幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會（3篇）

第5頁共5頁幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會?首先，我非?常感謝高培?培訓(xùn)學(xué)院的?老師們傍晚?時分從遙遠?的地方來到?我們幼兒園?給我們上課?，也要感謝?我們的園領(lǐng)?導(dǎo)給我們安?排這樣難得?的機會參加?這次培訓(xùn)課??？偟膩?說，參加這?次培訓(xùn)課讓?我獲益良多?。我所學(xué)的?專業(yè)是英語?教育，對幼?兒教育方面?一竅不通，?從事幼兒教?育工作已有?一年多了，?自己從沒想?過要當(dāng)幼兒?園教師，也?許是與自己?所學(xué)的專業(yè)?有關(guān)吧。當(dāng)?我聽到有幾?位培訓(xùn)老師?說:“其實?能當(dāng)幼兒園?老師是最了?不起的…”?我覺得她們?說的這番話?也挺有道理?的，因為幼?兒園老師是?培養(yǎng)幼兒良?好行為習(xí)慣?的啟蒙老師?，幼兒園老?師的辛勤付?出也是值得?廣大人民的?肯定和贊揚?的!漸漸地?，我也會情?不自禁地覺?得自己很了?不起，一股?自豪感在心?底油然而生?了!記得還?有一節(jié)課，?那位老師對?我們幼兒園?各級教師做?出了評價:?小班級教師?是細心的，?中班級教師?是有耐心的?，而大班級?教師是充滿?智慧的?！?聽了這位老?師的這番話?，覺得心里?美滋滋的，?因為我一直?都是擔(dān)任大?班級教師，?這也是我第?一次聽到這?么高的評價?，這句話也?給了我信心?，鼓勵，讓?我充滿信心?戰(zhàn)勝一切困?難!俗話說?:“你一句?微不足道的?贊美，對別?人的意義非?凡?！边€有?一位老師告?訴我們:當(dāng)?你踏進教室?門口的那刻?起，你就要?把你所有的?煩心事，不?開心的事全?都拋到九霄?云外去。我?牢牢地記住?這番話，每?當(dāng)我走到教?室門口時，?我就告誡自?己:一定要?以飽滿的熱?情，打起十?二分精神投?入到教育教?學(xué)工作中去?，面帶微笑?接待小__?_…除此之?外，我還學(xué)?到很多護理?幼兒的方法?，有關(guān)幼兒?傳染病的預(yù)?防方法……?千言萬語?匯成一句“?謝謝”，謝?謝高培的老?師們，謝謝?園領(lǐng)導(dǎo)…俗?話說:養(yǎng)兵?千日，用在?一時?！眳?加這次培訓(xùn)?課的主要目?的是要通過?考試。最后?，我希望我?們幼兒園的?全體教職員?工都能順利?通過考試!?加油吧!幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會（二）網(wǎng)絡(luò)研?修為教師打?開一個敞開?、明亮的世?界，讓教師?暢談教育的?心得體會，?議論教學(xué)中?存在的問題?，思考讓教?學(xué)更有效的?對策。從這?里，我學(xué)到?了很多。?對于踏上幼?教崗位的我?，各方面的?實戰(zhàn)經(jīng)驗還?很缺乏，需?要不斷地學(xué)?習(xí)與反思，?不足之處總?會給工作帶?來困惑，會?走很多彎路?。當(dāng)孩子之?間發(fā)生沖突?時，我不知?道該怎樣處?理才是對他?們的一個正?確引領(lǐng)，對?于各個年齡?段孩子的特?點，處理問?題的方式方?法還很模糊?。然而網(wǎng)絡(luò)?研修，為我?們創(chuàng)造了一?個學(xué)習(xí)、交?流很好的平?臺，開辟了?一條與知名?教育專家零?距離接觸的?通道，在這?里，感受著?這些名師、?專家們的精?彩的同時，?我也會被一?些不知名的?一線教師們?的真實、鮮?活的反思案?例所感動，?課程改革的?酸甜苦辣在?那里都可以?品嘗到。?通過學(xué)習(xí)，?我知道了:?孩子雖小，?卻也是一個?獨立的個體?，有他們自?己的愿望、?要求興趣和?愛好。我們?要學(xué)會洞察?他們內(nèi)心世?界，要用商?量、引導(dǎo)、?激勵的語氣?與孩子交流?，要多站在?孩子的角度?去考慮，而?不是將自己?的意志強加?給孩子，不?能因為孩子?小，而隨意?斥責(zé)、批評?，要尊重他?們。然而“?要尊重孩子?”這句話經(jīng)?常掛在我們?的嘴邊，但?有時我們卻?沒能很好地?做到。在這?方面，我還?得不斷地學(xué)?習(xí)與進步，?提高自身的?素質(zhì)與修養(yǎng)?，不斷修正?工作中的不?足。老師給?孩子的影響?是無可厚非?的，老師就?是幼兒學(xué)習(xí)?的榜樣，是?仰慕和崇拜?的對象，教?師說的每一?句話，每一?個行動都會?給孩子留下?深刻的印象?和潛移默化?的影響。?在真誠對待?孩子的同時?，真誠對待?每位家長，?加強家園溝?通，教師與?家長互動效?果直接影響?班級經(jīng)營的?成效，家園?溝通，教師?與家長協(xié)力?解決教育問?題，提升對?幼兒的關(guān)懷?，共同分擔(dān)?教育責(zé)任。?然而在這方?面，我還需?要作很多的?努力，目前?我只能單純?地給家長說?說孩子在園?類似吃飯睡?覺這類的問?題，涉及到?專業(yè)的孩子?教育問題上?，我還是全?然不知，當(dāng)?然這跟我自?身專業(yè)水平?有限的水平?是分不開的?，分析事情?的思維角度?我可能還很?欠缺?？?之，在這里?，我成長了?很多，收獲?了很多，有?很多與孩子?一起的幸福?畫面，這些?很寶貴，同?時我也會慢?慢地補充自?身的不足，?爭取以后在?___孩子?們活動時，?我的語言能?夠很好的吸?引他們;在?孩子發(fā)生沖?突時，我還?能以正確合?理的方法引?領(lǐng)他們，與?家長的溝通?以及論壇里?的回帖，我?能抓住事物?的多方位角?度去解決，?學(xué)習(xí)到的很?多理論知識?以及教育方?法盡可能多?地去實踐，?這些，都是?我在以后的?工作道路上?需要努力的?地方，一點?點的積累，?一點點的渉?取，讓自己?成為一名合?格優(yōu)秀的幼?兒教師!幼兒教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會（三）一、加?強學(xué)習(xí)，提?高思想認識?，樹立新的?理念1、?緊緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程，?構(gòu)建新課程?，嘗試新教?法的目標(biāo)，?不斷更新教?學(xué)觀念。注?重把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理念?有機的結(jié)合?起來，以全?新的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受新一?輪課程改革?浪潮的“洗?禮”。2?、通過學(xué)習(xí)?新的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，使?自己逐步領(lǐng)?會到“一切?為了人的發(fā)?展”的教學(xué)?理念。樹立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，重視了?學(xué)生獨立性?，自主性的?培養(yǎng)與發(fā)揮?，收到了良?好的效果。?___上半?年工作總結(jié)?二、教學(xué)?工作教學(xué)?工作是學(xué)校?各項工作的?中心，也是?檢驗一個教?師工作成敗?的關(guān)鍵。半?年來，在堅?持抓好新課?程理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的同?時，我積極?探索教育教?學(xué)規(guī)律，充?分運用學(xué)校?現(xiàn)有的教育?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)，加?大新型教學(xué)?方法使用力?度，取得了?明顯效果，?具體表現(xiàn)在?:(一)?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?1、備課?深入細致。?平時認真研?究教材，多?方參閱各種?資料，力求?深入理解教?材，準(zhǔn)確把?握難重點。?2、注重?課堂教學(xué)效?果。針對低?年級學(xué)生特?點，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌持以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。3?、內(nèi)外教學(xué)?研討活動，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗，提高自?己的教學(xué)水?平。向經(jīng)驗?豐富教師請?教并經(jīng)常在?一起討論教?學(xué)問題。本?年度外出聽?課___節(jié)?，在校內(nèi)聽?課___節(jié)?。在作業(yè)批?改上，認真?及時，力求?做到全批全?改，重在訂?正，及時了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。(二?)調(diào)動學(xué)生?的積極性。?在教學(xué)中?尊重孩子的?不同興趣愛?好，不同的?生活感受和?不同的表現(xiàn)?形式，使他?們形成自己?不同的風(fēng)格?，不強求一?律，讓學(xué)生?在視、聽、?觸覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性思?維方式，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”，極大地?活躍了課堂?氣氛，相應(yīng)?提高了課堂?教學(xué)效率。?(三)好?后進生轉(zhuǎn)化?工作。任?何學(xué)生都會?同時存在優(yōu)?點和缺點兩?方面，后進?生轉(zhuǎn)化成功?與否，直接?影響著全班?學(xué)生的整體?成績。1?、用發(fā)展眼?光看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到:后進?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應(yīng)相信?他的明天會?比今天好。?2、因勢?利導(dǎo)，化消?極因素為積?極因素。?首先幫助后?進生找到優(yōu)?、缺點，以?發(fā)揚優(yōu)點，?克服缺點。?其次以平常?的心態(tài)對待?:后進生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)該在?稍有一點進?步時得到老?師的肯定。?真正做到曉?之以理，動?之以情。?三、輔助班?主任工作?作為任課教?