小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿（5篇）

小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿各位家?長：你們?好!作為?語文這門學(xué)?科來說，三?年級是轉(zhuǎn)折?關(guān)頭，各位?家長要作好?思想準(zhǔn)備，?從三年級以?后，語文就?很難考到九?十分以上了?，不像一二?年級語文考?試，全班的?平均分要考?到九十分以?上。而三年?級的語文要?考到九十五?分以上，這?是那是很不?容易的，因?為作文最好?的一般也要?扣二到三分?，中等的作?文要扣五分?左右，而一?、二年級作?文，只要語?句通順，寫?得比較具體?就不會扣分?了，所以到?了三年級，?語文能夠考?滿九十已經(jīng)?很不錯了。?在一般情?況下，語文?教完一單元?就要進(jìn)行一?次單元考試?，考完以后?會進(jìn)行評講?和訂正，家?長對孩子拿?回家的單元?檢測卷不要?只看分?jǐn)?shù)，?有時(shí)試題難?一點(diǎn)，可能?大家都考得?不好。作為?家長，我們?主要幫助分?析失分原因?，哪些地方?是粗心引起?的錯誤，哪?些地方是平?時(shí)沒有學(xué)扎?實(shí)，比如看?拼音寫詞語?，課文填空?等，這些是?基本的知識?，作為學(xué)生?來講這些知?識應(yīng)該掌握?的，如果您?的孩子在這?方面有錯的?話，那說明?他學(xué)習(xí)的態(tài)?度不夠端正?，作為家長?就要引起重?視，要在平?時(shí)督促您的?孩子認(rèn)真完?成作業(yè)，該?背的課文要?背，課文中?的生詞要全?默出來。?到了三年級?，閱讀短文?是個難點(diǎn)，?因?yàn)槊總€孩?子的智力都?是不同的，?這一部分最?能把班級當(dāng)?中學(xué)生的分?數(shù)拉開來。?其實(shí)，老師?在分析每篇?課文的時(shí)候?，就把方法?滲透進(jìn)去了?，比如說找?出文中的比?喻句，擬人?句，文章的?中心句，讀?了文章回答?問題等等，?這些方法，?老師都教給?他們了，但?在不同文章?中，有的孩?子就不會做?了。這不僅?需要老師的?耐心，還需?要家長的耐?心。因?yàn)樵?學(xué)校，每個?孩子的時(shí)間?都是一樣的?，每節(jié)課有?每節(jié)課的內(nèi)?容，課間只?有十分鐘的?休息時(shí)間，?所以只能利?用放學(xué)以后?的時(shí)間還給?您的孩子補(bǔ)?課，但也不?能補(bǔ)得太晚?，所以對于?這樣的孩子?，作為家長?，只能在家?里為他再補(bǔ)?補(bǔ)課了。?我們不管是?哪次的練習(xí)?，都會把考?卷發(fā)下來給?家長看的，?但有的孩子?考得好了就?給家長看，?考了不好，?就說我們沒?有考，如果?您遇到這種?情況，就及?時(shí)和老師聯(lián)?系。如果您?看過考卷以?后，就在考?卷上簽好名?字，讓老師?心里有數(shù)，?哪個孩子讓?家長看過了?。特別是到?了高年級，?有的孩子會?模仿家長簽?名的，所以?以后出現(xiàn)教?了二個單元?還沒有進(jìn)行?練習(xí)的情況?，就要和老?師取得聯(lián)系?。當(dāng)然也有?可能有特殊?情況，練習(xí)?會延后，但?一般情況下?不會出現(xiàn)教?了三個單元?了，第一個?單元也沒有?進(jìn)行練習(xí)這?種情況的。?至于應(yīng)該?讓孩子掌握?哪些知識，?如何去掌握?它們，在學(xué)?習(xí)的過程中?可能會遇到?哪些困難，?以后，我們?會通過校信?通來提醒家?長注意的。?我想，只要?按老師的要?求去做，您?的孩子的語?文成績不會?差到哪兒去?的。下面?我再談?wù)勂?時(shí)需要注意?的幾個問題?：(1)?作業(yè)問題：?每天看似?機(jī)械的抄寫?和聽寫以及?背誦課文是?十分必要的?，是讓孩子?積累語言的?重要途徑。?可能有的家?長會說，這?幾課的詞語?前幾天抄過?了，怎么還?要抄，其實(shí)?學(xué)生對學(xué)過?的知識很容?易忘的，需?要不斷地鞏?固，因此，?希望家長能?夠理解并給?予支持，在?家里能夠及?時(shí)督促孩子?按時(shí)、認(rèn)真?地完成家庭?作業(yè)。我在?這里要向大?家說明一下?：每個孩子?的情況是不?同的，動作?快的孩子會?迅速認(rèn)真地?完成作業(yè)，?質(zhì)量也比較?好，覺得作?業(yè)太少;但?有的孩子邊?寫邊玩兒，?注意力不集?中，當(dāng)然就?會花費(fèi)很長?時(shí)間，他們?覺得作業(yè)負(fù)?擔(dān)很重，因?而讓家長也?誤以為作業(yè)?太多。(?2)如果做?完了作業(yè)，?可以讓孩子?多看些課外?書。我們學(xué)?校規(guī)定，每?個孩子中午?有半小時(shí)的?看課外書的?時(shí)間，所以?您可以提醒?孩子在書包?里放上一本?課外書，看?完了再換一?本，書包里?的課外書不?要放得太多?，上學(xué)期我?們班有一個?孩子帶了十?幾本的課外?書，不僅放?著重不說，?如果萬一弄?丟了一本，?老師還得幫?他找呢。現(xiàn)?在每個年級?都要求看課?外書，所以?你們?nèi)?買了看，可?以和鄰居的?孩子調(diào)了看?，或者借了?看也行。要?注意提醒您?的孩子不要?帶那些漫畫?來看，至于?三年級買什?么書看，等?教導(dǎo)處統(tǒng)一?安排了再告?訴大家。?(3)關(guān)于?背誦課文：?盡量讓孩子?自己背誦課?文，家長要?做好監(jiān)督工?作，這樣可?以讓孩子多?積累些好詞?好句，就不?至于寫作文?的時(shí)候沒話?可說;另外?，家長在簽?字時(shí)請如實(shí)?簽字，以配?合我們的教?學(xué)工作，掌?握孩子真實(shí)?的學(xué)習(xí)情況?.除了家長?監(jiān)督孩子背?書，我平時(shí)?只要一有空?，也會進(jìn)行?抽背的。如?果您的孩子?背不出來，?我會發(fā)校信?通告訴您的?最后我想?說的，放了?假，不能讓?孩子多看電?視，特別不?能多玩游戲?，三年級才?開學(xué)沒幾天?，就有許多?家長和我講?了，想讓我?給他們的孩?子調(diào)座位，?想調(diào)到前面?去，我也理?解家長，因?為你們不想?讓自己的孩?子過早地戴?上眼鏡，但?是如果真的?近視的話，?就算是坐到?第一個也會?看不清的，?而且，孩子?排座位基本?上是按孩子?的身高來排?的，不可能?都讓高的孩?子坐在前面?，矮的孩子?坐到后面，?如果我這樣?做的話，肯?定會有不少?家長來找我?的反映他的?孩子上課的?時(shí)候被前面?的同學(xué)遮住?了。再說老?師排座位也?要經(jīng)過多方?面的考慮的?，不僅按身?高來排，男?女生要隔開?坐，成績好?的和差的坐?，調(diào)皮的和?文靜的坐，?不僅同桌要?考慮，前后?左右的同學(xué)?都要考慮到?，所以在這?里請家長原?諒，作為班?主任要從全?班的情況來?考慮，不能?隨便地給孩?子調(diào)座位的??，F(xiàn)在孩子?的近視的情?況越來越多?，上課真的?看不清，也?只能配眼鏡?，但是要提?醒孩子的是?平時(shí)不要戴?，因?yàn)楝F(xiàn)在?孩子還小，?他們有可能?是假性近視?，所以只有?當(dāng)要看黑板?上字的時(shí)候?才看，不然?的話，眼鏡?的度數(shù)會越?來越深的，?基本上一年?要重配一副?眼鏡的。?作為教師，?我們盡可能?地從孩子的?各方面來考?慮，為他們?著想，讓他?們的身心都?得到健康地?發(fā)展。讓我?們共同配合?，為了共同?的目標(biāo)而一?起努力。小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿（二）尊敬的?各位家長朋?友：您們?好!真誠?的感謝你們?從百忙之中?抽出時(shí)間來?參加今天的?家長會!首?先，我先自?我介紹，我?姓~~，是?本班的班主?任及數(shù)學(xué)老?師。此時(shí)此?刻，我的心?情是萬分激?動的，我們?第一次這樣?面對面的接?觸，相信你?們的心情也?同樣的激動?，因?yàn)槟銈?在關(guān)心著你?們的孩子，?我在關(guān)心著?我的學(xué)生，?今天我們相?聚在這里，?召開這次特?殊的會議，?是想提供一?個家校交流?的平臺，加?強(qiáng)老師與家?長之間的聯(lián)?系，是孩子?們成為我們?聯(lián)系的紐帶?，希望這紐?帶能緊緊的?牽連著我們?，是我們彼?此更好的溝?通。再次就?是研究一下?這學(xué)期孩子?們面臨的任?務(wù)，制定好?措施，通過?我們雙方的?共同努力，?搞好孩子的?工作，使每?位學(xué)生在本?學(xué)期都能取?得更好的進(jìn)?步，為使每?一位孩子都?健康活潑的?成長而共同?努力。在這?次會議上，?我將會為大?家簡要介紹?我班情況及?本人對班級?的學(xué)期設(shè)想?，會對家長?們提幾點(diǎn)建?議，期待家?長們能給我?提出寶貴的?意見，并積?極配合班級?工作。感謝?大家對學(xué)校?工作的支持?。希望本次?的家長會能?給大家?guī)?一些收獲。?一、先向?家長們介紹?一下我班的?情況：時(shí)?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼間孩?子們將要成?為一名四年?級的小學(xué)生?了。我從一?年級開始接?這個班，看?著每個孩子?逐漸漸長大?，課堂上，?大部分的學(xué)?生都能坐端?正認(rèn)真聽講?,更加遵守?紀(jì)律了;積?極動腦筋。?做作業(yè)也比?以前自覺多?了，效率高?了很多，學(xué)?習(xí)習(xí)慣好了?很多。大部?分學(xué)生都形?成了良好的?行為習(xí)慣,?他們能遵守?學(xué)校紀(jì)律，?關(guān)心班級。?許多學(xué)生在?不同的方面?都有出色的?表現(xiàn)：作業(yè)?認(rèn)真，一大?部分同學(xué)書?寫特別漂亮?，應(yīng)該說每?個孩子都有?他的長處，?我們應(yīng)該多?方面地衡量?每個孩子。?確實(shí)，孩子?們在自己的?努力下，在?各位家長的?幫助下，各?方面都有了?質(zhì)的飛躍。?我們這個班?的學(xué)生總體?來講，兩極?分化比較嚴(yán)?重，雖然大?多數(shù)學(xué)生養(yǎng)?成了一定的?良好行為習(xí)?慣。但也存?在著不足之?處：孩子大?多比較聰明?，卻非常好?動，自制力?以及自理能?力相對較弱?。丟三落四?的現(xiàn)象比較?嚴(yán)重，一會?兒書本忘在?家里了，一?會兒作業(yè)本?找不到了。?每次作業(yè)，?我們做老師?的總要數(shù)一?數(shù)齊了沒有?，有時(shí)候少?了本子時(shí)還?問不出少了?誰，非得一?個個報(bào)名字?才能查到。?不過，讓我?感動的是有?你們家長的?全力支持。?一直以來，?家長們總是?非常熱心、?積極地支持?著我們，配?合學(xué)校開展?各項(xiàng)工作，?正是由于在?座的大力支?持，用心教?育，我們班?涌現(xiàn)了一批?表現(xiàn)優(yōu)秀的?孩子，他們?善于探究，?潛心學(xué)習(xí)，?請家長多多?培養(yǎng)他們，?讓他們在班?級中脫穎而?出，也能帶?動整個班級?，形成中年?級“博學(xué)精?思”的良好?學(xué)風(fēng)。二?、班主任工?作方面作?為班主任，?我想談一談?如何培養(yǎng)孩?子健康的心?理品質(zhì)和良?好的心理素?質(zhì)。1、?培養(yǎng)孩子的?獨(dú)立自主性?這些孩子?，絕大多數(shù)?是獨(dú)生子女?，他們在父?母的關(guān)懷、?祖輩的呵護(hù)?中長大，備?受關(guān)愛，事?事順心，可?以說是“飯?來張口、衣?來伸手”，?只要把書讀?好，其他的?什么都不用?做。其實(shí)長?時(shí)間這樣反?而會使孩子?養(yǎng)成依賴性?，結(jié)果是生?活能力沒有?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?缺乏，成績?也不見得好?。所以家長?們，您可以?適當(dāng)放手，?讓孩子學(xué)會?自主，學(xué)會?獨(dú)立，有時(shí)?候即便是受?到挫折，相?信在您的引?導(dǎo)下，那也?是一種收獲?。教育觀念?是家長素質(zhì)?的核心，我?們家長的觀?念也要逐漸?發(fā)生變化，?應(yīng)更加關(guān)注?孩子的長遠(yuǎn)?發(fā)展、全面?發(fā)展。認(rèn)識?到孩子是不?是一個合格?有用的人才?，不是一張?試卷決定的?，而是社會?對他的檢驗(yàn)?。未來社會?需要的是人?格健全、心?理健康、有?社會適應(yīng)能?力、有終身?學(xué)習(xí)的愿望?和能力的人?。一個人的?觀察能力、?思維能力、?綜合運(yùn)用知?識的能力、?生存能力是?非常重要的?。因此，光?有知識是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?學(xué)生的綜合?素質(zhì)、情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀更為重?要。所以，?不能像以往?那樣，眼睛?只盯在分?jǐn)?shù)?上。2、?培養(yǎng)孩子的?“肚量”?孩子在家中?唯我獨(dú)尊，?生活圈子狹?小，很容易?出現(xiàn)氣量小?的毛病，往?往心中只有?自己而無他?人，只看見?自己的優(yōu)點(diǎn)?，別人的缺?點(diǎn)，有時(shí)甚?至拿自己的?優(yōu)點(diǎn)跟別人?的缺點(diǎn)比較?。因此，我?們要耐心地?培養(yǎng)孩子的?“肚量”，?多帶孩子去?一些公共場?所，讓孩子?與同伴們一?起游戲、活?動。在活動?中培養(yǎng)孩子?心胸開闊，?豁達(dá)樂觀的?性格，孩子?小時(shí)候就有?很好的“肚?量”，將為?他今后的學(xué)?習(xí)生活打下?良好的心理?基礎(chǔ)，因?yàn)?雞腸鼠肚的?人往往會自?尋煩惱，遇?到一點(diǎn)兒小?事容易鉆了?牛角尖。您?想，___?個人同在一?個教室，摩?擦是難免有?的，關(guān)鍵在?于如何避免?，這就需要?相互間的寬?容、大度，?也希望家長?們多重視這?一方面的教?導(dǎo)。3、?培養(yǎng)孩子的?進(jìn)取心人?的心理素質(zhì)?，往往會對?人的一生起?重大作用。?孩子年紀(jì)小?，容易被一?些大人看來?似乎很小的?事而激勵。?殊不知，小?小的事卻包?含孩子成功?的喜悅。作?為家長，應(yīng)?學(xué)會和孩子?一起分享。?要給孩子自?信、鼓勵點(diǎn)?滴進(jìn)步，在?很大程度上?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性靠?外部驅(qū)動，?任何一個孩?子都愿意取?得好成績，?只是因?yàn)榉?法不當(dāng)或是?努力不夠而?暫時(shí)落后，?我們老師和?家長要為他?們樹立自信?、指導(dǎo)方法?，花時(shí)間幫?助他克服困?難、解決問?題。如孩子?確認(rèn)要干某?件事時(shí)，做?家長的應(yīng)給?予支持肯定?，相信孩子?的才能，并?予以鼓勵，?孩子會倍受?鼓舞，努力?進(jìn)取的決心?可想而知了?。如果孩子?稍有不對，?父母就譴責(zé)?，打罵，會?大大挫傷孩?子的積極性?，變得畏縮?軟弱，失去?信心，影響?今后的發(fā)展?。所以，我?希望家長和?老師們攜起?手來，把工?作做到學(xué)生?的心坎上，?做到真正有?效果。三?、孩子的學(xué)?習(xí)方面孩?子進(jìn)入三年?級，一切都?有較大變化?，作為家長?與老師都要?掌握孩子一?切情況，進(jìn)?行因材施教?，才能使孩?子健康成長?。這期間，?從學(xué)習(xí)方面?來說，孩子?們學(xué)習(xí)上的?知識內(nèi)容廣?泛了，所以?這就對學(xué)生?提出了更高?的要求，基?礎(chǔ)必須扎扎?實(shí)實(shí)地掌握?，同時(shí)還要?拓展孩子的?思維，從不?同角度去考?慮問題。學(xué)?習(xí)方面的改?變還表現(xiàn)在?課程內(nèi)容增?加了，開設(shè)?的英語課、?品德與生活?課、科學(xué)課?就是最典型?的例子，也?是現(xiàn)在教學(xué)?內(nèi)容中比較?重視和重要?的一部分。?孩子們的學(xué)?習(xí)方法需要?轉(zhuǎn)變——不?再是低年級?時(shí)的以機(jī)械?記憶為主，?要向理解記?憶轉(zhuǎn)型;各?門功課中出?現(xiàn)了更多的?以鍛練孩子?空間思維、?抽象思維以?及概括能力?、想象能力?等等的內(nèi)容?，也不再是?低年級時(shí)以?具體形象思?維為主了;?大多家長都?無法輔導(dǎo)孩?子了，作為?老師，我們?在課堂上盡?量使用不同?的教學(xué)方式?、教學(xué)手段?等等來激發(fā)?孩子們的學(xué)?習(xí)興趣，達(dá)?到教學(xué)目標(biāo)?;作為家長?，請你們也?思考一下，?你們該怎么?做，才能幫?孩子邁好學(xué)?習(xí)生涯中這?關(guān)鍵的一步?，讓孩子明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣呢?從?心理方面來?說，孩子們?很多事情都?處于好奇，?似懂非懂，?他們開始有?獨(dú)立性，自?尊心也逐漸?增強(qiáng)了，也?就是我們通?常在講的孩?子知道“難?為情”了，?他怕“丟面?子”了。從?思想意識上?來說，此時(shí)?，孩子的思?想從單純走?向復(fù)雜，也?就是說想的?事情多了，?開始有自己?意向，自己?有自己的打?算，但是他?們的辨別力?弱，這也就?需要家長經(jīng)?常給孩子一?些指示和告?誡，經(jīng)常提?醒他什么該?做，什么不?該做，給他?明確的方向?，但需要的?是大人的“?口風(fēng)”必須?一致。不要?爸爸媽媽這?么說，爺爺?奶奶卻是那?么說，這樣?孩子就更辨?別不清楚了?。最后我就?本班的實(shí)際?情況，給家?長們提一個?建議：重視?家庭教育，?家長的善導(dǎo)?是家庭教育?的黃金，要?掌握孩子的?心理，抓好?萌芽教育，?才能使孩子?逐漸步入正?道。教育孩?子是我們教?師的責(zé)任，?也是家長們?的責(zé)任。學(xué)?生來到學(xué)校?接受教育，?提高和進(jìn)步?，是我們老?師的愿望，?也是家長們?的愿望。?四、我希望?家校之間加?強(qiáng)聯(lián)系一?切為了孩子?，為了孩子?的一切。為?了孩子的健?康成長，我?們走到一起?來了。為了?我們美好的?理想，我們?必須一起努?力，實(shí)現(xiàn)這?個理想。孩?子要健康成?長，光靠學(xué)?校教育肯定?是不夠的，?家校結(jié)合才?能使孩子不?斷進(jìn)步，你?們抽空可以?來學(xué)校也可?以打電話問?問孩子的情?況，或反映?一下在家里?的情況，以?便我們及時(shí)?針對你的孩?子的特點(diǎn)展?開教育。老?師愿意從一?點(diǎn)一滴做起?，請和我們?一樣：無限?相信孩子的?潛力;永遠(yuǎn)?不要對孩子?失望;決不?吝嗇父母的?表揚(yáng)和鼓勵?;教給孩子?一生有用的?東西。請?zhí)?下所有的父?母記住這樣?一句話：“?你可以不是?天才，但你?可以成為天?才的父母。?”由于時(shí)?間關(guān)系，今?天講的內(nèi)容?不能太多展?開，最后幾?句話與大家?共勉：1?、以高遠(yuǎn)的?目標(biāo)激勵孩?子。2、?以嚴(yán)格的要?求約束孩子?。3、以?實(shí)際的行動?支持孩子。?4、以平?常的心態(tài)關(guān)?愛孩子。?孩子的教育?工作是瑣碎?的，我們在?工作中，難?免也會出現(xiàn)?疏忽或不足?之處，懇請?家長們批評?指出，如果?我們在教學(xué)?中有什么不?合理之處，?也歡迎家長?們能坦誠與?我們交流。?如果我們在?教育您的孩?子時(shí)，有令?您不滿意之?處，請您及?時(shí)與我們溝?通，并給予?理解，您的?理解是對我?們工作的最?大支持!?謝謝大家!?希望各位家?長多提寶貴?意見!小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿（三）各位家長?朋友們：?你們好!?首先，對各?位家長能在?百忙之中抽?出時(shí)間來參?加這次家長?會表示深深?地感謝!召?開這次家長?會的目的是?為了加強(qiáng)老?師與家長之?間的聯(lián)系，?相互交流一?下學(xué)生在校?及在家的情?況，以便老?師能夠及時(shí)?調(diào)整工作，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量，同?時(shí)促使家長?也能夠積極?參與到學(xué)生?的教育管理?中來?？傊?一句話，就?是“一切為?了學(xué)生”。?這是我們教?育的一個根?本出發(fā)點(diǎn)。?我希望也相?信，從這個?出發(fā)點(diǎn)出發(fā)?，我們的家?長會一定能?夠達(dá)到預(yù)期?的效果，取?得成功!?我們班現(xiàn)有?學(xué)生~~人?，男生~~?人，女生~?~人，我們?通過自薦和?同學(xué)推薦的?方式，確立?了第一的班?干部，他們?以身作則，?起到模范帶?頭作用，共?同營造出良?好的班風(fēng)，?在班級各項(xiàng)?常規(guī)中，班?干部、小隊(duì)?長的作用舉?輕重的。本?班的小干部?徐佳玲等積?極主動，在?不斷的磨練?下，組織管?理能力在不?斷地提高，?當(dāng)然也請家?長放心，我?將會不斷完?善班干部輪?換制，讓所?有的學(xué)生獲?得機(jī)會，使?他們在學(xué)生?時(shí)代的體驗(yàn)?成為終生受?用之寶，還?有一些有特?長的同學(xué)，?如文舒怡、?李逸心等還?積極主動為?班級出好黑?板報(bào)。不過?，我接觸這?個班級不久?，還有很多?方面需要進(jìn)?一步地了解?和加強(qiáng)，從?而完善自己?的工作。從?短短兩個星?期下來看，?平時(shí)的學(xué)習(xí)?中,很多女?孩子較認(rèn)真?,平時(shí)作業(yè)?書寫較工整?的有~~~?~等，特別?要表揚(yáng)的是?~~~,書?寫相當(dāng)認(rèn)真?，當(dāng)然有一?部分同學(xué)書?寫有了很大?的進(jìn)步。而?~~~，這?些同學(xué)都能?夠在課堂上?大膽發(fā)言,?這跟我們班?同學(xué)的努力?和在座的家?長的支持都?是分不開的?，請?jiān)试S我?再一次向支?持我們學(xué)校?工作的家長?表示感謝，?我也真誠地?為學(xué)生所取?得的每一點(diǎn)?進(jìn)步而驕傲?，但他們畢?竟是孩子，?不論在學(xué)習(xí)?上還是在日?常的生活當(dāng)?中，自我約?束能力不強(qiáng)?，難免會出?現(xiàn)一些錯誤?，我也開誠?布公地和各?位家長提出?來，希望能?夠在以后的?工作中得到?改善。一?紀(jì)律方面?：1)?課堂上，有?同學(xué)上課走?神，動動這?，動動那，?一些不好的?習(xí)慣延續(xù)下?來;還有個?別學(xué)生課堂?上容易發(fā)呆?，這些情況?我在班里已?進(jìn)行了教育?，同時(shí)也請?家長配合，?不定期檢查?孩子的書包?，如有小玩?具、零食之?類的東西不?許帶進(jìn)學(xué)校?。二行?為習(xí)慣方面?1不注?意個人衛(wèi)生?，尤其是男?同學(xué)，自己?的抽屜亂糟?糟，不愛清?理，2?家長要關(guān)注?，孩子舉止?的文明，優(yōu)?雅(對女生?、男生有意?識的教育，?男孩子要大?氣、穩(wěn)重，?不要斤斤計(jì)?較;女孩子?要注意的自?身儀表、姿?態(tài)、行為文?雅、大方)?三學(xué)習(xí)?方面1?上課時(shí)，有?個別學(xué)生經(jīng)?常開小差，?聽了一會就?走神，或者?管不住自己?的嘴巴和手?，喜歡找別?人講話，動?手惹別人。?2家庭?作業(yè)質(zhì)量不?高，在學(xué)校?有老師管著?，作業(yè)就一?筆一畫寫，?回到家貪玩?，做作業(yè)就?馬馬乎乎，?有的甚至不?做家庭作業(yè)?，或者第二?天來學(xué)校寫?。而大部分?的同學(xué)書寫?速度太慢，?有的在聽寫?中竟來不及?哭了，所以?在家進(jìn)行書?面作業(yè)時(shí)，?家長要多督?促他加快速?度，及時(shí)完?成。根據(jù)?以上情況，?我希望得到?家長的配合?，畢竟家長?是與孩子接?觸最多的人?，家長在孩?子的教育上?有舉足輕重?的作用，在?我們共同的?努力下，使?孩子得到進(jìn)?步，現(xiàn)我提?出幾點(diǎn)建議?：一關(guān)?注孩子良好?習(xí)慣的培養(yǎng)?。好習(xí)慣?，將受益一?生，而習(xí)慣?的培養(yǎng)，則?要從小做起?。一些家?長最擔(dān)心的?是孩子的成?績是否優(yōu)秀?，對習(xí)慣不?夠重視，但?是，培養(yǎng)孩?子良好的習(xí)?慣，是適應(yīng)?小學(xué)學(xué)習(xí)生?活的第一步?，是至關(guān)重?要的。一個?好的習(xí)慣可?以讓孩子終?生受用，作?為父母要幫?助孩子養(yǎng)成?一個好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?1.專心致?志。小學(xué)?生自制能力?較差，注意?力不容易集?中，因而家?長應(yīng)嚴(yán)格要?求并經(jīng)常提?醒孩子在上?課時(shí)，一定?要用心聽講?，聚精會神?，不要作小?動作，更不?要說話影響?別人聽課。?回到家時(shí)要?給孩子創(chuàng)造?一個適合孩?子學(xué)習(xí)的環(huán)?境，讓孩子?養(yǎng)成放學(xué)及?時(shí)做作業(yè)，?按規(guī)定時(shí)間?完成作業(yè)之?后再做其它?事情的好習(xí)?慣，并定期?檢查學(xué)生的?書包是否有?帶玩具上學(xué)?的情況。?這里我想強(qiáng)?調(diào)一點(diǎn)：有?條件的話，?家長可以為?學(xué)生提供一?個房間，或?是一個角落?，擺上一張?桌子，一把?椅子，就像?學(xué)校一樣，?讓他在這里?看書，寫字?，久而久之?，就規(guī)范了?他的學(xué)習(xí)行?為。2?學(xué)會整理自?己的東西，?要求學(xué)生自?己清理好自?己的房間，?每天睡覺前?整理好自己?的書包，將?書本作業(yè)學(xué)?習(xí)用品備好?，養(yǎng)成有不?丟三落四的?好習(xí)慣。半?個月以來，?忘帶書的，?忘帶作業(yè)的?，還有忘帶?飯盒的人很?多。究其原?因，就是不?會整理自己?的東西。?3.認(rèn)真?細(xì)致。學(xué)?生的作業(yè)一?定要在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)去完?成，而且不?能草率馬虎?。這就要求?內(nèi)容正確，?書寫工整，?按時(shí)完成等?方面。為使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣，?提高正確率?與責(zé)任感，?就應(yīng)要求學(xué)?生養(yǎng)成檢查?的習(xí)慣。?4.養(yǎng)成?看書讀報(bào)的?習(xí)慣。現(xiàn)?在考試，題?目比較活，?考察的是學(xué)?生的思維理?解能力，和?知識含量，?書本的知識?畢竟有限，?為了擴(kuò)大閱?讀量，家長?需要為孩子?購買、訂閱?適合的的圖?書報(bào)刊，創(chuàng)?設(shè)一個閱讀?環(huán)境，培養(yǎng)?學(xué)生閱讀的?習(xí)慣，但書?最好不要訂?得過多，書?要少而精。?為防止“走?馬觀花”，?家長可以與?孩子們一起?閱讀，共同?討論書中的?問題，有能?力的要指導(dǎo)?孩子做讀書?筆記。二?做家庭作?業(yè)是孩子應(yīng)?盡的責(zé)任，?家長必須督?促孩子認(rèn)真?完成家庭作?業(yè)，不能只?是問一問。?在指導(dǎo)孩子?完成作業(yè)時(shí)?一定要讓其?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，如認(rèn)?真讀題習(xí)慣?、仔細(xì)檢查?習(xí)慣、認(rèn)真?書寫習(xí)慣等?。每次做完?作業(yè)，家長?都要從頭到?尾看一遍，?看字寫得如?何就可以了?，對錯老師?批，如果有?背誦就聽一?遍。預(yù)習(xí)課?文的話就一?定要讓他在?一定的時(shí)間?里充分閱讀?。之后，再?允許孩子干?其他的事情?。三給?孩子適當(dāng)?shù)?壓力，切記?要一步一步?地來，切不?可因火氣大?，而給以過?高的要求，?尤其是我們?三年級。我?覺得從我們?家長角度來?說，家長要?定位你的期?望,不要對?孩子期望過?高，當(dāng)然也?不能要求過?低，任其發(fā)?展。我們覺?得應(yīng)該考慮?孩子目前的?年齡及接受?能力，因人?而異，因材?施教。作為?家長主要的?工作應(yīng)該是?給孩子一些?教育、鼓勵?和提醒?？?試過后，有?些孩子因考?砸了，生怕?被你責(zé)備，?所以不敢在?你面前說實(shí)?話，在這種?情況下，你?不該大發(fā)脾?氣，應(yīng)該耐?心細(xì)致地給?他做工作，?幫他分析和?指出存在的?缺點(diǎn)和錯誤?，更多地給?他鼓勵和自?信，這才是?家長和老師?們都應(yīng)該做?好的事。小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿（四）一、班?級孩子存在?的現(xiàn)象1?.大多數(shù)?女孩子守紀(jì)?律，講文明?，學(xué)習(xí)踏實(shí)?自覺，作業(yè)?認(rèn)真;少數(shù)?男孩子總想?著玩，作業(yè)?馬馬虎虎，?心思不在學(xué)?習(xí)上，完成?作業(yè)總要老?師督促，自?覺性差。?___個別?孩子學(xué)習(xí)的?自覺性不夠?。比如背誦?、預(yù)習(xí)、改?錯等作業(yè)，?常常有同學(xué)?沒完成。有?的孩子總在?沒完沒了地?補(bǔ)作業(yè)，今?天補(bǔ)昨天的?作業(yè)，明天?補(bǔ)今天的作?業(yè)，形成惡?性循環(huán)，影?響孩子正常?上課。希望?家長能清楚?地認(rèn)識到自?己的孩子自?覺性比別人?差，能多費(fèi)?點(diǎn)心思，經(jīng)?常給孩子提?個醒，多監(jiān)?督。__?_個別孩子?的自理能力?比較差。班?級里隔三差?五總有這樣?的現(xiàn)象：有?的孩子該交?作業(yè)時(shí)才發(fā)?現(xiàn)作業(yè)沒有?帶來，要讀?書時(shí)才發(fā)現(xiàn)?書沒帶，這?是孩子沒有?養(yǎng)成整理書?包的習(xí)慣造?成的;有的?孩子每周檢?查衛(wèi)生時(shí)，?都會發(fā)現(xiàn)他?(她)忘記?剪指甲，有?的孩子身上?總有一股汗?味，這是孩?子不注意個?人衛(wèi)生的表?現(xiàn)。4.?學(xué)習(xí)成績兩?極差異明顯?。優(yōu)生在課?堂上思考問?題迅速，發(fā)?言積極，作?業(yè)工整正確?，每次考試?總在___?分以上;學(xué)?困生上課一?臉茫然，不?會思考，再?簡單的問題?也等著老師?講答案，作?業(yè)字跡潦草?，錯誤多，?考試成績總?在及格分?jǐn)?shù)?間徘徊。?二、造成學(xué)?生學(xué)習(xí)差異?的原因是什?么?首先?，孩子的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有差?異。學(xué)習(xí)習(xí)?慣好的孩子?各方面都很?優(yōu)秀，習(xí)慣?差的孩子哪?方面都比不?上別人。?第二，家庭?的重視程度?有差異。有?的家長對孩?子的學(xué)習(xí)、?品格、習(xí)慣?等各方面都?嚴(yán)格要求，?孩子就越來?越優(yōu)秀;有?的家長以為?把孩子交到?學(xué)校，就是?老師的事，?總把責(zé)任推?給老師，這?些缺少家庭?教育的孩子?，學(xué)習(xí)中的?問題就會越?來越多。?三、減少學(xué)?習(xí)差異的方?法1.抓?預(yù)習(xí)重復(fù)?習(xí)鞏固基?礎(chǔ)知識預(yù)?習(xí)方法：?首先讀課文?第一遍掃?除“攔路虎?”----?生字，邊讀?邊標(biāo)上自然?段序號，給?文中的生字?注上拼音，?并畫出生字?在課文中組?成的詞語。?第二遍讀?課文，要練?習(xí)大聲朗讀?，注意自然?停頓，達(dá)到?正確、通順?;對喜歡的?段落可以反?復(fù)練習(xí)朗讀?。第三遍?可以默讀課?文，邊讀邊?思考?？梢?提出問題，?通過想、問?、查等方式?嘗試解決疑?問。其次給?生字?jǐn)U兩個?詞，結(jié)合詞?語識記生字?。說明：?三年級的課?文長，生字?多。課前預(yù)?習(xí)非常重要?，它可以讓?孩子對學(xué)習(xí)?內(nèi)容有初步?的了解，上?課時(shí)才能積?極主動地參?與學(xué)習(xí)，做?到心中有數(shù)?。如果孩子?不預(yù)習(xí)，一?節(jié)課下來，?就像聽天書?一樣，糊里?糊涂，可能?什么也不知?道。預(yù)習(xí)的?方法孩子都?會，但有的?孩子需要家?長督促完成?。復(fù)習(xí)方?法：(1?)讀熟課文?，最好能背?誦，老師指?定的重點(diǎn)段?落能照課文?填空;(?2)及時(shí)鞏?固生字、詞?語，最好能?當(dāng)天進(jìn)行聽?寫;(3?)讀《總動?員》上的近?反義詞、多?音字組詞等?。(4)?《語文園地?》里的”讀?讀背背“必?須會背，會?默寫。2?.重視孩子?的寫作處?于寫作的起?步階段，部?分孩子的現(xiàn)?狀：有的孩?子無話可寫?;有的孩子?不知道怎么?寫;還有的?孩子不愿寫???建議?：(1)?多給孩子方?法上指導(dǎo)，?指導(dǎo)時(shí)盡量?注重細(xì)節(jié)描?寫。(2?)多帶孩子?參加實(shí)踐活?動，觀察大?自然，可以?幫助孩子寫?景物;與人?交談，可以?幫助孩子寫?好對話;參?加各種活動?，可以幫助?孩子寫事、?寫活動???生活是寫作?的源泉。觀?察生活中的?方方面面，?其實(shí)就是在?為寫作“備?米”。(?3)多鼓勵?孩子寫作，?熱情地表揚(yáng)?孩子的每一?次進(jìn)步。昨?天只有一句?話寫得生動?，今天有兩?三句話寫得?具體，那就?是進(jìn)步?！?涓涓細(xì)流可?以匯成大海??！敝灰?子樂意寫，?請不要吝嗇?您的鼓勵。?(4)指?導(dǎo)孩子仿寫?片斷，也是?提高寫作水?平的方法之?一。(5?)寫作是學(xué)?習(xí)語文的一?大難點(diǎn)，尤?其是處在起?步階段的習(xí)?作。孩子的?每一次作文?，希望能得?到您的關(guān)注?、指導(dǎo)。?3.堅(jiān)持課?外閱讀閱?讀是什么??閱讀就是吸?收。好像每?天吃飯吸收?營養(yǎng)一樣，?閱讀就是吸?收精神上的?營養(yǎng)。寫作?是什么?寫?作就是表達(dá)?。把腦子里?的東西拿出?來，或者用?嘴說，或者?用筆寫，反?正要讓大家?知道。閱讀?和寫作這兩?件事，無論?做什么工作?都是經(jīng)常需?要的。孩?子的課外閱?讀是非常重?要的。光靠?一本語文書?是學(xué)不好語?文的。閱讀?的課外書也?應(yīng)該是豐富?多彩的。作?文書、童話?書、科普書???這些書?不光豐富生?活，增長知?識，還可以?學(xué)習(xí)語言表?達(dá)的方法。?天天讀，日?積月累，就?是一筆巨大?的財(cái)富。?四、給家長?提點(diǎn)要求：?用實(shí)際行動?關(guān)心、幫助?孩子的學(xué)習(xí)?。1.檢?查作業(yè)盡量?仔細(xì)，避免?看也不看就?畫勾的情況?發(fā)生。越聰?明的孩子越?容易學(xué)會投?機(jī)取巧，偷?奸?；瑧?yīng)?付老師家長?，絕對不能?一問了之。?___平?時(shí)有空多陪?陪你的孩子?，看看孩子?是如何做作?業(yè)的。特別?是一些作業(yè)?速度比較慢?的孩子，更?應(yīng)該多觀察?，幫助他找?到速度慢的?根本原因。?3.給孩?子創(chuàng)造一個?適合學(xué)習(xí)的?環(huán)境，培養(yǎng)?孩子專心致?志做作業(yè)的?習(xí)慣。良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?使孩子能集?中注意力完?成家庭作業(yè)?，不作小動?作，更不會?邊玩邊做。?家長還要督?促孩子養(yǎng)成?放學(xué)按時(shí)回?家，及時(shí)做?作業(yè)，在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)完?成作業(yè)的好?習(xí)慣。4?.用適合孩?子的方法教?育孩子。對?自信心不強(qiáng)?的孩子，需?要多鼓勵，?少批評，多?正面引導(dǎo)，?少橫向比較?打擊;對自?以為是、滿?不在乎的孩?子要多提醒?、教育、?督促，使之?從思想根本?上轉(zhuǎn)??不?管專家教了?你什么方法?，適合孩子?的才是最好?的。5.?加強(qiáng)對孩子?良好學(xué)習(xí)品?質(zhì)的培養(yǎng)。?(1)對?待孩子的學(xué)?習(xí)，要從嚴(yán)?要求。許多?孩子在考試?時(shí)不是不會?做，而是不?夠細(xì)心。要?知道，細(xì)心?正是一種很?重要良好的?學(xué)習(xí)品質(zhì)。?所以平時(shí)做?作業(yè)時(shí)，作?為家長，一?旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)?的質(zhì)量不高?，一定要讓?他重新做好?。老師嚴(yán)格?要求，家長?盡力督促，?他沒有任何?可以放松的?機(jī)會，良好?的學(xué)習(xí)品質(zhì)?就容易養(yǎng)成?。(2)?獨(dú)立思考?也是一種重?要的學(xué)習(xí)品?質(zhì)。有的孩?子怕苦怕累?，做作業(yè)、?做事都不愿?意動腦筋，?遇到困難總?想著別人幫?忙，總等著?別人給他講?，久而久之?，懶惰成性?，聰明的腦?袋浪費(fèi)了，?再簡單的問?題也不知道?怎么思考了?。父母對孩?子不能解決?的問題要采?取誘導(dǎo)的方?式引導(dǎo)孩子?思考問題，?重要的不是?教會孩子一?道題怎樣解?決，而是要?告訴他們解?決問題的方?法，培養(yǎng)孩?子獨(dú)立思考?的能力。?(3)督促?孩子養(yǎng)成書?寫工整的習(xí)?慣。用字帖?練字就是為?了幫助孩子?更好的掌握?每個字的間?架結(jié)構(gòu)，模?仿可以避免?孩子寫字的?隨意性，使?孩子更快地?練好鋼筆字??！秾懽帧?基本上是家?庭作業(yè)，更?需要家長嚴(yán)?格要求。?6.加強(qiáng)孩?子行為習(xí)慣?、道德品質(zhì)?的培養(yǎng)。時(shí)?時(shí)處處提醒?孩子講誠信?、不撒謊，?不隨意拿別?人的物品，?不做有損他?人的事，做?錯事敢作敢?當(dāng)，主動承?認(rèn)等。五?、幾點(diǎn)說明?：1.為?了更好地規(guī)?范孩子們的?行為習(xí)慣，?我要求孩子?早上不能遲?到。請督促?孩子不遲到?。2.為?了不讓孩子?養(yǎng)成攀比、?吃零食、亂?花錢的習(xí)慣?，我要求孩?子不帶錢到?學(xué)校。如果?發(fā)現(xiàn)放學(xué)不?回家，在校?門外逗留，?買零食吃的?同學(xué)，將被?罰款做班費(fèi)?，除車費(fèi)外?帶錢到校也?沒收做班費(fèi)?。班費(fèi)用來?買書，供大?家閱讀。請?家長支持。?___班?級籃球賽下?周舉行。為?便于場上的?區(qū)分，籃球?隊(duì)員要購買?統(tǒng)一的球服?。支持孩子?參加球隊(duì)的?家長散會后?留下，商量?后統(tǒng)一購買?。4.三?年級的家長?開放日定在?下周星期三?，有空的家?長可以到校?看看孩子的?學(xué)習(xí)情況，?也了解老師?的教學(xué)情況?。同樣的?心情，同樣?的期待多?一份責(zé)任，?少一分放任?;多一份鼓?勵，少一份?訓(xùn)斥;多?一份嚴(yán)謹(jǐn)，?少一份隨意?;多一份理?解，少一份?責(zé)備。各?位家長，學(xué)?生的成長和?發(fā)展，離不?開教師的辛?勤勞動，也?離不開家長?的密切配合?，更離不開?學(xué)生的自身?努力。只有?三股繩擰到?一起，才能?為孩子創(chuàng)造?出一個燦爛?的明天。為?了我們的學(xué)?生，為了你?們的孩子能?取得優(yōu)越的?成績、擁有?健全的人格?，讓我們加?強(qiáng)聯(lián)系，共?同努力吧。?最后再次感?謝各位家長?能抽出寶貴?的時(shí)間來參?加家長會。?小學(xué)三年級家長會教師發(fā)言稿（五）各位?家長：大?家好!首先?，感謝你們?能在百忙之?中參加家長?會，感謝你?們對我們學(xué)?生的關(guān)心和?愛護(hù)，感謝?你們對我校?工作的大力?支持。今天?約請家長朋?友來，和我?們老師一起?，召開這次?特殊的會議?，主要目的?就是研究一?下這一學(xué)期?同學(xué)們面臨?的任務(wù)，制?定好措施，?通過我們?nèi)?方的共同努?力，搞好學(xué)?生的工作，?使每位學(xué)生?在本學(xué)期都?能取得或多?或少的進(jìn)步?，為使每一?位學(xué)生都健?康，活潑的?成長而共同?努力。我?相信各位家?長在你的事?業(yè)有成之際?，也很希望?看到孩子茁?壯成長，你?才感到快慰?。面對孩子?進(jìn)入三年級?，一切一切?都有較大變?化，作為家?長與老師都?要掌握孩子?一切情況，?進(jìn)行有善啟?導(dǎo)才能使孩?子健康成長?。今天在這?兒我主要講?以下兩方面?內(nèi)容：一?、孩子進(jìn)入?中年級的變?化。小學(xué)?六年一般可?分為三個階?段：一、?二年級為低?段;三、四?年級為中段?;五、六年?級為高段。?那么您的孩?子從二年級?升入三年級?，其實(shí)也是?低中段的跳?躍。那么我?們要使孩子?順利地完成?這個過渡過?程，除了孩?子自己的主?觀因素之外?，其中也需?要我們家長?的幫助，家?長要幫助他?，那么你必?須了解孩子?從低年級進(jìn)?入中年級到?底有哪些變?化：1、?學(xué)習(xí)方面：?知識學(xué)習(xí)廣?泛了，我就?拿語文課為?例來講，低?年級的時(shí)候?我們主要是?一些非常基?礎(chǔ)的知識，?拼音、生字?、詞語讀幾?遍，抄幾遍?，也就是說?只要孩子肯?下功夫肯記?一般不成問?題。但是，?現(xiàn)在可能就?有點(diǎn)不同了?，因?yàn)楝F(xiàn)在?除了以上這?些基礎(chǔ)知識?以外，作業(yè)?本上更多的?是一些比較?“活”的題?目，也就是?我們通常所?說的這些題?目是沒有什?么最標(biāo)準(zhǔn)的?答案，可以?是一題多解?，不像學(xué)生?字、拼音怎?么讀就怎么?讀，這個字?怎么寫就怎?么寫。所以?這就對學(xué)生?提出了更高?的要求，基?礎(chǔ)必須扎扎?實(shí)實(shí)的掌握?，該讀還要?讀，該抄的?還得抄，同?時(shí)還要拓展?孩子的思維?，從不同角?度去考慮問?題。學(xué)習(xí)方?面的改變還?表現(xiàn)在內(nèi)容?增加了，新?開設(shè)的英語?課就是最典?型的例子，?也是現(xiàn)在教?學(xué)內(nèi)容中比?較重視和重?要的一部分?。學(xué)習(xí)方面?的改變還表?現(xiàn)在難度加?大了，作業(yè)?量相對多了?，學(xué)習(xí)方法?改變了，這?主要表現(xiàn)在?低年級時(shí)是?被動的接收?性學(xué)習(xí)方法?為主，學(xué)生?應(yīng)該是自己?主動的去學(xué)?習(xí)，是“我?要學(xué)”，而?不是“要我?學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)?生為了逃避?寫作業(yè)在家?長面前說：?“今天老師?沒布置作業(yè)??！蹦敲丛?這里我也可?以明確的告?訴在座的每?一位家長，?“今天沒有?作業(yè)”這句?話是不成立?的。老師布?置給他的作?業(yè)一個就是?一個，兩個?就是兩個，?更多的作業(yè)?得學(xué)生自己?去找，家長?幫著去找，?就算老師偶?爾沒布置作?業(yè)，學(xué)生自?己也有好多?好多的作業(yè)?等著去完成?，如可以預(yù)?習(xí)老師沒講?過的內(nèi)容，?也可以復(fù)習(xí)?老師已經(jīng)講?過的知識。?因?yàn)橐陨细?變，所以會?出現(xiàn)一部分?同學(xué)求知欲?增強(qiáng)，對知?識追求，因?此成績越來?越好，或者?有明顯進(jìn)步?。而有一部?分同學(xué)出現(xiàn)?惰性，怕辛?苦，也有一?部分同學(xué)對?學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)?，當(dāng)然這類?學(xué)生想把成?績搞上去就?相對會累一?點(diǎn)。2、?心理方面：?很多事情都?處于好奇，?似懂非懂，?開始有獨(dú)立?性，自尊心?逐漸增強(qiáng)。?不知家長們?有沒有發(fā)現(xiàn)?，這階段的?孩子對很多?事情都想試?著自己一個?人去做，但?往往又達(dá)不?到你所要求?的標(biāo)準(zhǔn)，其?實(shí)我們不要?要求他們最?后的結(jié)果怎?樣，首先就?是要答應(yīng)他?們的要求，?同意讓孩子?自己試試。?另外，家長?還要把握好?批評的尺度?，這階段的?孩子自尊心?逐漸增強(qiáng)，?也就是我們?通常在講的?孩子知道“?難為情”了?，他怕“丟?面子”了，?所以各位家?長在教育孩?子的時(shí)候要?把握