初中政治人教版八年級(jí)上相親相愛一家人我與父母交朋友 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

第2課時(shí)兩代人的對(duì)話教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．與父母溝通的過(guò)程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大的胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)個(gè)高低上下。2．學(xué)會(huì)與父母溝通商量的能力；對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。過(guò)程與方法結(jié)合多種形式的活動(dòng)，課前教師可以安排學(xué)生在課外通過(guò)各種方式(上網(wǎng)、看書、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等)收集與父母溝通的方法和技巧，為開展課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上，通過(guò)教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，采取案例分析法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。重在通過(guò)活動(dòng)感受與父母進(jìn)行溝通的重要性和方法，并引導(dǎo)學(xué)生反思，樹立正確的家庭觀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)父母的尊重，對(duì)自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；提高與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。教學(xué)設(shè)計(jì)一、引入課題寓言故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。寓言給了我們什么啟示？(學(xué)生討論回答)教師總結(jié)引入新課：我們與父母的交往也是如此。我們每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵桿也撬不開。唯有溝通和理解才是打開別人心鎖的鑰匙。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用寓言故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生理性思考。二、合作探究(一)架起理解的橋梁1．辯證地看待與父母的矛盾和沖突(1)教師總結(jié)：我們與父母之間確實(shí)還存在矛盾和沖突，我們既不能否認(rèn)也不能漠視，更不能夸大，我們唯一所能做的就是溝通和理解，努力化解矛盾，構(gòu)建和諧關(guān)系。(2)就以下兩個(gè)觀點(diǎn)展開討論：觀點(diǎn)一：“家不是說(shuō)理的地方。俗話說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事?！庇^點(diǎn)二：“家是愛的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待?！边@兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾，因?yàn)榭浯笈c父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于矛盾的解決和學(xué)生的進(jìn)步。2．解決矛盾與沖突的要領(lǐng)和途徑(1)有效溝通的基本要領(lǐng)：要冷靜，要溝通和商量。(板書)(2)處理家庭沖突六步法：明確沖突是什么→進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因→找出解決問(wèn)題可能涉及的各種方式→判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的→確定一種雙方都能夠接受的最佳方式→檢驗(yàn)最終選擇的解決問(wèn)題的方式是否有效。(3)情景模擬，思考探究：小莉是獨(dú)生女，14歲生日前，本班幾個(gè)要好的同學(xué)和幾個(gè)小學(xué)同學(xué)都說(shuō)要參加她的生日聚會(huì)，小莉也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)聊聊天，放松放松?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。情景體驗(yàn)：①一部分同學(xué)當(dāng)“家長(zhǎng)”，一部分同學(xué)當(dāng)“小莉”，模擬小莉與家長(zhǎng)商量的過(guò)程。②從模擬中體驗(yàn)與父母溝通的要領(lǐng)。③把自己獲得的與父母溝通的有效方法和切身體驗(yàn)說(shuō)給同學(xué)聽。(4)你怎樣理解毛澤東的名言：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話?！?5)閱讀教材第24頁(yè)“相關(guān)鏈接”，嘗試?yán)眠@“六步法”去解決問(wèn)題，請(qǐng)分析下列案例：結(jié)合教材23頁(yè)小冰的例子，合作分析小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的協(xié)調(diào)辦法是什么？①讓學(xué)生選擇：A.干脆不去同學(xué)家了；B.按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家；C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)。你還有什么好辦法嗎？②教師指導(dǎo)：學(xué)生開展這一活動(dòng)，第一步，可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問(wèn)題的各種可能，并分析其利弊。比如：不到同學(xué)家做作業(yè)、看錄像了，會(huì)導(dǎo)致對(duì)同學(xué)失信，自己也不滿意，由此還會(huì)遷怒于家長(zhǎng)；按家長(zhǎng)的要求做，這保證了安全和休息，可未必有時(shí)間看錄像，自己和同學(xué)都不能盡興；不理家長(zhǎng)的要求，寫完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)，這會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心、著急，說(shuō)不定還會(huì)到同學(xué)家去找；與家長(zhǎng)協(xié)商，雙方都做些讓步，可能雙方都滿意。第二步，在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后，不同的學(xué)生會(huì)有不同的方法，這時(shí)可以對(duì)這些具體方法進(jìn)行分析，在比較中選擇最優(yōu)方案。第三步，讓學(xué)生把思考和解決這一問(wèn)題的過(guò)程梳理一下，上升到一般方法論的高度，即引導(dǎo)學(xué)生善于與家長(zhǎng)溝通，向教育目標(biāo)靠攏。(6)教師小結(jié)：(板書)尊重理解是關(guān)鍵，換位思考是方法。彼此了解是前提，求同存異是結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬與實(shí)踐、閱讀與交流等手段，行之有效地讓學(xué)生掌握解決矛盾與沖突的要領(lǐng)、方法和途徑。(二)交往講藝術(shù)(板書)理解父母，減少溝通障礙；贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；認(rèn)真聆聽，聆聽中獲得教益；幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人；在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。(板書)1．理解父母閱讀感悟：(出示寓言故事)一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿奇怪地問(wèn)為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？鑰匙說(shuō)因?yàn)槲易盍私馑男?。?qǐng)問(wèn)：寓言給了我們什么啟示？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟到每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵桿也撬不開。唯有理解，才是打開別人心鎖的鑰匙，與父母的交往亦如此。2．尊重父母在父母的眼中，孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。要理解父母的“嘮叨”等令你厭煩的言行，其實(shí)這正是父母對(duì)孩子的疼愛和關(guān)切，要理解父母對(duì)自己的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛方式上的不當(dāng)，要理解父母也有煩惱，父母也需要傾訴和安慰，所以我們需要尊重父母。3．認(rèn)真聆聽活動(dòng)內(nèi)容：尋找父母與我們的共同點(diǎn)，問(wèn)問(wèn)父母，他們像你這么大的時(shí)候，他們最崇拜的人是誰(shuí)？為什么？他們有些什么想法和愿望？他們的父母允許他們做什么，不允許他們做什么？他們是如何爭(zhēng)取更多的自由和空間的……設(shè)計(jì)意圖：家長(zhǎng)在回憶自己少年時(shí)的往事的時(shí)候，一般會(huì)很自豪地，不知不覺(jué)中放下家長(zhǎng)的架子和孩子敞開心扉。這時(shí)，他們更容易理解孩子目前的經(jīng)歷和感受，認(rèn)真考慮孩子獨(dú)立的要求，甚至向孩子做出妥協(xié)和讓步。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸爸媽媽也有這么多與自己相似的行為特征，并把這種新感覺(jué)描述下來(lái)。4．講究藝術(shù)出示材料：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書一邊聆聽教誨。忽然兒子問(wèn)母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長(zhǎng)的書和說(shuō)話啰嗦有什么區(qū)別？”母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，可是卻無(wú)法叫啰嗦的人閉嘴。”說(shuō)完，母親突然恍然大悟。“?。∧闶窃谙游覇卵?！”母子倆都笑了。兒子用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母子之間的沖突。請(qǐng)出幾個(gè)類似的金點(diǎn)子。教師行為：在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)提示學(xué)生“策略”內(nèi)容并不重要，而且因人而異；重要的是當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)思考什么是雙贏的策略？要盡量避免“不滿——沖突——冷戰(zhàn)”這樣的應(yīng)對(duì)模式。教學(xué)建議：要提示學(xué)生，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人的處境不一樣，價(jià)值觀取向不一樣，對(duì)一個(gè)人是好的選擇，對(duì)另一個(gè)人未必是好的。當(dāng)沒(méi)有“最好”即沒(méi)有雙贏時(shí)，要選擇“更好”。5．才華展示某中學(xué)的心理輔導(dǎo)老師收到了一封八年級(jí)學(xué)生的來(lái)信老師：您好！我有一個(gè)很大的煩惱，那就是我的媽媽經(jīng)常私拆我的信件。我有不少朋友，比如小學(xué)里的、外面輔導(dǎo)班里認(rèn)識(shí)的等等。由于平時(shí)學(xué)習(xí)太緊張，我們只能寫信聯(lián)系?？墒切乓患牡郊遥瑡寢尵鸵炔痖_看看，然后才給我。我已經(jīng)不是小孩子了，覺(jué)得媽媽這樣做是不尊重我。我向她抗議了多次，她就是不聽。那天媽媽拆看了我的來(lái)信后，一邊把信扔給我，一邊說(shuō)：“我這樣做是為了你好，怕你結(jié)交壞孩子。你別不知道好歹！”天哪！我該怎么辦？應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)這位同學(xué)的媽媽的做法？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？(1)找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?2)自己的媽媽，就讓她看唄！沒(méi)必要小題大做。(3)和媽媽盡力抗?fàn)?，?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。(4)還有其他更好的解決辦法嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽。教師簡(jiǎn)單解釋，因?yàn)檫€有更好的解決辦法。選擇(1)體現(xiàn)出既維護(hù)自己的權(quán)利，又尊重母親的理智態(tài)度。選擇(2)體現(xiàn)出對(duì)母親的理解和寬容，卻有一味順從的傾向，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)自我權(quán)利的尊重。選擇(3)體現(xiàn)出青少年的獨(dú)立、自尊，但忽視了對(duì)母親的理解和尊重。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)本課知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和運(yùn)用能力，留下思考空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、作業(yè)布置1．敞開心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)你對(duì)自己的父母了解多少？父母又對(duì)你了解多少？通過(guò)和父母一起填寫下面的表格，來(lái)增進(jìn)相互之間的了解吧。說(shuō)一說(shuō)與自己父母發(fā)生過(guò)的一次矛盾，當(dāng)時(shí)是怎樣處理的。項(xiàng)目爸爸媽媽子女最好的朋友 最愛吃的東西 生日 最愛看的電影、節(jié)目 個(gè)人愛好 最擅長(zhǎng)的事 最重的負(fù)擔(dān) 最大的希望2.今天我當(dāng)家找一個(gè)星期天，之前跟父母說(shuō)這一天你要做家里的主人，家里無(wú)論發(fā)生什么事，都需要你和他們來(lái)共同決定。在這個(gè)星期天，你主要做的事是：早晨，收拾房間、買早餐。想一件活動(dòng)使父母和你能夠在這個(gè)星期天打發(fā)時(shí)間，并讓父母覺(jué)得快樂(lè)、輕松。如可以陪他們逛街。下午，寫好一個(gè)菜單，自己去買菜，并且在晚上為父母燒菜，可以讓父母指導(dǎo)。飯后請(qǐng)父母評(píng)價(jià)你這一天的表現(xiàn)，并給你打分。請(qǐng)寫出一天的心得。設(shè)計(jì)意圖