部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《老王》

1、給加下劃線的字詞注音。

傴（）

惶恐（

）荒僻（

）

塌?。?/p>

）取締（

）

骷髏（

）攥著（

）

愧怍（

）滯笨（

）眼翳（

）yǔhuánɡpìtādìkūlóuzuànkuìzuòzhìyì2、大家通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是懷著怎樣的情感來(lái)為老王撰文的呢?從文章找出原句。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍感知老王1、為什么說(shuō)老王是不幸者？你從文章中讀出了老王的哪些不幸？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從課文中提取信息。原文：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。改文：有個(gè)死了的哥哥，有兩個(gè)沒出息的侄兒，此外就沒什么親人。2

、比較下面兩個(gè)句子，哪個(gè)更好？

3

、“他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車”這個(gè)句子中的“活命”能不能換成“生活”？為什么？老王不幸身體之苦：有眼病生活之苦：生活貧困，三輪為生精神之苦：無(wú)依無(wú)靠，備受輕視品味老王1、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景是怎樣的？這樣不幸的一個(gè)人，都為作者一家做了什么事？由此可知老王怎樣的性格特點(diǎn)？

“文化大革命”爆發(fā)于1966年，那是中國(guó)的一個(gè)荒唐的年代。知識(shí)越多越反動(dòng)，錢鐘書、楊絳被認(rèn)為是反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，是牛鬼蛇神。他們被發(fā)配到五七干校接受勞動(dòng)鍛煉，被批斗，剃光頭，掃廁所等。國(guó)際友人驚呼：讓沈從文、楊絳去掃廁所，簡(jiǎn)直是暴殮天物。1972

年3

月，錢鐘書夫婦從干校釋放回家，卻遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。

背景補(bǔ)充（1）送冰塊，車費(fèi)減半（2）送錢先生看病，不要錢，拿了錢還，擔(dān)心人家看病錢不夠

（3）臨死前送來(lái)香油、雞蛋

善老實(shí)厚道講仁義知恩必報(bào)善良2、精讀“病中送物”片段。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀這一部分，其他同學(xué)在聽讀的過(guò)程中畫出你認(rèn)為描寫老王的精妙語(yǔ)句。品讀這些句子，看看作者要通過(guò)這些描寫突出什么。

善待老王1、那么楊絳先生一家究竟為老王做了什么，竟然讓老王用盡生命最后的力量來(lái)關(guān)心、回報(bào)她們？表現(xiàn)“我”對(duì)老王的什么感情？2、楊絳先生一家已經(jīng)為老王做了很多，為什么會(huì)產(chǎn)生愧怍之情呢？同學(xué)們小組討論。

同學(xué)們，每一個(gè)時(shí)代都有不幸者，如果從一個(gè)普通人來(lái)看，作者為老王已經(jīng)做了很多，可是她卻認(rèn)為自己還可以做得更好。這么多年過(guò)去了，在追憶這些往事的時(shí)候，作者的愧怍還是不能釋懷，而且還把這種對(duì)不幸者的愧怍寫出來(lái)，讓大家看到。作者這樣做有什么目的呢？

想一想只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。關(guān)注“老王”三輪車小商販背靠墻壁，單手擦眼，擦去的是沙塵還是生活中艱辛的淚水？三輪車夫在艱難的登行中，風(fēng)吹雨打也要咬緊牙，只為給家人再添點(diǎn)菜錢。這是一個(gè)父親，也是一個(gè)小菜販，抱著孩子在大雪中，兜售他的蔬菜，一聲吆喝，一臉無(wú)奈。瘦削的身體，怎能背負(fù)那沉重的炭筐？厚重的炭灰掩不住滿臉的愁容。露天食堂，粗茶淡飯，衣食無(wú)憂的你，可曾想過(guò)還有這樣的一群人。古銅色的臉龐沾滿汗水，瘦骨嶙峋的脊背扛起纖繩，年齡不小了，但依舊得靠出賣體力為生。背上是熟睡的孩子，手上正為別的孩子擦著鞋油，年輕的媽媽怎能不心酸？真情感悟

幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。

我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]———諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女