校本研修個人總結(jié)范文

校本研修個人總結(jié)范文校本研修個人總結(jié)就是事后對某一階段的自學(xué)、工作或其順利完成情況予以總結(jié)和分析的一種書面材料，它能給人努力工作的動力，使我們一起來自學(xué)寫下總結(jié)吧。那么我們該怎么回去寫下總結(jié)呢?以下就是大編成幫忙大家整理的校本研修個人總結(jié)，僅供參考，期望能協(xié)助至大家。校本研修個人總結(jié)范文（篇1）通過這次網(wǎng)絡(luò)研修，提升了教育教學(xué)水平，強(qiáng)化了自己的業(yè)務(wù)能力，提升了自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提升健全自己。為了更好地把教給的科學(xué)知識運用至教學(xué)中回去，現(xiàn)就以下方面搞如下總結(jié)：一、不斷提升業(yè)務(wù)水平我踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識，積極探索教育教學(xué)嶄新規(guī)律。鉆研教材，鄭惟之每一個教案，上等每一堂課，多聽到同組同事的課，多自學(xué)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多自學(xué)信息技術(shù)，適應(yīng)環(huán)境現(xiàn)代教學(xué)的建議。二、自學(xué)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷積極探索適宜學(xué)生愜意自學(xué)的不好的教學(xué)模式，向同組的'老師自學(xué)一流教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我特別注意自學(xué)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，使學(xué)生在朗誦中體悟，提升寫作能力。、培育學(xué)生課堂上可以靜下心來思索的能力。有些同學(xué)的特點就是比較頹廢，在問題面前無人知曉從哪兒逃走提問，甚至沒讀清問題的建議，就已經(jīng)開始提問。這學(xué)期我在課堂上鼓勵學(xué)生在這方面有所提高。擅于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事抓起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。三、積極主動出席上級領(lǐng)導(dǎo)非政府的各項教育教學(xué)自學(xué)活動，提升自己的教研能力。積極主動下載教育教學(xué)存有協(xié)助的刊物，自學(xué)其中一流的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起復(fù)習(xí)，一起商量課堂中發(fā)生的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多尼永縣經(jīng)驗的老師求教，在課堂中怎樣喚起學(xué)生的寫作興趣，怎樣培育學(xué)生探究性的寫作能力，最后提升學(xué)生的寫作水平。四、誠思索，多動筆每周秉持寫下教學(xué)心得體會;可以就是復(fù)習(xí)心得體會，也可以就是教學(xué)體會，可以寫下課堂教學(xué)方法實行體會，也可以思考上節(jié)課存有的問題，然后找到不好的方法化解它。擅于累積總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷思考自己的教育教學(xué)犯罪行為，對于不好的作法累積經(jīng)驗，對于不好的作法及時思考及時廢止。以此提升自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會穩(wěn)步努力學(xué)習(xí)，使我把一生矢志教育的心愿化成愛好學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最稀有的愛獻(xiàn)給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能夠花開絢爛的鮮花。堅信在我的教學(xué)生涯中一定能夠更上一層樓。校本研修個人總結(jié)范文（篇2）通過寒假培訓(xùn)，我對《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》存有了進(jìn)一步的重新認(rèn)識和認(rèn)知。這次培訓(xùn)具備很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性，能夠感受到思想火花的沖擊，這次培訓(xùn)給我遺留下了深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌控了教育教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，提升了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)并使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，并使我的業(yè)務(wù)能力也存有了進(jìn)一步的提升。的確，培訓(xùn)就是送給教師最出色的的福利，下面就本次培訓(xùn)談?wù)撘恍┳约旱捏w會與心得體會。在《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中表示，教師必須關(guān)懷學(xué)生、教書育人。在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生就是公平的，教師存有自尊、學(xué)生也存有自尊。每一個學(xué)生都必須受認(rèn)同。教師必須發(fā)自內(nèi)心地快樂學(xué)生，不懈努力辨認(rèn)出學(xué)生多方面的優(yōu)點，觀賞學(xué)生的每一點進(jìn)步。尤其就是看待后進(jìn)生，做為教師，我深深明白任何學(xué)生都會同時存有優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點就是顯而易見的，對后進(jìn)生則不易辨認(rèn)出其缺點，教師一定必須抱著一視同仁的心，深信沒教導(dǎo)不好的學(xué)生，后進(jìn)生的明天可以比今天更好。此外，必須踐行終身自學(xué)的觀點，及時把教給的觀念方法全面落實在教育教學(xué)工作中。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，時代對教師明確提出了非常低的建議，教師必須自學(xué)的東西越來越多元化，多學(xué)科的科學(xué)知識都必須牽涉，只有不斷的回去自學(xué)就可以勝任新時期的教學(xué)。工作中要協(xié)助學(xué)生確認(rèn)適度的自學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成較好的自學(xué)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自學(xué)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供更多各種便捷，為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)建一個民主、包容的課堂氣氛，與學(xué)生一起互動他們的'情感體驗和順利歡欣。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件使學(xué)生做好每一個探究活動，當(dāng)好學(xué)生的組織者，放低身子公平的參予學(xué)生的研究，把探究的機(jī)會交予學(xué)生，使學(xué)生充份的展現(xiàn)自己。同時還要強(qiáng)化研究和實行探究性自學(xué)的評價，喚起學(xué)生自學(xué)的動力，無法只忙著探究性自學(xué)的非政府和管理，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價列入自學(xué)活動。必須主動參予、實行校本研究，從而達(dá)至教學(xué)模式的多樣化，建立教師個體的教學(xué)特色，全面落實課堂的有效率教學(xué)。總之，本次培訓(xùn)我受益匪淺，就是提升自身素質(zhì)的須要，也就是提升教育教學(xué)水平的須要。校本研修個人總結(jié)范文（篇3）教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師就是教授者，更是學(xué)習(xí)者，自學(xué)就是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的建議越來越低，為了提升教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校積極開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們構(gòu)建了一個寬廣的平臺，推動我們快速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時間里，我深入細(xì)致展開著研修，從自己的教育教學(xué)中找尋突破口，為了以使得自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：1.端正思想，高度重視。在讀本研修期間，本人就是以積極進(jìn)取的精神回去順利完成這次任務(wù)的，我堅信任何的斬獲都有賴于辛勤的代價，校本研修就是我們提高專業(yè)水平的平臺，也就是把科學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榱α康钠脚_，只有在讀本研修中深入細(xì)致課堂教學(xué)從培訓(xùn)院教給的理論知識，我們的進(jìn)步就可以與日俱增，我之所以回去自學(xué)是因為我渴求進(jìn)步，進(jìn)步還須要在一步一步的堅實的教學(xué)實踐中回去同時實現(xiàn)，我很珍視校本研修的機(jī)會，即使可以遇到困難，也在所不辭，即使很艱辛，也不責(zé)怪，不退卻。為保證研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一已經(jīng)開始就制訂了研修計劃，在研修的過程中嚴(yán)苛按照計劃去實行，不管就是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，天下的能力回去順利完成，從不因為私事而耽擱研修的進(jìn)展。2.團(tuán)隊聯(lián)手，共同進(jìn)步。校本研修就是集集體和個人的智慧的修持之旅，必須努力做到助推一方的教育，一個人的力量就是微不足道的，只有集思廣益，群策群力就可以達(dá)至一定的目的。我們的隊伍不是很巨大，但大家就是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不容失一，集體復(fù)習(xí)，集體評課中展開了智慧的相撞，給我光亮的火花，這火花無法點亮天和地，但能夠點亮一間教室，一個課堂，也點亮我的心，能夠在這個集體中找出啟發(fā)，搜集智慧，就是我的幸運地。3.刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。(一)聽講評課做為一項校本研修的基本建議，聽講評課就是我的研修中最平時，最頻密的一項工作。每周一至兩節(jié)聽到評課記錄，我都按時順利完成，整個研修階段聽講共20節(jié)。聽到評課除了在本校展開，還在校外展開，比如說“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的.集體活動中聽講，每一位講授老師的課都給了我非常大的鼓舞，我從他們身上看見了自己所缺乏的淡定和淡然。在聽講的過程中須要靈敏的眼光，靈敏的眼光可以辨認(rèn)出別人有的而自己沒的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒的優(yōu)點，易于課后相互交流，使得雙方都獲得進(jìn)步。(二)教學(xué)思考“學(xué)而不思則罔”，我每修完一次課，都會靜下心來對自己的課堂去一次深刻的思考，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會搞相同層次、相同深度的思考，思考自己的教學(xué)思想、教學(xué)犯罪行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面回去展開思考，并深入細(xì)致地搞好記錄，做為以后的教學(xué)經(jīng)驗去儲存。(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修就是最便利最便捷的研修自學(xué)方式，在一個平臺上，我們可以橫跨時空交流經(jīng)驗，以獲取科學(xué)知識，交流環(huán)境輕松自在，我很討厭這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我出席了四次網(wǎng)上在線研修自學(xué)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計劃20__—陜西省農(nóng)村教師“獨立自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中:(1)課程總自學(xué)時間不少于200小時;(2)順利完成兩個自學(xué)總結(jié)題;(3)寫作所有會議記錄;(4)順利完成本研修總結(jié);觀賞所有視頻解惑;4.斬獲與體會。經(jīng)過一年的研修自學(xué)，我深深感到自己在教學(xué)上有著非常大的嚴(yán)重不足，也感受到教育的繁雜。教學(xué)設(shè)備的即其，教學(xué)資源的貧乏，教師的思想沒提高，就是整個農(nóng)村教育滯后的顯然，真期望在沒多久的將來農(nóng)村教育會存有翻天覆地的變化，我會一如其然地把自己的汗水淋在教育這片熱土上。校本研修個人總結(jié)范文（篇4）20__年已經(jīng)過去，本人這就把這一年去的個人研修方面的工作總結(jié)如下。按照年初的個人研修計劃，獲得了較好的成績。20__年x月我校至慧源自學(xué)“五部三密的小組合作自學(xué)法”?，F(xiàn)在，我校都在運用“小組合作自學(xué)”法實行教學(xué)。合作自學(xué)就是創(chuàng)建在獨立自主自學(xué)基礎(chǔ)上的一種新型自學(xué)方式，建議學(xué)習(xí)者具備較強(qiáng)的獨立自主的意識、具備猛烈的求知欲、能合理地精心安排自己的自學(xué)活動，具備刻苦鉆研的精神并且對自己的學(xué)習(xí)效果存有一定的科學(xué)性評價能力，能夠用科學(xué)的方法主動探究科學(xué)知識，勇于質(zhì)疑問難針對這樣的群體而展開教學(xué)的一種自學(xué)模式。本人目前在套用慧源的模式，堅信在沒多久的將來能有效率應(yīng)用領(lǐng)域。我們必須立足于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，必須以教學(xué)的豐富性、多樣性滿足用戶學(xué)生的市場需求，我們鼓勵學(xué)生積極主動地參予教學(xué)過程，將所學(xué)科學(xué)知識系統(tǒng)地概括與總結(jié)，并與實際問題結(jié)合，以達(dá)至提升自身能力的目的。在集體復(fù)習(xí)方面，我與毛凡共同復(fù)習(xí)15節(jié)。參予文科教研組活動和理科教研組活動共20多次。在興趣活動小組方面，本人策劃的以《利用地方校本課優(yōu)化民族地區(qū)的教育環(huán)境的課堂教學(xué)研究》微型課題已呈報。這就是“以人為本”的生本教育教學(xué)思想對學(xué)生思想方面的教育。在地方校本課中，從根本上奠定“以學(xué)生為中心”的主體地位。鄉(xiāng)土地理中的那些具有競爭性質(zhì)的活動，使課堂氣氛充滿著激情和民主自由。.在加強(qiáng)與其他學(xué)校老師的聯(lián)系方面，我的自學(xué)存有兩方面，一就是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，二是向其他老師自學(xué)。一年去，本人聽到評課共60多次。教學(xué)上，使用“五部三密”的自學(xué)法。這里的獨學(xué)，就是學(xué)生獨立思考的過程，就是小組合作自學(xué)的前提，在小組合作自學(xué)前一定必須存有“空白”，使每個小組成員展開獨立自主思索、獨立自主探究、獨立自主建構(gòu)，構(gòu)成自己獨有的體會與見解，搞好合作交流的物質(zhì)與精神的準(zhǔn)備工作，甚至用筆擬將一份講話小冊子。學(xué)優(yōu)生在小組中處在支配地位，分擔(dān)了主要的職責(zé)，他們的創(chuàng)造力獲得了充分發(fā)揮，個性獲得了張揚;學(xué)困生則處在依附于或被忽略的.地位，無形中喪失了思索、講話、整體表現(xiàn)的機(jī)會，在一定程度上被變相褫奪了自學(xué)的權(quán)利。合理分組就是化解合作學(xué)生參與度不平衡的策略之一。合作自學(xué)通常使用異質(zhì)分組，組內(nèi)異質(zhì)就是當(dāng)一組成員之間的學(xué)習(xí)成績、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、性別、性格、家庭經(jīng)濟(jì)、社會背景和性格、脾氣等的差異。20__年x月，我被派往寶雞文理學(xué)院自學(xué)以小組合作為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，本人的自學(xué)筆記寫下了兩萬多字。這次培訓(xùn)發(fā)生改變了我的教育教學(xué)觀念。我必須為相同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，使優(yōu)秀者更杰出，使理想者不理想”。加德納指出：雖然人的先天素質(zhì)對智力的類型起至同意促進(jìn)作用，但智力的發(fā)展水平多寡更依賴于個體后天的文化教育活動，其中，打開經(jīng)歷就是個體智力發(fā)展的轉(zhuǎn)折點;在小組合作自學(xué)過程中，怎樣并使相同層次的學(xué)生都能夠獲得最大限度的發(fā)展就是我們當(dāng)前該思索的問題。一年去，本人先后至紅光、五福、元坪村各展開家訪一次，了解到相同學(xué)生的家庭狀況、在家的整體表現(xiàn)，這為我們高度關(guān)注每一個學(xué)生提供更多的最為真實的材料。參予了兩個課題的研究，一個就是牛磊策劃的《小組合作自學(xué)中學(xué)生差異問題的探究》，段長征策劃的《因式分解教學(xué)研究》。共重新加入4個QQ群：茅坪中學(xué)群、杰出班主任交流群、山陽師范91級群、地理交流群。“不求人人順利，但Ayen人進(jìn)步”做為我們教研組的教學(xué)崇尚的一種境界，同時也將之做為教學(xué)評價的最終目標(biāo)和尺度。對以后發(fā)生的問題，我會向本校的、外校的老師自學(xué)，并展開分散探討，堅信通過我的校本研修并使我的教育教學(xué)水平可以在不斷解決問題中逐步提高。校本研修個人總結(jié)范文（篇5）一名杰出的教師既是不好的教書匠也就是不好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地自學(xué)、稀釋養(yǎng)料，就可以源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和自學(xué)的能力。而校本研修工作在促進(jìn)新課改和推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵促進(jìn)作用方面堪稱功不可沒。我在讀本研修自學(xué)中，始終使教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既使教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減低了自己的工作經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了以使得自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能按時參予校本研修活動，并搞好記錄深入細(xì)致編寫心得體會，在自學(xué)中不斷擴(kuò)充自己，提升自己的理論素養(yǎng)。1、積極開展有效率課堂教學(xué)研究提升課堂教學(xué)質(zhì)量，深入細(xì)致積極開展有效率復(fù)習(xí)，有效率課堂教學(xué)、有效率作業(yè)設(shè)計和評閱的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽到節(jié)課程之后，可以大家共同探討分析，取長補(bǔ)短，刊登自己的看法。這并使我受益匪淺。2、積極主動聽講、研討，總結(jié)優(yōu)點，辨認(rèn)出嚴(yán)重不足，逐步提高;并使自己不斷邁向明朗，給課堂轉(zhuǎn)化成更多的活力，獲得更大的效益。3、自我思考。思考，就是教師提升教學(xué)水平的一種有效率方法，思考自己復(fù)習(xí)時與否碰到了什么困難，與否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;思考上課時與否出現(xiàn)了意料之外的問題，自己就是怎樣及時處理的;思考自己本節(jié)課存有哪些比較滿意的地方或者存有哪些嚴(yán)重不足。經(jīng)過不斷的思考與累積，自己的確掌控了很多“第一手材料”，領(lǐng)悟到了一些道理，多樣、健全了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生自學(xué)的積極性與主動性。而且，特別注意搞好課堂實錄