被帶教教師心得體會（3篇）

被帶教教師心得體會?一年來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的關(guān)?懷幫助下，?我按照我校?工會的教師?幫扶活動要?求，與我機(jī)?電組老教師?陳孔楠，共?同探討，悉?心教研，使?所任學(xué)科成?績有了很大?提高。為使?今后的教學(xué)?工作取得更?大進(jìn)步，現(xiàn)?對幫扶工作?作一總結(jié)。?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教案，?明確教學(xué)目?標(biāo)。為了?使我的專業(yè)?教學(xué)適應(yīng)新?時期電子教?學(xué)要求、樹?立起新的專?業(yè)理念，我?們倆經(jīng)常抽?休息時間對?電子線路進(jìn)?行了研讀，?了解了電子?線路教學(xué)的?目的、掌握?了電子線路?教學(xué)的重點(diǎn)?、明確了專?業(yè)教學(xué)的總?目標(biāo)和各學(xué)?期的分級目?標(biāo)、理解了?電子專業(yè)的?教學(xué)原則、?學(xué)會了一些?科學(xué)評價原?則等，從而?為后面的教?學(xué)提供了充?分的依據(jù)、?奠定了的扎?實(shí)的基礎(chǔ)、?保證了教學(xué)?的順利進(jìn)行?。二、扎?實(shí)備課，理?清教學(xué)思路?。備課是?課堂教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)，?我們在備課?時做到了以?下幾點(diǎn)：?1、課前備?課，做到“?有備而來”?。認(rèn)真閱讀?各種教科參?書，既備教?材、教法，?又備學(xué)生。?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際和教材?的內(nèi)容，既?要考慮知識?的縱向聯(lián)系?，又要考慮?新知的橫向?銜接;既要?突出重點(diǎn)，?又要突破難?點(diǎn);既要體?現(xiàn)出完整的?教學(xué)過程，?又要注意好?各環(huán)節(jié)的過?渡自然。并?結(jié)合教學(xué)過?程中可能出?現(xiàn)的知識點(diǎn)?，提供給學(xué)?生配套的實(shí)?驗(yàn)，為課堂?教學(xué)做好服?務(wù)。2、?課中備課，?靈活安排簡?單易操作的?實(shí)驗(yàn)活動。?我通過演示?實(shí)驗(yàn)引入?新課教學(xué)時?，為了不打?消學(xué)生的積?極性，我在?實(shí)施教學(xué)的?時候，總是?盡量設(shè)計一?些簡單易操?作的實(shí)驗(yàn)，?將教學(xué)內(nèi)容?層層鋪開，?把枯燥乏味?的課堂變?yōu)?生動有趣“?快樂堡”，?讓他們在快?樂中學(xué)習(xí)，?在玩中獲得?新知，通過?反復(fù)的實(shí)踐?操練(如：?測量、測試?、焊接等形?式)來鞏固?所學(xué)新知。?在活動中學(xué)?生們都樂于?參與，充分?調(diào)動了學(xué)生?們的情感態(tài)?度和興趣，?學(xué)生的積極?性得到了充?分發(fā)揮，教?學(xué)效果良好?。3、課?后備課，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。每上完一?個線路，我?們都及時對?該知識模塊?作出總結(jié)和?反思，寫出?教后感，肯?定本節(jié)課成?功的地方，?探討該單元?的不足之處?，為以后的?教學(xué)工作打?下基礎(chǔ)。?三、認(rèn)真上?課，體現(xiàn)以?人為本。?教學(xué)就應(yīng)該?讓學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?，通過感知?、體驗(yàn)、實(shí)?踐、參與和?合作等方式?，實(shí)現(xiàn)任務(wù)?的目標(biāo)，感?受成功。這?便要求專業(yè)?課的教學(xué)要?以學(xué)生為主?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)專業(yè)的?興趣，提高?他們對專業(yè)?理論知識的?掌握能力和?知識實(shí)際運(yùn)?用的能力。?為此，我們?在實(shí)際的課?堂教學(xué)中做?了以下幾點(diǎn)?：1、巧?設(shè)導(dǎo)入，培?養(yǎng)興趣。每?節(jié)的教學(xué)我?首先通過做?實(shí)驗(yàn)，提問?題來激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?融洽在學(xué)習(xí)?專業(yè)知識的?氛圍內(nèi)。?2、圖文結(jié)?合，掌握新?知。根據(jù)教?材“圖文并?茂”的特點(diǎn)?，充分運(yùn)用?多媒體課件?，展示圖片?和視頻資料?來啟發(fā)學(xué)生?，使學(xué)生帶?著明確的任?務(wù)目標(biāo)，讓?他們積極主?動參與學(xué)習(xí)?獲取新知過?程，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)專業(yè)?的興趣。在?遇到難以理?解的理論知?識時，我不?厭其煩，耐?心教導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)知，力爭?讓他們學(xué)了?就懂，懂了?會用。在學(xué)?習(xí)新知的同?時，還適?時對他們進(jìn)?行思想教育?。3、實(shí)?驗(yàn)實(shí)踐活動?，鞏固新知?。在完成了?每節(jié)課的新?授任務(wù)后，?抓住學(xué)生爭?強(qiáng)好勝的心?理，通過師?生互動、生?生互動的游?戲活動將教?學(xué)內(nèi)容層層?鋪開;為了?尊重學(xué)生的?個體差異，?營造寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?以簡單易操?作的簡易實(shí)?驗(yàn)為主來實(shí)?施教學(xué)，讓?學(xué)生進(jìn)行反?復(fù)模仿、自?主操作，從?而給他們提?供充分的活?動和交流機(jī)?會，讓學(xué)生?在動手的過?程中獲得新?知，提高他?們專業(yè)知識?的運(yùn)用能力?，培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。四、加?強(qiáng)自學(xué)，不?斷積累知識?。我雖然?在電子線路?教學(xué)方面積?累了一定的?經(jīng)驗(yàn)，但是?在教學(xué)的同?時，還經(jīng)常?虛心向資歷?深的教師請?教，積極主?動聽陳孔楠?老師的專業(yè)?課，和我們?機(jī)電組的同?事一起學(xué)習(xí)?有關(guān)專業(yè)方?面的教學(xué)教?法，加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、擴(kuò)大視?野;用心收?集有助于電?子線路課堂?教學(xué)的各種?資料?？?之，一年的?工作自己付?出了很多，?同時自己也?有很多的收?獲。領(lǐng)導(dǎo)的?信任，使我?精力充沛;?同事的肯定?，使我干勁?十足;指導(dǎo)?老師的言傳?身教，使我?信心倍增。?我會繼續(xù)努?力，不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，在教學(xué)中?設(shè)計一些學(xué)?生喜愛課堂?教學(xué)，激活?課堂。積極?開發(fā)和有效?利用課程資?源，更好的?為專業(yè)教學(xué)?服務(wù)，力爭?在今后的專?業(yè)教學(xué)工作?中取得更好?的成績。我?相信有耕耘?總會有收獲?!被帶教教師心得體會（二）通過這?次幫扶活動?，使我受益?匪淺。感覺?到我和周老?師有著很大?差距，有很?多方面需要?向周老師學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)她?的先進(jìn)教法?，學(xué)習(xí)她的?先進(jìn)思路，?學(xué)習(xí)她的先?進(jìn)備課方案?。我倆開?展結(jié)對幫扶?的活動時間?不長，但給?我倆的感受?和啟發(fā)較多?。一是周老?師有了新的?教育教學(xué)理?念，明確了?課堂教學(xué)有?效性的研究?。二是周老?師艱苦創(chuàng)業(yè)?、自強(qiáng)不息?、樂于奉獻(xiàn)?的精神得到?了發(fā)揚(yáng)和升?華。三是處?在困境中的?學(xué)生奮發(fā)向?上的學(xué)習(xí)積?極性得到渲?染。四是有?限的優(yōu)質(zhì)教?育資源得到?了共享，促?進(jìn)了農(nóng)村基?礎(chǔ)教育的均?衡發(fā)展，向?教育的公平?發(fā)展邁進(jìn)了?一步。五是?對認(rèn)識《新?課標(biāo)》的新?感受，突出?“數(shù)學(xué)味”?教學(xué)。教學(xué)?中,遇到一?些簡單的問?題，盡量讓?學(xué)生通過自?己動口、動?手、動腦去?解決。教師?要鼓勵學(xué)生?積極嘗試，?主動去探索?問題，教學(xué)?可采用“討?論式”、“?合作式”等?教學(xué)模式，?讓每個學(xué)生?都有參與與?思考和發(fā)表?意見的機(jī)會?，讓每個學(xué)?會上都成為?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?主人。另外?，在教學(xué)中?，教師要重?視教學(xué)內(nèi)容?呈現(xiàn)方式豐?富多彩;重?視學(xué)生在數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中的?主人地位，?注意提供學(xué)?生積極思考?與合作交流?的空間;重?視改變傳統(tǒng)?的學(xué)習(xí)方式?，注意培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新意?識和實(shí)踐能?力;注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?,培養(yǎng)學(xué)生?解決問題的?意識和能力??？傊?開展城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對幫扶?工作是一項(xiàng)?根本性的戰(zhàn)?略舉措，在?結(jié)對幫扶工?作中，讓我?深深體會到?我是這次活?動中的真正?受益者，我?感謝縣、一?實(shí)小的領(lǐng)導(dǎo)?，感謝學(xué)校?為我提供了?這樣的機(jī)會?。在今后的?工作中，我?要不斷地努?力進(jìn)取，加?強(qiáng)自己的師?德修養(yǎng)，努?力鉆研業(yè)務(wù)?，敬業(yè)愛生?，為人師表?，爭取做一?位優(yōu)秀的骨?干老師，更?好地發(fā)揮骨?干教師的輻?射引領(lǐng)作用?，不斷增加?自身的人文?底蘊(yùn)，使自?己在教育教?學(xué)中達(dá)到游?刃有余的程?度。同時，?我倆將繼續(xù)?堅持從實(shí)際?出發(fā)，注重?實(shí)效，使我?倆達(dá)到互相?學(xué)習(xí)、互相?幫助、共同?進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)?資源共享的?目的，為逐?步縮小我縣?城鄉(xiāng)教學(xué)差?距，大面積?提高農(nóng)村義?務(wù)教育階段?教學(xué)質(zhì)量，?有效地促進(jìn)?義務(wù)教育的?均衡發(fā)展，?推進(jìn)素質(zhì)教?育全面實(shí)施?，構(gòu)建和諧?社會作出我?們應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。在此?我感謝周老?師熱情的對?我進(jìn)行指導(dǎo)?，使我的教?學(xué)教法有了?很大的改進(jìn)?，也使我更?加熱愛工作?、熱愛學(xué)生?。被帶教教師心得體會（三）這個學(xué)?期，我校實(shí)?行了“以老?帶新，結(jié)對?幫扶”的活?動。我認(rèn)為?這是一項(xiàng)非?常好的行動?，它能夠使?我們這些剛?從校門里出?來的新老師?獲得有經(jīng)驗(yàn)?老師的幫助?，使我們更?快的成長，?爭取早日成?為一位合格?的教師。這?次活動中，?我的幫扶老?師是我們語?文組的李能?老師，李老?師在學(xué)生心?目中是一位?要求嚴(yán)格，?課堂風(fēng)趣的?好老師。李?老師對我來?說也是一位?非常值得尊?敬和結(jié)交的?老師，他能?夠在課堂中?把握嚴(yán)肅與?幽默，在工?作中更是兢?兢業(yè)業(yè)，一?心為了學(xué)生?著想。古人?云：“學(xué)問?有先后，術(shù)?業(yè)有專攻。?”一位剛出?學(xué)校出來的?新老師雖然?在知識上有?了一定的積?累，但缺少?了豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而?實(shí)際證明，?在中學(xué)的課?堂上，豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?往往比知識?更重要。如?何備好課，?如何上好一?堂課，在課?堂中如何正?確的把握老?師與學(xué)生之?間的互動與?交流。這些?對我們新老?師來說都是?非常頭疼的?事，我們新?老師在課堂?上往往是講?了很多專業(yè)?的知識，學(xué)?生卻是聽不?懂，于是學(xué)?生就認(rèn)為我?們不會教。?如何解決在?教學(xué)中存在?的這些問題?，最好的辦?法就是想有?經(jīng)驗(yàn)的老師?請教，多向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。通?過這次幫扶?活動，使我?深深的體會?到了，作為?一位老師應(yīng)?該怎樣去促?進(jìn)專業(yè)上的?成長。一?、謙虛好問?當(dāng)教師遇?到困難的時?候，教師當(dāng)?然可以通過?自我反思的?方式來解決?相關(guān)的問題?。只是有時?候，教師僅?僅憑借個人?的經(jīng)驗(yàn)，并?不能解決問?題。當(dāng)教師?憑借個人經(jīng)?驗(yàn)無法解決?問題時，教?師需要獲得?他人的經(jīng)驗(yàn)?和智慧的支?持。他人的?經(jīng)驗(yàn)和智慧?往往保存在?我們長輩中?，保存在比?我們更有經(jīng)?驗(yàn)的老教師?心中。因此?，遇到問題?我們都應(yīng)該?虛心的向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師請教。這?次的幫扶活?動就是一項(xiàng)?很好的活動?，它為我們?指定了一位?師傅，讓我?們一對一的?幫助，通過?師傅帶徒弟?的方式使我?們更好的進(jìn)?行溝通與學(xué)?習(xí)。羅老?師帶給我的?進(jìn)步是非常?大的，絲毫?不用懷疑。?孔子說過“?圣人無常師?，三人行，?必有我?guī)熝??！碧祈n愈?《師說》中?說到“古之?學(xué)者必有師?。師者，所?以傳道授業(yè)?解惑也。人?非生而知之?者，孰能無?惑?惑而不?從師，其為?惑也，終不?解矣。生乎?吾前，其聞?道也固先乎?吾，吾從而?師之;生乎?吾后，其聞?道也亦先乎?吾，吾從而?師之。吾師?道也，夫庸?知其年之先?后生于吾乎??是故無貴?無賤，無長?無少，道之?所存，師之?所存也。”?由此，我們?在幫扶活動?中不要把這?個活動當(dāng)成?是一項(xiàng)任務(wù)?，一個負(fù)擔(dān)?，我們應(yīng)該?把它當(dāng)成一?個機(jī)會，認(rèn)?認(rèn)真真的學(xué)?習(xí)。二：?刻苦博學(xué)?很多新老師?都會有這樣?一種思想，?總認(rèn)為自己?已經(jīng)是大學(xué)?畢業(yè)了，來?教這樣一些?什么都不懂?的學(xué)生，應(yīng)?該是游刃有?余。于是就?不去看書了?，不去專研?了，甚至課?前上的內(nèi)容?也不看看。?還有些老師?總認(rèn)為自己?很忙，沒有?了讀書時間?，所以曾經(jīng)?是個讀書人?，做了老師?之后確實(shí)書?本不沾了。?這種現(xiàn)象是?非常不好的?，其實(shí)書本?是我們獲得?專業(yè)知識的?最好和最方?便的途徑。?雖然也有一?些老師讀書?多，但上課?并不怎么樣?，但總體上?多讀書是有?益的。我?們往往會羨?慕一位老師?在課堂上能?夠妙趣橫生?、機(jī)智幽默?、對答如流?，要做到這?些，并不是?一朝一夕就?可能，它需?要長期的積?累。特別是?作為剛出校?門的新老師?，往往忽視?了學(xué)生實(shí)際?情況，課堂?上雖然講了?很多的書本?知識，但學(xué)?生卻聽不懂?，不知所云?。于是學(xué)生?就認(rèn)為你沒?經(jīng)驗(yàn)，不會?教。所以，?要成為一位?有經(jīng)驗(yàn)的老?師，在最短?時間內(nèi)把握?課堂，運(yùn)籌?帷幄，最好?就是多積累?，多學(xué)習(xí)，?廣泛涉獵，?經(jīng)史子集，?人文地理，?甚至數(shù)理化?等等到要有?一定專研。?成為一位博?學(xué)的老師，?往往就是學(xué)?生崇拜的老?師。三：?為人師表?一位教師的?人際關(guān)系的?好與不好，?一位老師受?不受學(xué)生尊?敬和歡迎，?最主要的并?不是他有多?高的學(xué)歷，?寫過多少論?文，給學(xué)生?改過多少作?業(yè)，那是什?么呢?就是?一個人的人?格魅力。作?為老師，其?最主要的就?是“為了師?表”。學(xué)生?就有向師性?，老師就是?學(xué)生的模仿?對象，因此?老師的一言?一行都要謹(jǐn)?慎，做到為?人師表。?為人師表主?要表現(xiàn)在尊?重自己與尊?重學(xué)生、言?行一致、公?平公正。作?為一位老師?首先要尊重?自己，自己?的人格，自?己衣著外型?