《高三一輪散文復(fù)習(xí)結(jié)合高考真題精講之散文專題（一）》課件 （22張PPT）

文學(xué)文本閱讀復(fù)習(xí)——散文第一講散文與小說異同散文與小說異同同：都屬文學(xué)文本，一般都是寫人敘事。異：內(nèi)容上，小說主要是虛構(gòu)，散文主要是敘寫真人真事；情節(jié)方面，小說一般有較完整的情節(jié)，散文一般是輕情節(jié)的。例如2018年的全國(guó)高考語文卷中的小說《趙一曼女士》P203思考：《趙一曼女士》小說的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？小說的特點(diǎn)1.豐富而細(xì)致的人物刻畫（典型人物）；2.完整而多變的情節(jié)鋪敘（曲折情節(jié)）；3.具體而獨(dú)特的環(huán)境描寫（典型環(huán)境）；比如《項(xiàng)鏈》（莫泊桑）情節(jié)跌宕起伏：借項(xiàng)鏈—失項(xiàng)鏈—購(gòu)項(xiàng)鏈—還項(xiàng)鏈。層層鋪墊、環(huán)環(huán)相扣最后戛然而止，讓讀者驚呼、遺憾又意猶未盡。比如《藥》（魯迅）通過明暗兩線，明線，寫華老栓夫婦買人血饅頭為兒子治病；暗線，寫革命者夏瑜被捕入獄、獄中斗爭(zhēng)和英勇就義。比如《祝?！罚斞福┑沫h(huán)境描寫有人文環(huán)境（社會(huì)環(huán)境）、自然環(huán)境，作者著意在處處點(diǎn)染新年的氣象和景物，為小說情節(jié)開展勾畫背景和渲染氣氛。散文的特點(diǎn)1.題材廣泛，取材自由。2.散文的行文自由，不受任何格式和框框的限制。3.在語言上，散文注重文采。形散而神不散散文考點(diǎn)與小說考點(diǎn)異同小說的考點(diǎn)小說的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境+主題+語言）1.情節(jié)方面：梳理小說情節(jié)，分析情節(jié)作用，情節(jié)的設(shè)置技巧2.人物方面：概括人物形象，刻畫形象手法，分析人物形象的作用3.環(huán)境方面：概括環(huán)境特點(diǎn)，鑒賞環(huán)境描寫手法，分析環(huán)境描寫的作用4.主題方面：探究小說主題，探究小說標(biāo)題的含義和作用5.語言方面：解讀小說重要語句的含義，品味小說語言藝術(shù)（含風(fēng)格、用詞、句式、修辭、描寫等）散文的考點(diǎn)1.品味語言：理解重要詞語、重要句子、重要語段，賞析句子作用，鑒賞語言特色、語言風(fēng)格2.分析結(jié)構(gòu)：理清文章脈絡(luò)，把握行文線索、寫作順序，分析作品結(jié)構(gòu)3.主題解讀：把握文章內(nèi)容，探究文章主題、情感態(tài)度4.鑒賞技巧：表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，敘述方式，謀篇布局，行文技巧5.把握形象：人象，物象，景象2017年全國(guó)2卷《窗子以外》參考答案

2.①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3.①“我”為“你”，（“我”是一種自我審視，“你”是一種冷靜觀察）“你”成為自我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；②使用“你”的同時(shí)，又使用了“我”，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。散文的類型散文的類型

1.寫人敘事散文2.寫景狀物散文3.議論說理散文（哲理散文）4.抒情散文1.寫人敘事散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文。往往選取一個(gè)或者幾個(gè)側(cè)面、片斷記人記事，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。閱讀方法：何人+何事+何情感態(tài)度寫人敘事散文它在表現(xiàn)手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。魯迅的《藤野先生》和朱自清的《背影》，都是選取一個(gè)或幾個(gè)片斷、事件記事寫人的，其中還有作者自己的情感態(tài)度。是優(yōu)秀的以寫人記事為主的敘事散文。2.寫景狀物散文通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等特點(diǎn)，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景狀物是依托，抒情闡理是目的；“情”“理”往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。閱讀方法：景物+特征+寄托的“情”“理”寫景狀物散文寫景狀物散文的典型行文思路：引出寫作對(duì)象→詠物狀景，時(shí)空拓展→中間常穿插其他景、物對(duì)比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志，升華主旨心情頗不寧靜——荷塘上的月色和月色下的荷塘美景——采蓮的事情，江南采蓮的舊俗，采蓮熱鬧的場(chǎng)景——對(duì)比引出郁悶、孤獨(dú)、不平靜，想做自由人而不得的感慨《荷塘月色》（朱自清）的行文思路3.議論說理散文（哲理散文）講哲理、論道理的散文，即以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章。往往以記敘、抒情、說理等方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一般都會(huì)闡述一個(gè)道理，理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理啟示和情感熏陶。包含雜文、哲理散文、隨筆、小品文等。閱讀方法：層層敘事、詠物——事中議論、抒情，物中含理趣——卒章深化、升華道理議論說理散文（哲理散文）《窗子以外》：第一層：敘述、描寫窗外鄉(xiāng)下人，感想：永遠(yuǎn)是窗子以外。第二層：敘述民間所有活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味等，感嘆：所有的周折、熱鬧、緊張，都在你的窗子以外展演著，他們和你總隔個(gè)窗子。第三層：敘述、描寫調(diào)侃跳出窗外到自然、民間旅行的行為，感嘆：無形中的窗子仍然存在，心靈跳不出窗外。議論說理散文（哲理散文）全文以“窗子”為線索，由自家的“鐵紗窗”寫起，又寫到玻璃窗、扇形的六邊形的窗子，最后寫到“無形的窗子”。像很多哲理散文那樣，作者由“實(shí)”入“虛”，賦予“窗子”以更豐富的內(nèi)涵。然而，“窗子”的內(nèi)涵不是憑空加入其中的，而是作者將自己的感悟、感情、感受、感覺融注其中的。議論說理散文（哲理散文）從全文所敘寫的人、事，我們細(xì)細(xì)品味，可以讀出林薇因所關(guān)注的人都是社會(huì)底層的“蕓蕓眾生”，觸摸到林薇因關(guān)切蒼生的悲憫情懷。林徽因是舊社會(huì)的高級(jí)知識(shí)分子，是“窗子以內(nèi)”的人的代表，行文中用“我”引發(fā)玄想，是她勇于審視自我的表現(xiàn)，化“我”為“你”表達(dá)了作者自嘲的態(tài)度和對(duì)那些“時(shí)髦的學(xué)者”的諷刺，這正是一種如魯迅一樣的自我解剖，是文人的“良心”的自覺。4.抒情散文抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩情畫意。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯、語言生動(dòng)，作