小學(xué)語文人教部編版一年級下冊課文15文具的家“百校聯(lián)賽”一等獎

課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱《要下雨了》設(shè)計者石國會單位（學(xué)校）祥宇小學(xué)授課班級章節(jié)名稱學(xué)時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生特征知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句項目內(nèi)容解決措施

教學(xué)難點

教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源

板書設(shè)計課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計教學(xué)模式：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始開始認(rèn)讀字詞，初讀課文。借助圖片，認(rèn)讀詞語。出示鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出名稱借助圖片，認(rèn)讀詞語。出示鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出名稱出示“具”的字理演變圖根據(jù)“具”的演變，認(rèn)識“具”，理解“具”的意思。“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器（餐具）。出示“具”的字理演變圖根據(jù)“具”的演變，認(rèn)識“具”，理解“具”的意思?！熬摺弊稚厦媸瞧魑锒Γ旅媸请p手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器（餐具）。借助插圖，認(rèn)讀詞語。這些文具有一個共同的家，知道是哪兒嗎？出示文具盒的圖片借助插圖，認(rèn)讀詞語。這些文具有一個共同的家，知道是哪兒嗎？出示文具盒的圖片自讀課文，認(rèn)讀字詞。出示課文圖片學(xué)生自讀課文。借助拼音，自由地讀課文，把句子讀通順。學(xué)生自讀課文。借助拼音，自由地讀課文，把句子讀通順。準(zhǔn)確認(rèn)讀平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音。檢查自讀情況出示字詞準(zhǔn)確認(rèn)讀平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音。檢查自讀情況出示字詞復(fù)習(xí)猜字謎、編兒歌、換偏旁等識字方法。復(fù)習(xí)猜字謎、編兒歌、換偏旁等識字方法。我們學(xué)過了很多識字方法，你們用什么方法認(rèn)識了這些生字？我們學(xué)過了很多識字方法，你們用什么方法認(rèn)識了這些生字？出示識字方法在游戲中快樂地識字。在游戲中快樂地識字。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固識字。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中鞏固識字。出示生字重點：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式識字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式識字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生采用多種方法識字。聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生采用多種方法識字。否聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。聯(lián)系生活，練習(xí)說話。相機(jī)指導(dǎo)“一……就……”句式的運(yùn)用。出示“一……就……”的句式聯(lián)系生活，練習(xí)說話。相機(jī)指導(dǎo)“一……就……”句式的運(yùn)用。出示“一……就……”的句式出示“……是……的家”的句式文具是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等的家，那么衣服、書籍、水果的“家”是什么呢？出示“……是……的家”的句式文具是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等的家，那么衣服、書籍、水果的“家”是什么呢？運(yùn)用句式，練習(xí)說話。運(yùn)用句式，練習(xí)說話。四、復(fù)習(xí)字詞，學(xué)寫生字。仔細(xì)觀察筆畫的位置，在作業(yè)本上規(guī)范書寫生字。仔細(xì)觀察筆畫的位置，在作業(yè)本上規(guī)范書寫生字。出示生字“文、辦、平”出示生字“文、辦、平”提醒學(xué)生觀察筆畫的起筆、收筆位置，尤其要找準(zhǔn)橫中線、豎中線上的筆畫。出示左右結(jié)構(gòu)的字：“次、找、讓”出示左右結(jié)構(gòu)的字：“次、找、讓”書寫提示：“次”的第5筆撇成豎中線起筆，穿插在提的下面，托住兩點水?！罢摇钡牡?筆橫稍微上斜，斜鉤要舒展。寫的時候注意左窄右寬。寫的時候注意左窄右寬。出示生字：“包”出示生字：“包”書寫提示：第2筆橫折鉤的折要往里略收，豎彎勾要寫得舒展，包住上面的部分。注意書寫筆順，掌握“先外后內(nèi)”的書寫規(guī)則。書寫提示：第2筆橫折鉤的折要往里略收，豎彎勾要寫得舒展，包住上面的部分。注意書寫筆順，掌握“先外后內(nèi)”的書寫規(guī)則。觀察與書寫相結(jié)合，為寫好字打下良好的基礎(chǔ)。觀察與書寫相結(jié)合，為寫好字打下良好的基礎(chǔ)。五、布置作業(yè)。結(jié)束1.規(guī)范書寫“文，次，找，平，辦，讓，包”七個生字，注意書寫的姿勢。2.寫完作業(yè)，把文具和書本分別送回它們的家。教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動媒體的應(yīng)結(jié)束1.規(guī)范書寫“文，次，找，平，辦，讓，包”七個生字，注意書寫的姿勢。2.寫完作