停課不停學教師線上教育心得總結（5篇）

停課不停學教師線上教育心得總結線上課堂?已經(jīng)實施_?__個星期?了，從開始?的各種不適?應到現(xiàn)在的?漸入佳境，?相信我們每?個人都有自?己的想法，?怎樣讓孩子?們在有限的?線上學習時?間中獲取更?多的知識和?能力，我是?我們老師在?備課時需要?考慮的內容?。首先，?從教材出發(fā)?，根據(jù)目前?孩子們的居?家現(xiàn)狀，我?們要改變傳?統(tǒng)的教育教?學方法，選?擇適合學生?居家學習的?內容，選擇?好內容后，?思考以怎樣?的形式就本?節(jié)課內容給?予方法指導?，而不是講?授知識，傳?統(tǒng)的課堂中?，師生互動?，老師能夠?及時了解學?生的學情，?課堂中的生?成性內容老?師能夠及時?給予指導，?線上授課老?師在電腦的?這端，學生?們在電腦的?另一端，老?師是對著電?腦屏幕授課?，無法及時?監(jiān)測到學生?的學習情況?，因此，純?粹的講知識?性的內容是?不能滿足不?同層次同學?的需要。所?以，課堂上?給予學生學?習方法的指?導是很重要?的。以科?學學習為例?，科學探究?過程中的_?__個目標?：提出問題?、作出假設?、制定計劃?、搜集證據(jù)?、處理信息?、得出結論?、表達交流?、反思評價?。老師在課?堂中要講清?楚提出的問?題中什么樣?的問題是好?問題，即科?學問題，如?果我們想要?對問題進行?研究還要從?科學問題中?篩選出適合?我們研究的?科學問題，?對于學生來?時適合研究?的問題就是?同學們可以?利用手邊的?材料進行探?究的問題。?有了這樣的?方法指導，?學生就可以?提出科學問?題并能篩選?出適合自己?研究的問題?。其次，?根據(jù)學生學?情，還要花?心思挖掘教?材背后的內?容，搜集整?合資源，以?多樣形式進?行課堂學習?，提高學生?的學習興趣?。最后，?我們要通過?各種方式檢?測學生的學?情，以便我?們可以更好?的進行課堂?教學。線?上課堂還在?持續(xù)中，我?們親愛的各?位老師同樣?沒有停下思?考的腳步，?加油!停課不停學教師線上教育心得總結（二）?隨著新型冠?狀病毒感染?的肺炎疫情?的蔓延，各?地紛紛開展?停課不停學?的工作，但?有些人不僅?歪解停課不?停學甚至進?行偷換概念?。首先，?有些家長認?為停課不停?學就是網(wǎng)上?上課，網(wǎng)上?直播。教育?部相關有關?負責人也回?應了：“停?課不停學”?不是指單純?意義上的網(wǎng)?上上課，其?實只要是有?助于學生身?心發(fā)展的的?內容和方式?都可以。而?我們通過這?幾天的實踐?也可以看到?，我們網(wǎng)絡?平臺上有很?多豐富的課?程內容供我?們學生學習?，這也是對?我們學生興?趣愛好的一?個提升。而?現(xiàn)在進行的?網(wǎng)絡授課，?只是一個初?步認識，是?讓孩子們有?一個接受的?過程，加深?印象。其?次，有些老?師也是很茫?然，認為自?己不會直播?，所以就找?一些好的資?源去給孩子?去分享，但?是又擔心孩?子的自我約?束能力不夠?。教育部相?關負責人也?在___號?做出了相關?回應：沒有?要求每個教?師都去錄課?，可以共享?相關優(yōu)秀資?源。確實這?種方式?jīng)]有?課堂教育具?有約束力，?但這確實也?是家長和老?師引導孩子?提升自控力?的一種方式?啊!最后?，孩子們感?覺這樣自己?的學習時間?太長了，又?成了學習的?機器了。對?此教育部也?規(guī)定合理安?排孩子們學?習的時間，?不要讓孩子?們整體忙碌?在上網(wǎng)課與?刷題做作業(yè)?之間，相反?，我們更應?該從生活和?情感上教育?孩子從這場?戰(zhàn)“疫”中?學習怎樣去?對待社會，?對待生活，?對待自己!?同時，我們?也應該把孩?子的身心健?康放在第一?位，讓孩子?們健康快樂?的度過這個?有非常意義?的假期。停課不停學教師線上教育心得總結（三）___年?初，新年的?爆竹聲還未?響起，一場?沒有硝煙的?疫情戰(zhàn)役突?然打響，全?國人民的心?揪在了一起?，關注疫情?成為身邊每?一個人最重?要的事情。?在這個特殊?的時期，我?作為一名黨?員，有著一?段特殊的經(jīng)?歷。一、?初心，走上?年輕的戰(zhàn)場?這次新型?冠狀病毒讓?很多人的思?緒回到__?_年的SA?RS病毒，?猶記得當時?身處上海的?自己才上初?一，記憶中?的非典沒有?那么可怕，?就是老師每?天一遍又一?遍的消毒，?一次又一次?領同學們去?洗手，雖然?整個校園彌?漫著消毒水?的味道，但?是大家還是?在迷茫和不?解中歡快度?過那一段特?殊時光。?然而在信息?高速發(fā)展的?今天，通過?電腦一“屏?”之隔，大?家真切感受?到武漢疫情?的嚴重。我?在家“閉關?”，刷著手?機，看見無?數(shù)的醫(yī)生和?護士主動請?纓支援武漢?，無論生死?，不計報酬?;我發(fā)現(xiàn)身?邊的同事主?動報名成為?疫情防控志?愿者……我?想，___?年，那個無?知卻又幸福?的自己享受?著成長的安?寧，___?年，三十而?立的自己在?這場防疫戰(zhàn)?爭中，能做?些什么?于?是，我義無?反顧地報了?名，成為一?名疫情防控?志愿者，成?為防疫前線?上的一名戰(zhàn)?士，成為自?己心中負重?前行的英雄?。二、堅?持，守衛(wèi)防?疫的陣地?參加志愿者?后，我服從?組織安排，?被安排在金?山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)?南門居委會?，負責一小?區(qū)居民的體?溫測量。工?作中才發(fā)現(xiàn)?社區(qū)志愿者?大量缺人，?一站就是五?天，我所在?的小區(qū)門口?人流量大、?人員復雜，?不僅要測體?溫，還要反?復做好大部?分老人防控?疫情的宣傳?工作。一天?站下來腰已?經(jīng)疼得直不?起來。有時?常常遇到這?樣的情況，?小區(qū)居民為?節(jié)省時間，?騎著電瓶車?從測量體溫?處飛奔而過?，我們秉承?著“不放過?一個，不漏?掉一個”的?測量原則，?弓著腰也要?追過去幫他?測量，讓所?有人都安心?。雖然開頭?出現(xiàn)多次“?追趕”現(xiàn)象?，慢慢地，?大家都明白?了門口志愿?者體溫測量?工作的嚴格?，也都沒有?了僥幸心理?，大家積極?配合。五?天當中連著?三天是陰雨?天氣，風呼?呼地刮著耳?朵生疼，我?耳骨較軟，?耳朵被口罩?拉繩勒扁了?，耳朵耷拉?著直不起來?，口罩反復?掉下來，需?要用手去扶?著耳朵，一?天志愿者工?作結束后，?耳朵早就失?去了知覺。?特殊時期?，醫(yī)療資源?短缺?？谡?和手套都成?了志愿者工?作的必備用?品。為了節(jié)?省口罩和手?套，我和另?外一位志愿?者，除了吃?飯，工作期?間沒敢喝一?口水。我們?互相鼓勵：?“再堅持一?天!再堅持?一天!”?志愿者過程?中，最難以?克服的還是?心理這一關?。做志愿者?時的每一天?晚上都是煎?熬的，想著?來來往往的?人群，想著?病毒的潛伏?期，想著家?里的老人和?小孩……擔?心受怕讓寧?靜的夜晚異?常地漫長!?但是第二天?鬧鐘一響，?仍然奔跑在?小區(qū)門口，?守衛(wèi)著這一?方“陣地”?。因為我們?站在小區(qū)門?口忙碌的身?影，很大程?度上給了居?民們一份心?安，一份保?障!三、?祈盼，共享?櫻花爛漫時?志愿者活?動中也收獲?了很多感人?瞬間，叔叔?阿姨的一句?“謝謝你們?，你們辛苦?了!”爺爺?奶奶的一句?稱贊“有你?們在，我們?放心多了!?”一位阿姨?，我都好沒?來得及看見?她的樣子，?只看見突然?被塞到手里?的袋裝豆?jié){?，聽到一句?：“我的一?點心意!”?轉身就沒了?人影。我為?陌生人守護?，陌生人為?我送上關心?。災難面前?，溫暖在人?與人之間心?頭蕩漾。?志愿者活動?結束后，我?嚴格要求自?己要居家隔?離。宅在家?里，不忘教?書育人的本?職使命，我?開始進行緊?鑼密鼓的備?課，對家長?和孩子疏導?心理和答疑?解惑，為接?下來的“停?課不停學”?網(wǎng)絡教學做?好充分的準?備工作。?花從春走過?，留下縷縷?芳香;葉從?夏走過，留?下片片蔭涼?。在這個戰(zhàn)?“疫”中，?每個人留下?了戰(zhàn)斗的痕?跡，我們都?在自己的崗?位上奮斗過?，在自己的?戰(zhàn)場上拼搏?過，相信我?們一定能奏?響勝利的凱?歌，吹響平?安的號角。?聽說武漢?大學的櫻花?很美，期待?那里的人們?能共享櫻花?爛漫時……?停課不停學教師線上教育心得總結（四）自新冠?肺炎疫情發(fā)?生后，我校?在教育督導?組的堅強領?導下，周密?部署，迅速?落實各項防?控措施，有?序推進防控?工作。自_?__月__?_日以來，?學校領導班?子、班主任?、家長、學?生同筑防線?，攜手共抗?疫情。按?照上級安排?，學校需對?“四類學生?”、“四類?教職工”進?行摸排，接?到任務后，?領導班子將?教職工、退?休教師共計?___人分?成___個?組，每位領?導班子成員?負責___?位教職工、?退休教師的?身體健康監(jiān)?測，每天準?時將監(jiān)測情?況上報學校?，學校匯總?后再上報上?級。班主任?老師則利用?微信群、Q?Q群，關注?著家長和學?生體溫測量?，全班在班?級群中上報?體溫和當日?去向，學生?和家長仔細?學習和了解?班主任轉發(fā)?的疫情常識?及上級布置?的各項工作?。所有班?主任老師遵?循守土有責?的原則，時?刻提醒家長?和學生要保?持高度警惕?，不給家庭?添麻煩，不?給國家和社?會添亂。疫?情防控期間?，建議學生?取消外出計?劃，在家安?心休整、陪?伴家人、自?主學習提升?，保持良好?個人習慣，?多喝水、勤?洗手、少出?門、常通風?，適當進行?室內鍛煉活?動。確需外?出時，須采?取科學防范?措施，佩戴?口罩、遠離?人群，做好?防護，并時?刻保持與學?校的聯(lián)系。?班主任老師?叮囑學生及?家長做到不?信謠、不傳?謠，管好自?己及家人，?及時、準確?上報相關排?查信息。?為幫助學生?合理安排假?期學習生活?，班主任要?求各授課教?師利用班級?群及時答疑?釋難，指導?家長及孩子?們擬定學習?計劃，有計?劃地完成假?期作業(yè)，并?每天向任課?教師報告完?成情況。教?導處將電子?課本和“在?線學習，停?課不停學”?鏈接發(fā)送給?家長，按上?級要求開展?自學，確保?居家學習兩?不誤。在?學校正確部?署、全體師?生及家長萬?眾一心、眾?志成城共筑?防線，相信?通過大家的?共同努力，?一定能夠奪?取這場疫情?防控戰(zhàn)的最?后勝利!停課不停學教師線上教育心得總結（五）這是一次?不平凡的“?開學”，一?場突如其來?的新冠肺炎?疫情，讓我?們用網(wǎng)絡搭?起了課堂，?開始了一次?跨時空的線?上教學。經(jīng)?過緊張認真?的備課，在?第一次線上?答疑結束之?時，同學們?意猶未盡的?學習熱情，?令我感受頗?多，這是特?殊時期的線?上教學成果?和意料之外?的收獲：?一、課程組?集體備課，?校內資源共?享本學期?《中國古代?文學2》由?吳祥軍、郝?文達和我共?同承擔教學?任務。在接?到學校要求?疫情期間線?上教學__?通知后，我?們課程組三?位老師進行?了溝通，結?合課程特點?和現(xiàn)有條件?，從學生的?學習效果出?發(fā)，共同商?定了四個教?學班的線上?教學方案。?二、整合?線上精品課?，提前進行?課前引導?《中國古代?文學2》是?中文專業(yè)的?基礎課程，?網(wǎng)絡上可以?找到相當豐?富的名校名?師優(yōu)秀課程?。從這一點?出發(fā)，我們?結合《中國?古代文學2?》中的知識?點，向同學?們提供了相?應的慕課學?習清單。與?此同時，也?利用泛雅平?臺、學習通?以及QQ群?，進行多種?形式的教學?準備工作。?在泛雅平臺?上，我們提?供了課件、?教學視頻、?教材、參考?資料、教學?大綱、教學?進度，設置?了任務點、?作業(yè)、討論?話題，提前?與學生溝通?，明確任務?和要求，做?好學生的引?導工作。?三、借助在?線平臺，實?現(xiàn)教、學角?色翻轉在?上課過程中?，我們使用?QQ群進行?答疑解惑，?組織討論，?同時采用提?問的方式考?察學生的在?線狀態(tài)、學?習效果。學?生們在平臺?上不但完成?了課前閱讀?任務，同時?也積極參與?了課堂討論?。通過這次?教學實踐，?我們課程組?老師認識到?這種教、學?角色翻轉的?教學方式能?夠調動學生?學習的主動?性，培養(yǎng)其?自主學習能?力，達到“?授人以魚不?如授人以漁?”的目的。?同時，我們?還很欣喜地?看到，有的?學生還把在?網(wǎng)絡上下載?的一些學習?資料分享給?我們，增添?了資料庫的?內容;有的?學生提出的?問題倒逼我?們進一步學?習和思考，?這些都在一?定程度上達?到了“教學?相長”的效?果。四、?課后線上教?學效果反饋?與反思1?.學生適應?線上自主學?習需要一個?過程，一開?始可能會不?習慣。這需?要教師將學?習方法和自?主學習的意?義明確而詳?細地講給學?生，學生才?會提高主動?性，不會將?其僅僅當作?任務被動地?完成。_?__線上課?堂討論過程?中，學生會?出現(xiàn)不會提?問、不敢提?問的情況，?這需要教師?積極引導，?活躍氛圍，?鼓勵學生開?口發(fā)言。(?有時可能要?提前安排幾?個同學提問?，暖場，拋?磚引玉。)?3.采用?翻轉課堂，?并不意味著?教師的工作?量減輕了，?而是大大增?加了。教師?要加強對學?生學習進程?的把控監(jiān)督?，并在備課?過程中考慮?到學生可能?提出