青海省玉樹州2021屆高三聯(lián)考試卷（二）語文試題及參考答案

青海省玉樹州2021屆高三聯(lián)考試卷（二）語文試題及參考答案

青海省玉樹州2021屆高三聯(lián)考試卷（二）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(36分）

(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

人類進展連續(xù)到今日，其所把握的學問體系種類已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，把握、傳承各種學問的學者也隨之數(shù)不勝數(shù)。假如以是否把握、傳承體系性的歷史學問為基準來劃分，則除了歷史學者外，其余學者都可籠統(tǒng)地稱為非歷史專業(yè)學者；而歷史學者中又可細分為中國史學者、世界史學者、某種特地史學者等。

各種歷史學者，不言而喻，都重視對歷史的觀照，即具有"歷史情懷"至于非歷史專業(yè)的學者是否也對歷史留意觀照，即具有"歷史情懷"，從實際狀況說來，似是除部分人重視觀照外，不少人并不觀照或觀照較少，或雖然實際行動有所觀照而對此缺乏糊涂熟悉和主觀自覺。在筆者看來，非歷史專業(yè)的學者也應當自覺地觀照歷史，要依據(jù)需要，賜予歷史以足夠的觀照。

一般說來，學者們所討論的對象千差萬別，其所討論的學科名稱多有不帶"史"字者，這即是本文所說的"非歷史專業(yè)"。但是，非歷史專業(yè)所討論的對象，實質(zhì)上并非完全與"史"無關，由于任何事物都不是一成不變的，都有產(chǎn)生、演化、最終消逝的過程，在這一過程中總與其他事物發(fā)生這樣、那樣的關聯(lián)和相互影響。這些過程、關聯(lián)、影響，豈不正是該事物的"歷史"；討論這些事物"歷史"的學問，豈不正是這些事物的"歷史學"。世界上除了人類以外，籠統(tǒng)說來其余即為大自然。人為萬物之靈，其既對本身進行深化的討論，也對本身以外的全部客觀存在即大自然不斷深化地進行討論。鑒于這種情形，有人將人類的全部學問概括為人類史和自然史兩大種。這一概括是正確的。做出這一概括的著眼點，就是對人之外的客觀世界(或稱大自然）照實地以變化之物和相互關聯(lián)之物來對待。

由此看來，今日所謂"非歷史專業(yè)"的學者，以變的觀點觀看自己討論的對象，重視了解、把握其長期以來變化的歷史及其中所體現(xiàn)的規(guī)律，由之很可能會從中得到有益的啟發(fā)，從而為解決面臨的學科進展新難題找到原來不曾想及的出路。另外，非歷史專業(yè)的學者在增加"歷史情懷"中，也可以選讀一些與自己不同行的歷史學者的討論成果，由于這些成果論述了人類熟悉和改造自身及大自然的大量閱歷和教訓，其中某些方面很可能使非歷史專業(yè)的學者獲得啟示。假如所選讀的歷史學者的討論成果所討論的對象主體，正與從事選讀的非歷史專業(yè)學者所討論的對象主體完全全都，例如討論歷法某一專題的非歷史專業(yè)學者，選讀某一歷法史學家的相應研究成果，尤其易于獲得有益的啟發(fā)。

(摘編自南炳文《說說學者的情懷與史家的情懷》，《中國社會科學報》2021年4月8日）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分）

A.依據(jù)把握、傳承各種學問的多寡，學者可以分為歷史學者和非歷史專業(yè)學者。

B.歷史學者都有"歷史情懷"，與非歷史專業(yè)的學者相比，他們都重視對歷史的觀照。

C.非歷史專業(yè)所討論的學科名稱大多不帶"史"字，但實質(zhì)上并非完全與"史"無關。

D.非歷史專業(yè)的學者也應當選讀一些與自己不同行的歷史學者的討論成果，以獲啟示。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分）

A.文章開頭將學者分為歷史學者和非歷史專業(yè)學者，為下文談論說理做了必要的鋪墊。

B.其次段對比分析了歷史學者和非歷史學者對歷史觀照的不同態(tài)度，進而提出論點。

C.第三段抽絲剝繭，層層遞進，指出非歷史專業(yè)所討論的對象實質(zhì)上也與"史"有關。

D.文章采納總分總結構，論證嚴謹，條理清楚，突出了"歷史情懷"對學者的重要性。

3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分）

A.把握、傳承各種學問的學者數(shù)不勝數(shù)，所以人類所把握的學問體系種類也因之數(shù)不勝數(shù)。

B.討論了非歷史學者對歷史的觀照狀況，對其"歷史情懷"缺失狀況做出了精確?????推斷。

C.歷史學是對人之外的客觀世界的產(chǎn)生、演化、最終消逝過程以及相互關聯(lián)和影響的討論。

D.對《民法》感愛好的非歷史學者，可以閱讀復旦高校葉孝信教授所著的《中國民法史》。

(二)有用類文本閱讀(本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一：

值得留意的是，雖然規(guī)模浩大的流淌人口為經(jīng)濟社會進展作出了巨大貢獻，但自身卻面臨諸多困難。全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會副主任王培安介紹，由于受到戶籍制度及附著在其上的福利保障制度、土地制度的影響，以及自身人力資本、社會資本等因素的制約，使得進入城市的流淌人口依舊無法與戶籍人口享受同等公共服務與社會福利，呈現(xiàn)出一種"半城鎮(zhèn)化"狀態(tài)就業(yè)在城市，戶籍在農(nóng)村；勞動力在城市，家屬在農(nóng)村;收入在城市，積累在農(nóng)村；生活在城市，根基在農(nóng)村。同時，流淌人口在勞動權益愛護、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面也存在一系列問題。

"解決這些問題的根本路徑是要促進流淌人口社會融合。"王培安表示，要推動以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，削減社會融合的制度障礙，通過戶籍制度改革實現(xiàn)流淌人口市民化。此外，應加大戶籍制度改革措施落實力度，漸漸消退附加在城鄉(xiāng)戶口上的公共服務差別，削減戶籍制度對人口流淌的限制。要堅持資源分類、有序的原則，充分敬重農(nóng)夫的意愿，因地制宜制訂詳細方法，統(tǒng)籌推動土地、財政、教育、就業(yè)以及醫(yī)療、養(yǎng)老、住房保障等領域的配套政策，加快完善公正穩(wěn)定的公共服務，滿意流淌人口的需求，提高社會融合力量。

(摘編自"光明網(wǎng)"2021年12月5日《中國流淌人口規(guī)模達2.44億人》）

材料二：

國家衛(wèi)健委發(fā)布《中國流淌人口進展報告（2021)》?！秷蟾妗贩Q，2021-2021年的流淌人口增長速度明顯下降，年均增長約2%，與2021年之前的年均增長約12%相比，降幅較大。翟振武教授認為，流淌人口削減的緣由跟經(jīng)濟增速放緩以及1980年后誕生人口削減有關。在改革開放的過程中，大量農(nóng)村剩余勞動力進入城市，人口從低效率產(chǎn)業(yè)向高效率產(chǎn)業(yè)、從低工資就業(yè)崗位向更高工資就業(yè)崗位轉(zhuǎn)移，在微觀上增進了撫養(yǎng)家庭的力量，在宏觀上促進了社會財寶的積累。從產(chǎn)業(yè)配置的角度來看，人口從農(nóng)業(yè)向制造業(yè)和服務業(yè)的轉(zhuǎn)移有利于產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化，促進產(chǎn)業(yè)結構升級，從而有利于釋放人口紅利。翟振武認為，中國的人口紅利還可以持續(xù)。由于中國仍有近30%的勞動力在第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)，而高收入國家的第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)占比平均僅有2%左右。隨著收入水平的提高，中國勞動力向非農(nóng)行業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)的潛力仍舊巨大，可達2億人以上。2021年，第一、二、三產(chǎn)業(yè)人均制造產(chǎn)值比例約為1:5:4。從業(yè)人員的比例為1:1:1.6,從業(yè)人員結構比1978年有明顯改善，極大提高了整個社會的勞動生產(chǎn)率。

(摘編自《專家稱人口紅利尚有2億空間》，"新浪網(wǎng)"2021年12月22日）

材料三

隨著產(chǎn)業(yè)結構的不斷優(yōu)化，產(chǎn)品結構的逐步多元化，消費者對產(chǎn)品質(zhì)量的要求越來越高，傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營已經(jīng)很難滿意市場需求，只能從事簡潔勞動的勞動者，也逐步失去了"往日的優(yōu)勢"。在有力氣、不怕苦等仍舊是用工單位需要考慮的重要因素的狀況下，對專業(yè)技術、技能、文化素養(yǎng)等的要求也在不斷提高。一些缺乏技能和技術且沒有培育空間的人，大多失去了工作崗位，導致一部分原本也屬于流淌人口的人，已經(jīng)逐步退出了流淌人口行列。隨著供應側(cè)結構性改革力度的加大，傳統(tǒng)、低端制造已經(jīng)很難再維持正常的生產(chǎn)經(jīng)營。因此，其接納就業(yè)的力量也將逐步失去。取而代之的是新興產(chǎn)業(yè)、高端裝備制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)等。很明顯，這些產(chǎn)業(yè)對勞動者綜合力量和素養(yǎng)的要求也會很高，無論是農(nóng)夫工還是城市綜合力量不強的城市居民，都將很難找到適合自己的崗位。相反，那些具有較高素養(yǎng)的年輕高校生們，就業(yè)的空間則會越來越大、渠道越來越寬。流淌人口的結構，也開頭從相對低端的結構轉(zhuǎn)向了相對高端的結構，數(shù)量開頭減少，流淌的效率則在提高。這無疑是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型取得了巨大成就的結果。所以，流淌人口削減，從總體上講是一件好事，也代表一種方向，那就是對勞動者綜合力量與素養(yǎng)的要求越來越高，能否轉(zhuǎn)移，如何轉(zhuǎn)移，還是要看勞動者個人的素養(yǎng)。

(摘編自"央廣網(wǎng)"2021年11月10日）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分）

A.我國流淌人口為經(jīng)濟社會進展作出了巨大貢獻，但受到戶籍制度等影響與自身人力資本等因素制約，流淌人口面臨諸多困難。

B.經(jīng)濟增速放緩，1980年以后誕生的人口削減，是我國近幾年流淌人口削減的主要緣由，但根本上還是產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化造成的。

C.在改革開放的過程中，農(nóng)村剩余勞動力進人城市意義重大，它宏觀上促進了社會財寶的積累，微觀上也增進了撫養(yǎng)家庭的力量。

D.流淌人口削減并非壞事。流淌人口削減的同時，流淌人口的結構也在發(fā)生變化，這種變化說明我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型取得了巨大成就。

5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分）

A.進人城市的流淌人口應享受城市戶籍人口同等的公共服務與社會福利，這就需要逐步消退城鄉(xiāng)差別及戶籍制度的限制。

B.促進流淌人口社會融合，還需要在勞動權益愛護、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等方面出臺配套政策，完善公正穩(wěn)定的公共服務。

C.從我國當下第一產(chǎn)業(yè)人口占比來看，我國的人口紅利還可持續(xù)，這就需要第一產(chǎn)業(yè)人口向其次、三產(chǎn)業(yè)流淌，改善從業(yè)人員結構。

D.消費者對產(chǎn)品質(zhì)量要求的提高，在肯定程度上淘汰了一批只能從事簡潔勞動的勞動者，有利于促進勞動者素養(yǎng)的提高。

6.我國流淌人口的前景如何？請結合材料簡要概括。（6分）

(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

摩洛哥王子

徐則臣

要不是碰上個賣唱的，這輩子我都不會關懷摩洛哥在哪里。那家伙唱得真不錯，嗓子一會兒像劉歡一會兒像張雨生。仿照田震《自由拘束》的時候，我跟上他的那種狹窄、茫然又激越的聲音，可以亂真。當然，跟上之前我給了他十塊錢。給錢的時候我臉是紅的。我心疼，十塊錢不是小數(shù)目。但已經(jīng)掏出來了，哪好意思再塞回兜里呢。他看出來我喜愛田震的歌，接下來他唱的都是田震的歌，《執(zhí)著》《干杯伴侶》《月牙泉》《未了情》。從地鐵的這頭唱到那頭。地鐵在西直門站停下，我得下去了。

他停下彈奏和唱歌，扭著身子指自己后背。他的夾克上印著五個字：摩洛哥王子。

回到平房，我跟行健說見著摩洛哥王子了。摩洛哥在哪兒啊?"

行健哼了一聲："我還見著西班牙王妃了呢。"

米蘿已經(jīng)從他的百寶箱里翻出了世界地圖，舊書攤上花兩塊錢買的。"北非，在北非。頭頂上就是西班牙。"

他把地圖攤在我們的小飯桌上，我把腦袋也伸過去。摩洛哥頭頂上不僅有西班牙，還有葡萄牙。左邊是浩瀚的大西洋，右邊是阿爾及利亞。邊疆之南是我只在地理課本上見過的毛里塔尼亞。

聊完就洗洗睡了。很快我們就把摩洛哥和賣唱的小伙子忘到了腦后。不是記不住，是全部感動人心的事情最終跟我]都沒關系。我們還住在北京西郊的一間平房里，過著以晝伏夜出為主的日常生活。我依舊隔三差五地出沒在地鐵2號線沿線，逢人不備的時候，鬼鬼祟祟地幫我辦假證的姑父洪三萬打小廣告。行健和米蘿也是，他們幫陳興多打小廣告，間或我們會在同一條街或者同一條地鐵線上碰頭。

有一天傍晚，我在西直門站地鐵口的背風處吃烤紅薯，行健從身后拍了我的肩膀，說：

"觀察你那個摩洛哥王子，了。"

"那家伙是不是只有一件衣服?"米蘿說。他們觀察的也是那件印有"摩洛哥王子"的夾克。"他還帶著個頭發(fā)亂得像草窩的小女孩。

他妹妹?"他們觀察他的時候，他正從保溫杯里倒水給一個臟兮兮的小姑娘喝。

我哪知道。

"我跟他說起你，"行健說，"他竟然記得。"

我連續(xù)吃烤紅薯。

"不信?"米蘿說，"我們真說起了你。說你給了他十塊錢，他沒想起來;說你跟著他聽田震的歌，從車頭聽到車尾，他就一下子想起來了。他說，那個哥們啊，背個軍用黃書包。"

看來是真的，那天我的確背著一個軍用黃書包。其實那幾年我背的都是這個包，就一個包。打小廣告的一套家伙都裝在里面：刻著洪三萬電話號碼的一個大印章，墨水瓶，涂墨水的板刷，印有我姑父電話的假證業(yè)務范圍的名片，當然還有紙和筆，以備不時之需。能撒名片的時候撒名片，可以直接蓋上個大戳的時候就蓋戳，實在不行，用筆在一切可以寫字的地方寫上我姑父的名字和他的電話號碼。

"那是他妹妹么？"米蘿又問，"穿得可不如他啊。"

我真不知道。我也只見過那家伙一次。

秋風乍起，紙片和幾片樹葉被吹進了地鐵口。一群人走出來，像這個秋天的黃昏，有種虛弱的單薄。最終出來的是一串飽滿的歌聲。"海面倒映著漂亮的白塔，四周環(huán)圍著綠樹紅墻。沒有吉他聲，但我知道"摩洛哥王子"來了。果真，摩洛哥王子和一個扎著兩個蓬亂小辮的女孩從地鐵站走出來。他在教那女孩唱《讓我們蕩起雙槳》。小女孩六七歲的樣子，鼻梁不高，臉有點臟，褂子還是用北方鄉(xiāng)村里當被面的花布做的。摩洛哥王子該有二十出頭，看上去比行健和米蘿大。

"你們呀"摩洛哥王子說。"來一根不？"行健揮揮右手夾著的中南海香煙。

摩洛哥王子笑笑，從兜里掏出一把零錢遞給那小女孩，說："過公路留意平安啊。別忘了歌詞。"

小女孩遲疑一下還是接住了，然后向他擺擺手："感謝哥哥，我記著呢。"跳過公路牙子走到對面去了。

我們湊在一起抽煙，像一群不良少年。"你妹妹?"我還是問了。

"小花？不是。"摩洛哥王子抽煙的動作很嫻熟，"地鐵里熟悉的。"

"她這樣干啥的？"米蘿問。

"要錢的。"

"要錢的"就是"乞討的"。地鐵里有各種各樣的乞討者：殘疾人；賣藝的，像摩洛哥王子這樣；老人;孩子，比如那個小姑娘，叫小花？

"最近老是遇到她。"摩洛哥王子說。

"你為啥要給她錢?"米蘿問。

"她說一天下來要不夠數(shù)，回到家她爸會打她。"

我們都火了，這什么爹！哪天好好修理他一頓。

"稍安勿躁。"摩洛哥王子勸我們，"我也想跟小花的爸爸談談，小花不讓，怕談過了挨的揍更多。你們是干啥的？"

我想告知他我們是做小廣告的，行健睡了我一眼，說:"你叫啥名字？"

"王楓。"

"你衣服上印著個摩洛哥王子，，算啥?"

"始終想整個樂隊，叫摩洛哥王子/我是主唱。不過得漸漸來。還有嗎？再來一根。"明白了。他只是想象中的"摩洛哥王子"的主唱。但他的廣告做得好，八字還沒一撇，他就把樂隊名字印到衣服上了。

(選自2021年第9期《長江文藝》，有刪改）

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?3分）

A.小說以"要不是碰上個賣唱的，這輩子我都不會關懷摩洛哥在哪里"開頭，不僅交代事情的起因，還制造懸念，易于激起讀者的閱讀愛好。

B."我"觀賞王楓唱歌得不錯、給他十塊錢的時候"我臉是紅的"還"心疼"，這樣寫既表現(xiàn)了"我"對王楓的觀賞，又寫出了"我"的吝嗇。

C."我"回到平房跟行健說自己"見著摩洛哥王子了"，行健竟然說他"還見著西班牙王妃了呢"，表明他根本不信任"我"說的話。

D.小說描寫了一群北漂青年的日常生活，也以真實的筆觸，反映了這群青年在北京所從事的職業(yè)狀況，表現(xiàn)了北漂生活的不易。

8.小說在刻畫王楓這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）

9.小說寫的是一個賣唱的北漂青年的平常事，卻用了"摩洛哥王子"這樣一個題目，請?zhí)骄恳源藶轭}的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀(34分）

(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學于江浦莊昶。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑，仿朱子社倉，立積散法，行計口澆田法，以備兇荒。弘治七年，入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學副使。修白鹿書院學舍，以處學者。其教，以致知力行為本。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬，以千計。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?，獨無寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰："費多獲少，勞民傷財，慮生他變。"卒奏寢其事。進湖廣布政使。正德四年，摧右副都御史，總督漕運。劉瑾擅政寶至京絕不與通瑾怒漕帥平江伯陳熊欲使寶劾之遣校尉數(shù)輩要寶左順門危言恐之曰行逮汝。"張彩、曹元自內(nèi)出，語寶曰："君第劾平江，無后患矣。"寶曰："平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾。"二人默然出。越三曰，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運。尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子"今日格一物，明日格一物"之義，名之曰"日格子"。

(選自《明史儒林傳》，有刪節(jié)）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分）

A.劉瑾擅政/寶至/京絕/不與通瑾/怒漕帥平江伯陳熊/欲使寶劾之/遣校尉數(shù)輩要寶左順門/

B.劉瑾擅政/寶至京/絕不與通/瑾怒漕帥平江伯陳熊/欲使寶劾之/遣校尉數(shù)輩要寶左順門/

C.劉瑾擅政/寶至京絕不與通/瑾怒漕帥/平江丨自陳熊/欲使寶劾之/遣校尉數(shù)輩/要寶左順門/

D.劉瑾擅政/寶至京/絕不與通/瑾怒漕帥平江伯陳熊/欲使寶/劾之遣校尉/數(shù)輩要寶左順門/

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）

A.月朔，舊歷每月的朔日，指舊歷初一;晦，舊歷每月的最終一日。

B.有司，古代設官分職，各有專司，故稱"有司"，一般指主管某部門的官吏。

C.致仕，古代官員辭去官職，退休，此外"致事""休致"等也指官員辭職歸家。

D.戶部，古代六部之一，掌管土地、戶口、稅收、科舉等，長官為戶部尚書。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。（5分）

(2)寶曰："平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾。"(5分）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

采蓮曲

李白

若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。

日照新妝水底明，風飄香袂空中舉。

岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。

紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分）

A.一、二句寫溪邊采蓮女隔著荷花談笑風生，給人似有似無的朦朧之美。

B.三、四句勾畫出一幅人花相映清爽明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然。

C.五、六句寫采蓮女的歡聲笑語吸引了岸上的風流少年，他們借著垂楊暗中窺視。

D.七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騮，馬兒嘶鳴著，令人斷腸。

15.詩界評價本詩"彌補了六朝以來采蓮女形象的蒼白與虛飾"，請簡要分析詩人是如何塑造采蓮女形象的。（6分）

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)孔子在《論語》中的"，"兩句說明白學習與思索是相輔相成的，只有將兩者結合起來，方能學到切實有用的真知。

(2)荀子在《勸學》中用"木受繩""金就礪"作類比，從而得出了"，"的結論。

(3)杜甫《登高》中"，"兩句詩意膚淺，十四字含有八層意思，極寫了詩人的羈旅之愁和孤獨之感。

三、語言文字運用（0分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

書法觀賞是書法創(chuàng)作的延長，不同的的觀賞層次、手法、識見有很大差距，因此作品被夸大、誤讀的現(xiàn)象也存在。尤其是共時性的觀賞，受到此時審美的影響，有所傾向性，因此需要歷時的遞進性觀賞。不管優(yōu)秀書法作品作為一種審美形態(tài)，具有很高的審美價值，但對于觀賞水平不夠的人來說，更多的只是一種感官消遣的作用。譬如"好看或者"不好看"，是從日常生活的動身的，其聯(lián)想與想象也是非藝術性的，只是依生活來理解一件迎面而來的作品。消遣方式各種各樣，價值向度也不同。但展廳空間供應了一種與外界不同的外在形式，生疏的、新穎的，使人感到新奇。每一個觀賞者審美層次不一，在面對作品時感覺差異很大，但是讓視覺感到順暢、合適，也就成了最基本的條件。所謂"外行看喧鬧"，也是要給外行供應喧鬧可看。喧鬧就是形式，可以延宕人的觀賞時間，（)。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分）

A.創(chuàng)風氣理性耳濡目染

B.觀賞者風氣理解所見所聞

C.觀賞者習氣理解耳濡目染

D.創(chuàng)習氣理性所見所聞

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分）

A.無論優(yōu)秀書法作品作為一種審美形態(tài)，具有很高的審美價值，但對于觀賞水平不夠的人來說，更多的只是起到一種感官消遣的作用。

B.盡管優(yōu)秀書法作品作為一種審美形態(tài)，具有很高的審美價值，但對于觀賞水平不夠的人來說，更多的只是起到一種感官消遣的作用。

C.雖然優(yōu)秀書法作品作為一種審美形態(tài)，具有很高的審美價值，但對于觀賞水平不夠的人來說，更多的只是導致一種感官消遣的作用。

D.盡管作為一種審美形態(tài)，優(yōu)秀書法作品具有很高的審美價值，但對于觀賞水平不夠的人來說，更多