短跑、跨欄、接力跑規(guī)則 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

短跑、跨欄、接力跑規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：短跑、跨欄、接力跑規(guī)則。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版必修第一冊(cè)體育與健康中的田徑運(yùn)動(dòng)章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生需運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等知識(shí)，理解并掌握短跑、跨欄、接力跑的基本規(guī)則，為后續(xù)的實(shí)踐訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和積極向上的運(yùn)動(dòng)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)短跑、跨欄、接力跑規(guī)則，學(xué)生將提升規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，形成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高一新生，在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的體育基礎(chǔ)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但具體到短跑、跨欄、接力跑的規(guī)則細(xì)節(jié)，可能存在理解上的偏差。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平參差不齊，部分學(xué)生可能存在技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范、體能不足等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和運(yùn)動(dòng)精神有待加強(qiáng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，學(xué)生在課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力和遵守紀(jì)律方面存在差異。部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)規(guī)則的不重視而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的違規(guī)行為，影響課堂秩序和他人學(xué)習(xí)。此外，由于學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，可能存在遲到、早退等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。最后，通過(guò)多樣化教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、標(biāo)準(zhǔn)跑道、跨欄設(shè)施、接力跑接力棒、秒表、計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則視頻、運(yùn)動(dòng)員比賽錄像、教學(xué)課件、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)相關(guān)資料。

4.教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、比賽模擬、游戲教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)短跑、跨欄、接力跑比賽的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的規(guī)則，提出問(wèn)題：“你們知道這些比賽中的規(guī)則嗎？為什么這些規(guī)則對(duì)比賽如此重要？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，如起跑姿勢(shì)、起跑信號(hào)、接力棒的傳遞等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解短跑、跨欄、接力跑的基本規(guī)則，包括起跑、比賽過(guò)程、終點(diǎn)沖刺、接力棒的傳遞等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際比賽案例，如奧運(yùn)會(huì)、世界田徑錦標(biāo)賽等，展示規(guī)則在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)則，分析比賽中的違規(guī)行為，并討論如何避免。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行短跑、跨欄、接力跑的模擬練習(xí)，實(shí)踐所學(xué)規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作不規(guī)范、規(guī)則理解錯(cuò)誤等問(wèn)題。

4.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際比賽，包括短跑、跨欄、接力跑。

-教師組織裁判，確保比賽公平、公正。

-學(xué)生在比賽中體驗(yàn)規(guī)則的重要性，提高對(duì)規(guī)則的遵守意識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)的重要性。

-學(xué)生分享比賽中的體會(huì)，反思自己在比賽中的表現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實(shí)踐等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。

-營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效率。

-結(jié)合實(shí)際比賽案例，讓學(xué)生更好地理解規(guī)則在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

-課后及時(shí)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-田徑運(yùn)動(dòng)歷史介紹：提供田徑運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及不同時(shí)期的重要賽事和運(yùn)動(dòng)員資料。

-田徑運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)：介紹田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的生理影響，如心肺功能、肌肉力量、速度與耐力等。

-田徑運(yùn)動(dòng)心理學(xué)：探討運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)對(duì)比賽成績(jī)的影響，以及如何通過(guò)心理訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法：介紹不同田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練技巧和方法，如短跑的起跑技術(shù)、跨欄的跨欄步技術(shù)、接力跑的接力棒傳遞技巧等。

-田徑運(yùn)動(dòng)器材制作：展示田徑運(yùn)動(dòng)器材的制作過(guò)程，如接力棒的制作、跨欄板的制作等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀田徑運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《田徑》、《田徑訓(xùn)練學(xué)》等，以增加對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的了解。

-建議學(xué)生觀看田徑比賽的直播或錄像，分析運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和比賽策略。

-組織學(xué)生參觀田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，如田徑場(chǎng)、健身房等，親身體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的氛圍。

-建議學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)的興趣小組或俱樂(lè)部，與其他田徑愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，如進(jìn)行短跑的起跑訓(xùn)練、跨欄的跨欄步訓(xùn)練、接力跑的接力棒傳遞訓(xùn)練等，以提高自己的運(yùn)動(dòng)技能。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，體驗(yàn)比賽的真實(shí)環(huán)境，提高自己的競(jìng)技水平。

-建議學(xué)生關(guān)注田徑運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)，如國(guó)際大賽的賽事安排、運(yùn)動(dòng)員的傷病情況等，以保持對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的熱情。

-建議學(xué)生撰寫田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，分享給其他同學(xué)。

-建議學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的科研活動(dòng)，如對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法的研究、對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的分析等，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要講解了短跑、跨欄、接力跑的規(guī)則，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧和反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，下面我想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造還不夠。雖然我通過(guò)播放比賽視頻和提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是不夠生動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)規(guī)則。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣不高。在課堂練習(xí)和比賽中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，甚至有些學(xué)生中途退出。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)內(nèi)容。

再次，我在講解規(guī)則時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重知識(shí)的層次性，先讓學(xué)生掌握核心規(guī)則，再逐步深入到細(xì)節(jié)。

此外，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的互動(dòng)不夠充分。有些學(xué)生雖然積極參與，但更多的是在回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)于一些有深度的問(wèn)題，學(xué)生的參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在模擬比賽時(shí)，能夠較好地遵守規(guī)則，這說(shuō)明他們對(duì)規(guī)則的理解和記憶是有效的。另外，學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神也讓我感到欣慰。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《田徑運(yùn)動(dòng)教程》中關(guān)于短跑、跨欄、接力跑技術(shù)的章節(jié)，特別是對(duì)起跑技術(shù)、跨欄步技巧、接力棒傳遞等細(xì)節(jié)的深入分析。

-視頻資源：奧運(yùn)會(huì)田徑比賽視頻片段，特別是短跑、跨欄、接力跑項(xiàng)目的決賽部分，讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和比賽策略。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦使用學(xué)?；蛏鐓^(qū)提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如體育知識(shí)庫(kù)，其中包含田徑運(yùn)動(dòng)的科普文章、訓(xùn)練視頻和運(yùn)動(dòng)員訪談。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要選擇至少一篇閱讀材料或觀看至少一個(gè)視頻資源，對(duì)短跑、跨欄、接力跑的規(guī)則和技術(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑，并嘗試在家庭作業(yè)或小組討論中解決這些問(wèn)題。

-教師可以組織一次小型研討會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-學(xué)生可以通過(guò)制作小型的田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則手冊(cè)或制作海報(bào)，將所學(xué)知識(shí)以視覺(jué)形式呈現(xiàn)出來(lái)，加深記憶。

-對(duì)于有興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參與學(xué)校的田徑俱樂(lè)部或校外的體育社團(tuán)，實(shí)際參與到田徑運(yùn)動(dòng)中，提高運(yùn)動(dòng)技能和規(guī)則意識(shí)。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)問(wèn)題，推薦相關(guān)的體育書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，以幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括對(duì)短跑、跨欄、接力跑規(guī)則的理解和應(yīng)用。

2.撰寫一篇關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則重要性的小論文，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出對(duì)規(guī)則遵守的見(jiàn)解。

3.觀看至少一部奧運(yùn)會(huì)田徑比賽視頻，選擇其中一種項(xiàng)目進(jìn)行分析，記錄下比賽中的規(guī)則運(yùn)用情況。

4.設(shè)計(jì)一套短跑、跨欄或接力跑的訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容和方法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并應(yīng)用課堂上學(xué)到的規(guī)則。

2.對(duì)于理解正確、應(yīng)用得當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

3.對(duì)于存在誤解或應(yīng)用不當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，將詳細(xì)指出錯(cuò)誤，并提供正確的解釋和示例。

4.針對(duì)論文作業(yè)，將評(píng)估學(xué)生是否能夠結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并給出改進(jìn)建議。

5.視頻分析作業(yè)，將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別比賽中的規(guī)則應(yīng)用，并能夠?qū)\(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

6.訓(xùn)練計(jì)劃作業(yè)，將評(píng)估學(xué)生是否能夠合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，并考慮運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際體能和技術(shù)水平。

7.通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)與學(xué)生溝通，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)反饋將以書(shū)面形式進(jìn)行，并在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行口頭總結(jié)，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況和改進(jìn)方向。

9.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

10.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，將在下一節(jié)課中集中講解和糾正，確保全班學(xué)生都能夠跟上教學(xué)