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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《將心比心》教案,更多人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《將心比心》教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。課前談話(自由)一、故事導(dǎo)入,透露課題1、講故事(公益廣告):《媽媽,洗腳》2、你想說些什么?二、初讀課文,整體感知1、今天的課文,也陳述了兩個(gè)感人的故事,看老師寫——(板書:將心比心)2、自由讀文三分鐘,讀完后報(bào)告老師和同學(xué)你知道了什么?(先讓學(xué)生自由練讀難讀的地點(diǎn),然后隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo):故事主要寫了哪兩件事?體驗(yàn)了這兩件事的“我”,心里有什么感受?)三、感悟課文,品評(píng)語言假設(shè)你親身體驗(yàn)著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方和暖了你的心?請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。(一)第一件事:哪些地方讓你有了和暖的感覺?1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品詞:沉重、一向)2、句子:“阿姨對(duì)老奶奶說的話?!?二)其次件事:哪些地方讓你有了和暖的感覺?1、“一天……涌到嘴邊的話”(1)假設(shè)你遇到了這樣被扎了兩針的處境,你會(huì)怎么樣?(2)感悟“寧靜”中的母親當(dāng)時(shí)心里怎么想?2、“只見……公然告成了”(1)領(lǐng)悟“不要緊,再來一次”這句話的不簡(jiǎn)樸。(2)引讀(3)這是一位怎樣的母親?3、“母親拉著……這段結(jié)果”(1)感悟其次次的“寧靜”(2)現(xiàn)在我的心情是和暖的是幸福的,一開頭我的心情就這樣嗎?配樂練筆:原來想責(zé)怪護(hù)士的我,由于母親的話語,而感到和暖和幸福。我終究明白了:“?!彼?、眷注文本,升華情感1、過渡:這一撇一捺,“人”字的布局就是相互支撐。生活中,我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)目生人的事例比比皆是。一段悄悄地祈福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的撫慰。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:(朗讀品情)(1)、阿姨對(duì)奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多,我夢(mèng)想她遇到這種時(shí)候,也有人為她開門?!?(2)媽媽對(duì)護(hù)士的話。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真夢(mèng)想她第一次扎針的時(shí)候,也能得到患者的寬容和激勵(lì)?!?2、再讀激情:我們理應(yīng)這樣想著:是啊,假設(shè)我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?,就?huì)對(duì)老人生出一份崇敬,對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。引讀——五、拓展內(nèi)涵,提升品評(píng)1、(板畫出心)假設(shè)這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,學(xué)了全文后,為了勉勵(lì)自己,你認(rèn)為理應(yīng)在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?2、學(xué)生回復(fù),逐一板書。(扶助、關(guān)切、寬容、理解、信任、激勵(lì)、支持、崇敬……)3、結(jié)課:孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的喜悅與幸福吧?!秾⑿谋刃摹方虒W(xué)設(shè)計(jì)——詳案課前談話:聽說咱們班有好多愛聽故事的同學(xué),誰熱愛聽故事?你熱愛嗎?你呢?看來我們都是知音呀。那太好了,今天我就投大家所好講個(gè)故事。一、故事導(dǎo)入,透露課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入)故事是這樣的:有一位年輕的母親因生活所迫,肩負(fù)起了照管婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事,打理家里的一切,雖然艱辛,但她無怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水,幫婆婆洗腳,這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天,這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來一盆水,她感到很分外驚疑。這時(shí),她的孩子用稚嫩的聲音專心地說:“媽媽,洗腳?!笨粗绱速N心、懂事的孩子,母親的心里暖烘烘的,感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀,原來她為婆婆洗腳的這一幕,已深烙孩子心中。聽了這個(gè)故事你想說些什么?(這真是個(gè)感人的故事——是呀,你懂得精心去凝聽故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里敬重她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——)二、初讀課文,整體感知A、孩子受媽媽的感染,將心比心,學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文,也陳述了兩個(gè)感人的故事,請(qǐng)看我寫課題——(板書:將心比心)然后請(qǐng)生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書聲。(出示:現(xiàn)在請(qǐng)自由讀課文三分鐘,在難讀的地方多讀幾遍,讀完后報(bào)告老師和同學(xué)你知道了

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