時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級(jí)群，溝通同學(xué)上課狀況，做好家校聯(lián)系，使同學(xué)逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線(xiàn)上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管，支配指導(dǎo)好同學(xué)學(xué)習(xí)和生活，不得發(fā)送與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純潔，傳播正能量。

五、家校合作

堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則，進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式，把握同學(xué)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)保持良好心態(tài)、消退焦慮恐慌、克服麻痹大意、樂(lè)觀抗擊疫情。組織同學(xué)進(jìn)展中心老師對(duì)家進(jìn)步行線(xiàn)上授課心理疏導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)支配好學(xué)習(xí)、熬煉時(shí)間，規(guī)律作息，確保線(xiàn)上學(xué)習(xí)“不斷線(xiàn)”，思想教育不松懈。

六、考核評(píng)價(jià)

教育處，教研室、班級(jí)組需做好線(xiàn)上教學(xué)老師工作量記錄，可利用老師互評(píng)、組長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分，線(xiàn)上教學(xué)考核狀況將納入到對(duì)老師個(gè)人的階段性考核和年終績(jī)效考核。

七、線(xiàn)上教學(xué)要求

1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，同步與異步緊密結(jié)合，豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)方法。

2.線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)留意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、學(xué)問(wèn)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展現(xiàn)、勤反饋、有效率、作業(yè)掌握總量，留意營(yíng)造教學(xué)情境感和現(xiàn)場(chǎng)感，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，增加師生互動(dòng)，關(guān)注過(guò)程監(jiān)督，務(wù)求提高實(shí)效。盡可能削減線(xiàn)上看屏?xí)r間，多給些線(xiàn)下練習(xí)，實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

3.老師要關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)狀況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對(duì)策等四個(gè)方面準(zhǔn)時(shí)調(diào)整線(xiàn)上教學(xué)工作。

4.注意教學(xué)策略和教學(xué)方法，注意教與學(xué)有效互動(dòng)，注意同學(xué)練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合，加強(qiáng)線(xiàn)上與線(xiàn)下的實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)專(zhuān)注力，提高同學(xué)居家自主學(xué)習(xí)力量。

5.做好課前預(yù)備，把握學(xué)情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學(xué)方案，每天一份練習(xí)。（教研室做好收集，納入老師管理）。

6.隨時(shí)依據(jù)家長(zhǎng)同學(xué)反饋，調(diào)整教學(xué)方式，方法

7.加強(qiáng)板書(shū)，注意小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)記憶。

八、詳細(xì)措施

1.通過(guò)班級(jí)微信群及發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：預(yù)習(xí)要求，聽(tīng)課要求，每課檢測(cè)作業(yè)。

2.同學(xué)下午按老師規(guī)定時(shí)間把作業(yè)上傳，提出困惑點(diǎn)，其次天上課集中解答。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇10)

依據(jù)近期學(xué)校疫情防范需要，為不影響教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)“停課不停學(xué)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，特制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和同學(xué)保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，組織老師仔細(xì)討論、合理調(diào)整教學(xué)方式，敏捷支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。

二、預(yù)備工作

在接到教育局停課通知后，學(xué)校組織班主任，科任老師開(kāi)會(huì)部署“停課不停學(xué)”工作事宜。

班主任：通過(guò)群、微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)停課通知，告知家長(zhǎng)同學(xué)停課后，學(xué)校實(shí)行的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”，至于可能耽擱的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)實(shí)行補(bǔ)救方法。反復(fù)向同學(xué)囑咐、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的留意事項(xiàng)、平安事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議同學(xué)防護(hù)須知，囑咐孩子們?cè)诩叶嗪人?，課間留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)得安心家長(zhǎng)放心、老師舒心。

任科老師：

1)制定分層共性化課表，除語(yǔ)數(shù)英等“主課外，同時(shí)支配音體美等課程。

2)設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師輔導(dǎo)內(nèi)容和同學(xué)作業(yè)，在線(xiàn)給同學(xué)留作業(yè)、批改作業(yè)，在線(xiàn)督促同學(xué)學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)，班主任和任課老師與家長(zhǎng)、同學(xué)保持聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校供應(yīng)的作息時(shí)間督促與陪伴同學(xué)自主學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄與同學(xué)溝通的狀況。每天通過(guò)微信群、群指導(dǎo)、督促同學(xué)學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。

3)錄制微課視頻，對(duì)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對(duì)于沒(méi)有支配錄制直播課的科目，老師依據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，置相應(yīng)的閱讀、寫(xiě)作、觀看教學(xué)片、寫(xiě)觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)同學(xué)在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以學(xué)練玩結(jié)合、讀寫(xiě)做結(jié)合，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。

三、堅(jiān)守崗位

服務(wù)同學(xué)

處室：各負(fù)其責(zé)，層層把控，落實(shí)到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項(xiàng)工作。

老師：以在線(xiàn)答疑、微課等形式進(jìn)行師生互動(dòng)，切實(shí)做到關(guān)注每一位同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)在家自主學(xué)習(xí)。(日常習(xí)慣養(yǎng)成很重要：每位老師在日常教學(xué)中，注意培育同學(xué)閱讀本學(xué)科文本的習(xí)慣，注意學(xué)習(xí)方法培育，注意自我管理，自主學(xué)習(xí)力量的培育。)

班主任老師們隨時(shí)關(guān)注班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、熬煉、休息的狀況，引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑泻侠碜飨ⅰ?zhuān)心做事。

每位任課老師要抽查班級(jí)5名同學(xué)在家自主學(xué)習(xí)狀況，予以監(jiān)督指導(dǎo)同學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺(jué)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成學(xué)科老師布置的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)照片匯報(bào)，老師收到后除指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)還隨時(shí)提示同學(xué)讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿態(tài)，在家長(zhǎng)的關(guān)心下，讓孩子在家中也能?chē)?yán)格要求自己。

語(yǔ)文老師：供應(yīng)課外閱讀篇目，與同學(xué)溝通讀書(shū)感受。

數(shù)學(xué)老師：通過(guò)電話(huà)，微信為同學(xué)答疑解難。

英語(yǔ)老師：與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)溝通，收聽(tīng)同學(xué)上傳的朗讀課文的音頻，進(jìn)行反饋指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)讀得更好。

各學(xué)科老師設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè)，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)溝通。

體育：與同學(xué)通過(guò)微信進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展好玩的熬煉競(jìng)賽;

美術(shù)：在班級(jí)群中曬出自己的繪畫(huà)作品。

音樂(lè)：將自己學(xué)習(xí)的歌曲高聲唱起來(lái)。

科學(xué)：手工作業(yè)

家務(wù)勞動(dòng)：讓同學(xué)自己統(tǒng)籌時(shí)間，自主創(chuàng)意實(shí)踐，多讀書(shū)，并關(guān)心家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)。如為父母長(zhǎng)輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛(wèi)生等任務(wù)中任選“一個(gè)行動(dòng)”。本次勞動(dòng)視作同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)。全部任課老師將班級(jí)同學(xué)合理安排，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，或視頻監(jiān)管同學(xué)，講課視頻，或通過(guò)視頻上課，努力使學(xué)業(yè)指導(dǎo)達(dá)到全掩蓋，讓每個(gè)同學(xué)覺(jué)得自己雖然在家上課，但老師始終就陪伴在身邊，在這特別的日子里，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲。搞好家訪(fǎng)工作：班主任幫助教育處做好，老師家訪(fǎng)事宜，詳細(xì)根據(jù)同學(xué)居住區(qū)域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，根據(jù)老師居住區(qū)域做好合理安排，可以在某區(qū)域，某時(shí)段集中家紡，重點(diǎn)同學(xué)家訪(fǎng)，

四、詳細(xì)實(shí)施建議

總體思路：每天上午網(wǎng)絡(luò)授課、同學(xué)作業(yè)、老師批改。每天下午開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。

(一)第一套方案：借助，微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1、撰寫(xiě)絡(luò)教學(xué)方案

每天根據(jù)課表開(kāi)展課時(shí)設(shè)置：語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)。各任課老師撰寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案”，要求詳細(xì)到每天每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)。學(xué)方案上傳到群空間。

2、上課。

每天上午以微課的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課，老師根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案》提前錄制相應(yīng)節(jié)數(shù)微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯(lián)系群，組織同學(xué)下載微課資源進(jìn)行自學(xué)。

3、同學(xué)作業(yè)。每天上午老師設(shè)計(jì)word格式同學(xué)作業(yè)，并以附件形式上傳到群空間。作業(yè)設(shè)計(jì)上傳每天上午9:00前完成。同時(shí)組織同學(xué)在微課學(xué)習(xí)后下載作業(yè)完成作業(yè)。然后同學(xué)將作業(yè)給老師檢查。同學(xué)作業(yè)每天不少于2篇。(依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整)

4、作業(yè)批改。以跟帖的形式進(jìn)行同學(xué)作業(yè)批改。每天下午任課老師依次查看同學(xué)作業(yè)日志，并以跟帖的形式對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)

5、網(wǎng)絡(luò)研討。每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。各班借助群，結(jié)合同學(xué)作業(yè)完成狀況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討，解疑釋難。要求各班語(yǔ)數(shù)英責(zé)任老師自由結(jié)合，合格安排各自的時(shí)間段。網(wǎng)絡(luò)研討中，需將網(wǎng)絡(luò)研討的過(guò)程全部錄制并保存。

(二)其次套方案：借助“網(wǎng)絡(luò)郵箱”，第一套方案不能正常開(kāi)展時(shí)馬上啟動(dòng)其次套方案)

各班申請(qǐng)建立自己班級(jí)公共郵箱，將郵箱號(hào)通知到全體同學(xué)、家長(zhǎng)。然后老師將自己的微課、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)到公共郵箱，供同學(xué)自學(xué)。同學(xué)作業(yè)完成后再發(fā)回公共郵箱，老師查看批改。借助“群”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討方式不變。

五、保障措施

1、教育處每天上午12點(diǎn)前檢查班級(jí)群，落實(shí)教學(xué)狀況并進(jìn)行通報(bào)反饋。

2、教育處加入各班群，每天下午6點(diǎn)通報(bào)反饋各班網(wǎng)絡(luò)研討狀況。

3、各班動(dòng)員同學(xué)每天把自己在家自學(xué)的過(guò)程，拍若干照片發(fā)到各班家校聯(lián)系群(群或微信群)。各班責(zé)任老師自行下載，然后上傳到自己的人人通個(gè)人空間相冊(cè)。相冊(cè)命名方式日同學(xué)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)”，三天共需三個(gè)相冊(cè)。每天下午6點(diǎn)前，信息處通報(bào)反饋各責(zé)任老師相冊(cè)建立狀況。

4、全部通報(bào)將發(fā)布在老師工作群

5、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)“職責(zé)的老師，學(xué)校進(jìn)行誡勉談話(huà)，情節(jié)嚴(yán)峻的通報(bào)批判。

線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量方案(篇11)

1線(xiàn)上教學(xué)的整體現(xiàn)狀

設(shè)計(jì)采納李克特Likert五級(jí)量表的調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)抽取陜西省的4所高校，面對(duì)同學(xué)、高校老師發(fā)放問(wèn)卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

1.1線(xiàn)上課程軟件平臺(tái)使用狀況

軟件平臺(tái)是老師授課前的首要選擇，也是同學(xué)聽(tīng)課的重要學(xué)習(xí)工具，不同平臺(tái)的使用直接的影響同學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效率。通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查顯示，54.55%的老師優(yōu)先選擇騰訊課堂且主要采納直播的形式。同學(xué)問(wèn)卷反饋，雨課堂和釘釘也是另一受歡迎的軟件平臺(tái)，分別占比到20.48%和16.9%，僅次于騰訊課堂。目前，高校并未對(duì)平臺(tái)有統(tǒng)一規(guī)定，主要依據(jù)老師意愿自主選擇。選取時(shí)，依據(jù)數(shù)據(jù)抽樣調(diào)查及訪(fǎng)談了解，軟件易操作上手及平臺(tái)信號(hào)穩(wěn)定成為老師的首選因素。雖然部分老師也會(huì)考慮到軟件幫助工具的豐富化程度及課堂監(jiān)控功能，但僅有4.55%的老師會(huì)考慮到同學(xué)對(duì)平臺(tái)使用的意愿偏好。這就使得同學(xué)每天疲于輾轉(zhuǎn)切換不同平臺(tái)上課，甚至有同學(xué)提出自己的設(shè)備內(nèi)存已不夠下載更多的平臺(tái)。

1.2線(xiàn)上教學(xué)的課堂教學(xué)效果現(xiàn)狀

（1）脫離了教室約束，消失新的課堂優(yōu)劣現(xiàn)狀。首先，同學(xué)要完成在線(xiàn)學(xué)習(xí)必需同時(shí)具備2個(gè)條件硬件電子設(shè)備和較穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)調(diào)研發(fā)覺(jué)，僅使用手機(jī)參加教學(xué)的同學(xué)高達(dá)22.38%。這也將引發(fā)一系列問(wèn)題的消失。根據(jù)一節(jié)課50分鐘時(shí)長(zhǎng)計(jì)算，同學(xué)通過(guò)手機(jī)的小屏幕進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的線(xiàn)上課程是否對(duì)視力健康有影響；手機(jī)顯示出的板書(shū)字體大小是否能清楚辨認(rèn)；是否會(huì)有通信電話(huà)、信息等中斷同學(xué)聽(tīng)講。另外仍有近1%的同學(xué)所處環(huán)境并不具備完成在線(xiàn)教學(xué)的條件，無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課。明顯，在線(xiàn)教學(xué)相比線(xiàn)下，其有效課堂教學(xué)時(shí)間是削減的。從數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，不論是從老師還是同學(xué)角度，超過(guò)一半以上人認(rèn)為線(xiàn)上課堂更簡(jiǎn)單受到外界干擾，如思想不集中，甚至完全不在狀態(tài)。（2）在線(xiàn)教學(xué)的出勤率相對(duì)提高，但老師對(duì)同學(xué)的掌控力度卻大幅度降低。因不再受地域限制，同學(xué)便可以隨時(shí)進(jìn)行簽到，這就使得同學(xué)脫離了傳統(tǒng)的課堂監(jiān)控，老師無(wú)法確定同學(xué)是否真正在聽(tīng)課，也無(wú)法通過(guò)同學(xué)面部神態(tài)了解其對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握程度。（3）線(xiàn)上課堂增加了一些傳統(tǒng)課堂不具備的優(yōu)勢(shì)，如豐富的幫助功能，多樣的教學(xué)資料的推送等，可以關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下課堂不能完成的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加課堂活躍度，提高同學(xué)的課堂愛(ài)好。通過(guò)數(shù)據(jù)調(diào)查，46.15%的老師反饋通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)同學(xué)作業(yè)完成度更高，2.56%的老師收獲到超出預(yù)期的教學(xué)效果。同學(xué)也熱衷于線(xiàn)上課堂獨(dú)有的回放功能，便于課后進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)鞏固和學(xué)習(xí)。同時(shí)，線(xiàn)上課堂節(jié)約了來(lái)回路途時(shí)間，也減輕了身體疲乏感。

2線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量保障

實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效，需要通過(guò)教學(xué)管理頂層設(shè)計(jì)、市場(chǎng)需求跟蹤、老師、同學(xué)等的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。（1）教學(xué)管理在保障教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中不容忽視。從問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談中發(fā)覺(jué)老師對(duì)教學(xué)管理的作用并不明晰或并不完全認(rèn)可其作用的重要性。假如將教學(xué)管理的保障作用量化為1-10個(gè)等級(jí)，問(wèn)卷顯示34.15%的老師選擇了1-5等級(jí)（不太重要）。但教學(xué)管理在實(shí)際教學(xué)秩序的保障中起到了對(duì)方向正確指引和執(zhí)行力提高等至關(guān)重要的作用，而發(fā)揮好教學(xué)管理職能、激勵(lì)好教學(xué)管理工是保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的重要前提。①教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行前，做好相應(yīng)配備及保障預(yù)備工作。目前部分基層教學(xué)管理人員并不了解一線(xiàn)老師工作，其制定出的政策缺乏可執(zhí)行性，這需要加強(qiáng)管理工的意識(shí)形態(tài)革新，例如進(jìn)行兄弟院校間的溝通、校企合作-走進(jìn)市場(chǎng)企業(yè)、增加校內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)會(huì)等，其培訓(xùn)目的不僅僅是相互學(xué)習(xí)，更重要的是保障這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是可轉(zhuǎn)化、可落地執(zhí)行的。同時(shí)，重視教學(xué)軟硬件設(shè)備建設(shè)，從經(jīng)費(fèi)支持、獎(jiǎng)罰措施等制定并落實(shí)對(duì)一線(xiàn)老師的激勵(lì)政策。②由于線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的媒介和形式不同，課堂教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系也應(yīng)有所區(qū)分。然而目前高校并未對(duì)兩者課堂的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)區(qū)分設(shè)立。以抽樣問(wèn)卷的某高校為例，線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)中包含了老師儀態(tài)儀表、同學(xué)課堂抬頭率、調(diào)動(dòng)同學(xué)心情度、課堂運(yùn)用板書(shū)狀況等指標(biāo)，但這些指標(biāo)在線(xiàn)上課堂里是難以衡量的。對(duì)于線(xiàn)上課堂而言，平臺(tái)及課件制作滿(mǎn)足度、軟件操作流暢度、線(xiàn)上師生互動(dòng)效果、線(xiàn)上課堂作業(yè)完成質(zhì)量等也應(yīng)加入衡量指標(biāo)中。③教學(xué)管理有必要形成一個(gè)周期性的總結(jié)機(jī)制，這種總結(jié)必需要打破形式主義，要緊跟政策調(diào)整、市場(chǎng)變化及師生需求。以高校常態(tài)化教學(xué)檢查為例，首先，設(shè)立有效的師生看法反饋渠道，使師生情愿提出看法、渠道通暢透亮?????、問(wèn)題能被有效解決；其次，每個(gè)總結(jié)