2023年優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

Word-13-優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案（精選篇1）

一、狀況分析

（一）年級狀況分析：

本學(xué)期狀況比較特別，我接了全新的年級。對于我來說是同學(xué)是比較生疏的，他們的詳細(xì)狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成果，這只讓我對于同學(xué)有個(gè)大致的了解。相應(yīng)的，同學(xué)對于我這個(gè)新的數(shù)學(xué)教師也是比較生疏的，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對于我的講課方式以及要求絕對是會有的不適應(yīng)的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來同學(xué)就會漸漸認(rèn)識的，究竟同學(xué)的可塑性還是很高的。

經(jīng)過四班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的熟悉較以前升高了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的辦法熟悉事物及解決問題，同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算、熟悉小數(shù)、年代日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、盡快讓同學(xué)適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、盡快了解每個(gè)同學(xué)的特征以及強(qiáng)弱項(xiàng)，按照班上的同學(xué)狀況隨時(shí)做出調(diào)節(jié)。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維本事的培養(yǎng),增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的本事及綜合素養(yǎng)的提升。

4、仔細(xì)鉆研教材,了解同學(xué)提升課堂效率,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性培養(yǎng)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中,強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系,提升實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的本事。

6、培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

7、強(qiáng)化家庭教導(dǎo)與小學(xué)教導(dǎo)的聯(lián)系，讓家長也能準(zhǔn)時(shí)的了解同學(xué)動(dòng)態(tài)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想：

利用同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)處處可見的觀念。

二、全冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、長短和高矮，容易的分類，以及初步熟悉鐘面，使同學(xué)得到數(shù)數(shù)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們在平時(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉和計(jì)算的基礎(chǔ)。在學(xué)校數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊教科書還支配了容易的分類、熟悉常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。同學(xué)對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的熟悉、計(jì)算的理解與掌控，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)問與技能領(lǐng)域

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的挨次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會按照加減法的含義和算法解決一些容易的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“=、、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的辦法，會舉行容易的分類。

解決問題領(lǐng)域

1、同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，從平時(shí)生活中發(fā)覺并提出容易的數(shù)知識題，開頭具有一定的問題意識。

2、同學(xué)初步了解到同意問題能夠有不同的解決辦法。

3、同學(xué)有與伙伴合作解決問題的初步體悟。

4、同學(xué)初步學(xué)習(xí)用自己的語言表述解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、同學(xué)在他人的鼓舞與協(xié)助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪???心，可以樂觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、同學(xué)在他人的鼓舞與協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，得到勝利的體悟，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、同學(xué)能夠用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

4、同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感觸數(shù)學(xué)思量過程的合理性。

5、同學(xué)在他人的指導(dǎo)下，可以發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。

五、教學(xué)對象分析：

我任教的一（1）、一（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入學(xué)校，即將踏入正式的、正規(guī)的教導(dǎo)學(xué)習(xí)。我任教的這兩個(gè)班，他們有著無數(shù)相像的地方。比如他們活潑好動(dòng)天真爛漫，對小學(xué)的一切彌漫奇怪???，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分同學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注重時(shí)光較短，孩子普遍好動(dòng)，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上狀況，我本學(xué)期的目標(biāo)主要是培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們喜愛?上課，喜愛?數(shù)學(xué)。在課堂上，老師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開頭，由于課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)光能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌控的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和自立思量的習(xí)慣，都是需要我們開頭舉行引領(lǐng)和培養(yǎng)的。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.6—10的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。

七、主要教學(xué)策略：

1、強(qiáng)化直觀教學(xué)，結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具舉行直觀教學(xué)。

2、利用動(dòng)手操作，小組研究等辦法，讓同學(xué)了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計(jì)算辦法。

3、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特征，利用學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

4、強(qiáng)化學(xué)問的遷移作用，降低難度，簇?fù)黼y點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案（精選篇3）

時(shí)間匆忙，假期即將結(jié)束，一個(gè)充實(shí)的，勞碌的新學(xué)期即將開頭，為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)方案如下。

一、同學(xué)基本狀況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八班級1、2兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有同學(xué)102人，先前一學(xué)期的狀況來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較好，但仍然存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。按照上述狀況本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱烈和學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法的掌控，重視學(xué)問的運(yùn)用。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

在教學(xué)中應(yīng)注意分?jǐn)?shù)與分式的聯(lián)系，利用分?jǐn)?shù)熟悉分式，重視分式與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想，重視分式方程的特別性，突出其解法的關(guān)鍵步驟。

其次章是反比例函數(shù)，包括反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題。

在教學(xué)中應(yīng)注意反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對照，把突出函數(shù)中蘊(yùn)涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

第三章是勾股定理，包括勾股定理的內(nèi)容，應(yīng)用，證實(shí)辦法，勾股定理的逆定理。

在教學(xué)中應(yīng)讓同學(xué)體悟勾股定理的探究和運(yùn)用過程，能夠結(jié)合詳細(xì)的例子來協(xié)助同學(xué)理解抽象的概念。

第四章是四邊形，包括平行四邊形的概念，性質(zhì)，特別的平行四邊形—長方形、菱形、正方形的概念，性質(zhì)、判定，梯形的概念、性質(zhì)、判定。

在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探究過程，重視直觀操作和理論推理的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)問內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，重視重要概念的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維本事和推理論證本事。

第五章是數(shù)據(jù)的分析，包括平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)以及極差，方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何通過這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并利用討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體味用樣本估量總體的思想。

在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量的意義，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中建立統(tǒng)計(jì)觀念，突出統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過程。

三、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提升成果的主要辦法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測嘗試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的教師，愛因斯坦如是說。激活同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激活同學(xué)的愛好。

3、引領(lǐng)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和睦、平等、自主、探索、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體味學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引領(lǐng)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案（精選篇4）

為提升同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，打好基礎(chǔ)，現(xiàn)制定關(guān)于一班級數(shù)學(xué)方面教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)狀況分析

本班共有__人，大多數(shù)學(xué)生愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)本事差，課堂上注重力簇?fù)?，所以老師要有層次，有耐心地舉行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3、圖形的拼組;4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉;5、熟悉人民幣;6、100以內(nèi)的加分和減法;7、熟悉時(shí)光;8、找邏輯;9、統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問與技能方面

(1)熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示平時(shí)生活中的事物，并會舉行容易的估量和溝通。

(2)可以比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些容易的實(shí)際問題

(3)經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特點(diǎn)，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

(4)熟悉人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

(5)會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)光。

(6)會探究給定圖形或數(shù)的羅列中的容易邏輯，初步形成進(jìn)展和觀賞數(shù)字美自得識。

2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的辦法，在數(shù)的概念形成的過程中進(jìn)展思維本事。

3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從平時(shí)生活和情境中發(fā)覺，并提出容易的數(shù)知識題，并能用已有些學(xué)問、閱歷和辦法解決問題。

四、教學(xué)措施

1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持仔細(xì)教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)辦法。

3、對同學(xué)舉行目的教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍，學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作方案（精選篇5）

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式，大膽試試，勇于創(chuàng)新，努力提升同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)舉行適當(dāng)?shù)乃枷虢虒?dǎo)，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細(xì)培養(yǎng)其數(shù)感，提升其計(jì)算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、年級同學(xué)狀況：

本班共有同學(xué)63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子們來自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確規(guī)定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)學(xué)問講解作為重點(diǎn)來抓。但有部分同學(xué)接受學(xué)問的本事相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。本學(xué)期將針對年級實(shí)際狀況，切實(shí)提升每位同學(xué)的學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)成果。

三、課本教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，容易的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

（一）、教材的教學(xué)目的：

1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平時(shí)生活中的問題。

2．理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學(xué)問

3．系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和，的、靈便的計(jì)算本事，進(jìn)展思維本事和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

4．體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5．養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣。

（二）、教材教學(xué)要求：

1、初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使同學(xué)