2023高考作文：議論文素材的有效運用“四法”-聯(lián)想、概括、邏輯、過渡

寫議論文時，對于素材，倘若僅靠死記硬背而不懂得運用，最后只能是事倍功半。古今中外的素材浩如煙海，我們要注重對素材的整理與轉(zhuǎn)換，做到以不變應(yīng)萬變，以無招勝有招。我們考試時，常常有這樣一個感受：考前自己看過的幾則素材、幾篇范文，考試時我們大多會用到；考試結(jié)束后，我們就會為自己“猜中”作文題而興奮不已。其實，這就是聯(lián)想的結(jié)果。不同的考生在考前閱讀不同的素材，考試時卻能將其運用到同一個題目的寫作中；而有的考生可以將同一則素材運用到不同題目的寫作中。可見，對素材進行有效聯(lián)想、多角度分析，是運用素材行之有效的方法。當然，要想寫好議論文，還需要我們平時多閱讀，多概括，講邏輯，重過渡，以提升文章的思想內(nèi)涵。01善于聯(lián)想楊絳說：“創(chuàng)作的一個重要成分是想象，經(jīng)驗好比黑暗里點上的火，想象是這個火所發(fā)的光；沒有火就沒有光，但光照所及，遠遠超過火點兒的大小?！毕胂蠡蚵?lián)想對于作文具有非常重要的作用。聯(lián)想時，選取的事例要經(jīng)典，盡量不要寫我的鄰居、我的同學(xué)、我的朋友等常見的生活事例，也不需要進行細節(jié)描寫。分析素材時，更要言之有據(jù)、言之成理，要圍繞中心論點展開，不要自說自話。對熟悉的素材，不僅可以從正面論證，還可以進行反面論證，多問幾個“為什么”，學(xué)會說“但是”，多方面、多層次地對素材分析論證。比如《鄉(xiāng)土中國》中有一句話：“一個老農(nóng)看見螞蟻在搬家了，會忙著去田里開溝，他熟悉螞蟻搬家的意義。”這句話好像無關(guān)緊要，但如果我們善于聯(lián)想，就能寫出一個有關(guān)大自然的啟示的議論文片段——老農(nóng)看見螞蟻搬家了，會忙著去田里開溝，因為他熟悉螞蟻搬家的意義，這也是大自然給人的啟示?！耙蝗~落知天下秋”，大雁南飛，預(yù)示秋天已過，冬天即將來臨；蜻蜓低飛，預(yù)示著雨即將來臨。我們要“像山那樣思考”，才能明曉大自然給我們的啟示。不同的聯(lián)想可以寫出不同的內(nèi)容，我們還可以寫成以下片段——“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边@是杜牧對天時的思考。即使寒冬臘月里，大自然也會賜予人類一線生機。面對曹操大軍，如果諸葛亮和周瑜未能好好利用東風(fēng)，想必會大敗一場，也就沒有了三足鼎立的格局。而老農(nóng)通過一次次的細心觀察、思考，懂得了螞蟻搬家的意義，知曉了大雨來臨的消息，這是天、人之間的一種聯(lián)系，也是大自然對人類的啟示。從這個意義上來說，老農(nóng)雖說不是諸葛，卻似諸葛。這些都啟示我們，做任何事情要學(xué)會思考。聰明的學(xué)生還可以從這個素材獲得更多啟示。譬如，我們還可以對關(guān)于老農(nóng)的素材進行合理聯(lián)想，論證“發(fā)現(xiàn)秘密”“閱歷”“經(jīng)驗”等不同論點。當然，前提是我們能夠自圓其說，寫出自己的獨特感受，避免人云亦云。02強化概念對經(jīng)典作品，我們要學(xué)會概括，這樣才能在文章中將它們運用好。要學(xué)會概括，一個終南捷徑就是多寫讀書筆記。我們知道，古詩文的用典往往只選取二三字就能準確表達一個內(nèi)涵。假如古人寫詩時抄寫十幾字，甚至幾十字，是算自己的還是抄襲別人的呢？再者，一首五言絕句只有20字，比較長的七律也僅有56字，如果借用別人的內(nèi)容過多，怎么表現(xiàn)自己的思想內(nèi)容呢？因此，運用素材時，不要寫正確的廢話，也不要大段抄寫事例，而要多概括提煉。當然，這需要方法。作家周振甫在《談?wù)剬懽x書筆記》中說：“要寫讀書筆記，光看一遍還不夠，看完了再要翻一下，加上讀書筆記，印象加深，不容易忘記。寫了讀書筆記，以后讀書碰到同一問題時，可以找出以前寫的讀書筆記對照起來看，使得對問題的看法更深入一步。”寫讀書筆記時，切入點盡量小一些，引入一個事件要能夠“借題發(fā)揮”，還要注意寫出自己的感受和觀點。古人也善寫筆記。例如黃升《花庵詞選》中的這段文字——秦少游自會稽入京，見東坡。問別做何詞，秦舉“小樓連苑橫空，下窺繡轂雕鞍驟”。坡云：“十三個字，只說得一個人騎馬樓前過?！鼻貑栂壬?，坡云：“亦有一詞說樓上事?！蹦伺e“燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕”。晁無咎在座云：“三句說盡張建封燕子樓一段事，奇哉?！边@個故事講的是要善于用典，善于化用歷史故事為我所用。這則筆記也給了我們一個啟示：我們在寫議論文時，要合理選用素材，善于概括，然后再進一步分析議論。關(guān)于概括，朱光潛先生曾說：“我讀一篇文章，讀一本書，必用自己的話把它表達出來，才覺得真的把這本書消化了?！睂懽鲿r，我們不僅要根據(jù)文章需要選擇素材，還要將素材用自己的話表述出來，盡量用精練的文字概括。運用素材重在概括、分析，不在敘述，更不在描寫，忌以敘代議。對于婦孺皆知的素材，盡量不寫。如果一定要寫，最好用簡短的文句甚至幾個字高度凝練地概括其內(nèi)容，選一個比較新穎的角度，不要人云亦云。對于大家較為陌生的素材，可以用七八十字來寫。所謂“擺事實，講道理”，運用素材的目的主要是通過素材論證觀點，發(fā)表自己的看法，因此闡發(fā)見解時則一定要講得詳細，講得透徹，否則說服不了讀者，素材就失去了意義，文章的質(zhì)量自然也平平。03富有邏輯列舉的事例與中心論點要清晰地發(fā)生關(guān)聯(lián)，要一目了然，不要讓閱卷老師猜測你到底要表達什么。引用名人名言、俗語警句等之后，不是簡單發(fā)表一下自己的觀點就行了，而要經(jīng)過分析論證，找到這些引語與中心論點之間的密切聯(lián)系，最終將其引向中心論點。譬如，在論證“人要簡單”時，有同學(xué)這樣開頭——“我們生活在陰溝里，但仍有人仰望星空?！焙唵吸c兒，讓生活更有意義；過于復(fù)雜反而是累贅。開篇引用王爾德的名言非常精彩，但后面的觀點與王爾德之名言毫不相干，前后沒有建立起聯(lián)系。此處犯了為引用而引用的毛病。我們想寫好一篇議論文，并非僅背誦幾則素材就萬事大吉，而是要恰當、合理地運用它們論證文章觀點。文章的高下取決于作者思想的高下。古人有“六經(jīng)注我”的說法，作文寫得好的同學(xué)，一定擁有自己獨特的想法。善于寫作者，會通過自己的思想對素材進行靈活的運用與轉(zhuǎn)換，有時甚至能把與中心論點看似無關(guān)的素材，轉(zhuǎn)換成貼切而獨特的素材。譬如，在論證“勤奮”時，有的同學(xué)舉例論證：“正因為勤奮，牛頓在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了牛頓運動定律?！边@句話前后兩部分之間毫無聯(lián)系，論證未免牽強。那么，如何將它變成貼切的素材呢？這就需要一番富有邏輯的分析論證。有同學(xué)這樣改寫——在更多時候，天才并非先知先覺，而需要那百分之九十九的汗水去澆灌，需要時刻保持勤奮的態(tài)度。牛頓就是其中的代表人物。牛頓，即使在閑暇之際，也勤于觀察、思考。一次偶然的機會，他在蘋果樹下看見蘋果落地，由此思考蘋果落地與地球引力的關(guān)系，并不斷驗證，最終為他發(fā)現(xiàn)牛頓運動定律打下了堅實的基礎(chǔ)。原文中，素材與論點之間缺乏必然的聯(lián)系。經(jīng)過修改后，素材與論點的聯(lián)系就比較緊密了。更重要的是，作者在論述過程中闡發(fā)了自己的獨特想法。04重視過渡議論文寫作一定要講究結(jié)構(gòu)，重視各部分之間的過渡。如果我們的文章只有大量素材，各個素材間缺少必要的關(guān)聯(lián)，必然導(dǎo)致段落間的割裂，文章則成為一盤散沙。因此，我們要設(shè)置好文章結(jié)構(gòu)，寫好過渡，這也是議論文升格的一大關(guān)鍵。要在段與段之間、句與句之間建立關(guān)聯(lián)，可以多用關(guān)聯(lián)詞。過渡有很多方法，一般放在句首或句尾。如：1.作文材料與觀點的過渡。常用的表述方式有“由此觀之”“由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理”。2.論點與論據(jù)間的過渡。常用的表述方式有“由此，我聯(lián)想到”“這給我們一個深刻的啟示”“物猶如此，人亦然”。3.正面論證與反面論證間的過渡。一般借助“反之”“相反”“否則”“如果不這樣”等關(guān)聯(lián)詞。4.層與層之間的過渡。并列關(guān)系間的過渡一般借助“同時”“還要”等關(guān)聯(lián)詞，遞進關(guān)系間的過渡則借助“不僅如此……而且”“更進一步說”等銜接。5.事實論證與理論論證間的過渡。常常以“就拿……來說吧”“縱觀古今”“凡是……無不是……”等，還可以用“誠然”“固然”等。此外，也可以運用特定詞語形成過渡，如“在某種程度上”“退一步說”“反觀當下”?？傊?，議論文寫作一定要講究過渡，不能寫到下句不管上句，寫到后面不管前面；也不能天南海北，離題萬里，偏又冗詞贅句，舍不得割棄?！緝?yōu)秀例文】局限中的崇高哥倫比亞號航天飛機是美國第一架正式服役的航天飛機，曾經(jīng)是美國航天界的驕傲，代表著人類向未知領(lǐng)域探索的精彩。然而，它在2003年于美國得克薩斯州北部解體墜毀。人類能上天入海，卻難逃不可預(yù)知的命運，這本身就是人類的一種局限。（由歷史大事件切入，引起讀者思考，引出“局限”）生活中，局限不可避免。“孟母三遷”的故事讓后人大都欽佩孟母的智慧。孟母預(yù)估了周邊環(huán)境對孟子可能產(chǎn)生的不良影響，一次又一次毅然決然地選擇了搬家。但是，如果我們往深處推究，就會發(fā)現(xiàn)孟母智慧背后的種種無奈，這其中也隱含著孟母認知的局限。如果沒有認知的局限，孟母也不會一而再、再而三地搬家，她只要搬一次家就行了?？梢姡夏鸽m能預(yù)估短期內(nèi)的形勢，卻難以預(yù)知長遠的未來。（“生活中，局限不可避免”形成有力的過渡。概述“孟母三遷”的故事，分析深入淺出）我們在下象棋時，有的人能想到下一步的走法，而有的人能設(shè)想到三四步甚至八九步之后的走法。即使這樣，終究也會存在局限，很少有人能夠準確預(yù)測最終的結(jié)果。也正是因為思維的局限性，與機器人對壘時，通常情況下，人類很難戰(zhàn)勝機器人。（聯(lián)想生活事例。采用因果分析法，語句更加凝練。添加關(guān)聯(lián)詞，使得論證更嚴密，更富有邏輯性）其實，下棋時機器人即使戰(zhàn)勝了人類，同樣也存在局限，因為它的程序是人類設(shè)置的。如果超出了人類設(shè)置的范圍，機器人也常常會發(fā)生一些故障而失靈。（進一步分析，采用假設(shè)論證，語句富有邏輯性）人生處處有局限。思考問題時如果遇到瓶頸，這是一種思維局限；與人交流時如果產(chǎn)生障礙，這是一種語言局限；人世間常常發(fā)生的一些難以預(yù)測之事，依然屬于局限。（首句“人生處處有局限”形成過渡）“金無足赤，人無完人”，局限無處不在。因此，智者才會說：“人類一思考，上帝就發(fā)笑?！比欢祟惿朴谒伎冀K究是一件好事，這才會有“上帝為你關(guān)上一扇門，也會為你打開一扇窗”。（“人類一思考，上帝就發(fā)笑”使前后文句更加通暢，富有邏輯性）因此，未雨綢繆、居安思危、直面自身的局限者，愈加讓人肅然起敬。在局限中，人們嘗試開啟另一扇窗，尋找另一條出路。《流浪地球》這部電影幻想未來世界中，人類為了自救而逃離太陽系。這是科幻作家的前瞻性預(yù)言，是對人類未來的一種設(shè)想。但現(xiàn)實中人類航空航天技術(shù)的局限性，又限制了科幻作家更為大膽的設(shè)想，目前這種設(shè)想也只是一種“空想”。（聯(lián)系電影《流浪地球