2023年人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題（一）打印版含答案

2023年人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題（一）一、積累與運(yùn)用。1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.他谷（bi）確鑿（zu6）油蛉（Hng）B.蟬蜘（tud）莓甲（kuT）蟠尬（gdn）C.殆盡（dai）股肱（gong）須臾（、巾）???D.錫第（bo）貪婪（1如）尊志（㈣2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。B.你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。C.冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。D.連那最未次的相見也已經(jīng)隔了七八年。3.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。機(jī)關(guān):這里是秘密的意思。B.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望旭然而生。油然而生:自然而然地產(chǎn)生。油然，形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。C.我如饑餓的瘦狼僮婪地吞讀下去。貪婪:貪得無厭（含貶義）。D.我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而蟠虺，漲紅了臉。尷尬:形容神色、態(tài)度不自然。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）的現(xiàn)實(shí)問題〃，結(jié)合空白處下面聞教授回答的內(nèi)容，可以確定問題:漢字是否消亡？中華文化是否走向衰??？②示例:弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明。解析:擬定標(biāo)語要簡(jiǎn)潔，最好是運(yùn)用比喻、對(duì)偶、設(shè)問修辭手法的短句。二、（一）9.答案掃支撒系牽看拉作用：這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述了捕鳥的全過程，而且寫出了兒童捕鳥時(shí)興奮的心情。解析舊常學(xué)習(xí)中要把本段背誦下來，并注意這幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞。.答案:總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。解析:此題考查搜集信息的能力。.提示:注意動(dòng)作的序列性。（二）12.示例:（1）兇（2）自己選輯教材、有意思的朗讀（3）修改作文解析:本題以表格的形式梳理選文的內(nèi)容和寫作思路。要根據(jù)給出的內(nèi)容，逐漸篩選出空白處的部分,并用簡(jiǎn)潔的文字概括答題。.示例：（1）離開恩師將近五十年，未曾與他一通音訊，不知道老師的近況。（2）徐老師很有才學(xué)，教學(xué)水平高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。解析:本題設(shè)題在第10自然段，探究該段所在的上文語境,會(huì)發(fā)現(xiàn)〃悵惘”的答案在第10自然段中，〃敬慕〃的答案則散見于全文中。.示例作者先寫徐先生古怪的外貌和神態(tài)作文課上用他罵〃我〃〃你是什么東西?我把你一眼望到底"來突出他的兇。又寫他自己選輯教材，朗誦很有意思，用大墨杠子大勾大抹地批改"我"的作文使"我"受益良多，突出了他才學(xué)很高，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。全文采用了欲揚(yáng)先抑的手法。解析:本題考查行文塑造人物的寫作技巧，需要通讀全文，從描寫方法、欲揚(yáng)先抑等手法角度分析。三、解析:本題考查話題作文的構(gòu)思能力，給出的話題為"成長(zhǎng)〃，是寫人記事的記敘文。題目中給出了提示語，根據(jù)提示語，同學(xué)們所寫的成長(zhǎng)應(yīng)該離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境,所以從這三個(gè)角度選材構(gòu)思，圍繞"成長(zhǎng)”話題展開即可。A.今天想來，她對(duì)我的爰好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！B.通過這次中考，使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。C.雜交水稻的出現(xiàn)，是世界一大奇跡。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。.對(duì)下列句子的修辭手法及其作用的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。（運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，說明行軍之神速）B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上才巴這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了狂風(fēng)的暴虐兇猛）C.它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整齊地排列著;有的像羊群，來來去去……（運(yùn)用排比、比喻的修辭手法,說明云的姿態(tài)萬千）D.大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星。（運(yùn)用比喻的修辭手法，強(qiáng)調(diào)"她"長(zhǎng)得很漂亮）.下列文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅（1881—1936）,現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才，浙江紹興人。B.海倫?凱勒（1880—1968）,英國(guó)女作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如給我三天光明》《沖出黑暗》等。C.林海音（1918—2001）,現(xiàn)當(dāng)代作家。原名林含英。代表作有短篇小說集《城南舊事》等。D.孔子（前551—前479）,名丘,字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陂邑人是我國(guó)歷史上偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為〃圣人”。編撰了我國(guó)第一部編年體史書《春秋》。.根據(jù)下面句子的格式進(jìn)行仿寫。例句:教師的周圍飄著粉筆屑，不,那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。仿句:_.綜合性學(xué)習(xí)。漢字作為民族文化的承載工具,橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。我們一起走近漢字，完成以下任務(wù)。(1)【漢字起源】"采"在《現(xiàn)代漢語詞典》中有以下義項(xiàng)：①摘。②開采。③搜集。④選取。⑤精神;神色。結(jié)合字形和義項(xiàng),你認(rèn)為"采"的本意是，理由是O(2)【漢字風(fēng)采】請(qǐng)任選一句，說說下列詩句中的〃采"包含著怎樣的情味。①參差苓菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。(《詩經(jīng)?關(guān)雎》)②采菊東籬下，悠然見南山?！蔡諟Y明《飲酒》(其五)〕我選句，"采"包含的情味是0⑶【漢字傳承】5月31日，首屆中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小記者:聞教授,您好!我是校報(bào)小記者請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。聞教授:好的。總的來說,電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛運(yùn)用，改變了人們的書寫習(xí)慣,"提筆忘字”的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重;漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中華文化有衰敗傾向。小記者:①聞教授:也不能完全這么說。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,有很強(qiáng)的生命力，越來越受到有識(shí)之士的重視,而且全球范圍內(nèi)的漢語熱也在不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái),引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者:哦!我明白了。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語，即②聞教授:擬得不錯(cuò)很切合本次活動(dòng)的主題。二、閱讀理解。（一）閱讀下文，回答問題。冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。開一塊雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些枇谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子-，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥"，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。.在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并指明其作用。.結(jié)合選段，說說捕鳥需要什么條件。H.試用一組連續(xù)的動(dòng)詞寫出自己的一次活動(dòng)。（二）閱讀短文，回答問題。我的一位國(guó)文老師梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國(guó)文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多,我至今不能忘記他。先生姓徐，名錦澄,我們給他取的綽號(hào)是〃徐老虎〃，因?yàn)樗麅?。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的彳艮容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的,亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。我的學(xué)校是很特殊的。國(guó)文成績(jī)與畢業(yè)無關(guān)。所以課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢(shì)舉著鉛筆點(diǎn)名的時(shí)候，學(xué)生卻個(gè)個(gè)都到了，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生不只答一聲到。真到了的學(xué)生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲,一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫"父母親大人膝下”式的家書,TB分干脆瞪著大眼發(fā)呆神游八方。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完,一位性急的同學(xué)發(fā)問了："這題目怎樣講啊?〃老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒:"題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問?……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上課搗亂下課安分的學(xué)生,我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來回地踱著，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多,我至今還記得這樣的一句："XXX!你是什么東西?我一眼把你望到底!〃這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)兒爭(zhēng)論遇到糾纏不清的時(shí)候,都會(huì)引用這一句〃你是什么東西?我把你一眼望到底"！當(dāng)時(shí)，我看形勢(shì)不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。我這一個(gè)"一眼望到底"的學(xué)生，后來居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。如今想來,當(dāng)初的"兇"何嘗不是一種負(fù)責(zé)。徐先生自己選輯教材，有古文,有白話，油印分發(fā)給大家。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)。還有他的朗誦也非常有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的蘊(yùn)藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感,有氣勢(shì)，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口,那卻是真的。我對(duì)于國(guó)文的興趣因此提高了不少。徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語〃清通"〃尚可""氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長(zhǎng)的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾;洋洋千余言的文章,經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊彳艮灰心很覺得氣短,我掏心挖肝的好容易詒出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一回，他說：〃你拿了去細(xì)細(xì)地體味,你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，懈啦光唧的,我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！ㄎ易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方片巴虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的功夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話,還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)"割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。同學(xué)們偶爾還談起〃徐老虎"，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。(有刪改)12.作者在文中既寫了對(duì)徐先生的回憶，也寫了自己當(dāng)時(shí)的印象和受益之處。閱讀文章，填寫表格。當(dāng)時(shí)的印象或受益回憶的內(nèi)容之處相貌、神態(tài)、上課發(fā)怒提高了"我"對(duì)國(guó)文的興趣讓"我"的作文硬朗挺拔.閱讀畫線句子,結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者"悵惘敬慕〃的內(nèi)容。⑴"悵惘〃的內(nèi)容⑵"敬慕”的內(nèi)容：.簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把一位普通的國(guó)文老師描寫得生動(dòng)而讓人難忘的。（不超過140字）三、作文。在家里，我們有父母的呵護(hù)、親友的關(guān)心;在學(xué)校里，我們得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)的喜愛;在社會(huì)上，我們也會(huì)得到別人的幫助與尊重……這就是我們成長(zhǎng)的故事。請(qǐng)以"成長(zhǎng)〃為話題，寫一篇以寫人記事為主的文章。題目自擬,500字左右。第三單元測(cè)試答案一、1.答案:D解析:A項(xiàng)中「鑿"應(yīng)讀癡。B項(xiàng)中，〃蛻"應(yīng)讀山。C項(xiàng)中，〃臾〃應(yīng)讀yuo.答案:D解析:D項(xiàng)中，"未"應(yīng)為"末"。.答案:C解析:C項(xiàng)中，"貪婪"不能取本義，應(yīng)取語境義"渴求知識(shí)而不知道滿足"。.答案:C解析:A項(xiàng)應(yīng)該是先〃接近文學(xué)〃再〃愛好文學(xué)〃，二者有先后之分。B項(xiàng)句子缺主語，應(yīng)該把〃通過"〃使〃二者去掉其一。D項(xiàng)犯了主賓搭配不當(dāng)?shù)拿?。主語部分列出了兩種現(xiàn)象，"會(huì)"〃能〃和〃不會(huì)〃"不能〃，而賓語部分只列出了一種作用〃提高寫作水平的基礎(chǔ)"?？梢园选〞?huì)"〃能"或〃不會(huì)"〃不能"去掉，或在〃是"的后面加"能否"一詞。.答案:D解析:D項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻修辭手法。.答案:B解析:B項(xiàng)中，作家國(guó)籍錯(cuò)誤