2021年有關(guān)初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集七篇

2021年有關(guān)初中數(shù)學(xué)教課總聯(lián)合集七篇初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇1本學(xué)期，為適應(yīng)新期間教課工作的要求，自己從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)研究新課標(biāo)理念，改良教法，仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明日，更好地干好此后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期自己的的教課工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：一、思想政治方面。本學(xué)期自己一直擁戴國(guó)家的教育目標(biāo)、政策，一直擁戴國(guó)家產(chǎn)前進(jìn)行的新課程改革，一直堅(jiān)持教育的全面性和終生性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早走，踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，踴躍協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。二、在教課中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：1、做好課前準(zhǔn)備工作。除仔細(xì)研究教材，研究教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，吃透教材外，還深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，依據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力制定了講堂上的指導(dǎo)、教課方案，使講堂教課中的指導(dǎo)有針對(duì)性，防備盲目性，提升了實(shí)效。2、提升上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量。讓解說清楚化，正確化，條理化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在講堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。3、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，收集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出實(shí)時(shí)反應(yīng)，針對(duì)作業(yè)中的問題確立個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)時(shí)的指導(dǎo)。4、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，努力提升后進(jìn)生的成績(jī)。三、教課工作中存在的問題、教材挖掘不深入。2、教法不夠靈巧,不可以老是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。3、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、后進(jìn)生的指導(dǎo)不夠,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生但是做表面__,“出工不專心”、教課反省不夠。四、此后努力的方向、增強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方法和教課理念。、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。、增強(qiáng)教課反省,加大教課投入?？傊?，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，堅(jiān)持“全部為了學(xué)生，為了全部學(xué)生，為了學(xué)生全部?！钡慕陶n理念，有效地提升了教育教課成績(jī)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提升，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級(jí)也獲得了較好的成績(jī)。但也存在一些問題，有待于此后精益求精和提升。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇2叮咚片晌的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過了一年。追想往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將__-__年度工作狀況總結(jié)以下：一、師德方面：增強(qiáng)涵養(yǎng)，塑造師德我一直以為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)重要的地點(diǎn)上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)辰嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇敬師德的人。我一直堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的楷模，同時(shí)也是使自己陶冶情操，增強(qiáng)涵養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大批的書本，不停提升自己水平。此后我將持續(xù)增強(qiáng)師德方面的涵養(yǎng)，力求在這一方面有更大的提升。二、教課方面：虛心討教，增強(qiáng)自我擔(dān)當(dāng)跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)質(zhì)工作中，那就得實(shí)干加巧干。關(guān)于一名數(shù)學(xué)教師來說，增強(qiáng)自己業(yè)務(wù)水平，提升教課質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教課天數(shù)的增添，我愈來愈感覺我知識(shí)的困窮，經(jīng)驗(yàn)的缺乏。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙盼望的眼睛，每次上課我都感覺自己責(zé)任之重要。為了趕快充分自己，使自己教課水平有一個(gè)質(zhì)的飛奔，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行了增強(qiáng)。第一是從教課理論和教課知識(shí)上。我不只自己定閱了三四種教課雜志進(jìn)行教課參照，并且還借閱大批有關(guān)教課理論和教課方法的書本，關(guān)于里面各種教課理論和教課方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教課實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教課實(shí)踐中來考證和發(fā)展這類理論。其次是從教課經(jīng)驗(yàn)上。因?yàn)樽约航陶n經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教課過程中遇到這樣或那樣的問題而不知怎樣辦理。因此我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力求從他們那里趕快增添一些難得的教課經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人對(duì)付和辦理講堂各式各種問題的能力大大增強(qiáng)。最后我做到"不恥下問"教課互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的"教師"。因?yàn)閷W(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，所以我從和他們的溝通中亦能豐富我的教課知識(shí)。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和同學(xué)的希望，我信心盡我最大所能去提升自己水平，爭(zhēng)取較優(yōu)秀的達(dá)成新高一教課。為此，我一方面下苦功完美自己知識(shí)系統(tǒng)，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己可以比較自如的進(jìn)行教課;另一方面，持續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教課經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們建議備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)教課理論，勤苦研究教課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感覺在教課方面有了較大的提升。學(xué)生的成績(jī)也證了然這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試中間都取的了較好的成績(jī)，。接手這兩個(gè)班的教課，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年青教師虛心的討教力求盡如人意。三、考勤紀(jì)律方面我嚴(yán)格恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早走、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確辦理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)儉、任勞任怨、對(duì)人真摯、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系友善友善，從不鬧無原則的糾葛，各處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，絕不松弛地培育自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)深造方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提升，自己在教課之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和踴躍學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)?？傊?7-08學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教課工作獲得了必定的成績(jī)，我將持續(xù)努力，獲得更優(yōu)秀的教課成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇3“教此后而知困。”教師在教育教課過程中經(jīng)常反省，會(huì)不停地發(fā)現(xiàn)誘惑，激發(fā)教師終生學(xué)習(xí)。以下是自己在教育教課過程中的領(lǐng)悟與反省。長(zhǎng)久以來，對(duì)教師教課的要求重申領(lǐng)悟教課綱領(lǐng)、駕馭教材好多，所以教師研究教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思想活動(dòng)較少，因此選擇合適學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取一般都要經(jīng)過主動(dòng)研究，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過程。在新課程背景下，怎樣讓感覺數(shù)學(xué)勤學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)看作一種樂趣，真實(shí)做初中數(shù)學(xué)的小主人。此后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生可以主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)久艱巨的任務(wù)，抓勤學(xué)法指導(dǎo)對(duì)此后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來談一談。一、指引學(xué)生預(yù)習(xí)，仔細(xì)讀教材培育學(xué)生的自學(xué)能力學(xué)生經(jīng)常不擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要修業(yè)生做到：新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培育主要在講堂上進(jìn)行，所以要特別重視講堂的學(xué)習(xí)效率，追求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先部署預(yù)習(xí)綱領(lǐng)，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成優(yōu)秀的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能漸漸培育學(xué)生的自學(xué)能力。二、增強(qiáng)互幫學(xué)習(xí)，共同提升教師在教課中要注意培育差生的自信心外，更應(yīng)當(dāng)充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，建立了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的優(yōu)秀的，友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也填補(bǔ)了教師課后指導(dǎo)時(shí)間不足的缺點(diǎn)。三、課內(nèi)重視聽講，培育學(xué)生的思想能力初中重生經(jīng)常對(duì)課程增加、講堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，左支右絀、精力分別，使聽課效率降落。所以,上課時(shí)重要跟老師的思路，踴躍睜開思想展望下邊的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同樣。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。四、指導(dǎo)學(xué)生思慮數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造基礎(chǔ)上，經(jīng)過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造的過程。因?yàn)檫@類工作最后一定由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地達(dá)成。所以，在教課過程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到貫通融會(huì)的境地。在思想方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽隨思；沉思，即追根溯源地思慮，擅長(zhǎng)勇敢提出問題；善思,由聽和察看去聯(lián)想、猜想、概括；五、合適多做題，養(yǎng)成優(yōu)秀的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是不免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟習(xí)掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后經(jīng)常簡(jiǎn)單急于達(dá)成書面作業(yè)，忽略必需的牢固、記憶、復(fù)習(xí)。致使出現(xiàn)照例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而造作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)牢固、深入理解知識(shí)的應(yīng)有作用。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇4又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課看法。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時(shí)機(jī)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識(shí)，提升能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。二、新課改經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸領(lǐng)悟到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生看法，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，主動(dòng)創(chuàng)辦和供給知足不同樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)秀的收效。三、教課研究教課工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是查驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的要點(diǎn)。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)研究教育教課規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教課資源，勇敢改革教室教課，加大新式教課方式使使勁度，獲得了顯然效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入仔細(xì)。平常仔細(xì)研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難要點(diǎn)。在制定教課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。教課方案編寫仔細(xì)，其實(shí)不停概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、著重教室教課收效。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教課為主線，著重講練聯(lián)合。在教課中注意抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教課商議活動(dòng)，不停吸取別人的難得經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師討教并經(jīng)常在一同議論教課識(shí)題。聽公然課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公然課，特別本學(xué)期，自己執(zhí)教的公然課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了好多災(zāi)得的建議，使我明確了此后授課的方向和此后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。今年度出門聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批閱上，仔細(xì)切時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在指導(dǎo)中做到有針對(duì)性。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈巧，不可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的指引、啟迪不足。3、新課標(biāo)下新的教課思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)。致使了教課中的盲目性。5、教課反省不夠。五、此后努力的方向1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教課思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教課方式的教課理念。4、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、增強(qiáng)教課反省，加大教課投入。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇5一）作為初中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)著整個(gè)初中數(shù)學(xué)教課教研發(fā)展方向的重?fù)?dān)，所以在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃。因?yàn)榻衲瓿踔胁拷陶n班級(jí)增加，教課任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠(yuǎn)。特別是初一，兩位老師都是新聘用的，需趕快熟習(xí)教課。在數(shù)學(xué)教課與教研中，我們不屈不撓進(jìn)一步深入“杜郎口”和“洋思”教課改革，將每周的周一下午第一節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時(shí)間，在教研活動(dòng)中，對(duì)各年級(jí)本周教課內(nèi)容及要點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，并對(duì)各種公然課和教研活動(dòng)進(jìn)行集體教研和通知，努力達(dá)成各種教課任務(wù)，確實(shí)做到了使數(shù)學(xué)教課工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的根絕了教課事故的出現(xiàn)。本學(xué)期因?yàn)槌跻粩?shù)學(xué)課本及教課內(nèi)容變化較大，兩位教師都是新聘用的教師，所以我們將初一的教課內(nèi)容作為本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重中之重，對(duì)兩位教師進(jìn)行了長(zhǎng)久的追蹤聽課和指導(dǎo)，聽評(píng)課20余節(jié)，使兩位教師都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教課成績(jī)都有了很大的提升。在期末考試中初一的一、二兩個(gè)班數(shù)學(xué)獲得了較好的成績(jī)，三、四兩個(gè)班成績(jī)?nèi)孕柙鰪?qiáng)，其余各年級(jí)的數(shù)學(xué)也都獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。二）作為初四年級(jí)一班班主任，擔(dān)負(fù)著明年中考的重?fù)?dān)以及學(xué)校的希望。因?yàn)椋@一屆學(xué)生仍舊是新接的班，對(duì)學(xué)生狀況不熟習(xí)。學(xué)期初，我用了一個(gè)月左右的時(shí)間漸漸認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)、熟習(xí)了全班學(xué)生，接著進(jìn)行了大馬金刀的改革。第一仔細(xì)精選班干部，勇敢激勵(lì)他們?cè)诎嗌媳爠?dòng)工作，同時(shí)增強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地進(jìn)行班級(jí)管理。在班干部漸漸成熟的時(shí)候，在班級(jí)內(nèi)推行了議會(huì)制管理，對(duì)班級(jí)內(nèi)的事物進(jìn)行了量化管理，并對(duì)老師的教課進(jìn)行可行性解析，使教課全力向師生都有益于教課的方向發(fā)展。并進(jìn)行每個(gè)月一次選舉，使得責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有了更大的發(fā)展空間。開好主題班會(huì)是我們的另一個(gè)工作要點(diǎn)。作為初四學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重。在主題班會(huì)中，我們注意增強(qiáng)科學(xué)用腦方面的思想教育，以及學(xué)生個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的歇息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)搭配，科學(xué)用腦的較新成就等，各項(xiàng)工作都以真實(shí)有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，力求明年中考中得一個(gè)比較理想的成績(jī)。初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇6這節(jié)課是《角》的第一節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)的教課內(nèi)容是角的兩個(gè)看法，角的表示方法，角的分類，要點(diǎn)是角的表示方法，這節(jié)課給學(xué)生制定了三個(gè)教課目的：一是理解角的看法，二是掌握角的三種表示方法，三是知道角的分類。課后反省感覺整堂課的目標(biāo)設(shè)定明確詳細(xì)，基本達(dá)成了教課目的，也可以給學(xué)習(xí)創(chuàng)辦一個(gè)很好的問題情境。但也有令人遺憾的地方，詳細(xì)解析以下：1、可以依據(jù)詳細(xì)狀況合適調(diào)整講堂教課方案。備課時(shí)將概念、圖形、訓(xùn)練題設(shè)計(jì)在課件中，但因?yàn)殡娔X問題沒法使用，只能調(diào)整講堂設(shè)計(jì)，并且勇敢改變引課方法。2、對(duì)教材的辦理，設(shè)計(jì)連接比較自然，由射線自然過分到角，學(xué)生學(xué)習(xí)不感覺費(fèi)勁，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行了系列化的研究，系統(tǒng)化的整理。3、課中給學(xué)生供給了主動(dòng)研究的時(shí)間、空間、能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己去表述，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，能學(xué)生思慮的要讓學(xué)生自己去思慮，能讓學(xué)生察看的要讓學(xué)生自己去察看，如角的看法的得出，我先在黑板上畫出一條射線，此后提出問題：同一端點(diǎn)可畫幾條射線，接著我畫出同一端點(diǎn)的另一條射線，問學(xué)生這是什么圖形，學(xué)生回答這是角，最后我讓學(xué)生總結(jié)角是怎么形成的，指引學(xué)生總結(jié)角的看法。有的同學(xué)說：“兩條射線組成的圖形叫做角”，我立刻在黑板上畫出，不同樣端點(diǎn)的兩條射線。學(xué)生立刻抓住“有公共端點(diǎn)”的這個(gè)要點(diǎn)之處。4、以鐘表的時(shí)針和分針的旋轉(zhuǎn)為例，借助身旁的工具—圓規(guī)形象生動(dòng)展現(xiàn)射線旋轉(zhuǎn)形成角。得出角的第二定義，重申數(shù)學(xué)與生活休戚有關(guān)。同時(shí)課本上本來凝結(jié)的看法激活了，使知識(shí)答復(fù)到那種鮮活的狀態(tài)。5、針對(duì)角的表示方法，這一要點(diǎn)內(nèi)容，抓住了易錯(cuò)點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈巧多變，一題多問的訓(xùn)練題，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生從不同方式表示同一角的變化中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)靈感。6、本節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)辦了一個(gè)有益于學(xué)生生動(dòng)爽朗。主動(dòng)求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓講堂“活”了起來。給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。7、帶著問題走進(jìn)講堂，帶著問題走出講堂，課后思慮為了培育學(xué)生的問題意識(shí)而設(shè)計(jì)的。如初中數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇7自己本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一（3）、（4）兩班數(shù)學(xué)課教課。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找尋不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試一試新教法的目標(biāo)，不停更新教課看法。著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是時(shí)機(jī)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識(shí)，提升能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。二、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己漸漸領(lǐng)悟到“全部為了學(xué)生的發(fā)展”