區(qū)角活動評價標(biāo)準(zhǔn)

南皮一幼區(qū)角活動評價標(biāo)準(zhǔn)2012年4月24日項(xiàng)目評價內(nèi)容權(quán)重分成績區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.整體環(huán)境適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，班級設(shè)有數(shù)量合適、符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動區(qū)。（每班最少4個，少一個扣2分）10分2.活動區(qū)角空間布置合理，各活動區(qū)角動靜相對分開，區(qū)域布置別致、墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換，可操作性強(qiáng)，空間安排利于各類游戲活動開展，有明顯標(biāo)志，利于教師對全體幼兒的觀察。10分3.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題活動相結(jié)合，整體美觀、內(nèi)容豐富，注重家長支持和幼兒參與，合理利用廢舊材料布置。10分區(qū)域材料投放4.區(qū)域活動材料符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,具有較強(qiáng)的操作性、可變性，考慮不同能力幼兒的操作水平，體現(xiàn)層次性。10分5?游戲材料準(zhǔn)備充分，數(shù)量多、種類足，并且安全衛(wèi)生，方便幼兒取用，并能滿足不同孩子游戲的需要。10分教師組織指導(dǎo)6?教師能隨時、全方位地觀察了解幼兒的表現(xiàn)，掌握動態(tài)，捕捉指導(dǎo)機(jī)會，選用適宜的指導(dǎo)方法策略。10分7尊重幼兒在游戲發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功。10分8.師生之間、幼兒之間相互有效交往的頻率高，班內(nèi)教師配合默契，能將游戲成果在班級中進(jìn)行多樣化呈現(xiàn)。10分幼兒游戲水平9.熟悉活動規(guī)則，遵守活動常規(guī)。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持桌面、地面和操作材料的整潔有序。10分10.幼兒自主選擇參與自己感興趣的活動,正確使用各種材料，形成個性化游戲氛圍和鮮明的班級游戲特色。10分總分

南皮一幼區(qū)角活動評價標(biāo)準(zhǔn)2012年4月24日1?整體環(huán)境適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，班級設(shè)有數(shù)量合適、符點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動區(qū)。（每班最少4個，少一個扣2分）F合本班幼兒特10分區(qū)域2?活動區(qū)角空間布置合理，各活動區(qū)角動靜相對分開，區(qū)域布置別致、墻面美環(huán)境觀，有教育性，高矮適宜，可更換，可操作性強(qiáng)，空間安排利于各類游戲活動10分開展，有明顯標(biāo)志，利于教師對全體幼兒的觀察。創(chuàng)設(shè)3?游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題活動相結(jié)合，整體美觀、內(nèi)容豐富，注重家長支持和幼兒參與，合理利用廢舊材料布置。10分4.區(qū)域活動材料符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，具有較強(qiáng)的操作性、可變性，區(qū)域10分材料考慮不同能力幼兒的操作水平，體現(xiàn)層次性。5.游戲材料準(zhǔn)備充分，數(shù)量多、種類足，并且安全衛(wèi)生，方便幼兒取用，并能滿投放足不同孩子游戲的需要。10分6.教師能隨時、全方位地觀察了解幼兒的表現(xiàn)，掌握動態(tài)，捕捉指導(dǎo)機(jī)會，10分教師選用適宜的指導(dǎo)方法策略。7.尊重幼兒在游戲發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力組織10分使每一個幼兒都獲得滿足和成功。指導(dǎo)8?師生之間、幼兒之間相互有效交往的頻率高，班內(nèi)教師配合默契，能將游戲成果在班級中進(jìn)行多樣化呈現(xiàn)。10分9.熟悉活動規(guī)則，遵守活動常規(guī)。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持桌面、地面和操幼兒10分游戲作材料的整潔有序。10.幼兒自主選擇參與自己感興趣的活動，正確使用各種材料，形成個性化水平游戲氛圍和鮮明的班級游戲特色。10分班級大一大二大三大四中一中二中三中四小一小二 小三小四"一cc 8 72. 7 7 _773. 67成績8281.381二 - ^71.2…2.3.3 2 2.41.2 1.81 9?67

名次234121343142區(qū)域1.整體.環(huán)境適合本］班幼兒I的年齡彳寺點(diǎn)，班壬級設(shè)有「數(shù)量合卜適、符F合本班幼兒特彳C八環(huán)境點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動區(qū)。（每班最少4個，少一個扣2分）10分南皮一幼區(qū)角活動評價標(biāo)準(zhǔn)2015年10月21日

2.活動區(qū)角空間布置合理，各活動區(qū)角動靜相對分開，區(qū)域布置別致、墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換，可操作性強(qiáng)，空間安排利于各類游戲活動10分區(qū)域環(huán)境開展體環(huán)境適合本班幼兒的年對特點(diǎn)、幼班級觀察數(shù)量合適（5個及以上）、符入4-T.tT厶AM"土上72我隹?口丄二岳4；AA、工彳L 14- /口 厶Ail — ,卜主氐 人，310分合本J班幼丿兒刃特點(diǎn)及教育目丿標(biāo)要求的V活動區(qū)。5達(dá)到^促^進(jìn)幼丿兒認(rèn)丄知口、情情感、個性和社會性發(fā)展的教育效果活動相結(jié)合，整體美觀、內(nèi)容豐富，注重家長支持1V10分和幼兒參與，合理利用廢舊材料布置。區(qū)域材料投放4.區(qū)域活動材料符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，具有較強(qiáng)的操作性、可變性，考慮不同能力幼兒的操作水平，體現(xiàn)層次性。10分5?游戲材料準(zhǔn)備充分，數(shù)量多、種類足，并且安全衛(wèi)生，方便幼兒取用，并能滿足不同孩子游戲的需要。10分教師組織指導(dǎo)6.教師能隨時、全方位地觀察了解幼兒的表現(xiàn)，掌握動態(tài)，捕捉指導(dǎo)機(jī)會，選用適宜的指導(dǎo)方法策略。10分7?尊重幼兒在游戲發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功。10分8.師生之間、幼兒之間相互有效交往的頻率高，班內(nèi)教師配合默契，能將游戲成果在班級中進(jìn)行多樣化呈現(xiàn)。10分幼兒游戲水平9.熟悉活動規(guī)則，遵守活動常規(guī)。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持桌面、地面和操作材料的整潔有序。10分10.幼兒自主選擇參與自己感興趣的活動，正確使用各種材料，形成個性化游戲氛圍和鮮明的班級游戲特色。10分班級大一大二大三大四中一中二中三中四小一小二小三小四成績名次南皮一幼區(qū)角活動評價標(biāo)小準(zhǔn)2017年3月30日

創(chuàng)設(shè)2.活動區(qū)角空間布置合理，區(qū)域大小適中，各活動區(qū)角動靜相對分開，布置別致、墻面美觀，有教育性，高矮適宜，可更換，可操作性強(qiáng)，空間安排利于各類游戲活動開展，有明顯標(biāo)志及規(guī)則，利于教師對全體幼兒的觀察。10分3?精心營造區(qū)域環(huán)境氛圍，能將習(xí)慣的養(yǎng)成，規(guī)則意識蘊(yùn)含在環(huán)境中，整體美觀、內(nèi)容豐富，注重家長支持和幼兒參與，合理利用廢舊材料布置。10分區(qū)域材料投放4.區(qū)域活動材料符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，具有較強(qiáng)的操作性、可變性，考慮不同能力幼兒的操作水平，體現(xiàn)層次性。10分5.游戲材料準(zhǔn)備充分，數(shù)量多、種類足，并且安全衛(wèi)生，材料擺放有序，方便幼兒取用，并能滿足不同孩子游戲的需要。10分教師組織指導(dǎo)6.教師能隨時、全方位地觀察了解全體幼兒的表現(xiàn)，掌握動態(tài)，捕捉指導(dǎo)機(jī)會，選用適宜的指導(dǎo)方法策略。關(guān)注幼兒情緒，傾聽幼兒想法與建議，用眼神、手勢、笑容、身體動作等鼓勵幼兒嘗試新的玩法。引導(dǎo)幼兒自己管理自己，自己處理活動中發(fā)生的事情。10分7?尊重幼兒在游戲發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都獲得滿足和成功。10分8.師生之間、幼兒之間相互有效交往的頻率高，班內(nèi)教師配合默契，能將游戲成果在班級中進(jìn)行多樣化呈現(xiàn)。10分幼兒游戲水平9.熟悉規(guī)則（包括操作材料的規(guī)則，與同伴相處的規(guī)則，良好行為習(xí)慣的規(guī)貝U）遵守活動常規(guī)。正確使用各種材料，創(chuàng)造性地使用玩具、材料和工具，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持桌面、地面和操作材料的整潔有序。10分10.幼兒自主