初中語文北京課改版八年級下第五單元18西花廳的海棠花又開了

《西花廳的海棠花又開了》教學設(shè)計【教學目標】知識與能力

通過本課的學習，應使學生了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學，還應使學生掌握利用事物來描述內(nèi)心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語言從不同側(cè)面表達事物發(fā)展(相識、相知、相愛)的能力。

過程與方法

1．讓學生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關(guān)文章。

2．課堂展開對這些文章的討論。

3．本課對于有條件的學校宜進行社會實踐活動，通過參觀革命舊址或遺物，來讓學生從內(nèi)心敬仰老一輩無產(chǎn)階級革命家，樹立為社會主義的建設(shè)事業(yè)、中華民族的偉大復興而作出應有貢獻的遠大志向。條件不具備的學校，教師可建議學生采用探究式的學習方法，通過對老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。

情感、態(tài)度與價值觀

1．使學生明白自己的情感應該與自己的人生理想以及社會的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來，不能為了一時的享受而放縱自己的情感。

2．使學生樹立正確的對人要尊重、對事要一絲不茍的態(tài)度。這既是美德，也是成功的基礎(chǔ)。

3．使學生樹立正確的價值觀：個人的價值要永遠以社會價值的實現(xiàn)為基礎(chǔ)；在當前，要把自己人生價值的實現(xiàn)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃進行、中華民族的偉大復興結(jié)合起來，若脫離它們，則永遠無法真正實現(xiàn)自己的人生價值。

【教學重、難點】

教學重點

1．理解鄧通過幾次對海棠花的描述，來表達對周的深切思念。

2．相關(guān)的歷史背景對于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。

教學難點

1．如何用樸素、平實的語言從不同的側(cè)面描述事物發(fā)展的過程(相識、相知、相愛)。

2．如何借用其他事物來表達內(nèi)心的感受。

3．一些標點符號的恰到好處的使用技巧。如引號、分號、問號、頓號。教學方法：自主、【教學方法】合作、啟發(fā)教學

【教學課時】2課時

【教學過程】

一、

導入新課

這篇文章選自1997年3月5日《人民日報》。該文寫于1988年4月中南海西花廳海棠花盛開之際。84歲高齡的鄧大姐觀賞西花廳海棠花時，睹物思人，口述本文，后由身邊工作人員整理而成。今天我們來學習她的《西花廳的海棠花又開了》以表達對這位杰出女性的紀念和緬懷。二、資料助讀說說你所了解的鄧穎超、周恩來。

鄧穎超，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家，著名的社會活動家、堅定的馬克思主義者，黨和國家的卓越領(lǐng)導人，中國婦女運動的先驅(qū)。原名鄧文淑，祖籍河南光山，1904年2月4日出生于廣西南寧。幼年喪父，靠母親楊振德行醫(yī)或當家庭教師過著清貧的生活。1913年至1920年，先后在北京平民學校、天津直隸第一女子師范學校讀書，后在北平師大附小、天津達仁女校任教。她具有聰明、活躍、雄辯、開朗、坦誠和開誠布公的性格。

周恩來（1898年-1976年），偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。

三、閱讀課文，整體感知

1、字音字形

甬（yǒng）道澎湃（péng

pài）

2、詞語注釋

[偶然]

不經(jīng)意間，無意中。

[盛開]

指花茂盛地開放。

[院落]

房屋前后用墻或柵欄圍起來的空地。

[依舊]

照舊。

[可口]

食物味美合口味。

[繁忙]

指事情繁多，不得空閑。

[觀賞]

觀看欣賞。

[短暫]

時間短。

[漫長]

綿延得很長。

[落紅不是無情物，化作春泥更護花]

意思是花朵并沒有忘記根株的恩情，即使凋謝零落，也要化作泥肥，來培育、養(yǎng)護來年春天的花朵，使之更鮮艷。語出龔自珍《己亥雜詩》，全詩為：“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

[鴻雁]

課文中指的是書信。

[回味]

原指食后的余味；課文中為引申義，指在回憶中細細體會、玩味。

[中堅]

在集體中最有力的并起較大作用的成分。

[繁榮昌盛]

形容興旺發(fā)達、蓬勃發(fā)展。

[在所不惜]

“在”和“所”連用，表示強調(diào)，下面多連“不”。課文里強調(diào)一點也不吝惜。

[共勉]

共同勉勵。

[交織]

課文中指交叉在一起。原指穿梭往來，縱橫交錯，或錯綜復雜地合在一起。

[患難與共]

在不利處境中，共同承受困難或災禍。

[無畏]

無所畏懼。

[泰然]

安然。形容心情安定。

[沉著]

指遇事鎮(zhèn)定，從容不迫。

[簽訂]

訂立條約或合同并簽字確認。

[交往]

互相來往。

[思潮]

指在一定時期內(nèi)反映一定數(shù)量的人的社會政治愿望的思想潮流。

[在意]

留意，放在心上。

[通報]

通知，告知。

[征途]

課文中指漫長而艱難的道路。

[不屈不撓]

形容頑強斗爭，在敵人或困難面前不屈服，不低頭。

[艱難險阻]

指行進道路中的危險、困難、障礙。亦借指所經(jīng)歷的艱險。

[勇往直前]

勇敢地一直前進。

[風習]

風俗習慣。

[排場]

指表現(xiàn)在外面的鋪張奢侈的形式或局面。

[闊氣]

豪華奢侈。

[遙想]

悠遠地思索或想象；回想。

[浮想聯(lián)翩]

形容眾多的想象不斷涌現(xiàn)出來。

[九泉]

人死后埋葬的地方。

3．同義詞辨析

（1）偶然

偶而

兩個詞都有不經(jīng)常、有時候的意思。有時可以換用。如：有時候，鬧市里偶然（偶而）也能聽到一兩聲鳥鳴。

主要區(qū)別：“偶然”跟“必然”相對，指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。如：偶然事故?！芭级倍嗪汀敖?jīng)常”相對，表示次數(shù)少。如：偶而遲到一次，就感到心不安。

本課例句：“解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花……”

（2）泰然

安然

兩個詞都是形容詞，都有安定、沒有顧慮的意思。有時可以換用。如：安然（泰然）自若。

主要區(qū)別：“安然”比較強調(diào)平安的含義，安安穩(wěn)穩(wěn)地，沒有顧慮?！疤┤弧眲t有鎮(zhèn)定、安定的含義。

本課例句；“在我們的革命生涯里，總是堅定地、泰然地、沉著地奮斗下去。”3、

理清課文線索和層次結(jié)構(gòu)

本文以

海棠花

為線索，84歲高齡的鄧穎超深情回憶了她與周恩來

相識、相知

、相愛度過的數(shù)十年革命崢嶸歲月。表現(xiàn)作者與周恩來崇高的革命理想、堅定的革命信念和忠貞不渝的愛情，寄托了對周恩來的深情懷念。

全文共

11

個自然段，可分為

4

個部分：

第一部分（

1

）：見花思人，引起下文。

第二部分（2--6）：抒發(fā)對周恩來的思念之情。

第三部分（7--9）：深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程。

第四部分（10---11）：再次抒發(fā)思念之情，結(jié)束全文。

4、整體解讀【第一部分：從西花廳前的海棠花寫起?！?/p>

你不是喜愛海棠花嗎？解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花，也愛上了這個院落，選定這個盛開著海棠花的院落來居住。你住了整整二十六年，我比你住得還長，到現(xiàn)在已經(jīng)是三十八年了。

【這些文字可以說是鄧穎超與相依相伴數(shù)十年的周恩來的在天之靈的。心靈對話，表達“你”對“我”的深情，“我”對“你”的懷念，親切而感人，獲得了采用其他人稱所無法獲得的表達效果。這是直接抒情。】

海棠花現(xiàn)在依舊開得鮮艷，開得漂亮，招人喜愛。它的果實又甜又酸，開白花的結(jié)紅海棠，開紅花的結(jié)黃海棠，果實累累，掛滿枝頭。秋后在海棠成熟的時候，大家就把它摘下來吃，有的把它做成果子醬，吃起來非?？煽凇Ｄ阍诘臅r候，海棠花開，你白天常常在繁忙的工作之中，抽幾分鐘散步觀賞；夜間你工作勞累了，有時散步站在甬道旁的海棠樹前，總是抬著頭看了又看，從它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去繼續(xù)工作。你散步的時候，有時約我一起，有時和你身邊工作的同志們一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我們并肩欣賞我們共同喜愛的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長漫長的。

海棠花開的時候，叫人那么喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。有人說，落花比開花更好看?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花?！蹦阆矚g海棠花，我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會議的時候，我們家里的海棠花正在盛開，因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵，我就特意剪了一枝，把它壓在書本里頭，經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間，看一眼海棠花，可能會使你有些回味，這樣也是一種享受。

你不在了，可是每到海棠花開放的時候，常常有愛花的人來看花。花下樹前，仿佛你仍在我們中間、你離開了這個院落，離開它們，離開我們，你不會再來。你到哪里去了??？我認為你一定隨著春天溫暖的風，又踏著嚴寒冬天的雪，深入到祖國的高山、平原，飄進了黃河、長江，進入了無邊無際的海洋。你，不僅是為我們的國家，為我們國家的人民服務，而且你為全人類的進步事業(yè)，為世界的和平，一直跟人民并肩戰(zhàn)斗。

當你告別人間的時候，我了解你。你憂黨、憂國、憂民，把滿腹憂恨埋在心里，跟你一起走了。但是，你沒有想到，人民的力量，人民的覺醒，我們黨的中堅優(yōu)秀領(lǐng)導人很快就一舉粉碎了“四人幫”?！八娜藥汀狈鬯橹?，祖國的今天，正在開著改革開放之花，結(jié)著豐碩的果實，國家繁榮昌盛，人民生活幸福。

【第二部分：回憶在中南海西花廳共同生活的日子?！?/p>

曾記否？遙想當年，我們之間鴻雁傳書，飛過歐亞大陸，越過了海洋，從名城巴黎，到渤海之濱的天津。感謝綠衣使者把書信送到我們的手里。有一次，我突然接到你寄給我的印有李卜克內(nèi)西和盧森堡像的明信片，你在明信片上寫了“希望我們兩個人，將來也像他們兩個人那樣，一同上斷頭臺”這樣英勇的革命的誓言。那時我們都加入了無產(chǎn)階級先鋒隊的行列。宣誓的時候，我們都下定決心，愿為革命而死，灑熱血、拋頭顱，在所不惜。我們之間的書信，可以說是情書，也可以說不是情書，我們信里談的是革命，是相互的共勉。我們的愛情總是和革命交織在一起，因此，我們革命幾十年，出生入死，艱險困苦，患難與共，悲喜分擔，有時戰(zhàn)斗在一起，有時分散兩地，無畏無私。在我們的革命生涯里，總是堅定地、泰然地、沉著地奮斗下去。我們的愛情，經(jīng)歷了幾十年也沒有任何消減。

你和我原不相識。1919年，我國掀起了五四愛國運動，反帝、反封建、反賣國賊，救亡圖存，反對簽訂凡爾賽和約，這是以學生為中心的包括工農(nóng)商的舉國上下最廣泛的一次偉大愛國運動。就在這次運動中我們相見了，彼此都有印象，是很淡的。在運動中，我們這批比較進步的學生，組織了“覺悟社”。這時候，我們接觸得比較多一點。但是，我們那時都要做帶頭人。我們“覺悟社”相約，在整個運動時期，不談戀愛，更談不到結(jié)婚了。那個時候，我聽說你主張獨身主義，我還有個天真的想法，覺得我們這批朋友能幫助你實現(xiàn)你的愿望。我是站在這樣一種立場上對待你的。而我那時對婚姻抱著一種悲觀厭惡的想法：在那個年代，一個婦女結(jié)了婚，一生就完了。所以在我上學的時候，路上遇到結(jié)婚的花轎，就覺得這個婦女完了，當時就沒有考慮結(jié)婚的問題。這樣，我們彼此交往，都是非常自然的，只是為著我們共同的斗爭，發(fā)揚愛國主義，追求新思潮，追求進步。就是這樣的，沒有任何個人的目的。我們建立起來的友情，是非常純正的。我不曾想到，在我們分別后，在歐亞兩個大陸上，在通信之間，我們增進了了解，增進了感情，特別是我們都建立了共同的革命理想，要為共產(chǎn)主義奮斗。三年過去，雖然你寄給我的信比過去來得勤了，信里的語意，我滿沒有在心，一直到你在來信中，明確地提出希望從友誼發(fā)展到相愛，這時我在意了。經(jīng)過考慮，于是我們就定約了。但是，我們定約后的通信，還是以革命的活動、彼此的學習、革命的道理、今后的事業(yè)為主要內(nèi)容，找不出我愛你、你愛我的字眼。你加入了黨，我加入了共產(chǎn)主義青年團，我們遵守黨的秘密，互相沒有通報。我們的思想受了國際、國內(nèi)新思潮的影響，我們彼此走上了共同的道路，這使我們的感情不只是個人的相愛，而是上升到為革命、為理想共同奮斗，這是我們能夠相愛的最可靠的基礎(chǔ)；而且，我們一直堅持把革命的利益、國家的利益、黨的利益放在第一位，而把個人的事情、個人的利益放在第二位。我們在革命征途上是堅定的，不屈不撓的，不管遇到什么艱難險阻，都是勇往直前地去奮斗，不計個人的得失，不計個人的流血犧牲，不計夫婦的分離。

我們于1925年的8月結(jié)婚了。當時我們要求民主，要求革新，要求革命，對舊社會的一切封建束縛、一切舊風習，都要徹底消除。我們那時沒有可以登記的地方，也不需要什么證婚人、介紹人，更沒有講排場、講闊氣，我們沒有舉行什么儀式，就很簡單地住到一起。在革命之花開放的時候，我們的愛情之花也開放了。

【第三部分：追憶與周恩來相識、相知、相愛的過程。】

每當遙想過去，我就會浮想聯(lián)翩，好像又回到我們的青年時代，又回到我們并肩戰(zhàn)斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平靜。

同志，戰(zhàn)友，伴侶，聽了這些你會含笑九泉的。

【第四部分：再次表達對周恩來的一片深情。】

一個“又”字，飽含著無限深意，觸發(fā)了作者對已經(jīng)“走了十二年”的看花人的深情追憶。

往事如昨，縈繞心間，揮之不去，說到動情處，又采用了直接抒情的方法。為了便于直抒胸臆，一開始就將第三人稱“他”轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”。

海棠花是周恩來喜愛的花，二十六年來，他在這個“盛開著海棠花的院落”居住，日理萬機之余，常在花下散步休息，留下許多難以忘懷的記憶。如今，海棠花依舊繁盛，果實累累，而看花的主人已經(jīng)走了，怎能不引起作者對過去日子的深情懷念。

寫花寄往日內(nèi)瓦，摯愛深情，浸透字里行間。在敘事的過程中，融入自己的情感，使敘述的事件、人物都煥發(fā)著感情的光彩。

海棠花依舊，而看花人已走，不再回來。心中百感交集，情不自禁地問道：“你到哪里去了??？”切切思念，化作一段抒情性極強的文字，思念與崇敬之情，如汩汩泉水奔涌而出。

回憶在歐亞大陸間鴻雁傳書的一段往事，表達了兩位熱血青年共同的革命理想和為理想而獻身的崇高精神。

一句“曾記否”引出了無盡的回憶。當年，歐亞大陸，鴻雁傳書，相知相愛，表現(xiàn)了他們作為革命者的獻身精神和患難與共、悲喜分擔的深厚情誼；對在五四運動中相見情形的追憶，表現(xiàn)了這對革命青年的愛國主義情懷和追求新思潮、追求進步的共同理想；他們在1925年結(jié)婚，愛情之花和革命之花并蒂開放，體現(xiàn)了沖破封建束縛、追求民主革新的精神；他們與祖國休戚與共，他們的愛情生活也始終與革命事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的理想、堅定的信念和忠貞不渝的愛情。

由西花廳的海棠花觸發(fā)對過去有關(guān)人物和事件的回憶，把已經(jīng)逝去的情景再現(xiàn)在我們面前。文章樸實自然，情真意切。四、合作探究1、作者深情地回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，為什么從西花廳的海棠花寫起？學生討論、交流、明確：

因為海棠花是周恩來的心愛之物，在海棠樹前留下了周恩來的足跡和身影，留下了兩人許多美好的回憶，睹物思人，勾起對與周恩來共同生活的點點滴滴的回憶。2、作者回憶了與海棠花相關(guān)的哪些片斷？能否加個小標題？每個片斷最感人的地方在哪里？抒發(fā)了作者怎樣的感情？討論并歸納：第一個片斷：因花而居。因為愛海棠花，就選定盛開著海棠花的院落來居住，而且一住就是二十六年，三十八年。這部分詞用得很精彩“偶爾”“就”“整整”，表明對海棠花的喜愛非常執(zhí)著，也說明了兩人的愛情非常堅貞。第二個片斷：賞花。細致描繪了周恩來生前在繁忙的工作之余，常抽幾分鐘有時獨自駐足觀賞，抬頭看了又看，以此得以稍稍休息，有時與鄧穎超并肩賞花。最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前?！薄笆瓯緛硎嵌虝旱?，但是我感到又是漫長漫長的?！?/p>

因為深愛對方，所以過去的回憶仿佛就在眼前那么清晰，所以說“短暫”；但愛人離去，思念之情與日俱增，所以十二年又是漫長的。第三個片斷：寄花。鄧穎超為遠在日內(nèi)瓦的周恩來剪了一枝海棠花，壓在書本里，通過鴻雁傳情，表達她的思念，體貼之心。這段寫得頗為真摯動人，這對革命的伴侶，他們愛得那么真，那么純，令人動容。第四個片斷：花開人已逝。“我認為你一定隨著春天溫暖的風，又踏著嚴寒冬天的雪，深入到祖國的高山，平原，飄進了黃河、長江進入了無邊無際的海洋?！?/p>

這句話寫出了作者對周恩來的無限敬意，寫出了周恩來并沒有離開我們，他正為我們的國家，為全人類的進步事業(yè)繼續(xù)工作著，祖國的山山水水都留下了他的足跡。周恩來同志永遠活在鄧穎超的心里，也永遠活在中國人民，世界人民的心里。

第二課時一、分析課文第三部分（7-9）1.這三個自然段分別寫了什么？學生討論并歸納：第7段：概述“我們”的愛情總是和革命交織在一起。第8段：詳細寫了在革命斗爭中的相識、相知、相愛的過程。第9段：二人簡單而樸素的結(jié)合。2.討論、探究（1）找出文中鄧穎超與周恩來在革命生涯中共同追求，共同奮斗的句子，體會其思想感情。

希望我們兩個人，將來也像他們兩個人那樣，一同上斷頭臺。我們都下定決心，愿為革命而死，灑熱血、拋頭顱，在所不惜。我們的愛情總是和革命交織在一起。只是為著我們共同的斗爭，發(fā)揚愛國主義，追求新思潮，追求進步。建立了共同的革命理想，要為共產(chǎn)主義奮斗。文中多次出現(xiàn)“我們”的共同理想，為共同理想奮斗的句子，這說明了“我們”之間的關(guān)系是同志、戰(zhàn)友、伴侶的關(guān)系，“我們”始終把革命放在首位。（2）第8段中為什么用大段的文字寫周恩來同志曾主張獨身主義，而“我”也對婚姻抱悲觀的想法？

這段文字意在說明為了革命事情也無暇談及個人問題，說明兩人的交往全是為了革命事業(yè)，沒有任何個人的目的，它使兩個抱定獨身的青年走到了一起，從友誼發(fā)展到愛情。（3）文中提到了1919年的五四運動，進步學生組織的“覺悟”起到了什么作用？

說明兩人相識的時代大背景，作為進步的熱血青年，他們?yōu)榱朔吹?，反封建、反賣國賊，為了救亡圖存他們走到了一起來，在那個年代注定了他們的愛情要與革命交織在一起，注定了他們要共同出生入死，患難與共。（4）