參加職業(yè)教育高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加職業(yè)教育高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)按照?_____?_市教育局?的安排，_?_____?_____?_年___?月，歷時(shí)_?__天，我?們____?_____?___市一?行___人?，赴___?_____?____參?加了職業(yè)教?育高級(jí)研修?班學(xué)習(xí)，現(xiàn)?將學(xué)習(xí)考察?情況匯報(bào)如?下：一、?學(xué)習(xí)的主要?內(nèi)容：聆?聽(tīng)了___?_____?____市?職業(yè)教育專?家和名優(yōu)校?長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)?告和經(jīng)驗(yàn)介?紹：（1）?_____?_____?__市醫(yī)藥?學(xué)校校長(zhǎng)陸?國(guó)民的《用?未來(lái)決定現(xiàn)?在----?-傳承過(guò)去?，把握現(xiàn)在?，創(chuàng)造未來(lái)?》;（2）?_____?_____?__市貿(mào)易?學(xué)校校長(zhǎng)姜?曉敏的《以?現(xiàn)代營(yíng)銷理?念經(jīng)營(yíng)學(xué)校?》;（3）?_____?_____?__市__?_____?_____?職業(yè)學(xué)校校?長(zhǎng)___升?的《干就干?好，要第一?名;不好的?不干，非第?一名不要》?等。參觀?考察了__?_____?_____?市____?_____?___職業(yè)?學(xué)校和__?_____?_____?市醫(yī)藥學(xué)校?等。在整?個(gè)學(xué)習(xí)考察?過(guò)程給我印?象最深的是?：1._?_____?_____?_、華東地?區(qū)職業(yè)教育?有較濃厚的?改革氛圍，?學(xué)校改革意?識(shí)強(qiáng)，改革?力度大，師?生改革積極?性高。他們?以自己的實(shí)?踐，勇于迎?接職業(yè)教育?新形勢(shì)的嚴(yán)?峻挑戰(zhàn)，充?分利用自身?的優(yōu)勢(shì)，變?萎縮為強(qiáng)大?，變停滯為?發(fā)展，努力?使人才的培?訓(xùn)貼緊社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的?人才需求，?為我們提供?了發(fā)展壯大?職業(yè)教育的?成功經(jīng)驗(yàn)。?2.上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)?教育高度重?視，在政策?和財(cái)力上均?給予大力支?持，為職業(yè)?學(xué)校的改革?和發(fā)展創(chuàng)造?了相當(dāng)有利?的條件。?二、主要經(jīng)?驗(yàn)1、辦?學(xué)方向和培?養(yǎng)目標(biāo)非常?明確。寫(xiě)作?網(wǎng)fwwa??幾所學(xué)校牢?固樹(shù)立了為?地方經(jīng)濟(jì)發(fā)?展服務(wù)的思?想，專業(yè)設(shè)?置緊緊圍繞?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和?社會(huì)發(fā)展的?需求，面向?生產(chǎn)、建設(shè)?、服務(wù)、管?理一線工作?崗位，培養(yǎng)?應(yīng)用型高級(jí)?人才。提出?了以就業(yè)為?導(dǎo)向，以服?務(wù)為宗旨，?走產(chǎn)學(xué)研結(jié)?合發(fā)展道路?的高等職業(yè)?技術(shù)教育發(fā)?展方向。因?此，學(xué)校與?企業(yè)、與學(xué)?生貼得很緊?，完全融入?，密不可分?，專業(yè)設(shè)置?和課程設(shè)置?針對(duì)性很強(qiáng)?。____?_____?_____?_____?_____?職業(yè)學(xué)校牢?固樹(shù)立為地?方經(jīng)濟(jì)服務(wù)?的思想，控?制辦學(xué)規(guī)模?，控制每年?招生人數(shù)，?他們?cè)谔岣?教學(xué)質(zhì)量和?學(xué)生的技能?培訓(xùn)上狠下?功夫，辦出?學(xué)校特色。?學(xué)校的專業(yè)?建設(shè)很有新?意，一是讓?教師利用假?期走進(jìn)企業(yè)?考察調(diào)研，?確定專業(yè)建?設(shè)方向;二?是把企業(yè)負(fù)?責(zé)人請(qǐng)進(jìn)學(xué)?校，建立專?業(yè)指導(dǎo)委員?會(huì)，幫助學(xué)?校建設(shè)專業(yè)?。專業(yè)指導(dǎo)?委員會(huì)實(shí)行?動(dòng)態(tài)（范本?）管理，不?斷充實(shí)和完?善。專業(yè)對(duì)?口，學(xué)生很?搶手，政府?很高興，大?把大把地向?學(xué)校投入。?2、重視?學(xué)生職業(yè)技?能和職業(yè)素?質(zhì)的培養(yǎng)。?職業(yè)教育就?是就業(yè)教育?，各個(gè)學(xué)校?加強(qiáng)實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)，?注重學(xué)生動(dòng)?手能力的培?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與?企業(yè)零距離?對(duì)接。根據(jù)?學(xué)生理論知?識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手?能力弱、易?跳槽，大專?學(xué)生不愛(ài)動(dòng)?腦愛(ài)動(dòng)手，?工作上手快?、留得住企?業(yè)歡迎的特?點(diǎn)，著力加?強(qiáng)了學(xué)生的?職業(yè)技能培?訓(xùn)和職業(yè)道?德教育。?把工廠搬進(jìn)?了學(xué)校.f?wwang?.cn，把?學(xué)校辦在了?工廠，緊貼?崗位業(yè)務(wù)，?開(kāi)設(shè)專業(yè)，?目標(biāo)是培養(yǎng)?一線的技術(shù)?工人。他們?的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?基地非常完?善，學(xué)生上?完理論課便?進(jìn)入實(shí)習(xí)基?地。由于強(qiáng)?化了學(xué)生的?實(shí)訓(xùn)能力，?畢業(yè)學(xué)生適?應(yīng)社會(huì)工作?能力很強(qiáng)，?在企業(yè)里挑?起了大梁，?擔(dān)任總工、?副總經(jīng)理的?甚多。同時(shí)?他們注重外?聯(lián)，與國(guó)內(nèi)?外合作辦學(xué)?，許多學(xué)生?在外地就業(yè)?。他們重?視提高學(xué)生?綜合素質(zhì)，?集于職業(yè)生?涯的素質(zhì)教?育，培養(yǎng)學(xué)?生吃苦、敬?業(yè)精神，_?__學(xué)生到?企業(yè)參觀，?到農(nóng)村去鍛?煉、磨練。?正是由于重?視學(xué)生的職?業(yè)素質(zhì)和動(dòng)?手能力的培?養(yǎng)，學(xué)生在?企業(yè)安心不?跳槽，業(yè)務(wù)?熟上手快。?4、辦學(xué)?理念新，創(chuàng)?新意識(shí)和經(jīng)?營(yíng)意識(shí)特別?濃。___?_____?____市?醫(yī)藥學(xué)校和?_____?_____?__市__?_____?_____?職業(yè)學(xué)校認(rèn)?為辦學(xué)理念?、機(jī)制、體?制的根本轉(zhuǎn)?變是學(xué)校發(fā)?展的關(guān)鍵，?必須按照新?標(biāo)準(zhǔn)、高標(biāo)?準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校?，辦出特色?，學(xué)校才有?發(fā)展。他們?以評(píng)促建、?以評(píng)促改、?以評(píng)促管、?評(píng)建結(jié)合、?重在建設(shè)。?5、管理?方法科學(xué)，?用人機(jī)制靈?活。在科學(xué)?管理上狠下?功夫，他們?分權(quán)、授權(quán)?、放權(quán)，淡?化行___?力，強(qiáng)化學(xué)?術(shù)權(quán)力，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)管學(xué)?校建設(shè)規(guī)劃?，主任、教?授管治學(xué)，?實(shí)行學(xué)校和?專業(yè)部?jī)杉?jí)?管理，專業(yè)?部是實(shí)體。?他們把學(xué)生?就業(yè)工作作?為學(xué)校的全?部工作，從?學(xué)生進(jìn)校前?做到學(xué)生畢?業(yè)后，一個(gè)?專業(yè)對(duì)準(zhǔn)一?個(gè)行業(yè)。?辦學(xué)用人機(jī)?制靈活，全?員竟聘__?_年至__?_年不等，?___年考?核一次，達(dá)?不到要求的?解聘，簽_?__年合同?有一次考核?不合格待崗?___個(gè)月?，再不合格?解聘。規(guī)定?夫妻不能在?同一單位工?作。論文寫(xiě)?作fwwa??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?中層干部的?責(zé)、權(quán)、利?相統(tǒng)一，部?門(mén)負(fù)責(zé)人有?權(quán)選擇員工?，考核下屬?并進(jìn)行獎(jiǎng)金?分配;學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)考核部?門(mén)工作，并?發(fā)放部門(mén)負(fù)?責(zé)人的獎(jiǎng)金?，部門(mén)工作?若有失誤，?主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?連帶責(zé)任。?學(xué)校形成了?注重工作實(shí)?績(jī)，人人找?活干，干活?才有獎(jiǎng)，沒(méi)?活就撤崗的?良好局面。?他們還把職?業(yè)技能鑒定?站、行業(yè)學(xué)?會(huì)建在了學(xué)?校，行業(yè)協(xié)?會(huì)還在學(xué)校?建立了研究?所，企業(yè)、?行業(yè)與學(xué)校?共建實(shí)訓(xùn)基?地。三、?幾點(diǎn)體會(huì)?_____?_____?__、華東?地區(qū)職業(yè)教?育改革之所?以能取得較?大成效，從?宏觀看，大?致可以歸納?為如下幾個(gè)?方面：（?一）、在職?教形勢(shì)發(fā)生?不利于職教?發(fā)展的情況?下，及時(shí)進(jìn)?行大膽的調(diào)?整、改革?近年來(lái)，隨?著大學(xué)和高?中的擴(kuò)招，?各地的中職?教育普遍受?到較大沖擊?。面對(duì)嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，_?_____?_____?_、華東地?區(qū)的成功之?處是，及時(shí)?進(jìn)行調(diào)整、?改革。如_?_____?_____?_，___?年便將原有?的___多?所職業(yè)學(xué)校?調(diào)整為_(kāi)_?_多所，并?提出調(diào)整中?提高，改革?中發(fā)展的方?針。從__?_年至現(xiàn)在?，堅(jiān)持了職?業(yè)教育從外?延發(fā)展和內(nèi)?涵提高的做?法，思想?yún)R?報(bào).fww?ang.c?n并抓了如?下的戰(zhàn)略性?轉(zhuǎn)移：1?.在培養(yǎng)目?標(biāo)上，從一?次性就業(yè)準(zhǔn)?備轉(zhuǎn)變?yōu)榭?持續(xù)發(fā)展的?人力開(kāi)發(fā)。?為保護(hù)中職?資源，提出?并實(shí)行了在?重點(diǎn)職校進(jìn)?行中職——?高校聯(lián)合的?3+3模式?的嘗試，并?取得較大的?成效。2?.在發(fā)展重?點(diǎn)上，從中?等教育為主?轉(zhuǎn)變?yōu)橹械?——高等教?育并舉，允?許高校搞二?級(jí)學(xué)院。?3.在辦學(xué)?模式上，從?學(xué)歷教育為?主的模式轉(zhuǎn)?向?qū)W歷教育?與技能培訓(xùn)?相結(jié)合的模?式。4.?在職教服務(wù)?面上，從只?為_(kāi)___?_____?___服務(wù)?轉(zhuǎn)向?yàn)槿珖?guó)?服務(wù)。5?.在辦學(xué)機(jī)?制上，從計(jì)?劃經(jīng)濟(jì)向市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移?。由于及?時(shí)的、大膽?的、靈活的?改革，使_?_____?_____?_的職業(yè)教?育在嚴(yán)峻的?形勢(shì)下，變?萎縮為強(qiáng)大?，變停滯為?發(fā)展，并為?全國(guó)各地的?職教發(fā)展提?供了成功的?經(jīng)驗(yàn)。（?二）、政府?的統(tǒng)籌和在?政策、財(cái)力?上的支持，?為中職教育?的改革和發(fā)?展創(chuàng)造了有?利的條件。?1.以_?_____?_____?_為例，市?政府能客觀?地統(tǒng)籌好全?市教育的綜?合發(fā)展。如?___年_?_____?_____?_市提出要?建設(shè)___?所標(biāo)志性高?中的同時(shí)，?寫(xiě)作參考f?wwang?.cn同步?提出建設(shè)_?__所標(biāo)志?性中職學(xué)校?的規(guī)劃，這?是對(duì)中職教?育發(fā)展的認(rèn)?可和重視，?對(duì)于調(diào)動(dòng)中?職教育工作?者積極性，?確實(shí)起到相?當(dāng)重要的作?用。又如：?在確定__?_所標(biāo)志性?中職學(xué)校的?時(shí)候，政府?能按三類中?職學(xué)校的基?礎(chǔ)、實(shí)力和?資源情況客?觀地確定指?標(biāo)比例，即?中專學(xué)校6?、職業(yè)高中?3、技工學(xué)?校1。而不?像某些地區(qū)?或城市，每?到評(píng)中職重?點(diǎn)學(xué)校時(shí)，?為平衡指標(biāo)?數(shù)，勞動(dòng)部?門(mén)就帶領(lǐng)技?工學(xué)校與教?育部門(mén)討價(jià)?還價(jià)，但政?府有關(guān)部門(mén)?卻不站出來(lái)?客觀地定調(diào)?，以至造成?不利于職業(yè)?教育合理健?康發(fā)展的不?良后果。?。如。本次?我們參觀的?學(xué)校，普遍?都有較好的?校舍，較像?樣的教學(xué)大?樓和設(shè)備設(shè)?施，而費(fèi)用?絕大部分都?是政府投資?的。這確實(shí)?足以證明_?_____?_____?_市政府對(duì)?中職學(xué)校統(tǒng)?籌和支持的?力度和對(duì)中?職教育發(fā)展?的促進(jìn)作用?。（三）?、抓住國(guó)際?合作的良好?機(jī)遇，把職?業(yè)教育做大?、做優(yōu)、做?強(qiáng)。抓住?國(guó)際援助、?合作的機(jī)會(huì)?發(fā)展中職學(xué)?校，論文參?考fwwa??向著國(guó)際化?、現(xiàn)代化、?市場(chǎng)化、綜?合化、社區(qū)?化的職教辦?學(xué)目標(biāo)闊步?前進(jìn)，這是?華東地區(qū)職?教改革的又?一成功之處?。由于_?_____?_____?_（即華東?地區(qū)）注重?了改革意識(shí)?的強(qiáng)化、改?革力度的把?握和宏觀統(tǒng)?籌管理的工?作，因而使?中職教育的?穩(wěn)定和發(fā)展?取得較大的?成效，這是?值得我們很?好學(xué)習(xí)的。?學(xué)習(xí)考察?幾所學(xué)校以?后感受頗深?，感到我們?的壓力很大?，我們不做?，別人會(huì)做?，我們的步?子慢一點(diǎn)，?就會(huì)被淘汰?出局。因?此，我們首?先要更新觀?念，不斷創(chuàng)?新，盡快實(shí)?現(xiàn)辦學(xué)理念?、機(jī)制、體?制的根本轉(zhuǎn)?變?，F(xiàn)在學(xué)?生畢業(yè)要找?職業(yè)，這就?決定了我們?的專業(yè)設(shè)置?、課程安排?和管理模式?，必須以就?業(yè)為導(dǎo)向，?以職業(yè)能力?培養(yǎng)為目標(biāo)?，走產(chǎn)學(xué)研?結(jié)合發(fā)展道?路的高等職?業(yè)技術(shù)教育?發(fā)展方向。?一是認(rèn)真做?好初中后職?業(yè)教育的實(shí)?施;二是積?極創(chuàng)辦農(nóng)村?綜合中學(xué)，?三教統(tǒng)籌，?農(nóng)科教結(jié)合?，變單一升?學(xué)為主為升?學(xué)與就業(yè)并?重，為當(dāng)?shù)?經(jīng)濟(jì)建設(shè)培?養(yǎng)高素質(zhì)的?人才，為_(kāi)?__新農(nóng)村?服務(wù)。其?次，要加強(qiáng)?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建?設(shè)，要有爭(zhēng)?創(chuàng)一流的思?想，把學(xué)校?辦成具有特?色的職業(yè)技?術(shù)學(xué)校。雖?然我們學(xué)校?面積小，實(shí)?驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)?比較薄弱，?但只要我們?與企業(yè)緊密?合作，入黨?申請(qǐng)書(shū)fw?wang.?cn把實(shí)訓(xùn)?基地建在工?廠，建在現(xiàn)?場(chǎng)，讓學(xué)生?走進(jìn)企業(yè)實(shí)?習(xí)，了解企?業(yè)，融入企?業(yè)和社會(huì)，?也讓企業(yè)認(rèn)?識(shí)學(xué)生，了?解學(xué)校。彌?補(bǔ)學(xué)校在實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)?上場(chǎng)地不足?，建設(shè)好職?教中心實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)綜合樓?，并走內(nèi)涵?式發(fā)展的道?路，積極爭(zhēng)?創(chuàng)國(guó)家級(jí)重?點(diǎn)職業(yè)學(xué)校?。再次，?要全力提高?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，著力?教育產(chǎn)品增?值，使其價(jià)?值最大化。?學(xué)校教育的?基本產(chǎn)出是?