2022年初二地理教學(xué)計(jì)劃

Word-102-2022年初二地理教學(xué)計(jì)劃

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【篇一】20xx年初二地理教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的'力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問(wèn)的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高力量。

3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課

1、備同學(xué)

⑴關(guān)心同學(xué)完成八班級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八班級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低,平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)問(wèn)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛(ài)科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

【篇二】20xx年初二地理教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終培育同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名同學(xué)，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)同學(xué)通過(guò)七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本把握。但由于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位同學(xué)。

由于地理是小科，同學(xué)重視不夠，這是一部分同學(xué)地理成果提夠不上來(lái)的重要緣由。八班級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)同學(xué)的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě)，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力量，使同學(xué)在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使同學(xué)熟悉中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。

4、熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、連續(xù)提高同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八班級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的宏大和美妙，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5、親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

【篇三】20xx年初二地理教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理”

二、教材分析

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的'學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

三、教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

四、詳細(xì)措施

1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。

2、仔細(xì)寫(xiě)好教案。

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給同學(xué)。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

6、科學(xué)地支配教學(xué)過(guò)程。

7、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

8、通過(guò)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

編輯推舉

高二地理教學(xué)方案

篇一：高二地理教學(xué)方案

一、教學(xué)要求

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育同學(xué)的地理素養(yǎng)，

二、明確教學(xué)任務(wù)。

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即學(xué)校的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛(ài)護(hù).從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

（1）就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干學(xué)問(wèn)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問(wèn)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）學(xué)校地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。

復(fù)習(xí)學(xué)校中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越學(xué)校地理的力量要求，與高中地理的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

（3）培育同學(xué)地理力量。包括讀圖力量；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問(wèn)題的力量；收集材料、提取有效信息的力量；辯證的思維方式及其表述力量；全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量等。同學(xué)經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了初步的全面了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，學(xué)校地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和方案，仔細(xì)挖掘教材。

2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)、合作溝通、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、學(xué)問(wèn)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長(zhǎng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

３．重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的基本方法，逐步進(jìn)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問(wèn)題的力量。

４．注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)同學(xué)素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和力量培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，來(lái)關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。

篇二：高二地理教學(xué)方案

一：學(xué)情分析：

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個(gè)緣由是學(xué)校和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路，以學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

三、同學(xué)基本狀況：

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)都較差，在高二班級(jí)也特別特別，不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，11班同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)的狀況不夠抱負(fù)，給教學(xué)帶來(lái)很多困難。

四、教學(xué)目的和要求：

讓同學(xué)獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)終生進(jìn)展有益的地理；提倡同學(xué)主動(dòng)參與參加，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量，獵取新學(xué)問(wèn)的力量，以及溝通合作的力量。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

六.教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維力量的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖力量、記圖力量和再認(rèn)再現(xiàn)力量的培育。堅(jiān)固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科其次語(yǔ)言的思想。其次，依據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的討論，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。

七、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化討論

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2、仔細(xì)鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹(shù)立用教材教的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，依據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依靠教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3、重視課堂教學(xué)中過(guò)程與方法的討論與實(shí)踐。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中提倡勤于動(dòng)手、培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決問(wèn)題的力量以及合作與溝通的力量。重視力量培育的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，力量是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之上的。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時(shí)間的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際溝通，尋求共同進(jìn)展。

篇三：高二地理教學(xué)方案

新學(xué)期開(kāi)頭，地理教學(xué)方案如下：

依據(jù)猜測(cè)，復(fù)習(xí)學(xué)校地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習(xí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足，但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培育大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的愛(ài)好，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和應(yīng)對(duì)學(xué)校升學(xué)考試的力量，最終使同學(xué)從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)地理，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)升學(xué)考試。

值得參考！高二地理教學(xué)方案之三

依據(jù)企業(yè)單位的要求，我們會(huì)把以后的工作進(jìn)行一個(gè)妥當(dāng)?shù)闹?。專心制定好我們自己崗位的年度工作方案，將?lái)工作才會(huì)更加順手！為了解決大家苦惱，特地收集整理了值得參考！高二地理教學(xué)方案之三，供大家參考。

一、指導(dǎo)思想：

1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和支配，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成效。

2、教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn)，向45分鐘要效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、做好初高中學(xué)問(wèn)的連接，特殊是依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，留意同學(xué)讀圖，用圖力量的培育，注意同學(xué)地理文字的表達(dá)，使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握地理學(xué)問(wèn)。

4、仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理”為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化了解同學(xué)狀況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期教學(xué)班3個(gè)，3個(gè)班同學(xué)基礎(chǔ)都較差，在高二班級(jí)也特別特別，不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較好的不多.總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二文科班同學(xué)初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)高中地理學(xué)問(wèn)已經(jīng)有了肯定的了解，把握了高中地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了肯定的識(shí)圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡(jiǎn)潔的地理思維力量，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

高二第一學(xué)期，文科班爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國(guó)地理，學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學(xué)習(xí)的原理來(lái)分析學(xué)校的學(xué)問(wèn)，加深難度。

四、教學(xué)任務(wù)及要求

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材把握人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局，使同學(xué)拓寬人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等學(xué)問(wèn)，地形，世界氣候等學(xué)問(wèn)，用于分析區(qū)域地理(世界和中國(guó)地理)。

3、教會(huì)同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料，解決實(shí)際問(wèn)題，全面提高同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。

五、教學(xué)主要措施：

1、細(xì)心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本力量的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合力量的要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的地理教學(xué)一一落實(shí)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂教學(xué)形式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育同學(xué)的閱讀力量和分析問(wèn)題的力量，把握地理學(xué)習(xí)的方法;針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)力量，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成果的目的。

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

六、課時(shí)方案和支配

根據(jù)大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。

高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期

【篇一】高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范例

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對(duì)高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。

二、教學(xué)要求

1．老師必備的教材和相關(guān)材料。全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊(cè)；全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)選修第一、二冊(cè)；學(xué)校地理1~4冊(cè)（人教版）；全日制一般高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》；歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析。

2．老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3．老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學(xué)問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

4．老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求準(zhǔn)時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問(wèn)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間支配：開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問(wèn)、中國(guó)地理（與高中地理選修二相結(jié)合）進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，明確單元學(xué)問(wèn)體系、熟悉學(xué)問(wèn)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開(kāi)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、把握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以力量培育為目標(biāo)。

其次階段：

時(shí)間支配：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育同學(xué)整體把握學(xué)問(wèn)的力量和分析問(wèn)題的力量。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、基本力量的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊(cè)的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合分析、解決問(wèn)題的力量為目標(biāo)。

【篇二】高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范例

一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體、美全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的

（一）學(xué)問(wèn)要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、把握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、把握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求

1、培育同學(xué)運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的力量和勇于探究，動(dòng)手實(shí)踐的力量。

2、培育同學(xué)自學(xué)力量，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教育要求

1、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

2、培育同學(xué)的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

2、集體備課，持之以恒。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題集體爭(zhēng)論，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，樂(lè)觀踴躍。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。

4、討論教法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培育力量。老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)逐步養(yǎng)成自學(xué)力量。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的'直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)力量讓同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老老師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，相互探討。

【篇三】高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范例

一、同學(xué)基本狀況

通過(guò)綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問(wèn)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評(píng)價(jià)、歸納力量和解決地理問(wèn)題的力量。

三、應(yīng)做好以下幾方面工作

1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，討論近三年高考試題

要仔細(xì)鉆研教材和考試說(shuō)明，討論20xx—20xx年高考題，要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，依據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析力量。

4、注意地理力量的培育

學(xué)問(wèn)在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的力量。

5、加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)同學(xué)以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的表述。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來(lái)物種入侵、南水

北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)省型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育同學(xué)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。

7、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同學(xué)審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確?????審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開(kāi)頭復(fù)習(xí)我們做老師就必需有意識(shí)的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

學(xué)問(wèn)的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺漏，有效地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

高三地理教學(xué)方案

篇一：高三地理教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考查，增加了力量型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，留意考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固；解決實(shí)際問(wèn)題的力量不強(qiáng)；圖表信息的提取力量不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解困難；文字表述不精確?????、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，提高地理力量，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)學(xué)問(wèn)體系，考試才有源和本。

②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級(jí)基本狀況

1．史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。

2．普遍存在對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1、抓住重點(diǎn)骨干學(xué)問(wèn)，突破難學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的規(guī)律性與層次性。

2、重視主干學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練把握消失率高的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。

4、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)力量的考查，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、敏捷性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課爭(zhēng)論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使學(xué)問(wèn)與力量形成網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的力量。

高三的同學(xué)時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要留意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

篇二：高三地理教學(xué)方案

一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分討論高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探究高三地理教學(xué)模式,增加地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培育同學(xué)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的力量,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

二.工作目標(biāo)

1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,信任同學(xué),發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用,培育同學(xué)的地理思維力量,給同學(xué)以思索和融會(huì)貫穿的時(shí)間

初一地理教學(xué)方案大全

篇一：初一地理教學(xué)方案

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原方案三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)地理。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

7、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

篇二：初一地理教學(xué)方案

地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使同學(xué)獲得可進(jìn)展的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)學(xué)校已開(kāi)頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在學(xué)校基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一同學(xué)從思維進(jìn)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確?????的完成。

二、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為我們身邊的地理學(xué)問(wèn)，其次節(jié)為我們?cè)鯓訉W(xué)地理。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓同學(xué)感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與預(yù)備，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)并親近地理學(xué)科。

教材通過(guò)地理之謎、地理與日常生活、地理與生產(chǎn)建設(shè)、地理與風(fēng)土人情讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的奇異與親切，既能讓同學(xué)感受地理學(xué)問(wèn)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的劇烈愛(ài)好，體現(xiàn)出地理學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，地理學(xué)問(wèn)到處有用的特點(diǎn)。

而其次節(jié)中我們?cè)鯓訉W(xué)地理則通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)頭，從實(shí)際應(yīng)用動(dòng)身把握地理學(xué)習(xí)的基本工具地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使同學(xué)不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。學(xué)會(huì)收集地理信息、學(xué)會(huì)思索地理問(wèn)題、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理則將愛(ài)好與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使同學(xué)感受到地理是一門好玩、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

其次章地球的面貌

本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是關(guān)心同學(xué)確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)課，又是人生進(jìn)展的奠基課。

熟悉地球一節(jié)，教材通過(guò)人類對(duì)地球外形的熟悉過(guò)程，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球外形和大小，地球的模型地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓同學(xué)體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

世界的海陸分布一節(jié)，教材首先通過(guò)世界海陸面積比較餅狀圖、南北半球圖等向同學(xué)展現(xiàn)地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向同學(xué)傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓同學(xué)對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

世界的地形一節(jié)，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的識(shí)圖力量。而等高線學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練同學(xué)從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

海陸變遷一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛(ài)護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再敘述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓同學(xué)了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的很多事情關(guān)系親密，建議老師授課過(guò)程中，注意聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理學(xué)問(wèn)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉一個(gè)多樣的世界，培育同學(xué)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與進(jìn)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問(wèn)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系同學(xué)熟識(shí)的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，同學(xué)感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過(guò)程。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的進(jìn)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家初步引入國(guó)家的概念，主要敘述進(jìn)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致進(jìn)展差異的緣由；其次節(jié)國(guó)際合作，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進(jìn)展，敘述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)重要的國(guó)際組織主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過(guò)本章的教學(xué)同學(xué)可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深化、更完整地熟悉，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界進(jìn)展變化的本質(zhì)，理解合作與進(jìn)展是人類社會(huì)進(jìn)展的方向，為做一個(gè)世界中的中國(guó)人奠定基礎(chǔ)。

三教學(xué)進(jìn)度

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

12一《讓我們走進(jìn)地理》4

36二《地球的面貌》8

710三《世界的居民》

8

1114四《世界的氣候》8

1516五《世界的進(jìn)展差異》4

篇三：初一地理教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)地理。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的活動(dòng)部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使同學(xué)懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必需共同愛(ài)護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題；增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培育全球觀念。

四、詳細(xì)實(shí)施

1．教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)同學(xué)從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺(jué)、了解和討論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為同學(xué)主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)地理制造良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，這些同學(xué)他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感心情，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)這類同學(xué)賜予特殊的關(guān)照，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特殊關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位同學(xué)。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，制造一切條件，讓同學(xué)感知生活中到處有地理，引導(dǎo)同學(xué)把課堂中的地理學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

篇四：初一地理教學(xué)方案

狀況分析：

我們所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

2022高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期

【篇一】20xx高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范文

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對(duì)高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。

二、教學(xué)要求

1．老師必備的教材和相關(guān)材料。全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊(cè)；全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)選修第一、二冊(cè)；學(xué)校地理1~4冊(cè)（人教版）；全日制一般高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》；歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析。

2．老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3．老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學(xué)問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

4．老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求準(zhǔn)時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問(wèn)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間支配：開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問(wèn)、中國(guó)地理（與高中地理選修二相結(jié)合）進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，明確單元學(xué)問(wèn)體系、熟悉學(xué)問(wèn)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開(kāi)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、把握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以力量培育為目標(biāo)。

其次階段：

時(shí)間支配：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育同學(xué)整體把握學(xué)問(wèn)的力量和分析問(wèn)題的力量。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、基本力量的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修）上冊(cè)的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合分析、解決問(wèn)題的力量為目標(biāo)。

【篇二】20xx高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范文

一、工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得XX年高考的優(yōu)異成果。

二、工作目標(biāo)

1、上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)xx年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上?？凭€的人數(shù)超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在XX年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作方案高三地理科要求每位老師完成教育教學(xué)檔案資料工作。進(jìn)行多媒體幫助教學(xué)工作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，課時(shí)掩蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，力量過(guò)關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材，把握重點(diǎn)。

(2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié)，特別是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校支配本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進(jìn)行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老老師學(xué)習(xí)，共同提高。

(5)遵照學(xué)校支配，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評(píng)

堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對(duì)試題要細(xì)心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，課堂上合理支配同學(xué)訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要準(zhǔn)時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培育，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語(yǔ)言的專業(yè)化。提高同學(xué)的解題析題力量。

四、工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清晰措施如下:

1、充分利用每節(jié)課，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分;對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們的學(xué)科力量，力爭(zhēng)提高其次卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三老師要齊心協(xié)力，

共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的`高考信息。

2、切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對(duì)象主要以第一層次班的同學(xué)為主，清晰措施是：關(guān)注尖子同學(xué)答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的仿照試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話

輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差同學(xué)的補(bǔ)差工作主措施是，根據(jù)考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)，考生的學(xué)問(wèn)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行忽視的?？忌乃枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重，精神過(guò)度緊急，勢(shì)必影響到考生的學(xué)問(wèn)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是非常重

要的。在平常的教學(xué)中要培育同學(xué)好的心態(tài)，不要使同學(xué)在平常的考試中患得患失，要培育他們大度的心理。

4、加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

5、協(xié)作各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師堅(jiān)決按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

【篇三】20xx高三地理教學(xué)方案第一學(xué)期范文

一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必需為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培育德、智、體、美全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的

（一）學(xué)問(wèn)要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、把握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

3、把握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求

1、培育同學(xué)運(yùn)用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的力量和勇于探究，動(dòng)手實(shí)踐的力量。

2、培育同學(xué)自學(xué)力量，教會(huì)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教育要求

1、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。

2、培育同學(xué)的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培育同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神。

三、主要工作

1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

2、集體備課，持之以恒。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題集體爭(zhēng)論，形成深厚的教研氛圍。

3、參與教研，樂(lè)觀踴躍。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。

4、討論教法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。

5、教給學(xué)法，培育力量。老師要在課堂教學(xué)中漸漸滲透學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)逐步養(yǎng)成自學(xué)力量。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的'直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培育同學(xué)自學(xué)力量讓同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。

5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。

6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老老師拜師學(xué)藝。

7、集體備課，相互探討。

高三地理教學(xué)方案（經(jīng)典版）

1.高三地理教學(xué)方案表范文

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高三地理教學(xué)要面對(duì)高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析、解決問(wèn)題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問(wèn)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問(wèn)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。

二、教學(xué)要求

1.老師必備的教材和相關(guān)材料。全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊(cè);全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書(shū)選修第一、二冊(cè);學(xué)校地理1~4冊(cè)(人教版);全日制一般高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析。

2.老師要不斷討論高考的新變化和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學(xué)問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園進(jìn)展的需要，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。

4.老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的密度，要求準(zhǔn)時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。

三、各階段復(fù)習(xí)要求

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問(wèn)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間支配：開(kāi)學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問(wèn)、中國(guó)地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，明確單元學(xué)問(wèn)體系、熟悉學(xué)問(wèn)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開(kāi)將學(xué)問(wèn)點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、把握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以力量培育為目標(biāo)。

其次階段：

時(shí)間支配：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問(wèn)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育同學(xué)整體把握學(xué)問(wèn)的力量和分析問(wèn)題的力量。注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)、基本力量的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊(cè)的復(fù)習(xí)。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和綜合分析、解決問(wèn)題的力量為目標(biāo)。

2.高三地理教學(xué)方案表范文

一、指導(dǎo)思想

高考命題的趨向更加留意力量和素養(yǎng)的考查，增加了力量型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，留意考察同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固;解決實(shí)際問(wèn)題的力量不強(qiáng);圖表信息的提取力量不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解困難;文字表述不精確?????、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)，建構(gòu)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，提高地理力量，由于同學(xué)只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)學(xué)問(wèn)體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

二、所教班級(jí)基本狀況

1、史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)好，但大多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢，屬于中后同學(xué)多，前頭同學(xué)少的狀況。

2、普遍存在對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。

三、本學(xué)期復(fù)體思路

結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1、抓住重點(diǎn)骨干學(xué)問(wèn)，突破難學(xué)問(wèn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的規(guī)律性與層次性。

2、重視主干學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練把握消失率高的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3、充分重視利用地圖，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理力量。

4、教學(xué)討論上關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量。課程改革的漸漸深化，必定會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的考查的同時(shí)，突出對(duì)力量的考查，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、敏捷性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課爭(zhēng)論溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的力量水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使學(xué)問(wèn)與力量形成網(wǎng)絡(luò)。

我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培育同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的力量。

高三的同學(xué)時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的支配好課堂，才能削減鋪張。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率。

3.高三地理教學(xué)方案表范文

一、重在參加集體備課活動(dòng)

每位老師仔細(xì)鉆研大綱、教材，全面把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)練習(xí)的確立，探討如何實(shí)行科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師力求講解的少而精，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。同時(shí)通過(guò)集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)、同學(xué)狀況，針對(duì)教材和同學(xué)的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學(xué)主要措施

在教學(xué)方式上，雖然留意到了同學(xué)主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，同學(xué)的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然同學(xué)能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的掌握，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，老師的處理仍舊帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓同學(xué)學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步討論。

三、明確教學(xué)任務(wù)

學(xué)校地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理支配時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)學(xué)校世界地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析熟悉形成特色的緣由。復(fù)習(xí)學(xué)校中國(guó)地理學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)使同學(xué)熟悉我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析熟悉各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，熟悉區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域進(jìn)展條件。

初一地理教學(xué)方案

【篇一】初一地理教學(xué)方案范文

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟悉到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素養(yǎng)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培育同學(xué)的各種地理力量，重視培育同學(xué)的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維力量、地理探究力量，同時(shí)把握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的`“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化討論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合同學(xué)共性進(jìn)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注意同學(xué)的進(jìn)展，給在實(shí)施新課程中的每一位同學(xué)建立成果檔案，用來(lái)記錄該同學(xué)的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)討論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使同學(xué)知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2、使同學(xué)知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步把握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維力量。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表