小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第一組1竊讀記 優(yōu)秀

課題1竊讀記（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書寫“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。3.重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)記敘與描寫的語(yǔ)句，體會(huì)文中“我”的心情。教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育。教學(xué)方法講授法教學(xué)手段多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備直奔“竊讀”。整體感知再讀課文理解“竊讀”的意思分段讀課文1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2.自學(xué)生字新詞。3.課件出示相關(guān)句子。(1)同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道“竊讀”可以換成一個(gè)什么詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事?(2)指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無(wú)錢買書而偷偷躲在書店看書。)品味“竊讀”,感受渴望。搜集名人讀書的故事或讀書名言自學(xué)生字新詞整體感知課文。自讀課文，注意生字的讀音認(rèn)讀生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)品讀課文自主品讀“竊讀”的滋味。品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句?！拔液芸鞓?lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語(yǔ)句.讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。重點(diǎn)品讀文中描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)(2)這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀出來(lái)嗎?生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，“竊讀”時(shí)，“我”的心理有一種怎樣的感受嗎?a．課件出示句子：“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主交流：“我”為何(小組交流、匯報(bào)。)“我跨進(jìn)店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了?！?1)畫出句中表示動(dòng)作的詞。(2)感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么?(3)你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎?說(shuō)一說(shuō)。(4)結(jié)合生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主品讀“竊讀”的滋味。深悟“竊讀”，回歸整體指導(dǎo)朗讀?？鞓?lè)，又懼怕什么?c．指導(dǎo)朗讀。她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難!讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品味“竊讀”的“快樂(lè)”與“懼怕”。觀察課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店“竊讀”，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子?(生答。)教學(xué)設(shè)計(jì)1.竊讀記雜：快樂(lè)懼怕（心理描寫?yīng)毺馗惺埽┘鼻校海▌?dòng)作描寫：跨、踮、鉆、擠、找）教學(xué)反思課題1竊讀記（2）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字，正確書寫“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ)。2.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。3.重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的精妙。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)記敘與描寫的語(yǔ)句，體會(huì)文中“我”的心情。教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育。教學(xué)方法讀中感悟教學(xué)手段讀書引導(dǎo)法課型講讀課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課合作探究，深入研讀回歸整體，理清層次研讀最后一個(gè)自然段誦讀句子1.導(dǎo)人：上節(jié)課我們了解了“我”是怎樣“竊讀”的，請(qǐng)同學(xué)們把印象深刻的句子再讀一讀。2.這節(jié)課我們要探究是什么原因鼓勵(lì)“我”竊讀1.合作小組研讀最后一個(gè)自然段，要求：a．聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的理解。b．交流課前搜集的讀書名言，談自己對(duì)這句話的理解。誦讀句子。同學(xué)們，課文學(xué)到這里，大家明白了作者是按什么順序記敘這件事的嗎?學(xué)生自由讀文。匯報(bào)交流總結(jié)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事!讓我們時(shí)刻銘記這句至理名言——“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”嘗試分段，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積累內(nèi)化，課外拓展感受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。自選