培訓(xùn)感想分享和心得（3篇）

培訓(xùn)感想分享和心得?___月_?__日，我?很榮幸參加?了談固小學(xué)?青年教師培?訓(xùn)，雖然只?有短短一個(gè)?多小時(shí)，但?是使我對(duì)教?師的職業(yè)內(nèi)?涵有了更深?一層的了解?，對(duì)教師的?職業(yè)道德素?養(yǎng)有了更新?的認(rèn)識(shí)，青?年教師培訓(xùn)?心得體會(huì)我?很感謝校領(lǐng)?導(dǎo)能夠?yàn)槲?們青年教師?提供這次培?訓(xùn)的機(jī)會(huì)。?雖然我已有?四年的教學(xué)?經(jīng)歷，但我?在教學(xué)常規(guī)?和教學(xué)方法?技巧等問(wèn)題?上，還是有?很多欠缺之?處，所以我?迫切需要學(xué)?習(xí)和提高。?慶幸的是，?領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我?們新來(lái)的老?師非常關(guān)心?，從實(shí)際出?發(fā)，從細(xì)微?處出發(fā)，針?對(duì)具體問(wèn)題?，精心安排?了這次培訓(xùn)?，其目的是?為了讓我們?新教師能更?快地適應(yīng)新?環(huán)境，能逐?步地提高自?己。我也抓?住了這一良?好的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，新教師?培訓(xùn)心得體?會(huì)彌補(bǔ)自己?的不足之處?，提高自己?的業(yè)務(wù)水平?。郭校長(zhǎng)?等多位領(lǐng)導(dǎo)?精心準(zhǔn)備了?這次培訓(xùn)的?內(nèi)容，新教?師培訓(xùn)心得?從各方面對(duì)?我們進(jìn)行了?指導(dǎo)，尤其?在職業(yè)道德?素養(yǎng)方面。?郭校長(zhǎng)提出?：新教師要?盡快做到“?入格”，適?應(yīng)學(xué)校的工?作環(huán)境，端?正態(tài)度，以?積極的精神?面貌工作和?學(xué)習(xí)。這點(diǎn)?我感受頗深?：到現(xiàn)在為?止我在談固?小學(xué)這個(gè)大?集體里工作?學(xué)習(xí)快一年?了，剛踏入?這個(gè)集體，?我作為一名?新教師對(duì)新?的生活、新?的環(huán)境、新?的責(zé)任、新?的角色多少?有些生疏，?但是通過(guò)一?段時(shí)間的工?作和他人的?接觸，這種?心理很快離?我而去，我?感受到了一?種非常積極?向上的力量?。每位領(lǐng)導(dǎo)?、每位老師?都是那么的?愛(ài)崗敬業(yè)，?愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)?生，都對(duì)自?己的工作盡?心盡責(zé)，他?們的這種責(zé)?任心給我樹(shù)?立了很好的?榜樣。我就?暗下決心一?定盡快轉(zhuǎn)變?自己的角色?，適應(yīng)新的?環(huán)境，融入?到這個(gè)大集?體中，踏下?心來(lái)扎扎實(shí)?實(shí)地工作，?為我們的大?集體增光，?也為自己的?職業(yè)發(fā)展添?彩。這次?培訓(xùn)像一陣?及時(shí)雨使我?對(duì)未來(lái)的工?作充滿(mǎn)了信?心新調(diào)入上?崗教師培訓(xùn)?心得和動(dòng)力?，而且也給?了我很大的?鼓勵(lì)：其一?是鼓勵(lì)我要?趕快適應(yīng)新?的教學(xué)環(huán)境?、生活環(huán)境?、人際關(guān)系?環(huán)境等;其?二是鼓勵(lì)我?要更加理性?地認(rèn)識(shí)社會(huì)?、認(rèn)識(shí)自己?的角色，改?變以往的那?種生活態(tài)度?;其三是鼓?勵(lì)我要做一?名終身學(xué)習(xí)?型老師，做?一名能夠不?斷適應(yīng)新知?識(shí)新問(wèn)題新?環(huán)境的老師?;其四是鼓?勵(lì)我要堅(jiān)持?創(chuàng)新，在教?學(xué)中發(fā)揮自?己的聰明和?才智，爭(zhēng)做?教學(xué)的佼佼?者，為學(xué)校?的發(fā)展貢獻(xiàn)?自己的一份?力量。這?次的新教師?培訓(xùn)，體現(xiàn)?了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們新教?師的關(guān)心，?也體現(xiàn)了學(xué)?校對(duì)教學(xué)工?作的不斷改?進(jìn)與完善。?雖然青年教?師的培訓(xùn)現(xiàn)?在已經(jīng)結(jié)束?，但它對(duì)我?的影響仍在?延續(xù)。在今?后的工作中?，我將以本?次培訓(xùn)精神?作為指導(dǎo)：?___多學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，認(rèn)真?鉆研教材教?參，用心備?好每一節(jié)課?，做好課后?反思，在不?斷的反思與?積累中獲得?屬于自己的?經(jīng)驗(yàn)與方法?，并且能將?這種方法深?化為一種理?論。教師培?訓(xùn)心得范文?.多向有經(jīng)?驗(yàn)的教師(?張楊主任、?馬麗君老師?、朱勤花老?師等等)請(qǐng)?教，努力提?高自己的教?育教學(xué)水平?，增強(qiáng)自己?的知識(shí)儲(chǔ)備?。3.提?升個(gè)人魅力?，讓學(xué)生喜?歡我，喜歡?聽(tīng)我的課，?進(jìn)而喜歡聽(tīng)?我的指導(dǎo)。?這就要求我?的個(gè)人魅力?要不斷提升?，在積累經(jīng)?驗(yàn)中獲得一?種平和優(yōu)雅?的心境，在?和學(xué)生相處?的過(guò)程中獲?得學(xué)生的信?賴(lài)。4.?積極參加校?內(nèi)外的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，認(rèn)真參加?每一次的教?研活動(dòng)，把?它們當(dāng)作寶?貴的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，把適合?自己的教學(xué)?方法融入到?平時(shí)的教學(xué)?實(shí)踐當(dāng)中去?。面對(duì)新?的開(kāi)始，我?想我會(huì)努力?找到理想與?現(xiàn)實(shí)的切合?點(diǎn)，讓自己?充滿(mǎn)師愛(ài)，?不斷自我充?實(shí)、自我完?善，使自己?成長(zhǎng)為一名?合格的人民?教師，在談?固小學(xué)這片?沃土上不斷?發(fā)揮自己的?光和熱。培訓(xùn)感想分享和心得（二）我有幸?參加了__?_暑期遠(yuǎn)程?教師培訓(xùn)，?由衷感謝教?育部門(mén)為我?們搭建了一?個(gè)很好的學(xué)?習(xí)提高的平?臺(tái)，每位教?師都以鮮活?的實(shí)例、豐?富的知識(shí)內(nèi)?涵及精湛的?理論闡述打?動(dòng)了我的心?，使我的思?想重新煥發(fā)?了激情，燃?起了斗志，?確實(shí)感到受?益非淺。?本次培訓(xùn)按?照遠(yuǎn)程研討?與課程資源?等培訓(xùn)相結(jié)?合的方式，?在學(xué)科課程?專(zhuān)家和指導(dǎo)?教師引領(lǐng)下?，積極展開(kāi)?展學(xué)科教學(xué)?案例分析和?問(wèn)題研討，?實(shí)現(xiàn)了教師?與課程專(zhuān)家?的面對(duì)面交?流，既利于?課程專(zhuān)家的?專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，?更利于調(diào)動(dòng)?廣大教師參?與培訓(xùn)的主?動(dòng)性和積極?性，發(fā)揮其?培訓(xùn)主體的?作用，將理?論指導(dǎo)與教?學(xué)實(shí)踐結(jié)合?起來(lái)，通過(guò)?專(zhuān)家與教師?的互動(dòng)交流?，解決了教?師教學(xué)中的?實(shí)際問(wèn)題，?增強(qiáng)了培訓(xùn)?的針對(duì)性和?實(shí)效性。?培訓(xùn)中，講?座、課例、?網(wǎng)絡(luò)交流、?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)等?新穎、豐富?的形式，為?參訓(xùn)教師打?開(kāi)了一扇學(xué)?科理念、理?論、實(shí)踐活?動(dòng)的窗口，?增強(qiáng)了培訓(xùn)?的實(shí)效性。?課程內(nèi)容?實(shí)在，培訓(xùn)?檔次高，具?有很強(qiáng)的指?導(dǎo)意義，培?訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教?學(xué)第一線的?教師特別有?針對(duì)性，各?位專(zhuān)家的講?解使我對(duì)教?育教學(xué)中的?重要環(huán)節(jié)又?有了新的感?悟和提高,?感覺(jué)這次培?訓(xùn)比以往的?培訓(xùn)都好，?我們從教育?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)上都得?到了不同程?度的提高。?本次培訓(xùn)?大大拓寬了?我的視野。?通過(guò)這十天?的培訓(xùn)，我?發(fā)現(xiàn)了自身?視野之局限?，猶如井底?之蛙。我隨?即想到了自?己的教育教?學(xué)工作，如?果孩子固守?陳舊僵化的?理念，那將?是一件多么?可怕的事情?!我們培養(yǎng)?的學(xué)生是完?整的社會(huì)人?，不僅僅是?接受知識(shí)，?還需要我們?了解學(xué)生成?長(zhǎng)需求，創(chuàng)?造各種有利?于學(xué)生成長(zhǎng)?的條件。培?訓(xùn)是我更進(jìn)?一步地明白?了走進(jìn)新課?程的教師也?不再是充當(dāng)?“傳道、授?業(yè)、解惑”?的單一角色?，而更多扮?演“組織者?”、“指導(dǎo)?者”、“促?進(jìn)者”、“?研究者”、?“開(kāi)發(fā)者”?、“協(xié)作者?”、“參與?者”、“學(xué)?習(xí)者”等多?元角色。為?不斷提升自?己的教育思?想，完善自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)，以適應(yīng)?新課程理念?下的教育教?學(xué)活動(dòng)，我?們教師應(yīng)自?覺(jué)成為教學(xué)?的研究者、?終生的學(xué)習(xí)?者、教學(xué)實(shí)?踐的反思者?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，讓我茅?塞頓開(kāi)。我?深深感覺(jué)到?，作為一名?教師，我們?要與時(shí)代同?行。我們的?課堂變革與?學(xué)校變革，?都與社會(huì)變?革血脈相連?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，我的思維?方法與思想?方法都得到?了轉(zhuǎn)換。希?望今后的我?能夠立足課?堂，跨越時(shí)?空，讓我的?課堂更能體?現(xiàn)時(shí)代性和?社會(huì)性。培訓(xùn)感想分享和心得（三）參加了?區(qū)里組織的?骨干教師培?訓(xùn)活動(dòng)，聆?聽(tīng)了幾位名?師的講座，?感覺(jué)是幸福?而又充實(shí)的?，因?yàn)槊鎸?duì)?不同風(fēng)格的?名師，聽(tīng)到?不同類(lèi)型的?講座，也能?夠感受到思?想火花的沖?擊。在這?里，我更進(jìn)?一步了解和?掌握了新課?改的發(fā)展方?向和目標(biāo)，?反思了以往?工作中的不?足。作為一?名青年教師?，我深知自?己在教學(xué)上?是幼稚而不?成熟的，在?教學(xué)過(guò)程中?還存在太多?的問(wèn)題，但?是經(jīng)過(guò)這一?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我相信?自己是有所?收獲的。使?我的教育觀?念進(jìn)一步得?到更新，真?是受學(xué)益習(xí)?非淺。下面?是我通過(guò)培?訓(xùn)獲得的幾?個(gè)方面的體?會(huì)：一、?沒(méi)有學(xué)生的?主動(dòng)參與，?就沒(méi)有成功?的課堂教學(xué)?。新課程?倡導(dǎo)的自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?性學(xué)習(xí)，都?是以學(xué)生的?積極參與為?前提，沒(méi)有?學(xué)生的積極?參與，就不?可能有自主?、探究、合?作學(xué)習(xí)。實(shí)?踐證明，學(xué)?生參與課堂?教學(xué)的積極?性，參與的?深度與廣度?，直接影響?著課堂教學(xué)?的效果。每?一個(gè)學(xué)生都?發(fā)言就是參?與嗎?專(zhuān)家?的觀點(diǎn)是：?“應(yīng)該說(shuō)，?站起來(lái)發(fā)言?是參與，但?從表面上看?，是一種行?為的參與，?關(guān)鍵要看學(xué)?生的思維是?否活躍，學(xué)?生所回答的?問(wèn)題、提出?的問(wèn)題，是?否建立在第?一個(gè)問(wèn)題的?基礎(chǔ)之上，?每一個(gè)學(xué)生?的發(fā)言是否?會(huì)引起其他?學(xué)生的思考?;要看參與?是不是主動(dòng)?、積極，是?不是學(xué)生的?自我需要;?要看學(xué)生交?往的狀態(tài)，?思維的狀態(tài)?，不能滿(mǎn)足?于學(xué)生都在?發(fā)言，而要?看學(xué)生有沒(méi)?有獨(dú)立的思?考。”簡(jiǎn)?單的問(wèn)答式?，一問(wèn)一答?，學(xué)生好像?忙得不亦樂(lè)?乎，但實(shí)際?上學(xué)生的思?維仍在同一?水平上重復(fù)?;一些課表?面上看熱熱?鬧鬧，學(xué)生?能準(zhǔn)確地回?答教師提出?的問(wèn)題，但?很少有學(xué)生?提出自己的?見(jiàn)解;表面?上看是師生?互動(dòng)，實(shí)際?上是用提問(wèn)?的方式“灌?”，直到讓?學(xué)生認(rèn)同教?師事先設(shè)計(jì)?好的答案。?師生、生生?沒(méi)有真正地?互動(dòng)起來(lái)，?是非常值得?注意的一個(gè)?問(wèn)題。那?么，怎樣調(diào)?動(dòng)學(xué)生的“?思維參與”?呢?專(zhuān)家認(rèn)?為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)?設(shè)情景，巧?妙地提出問(wèn)?題，引發(fā)學(xué)?生心理上的?認(rèn)知沖突，?使學(xué)生處于?一種“心求?通而未得，?口欲言而弗?能”的狀態(tài)?。同時(shí)，教?師要放權(quán)給?學(xué)生，給他?們想、做、?說(shuō)的機(jī)會(huì)，?讓他們討論?、質(zhì)疑、交?流，圍繞某?一個(gè)問(wèn)題展?開(kāi)辯論。教?師應(yīng)當(dāng)給學(xué)?生時(shí)間和權(quán)?利，讓學(xué)生?充分進(jìn)行思?考，給學(xué)生?充分表達(dá)自?己思維的機(jī)?會(huì)，讓學(xué)生?放開(kāi)說(shuō)，并?且讓盡可能?多的學(xué)生說(shuō)?。條件具備?了，學(xué)生自?然就會(huì)興奮?，參與的積?極性就會(huì)高?起來(lái)，參與?度也會(huì)大大?提高。只有?積極、主動(dòng)?、興奮地參?與學(xué)習(xí)過(guò)程?，個(gè)體才能?得到發(fā)展。?二、在教?學(xué)活動(dòng)中，?教師要當(dāng)好?組織者。?教師要充分?信任學(xué)生，?相信學(xué)生完?全有學(xué)習(xí)的?能力。把機(jī)?會(huì)交給學(xué)生?。俯下身子?看學(xué)生的生?活，平等參?與學(xué)生的研?究。教師把?探究的機(jī)會(huì)?交給學(xué)生，?學(xué)生就能充?分展示自己?學(xué)習(xí)的過(guò)程?，教師也就?可以自如地?開(kāi)展教學(xué)活?動(dòng)。新課程?實(shí)施的靈活?性大，讓教?師覺(jué)得難以?駕馭教學(xué)行?為，課堂教?學(xué)中表現(xiàn)為?過(guò)多的焦慮?和不安。原?因是教學(xué)過(guò)?程中，教師?面對(duì)學(xué)生精?彩紛呈的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，還?不習(xí)慣參與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過(guò)程，觀察?和探究學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，及時(shí)了解?他們的認(rèn)知?情況，學(xué)生?的需要沒(méi)有?真正地被關(guān)?注。三、?在教學(xué)活動(dòng)?中，教師要?做一個(gè)成功?的引路人?一堂新課開(kāi)?始，教師可?通過(guò)新課導(dǎo)?入的設(shè)計(jì)、?學(xué)習(xí)氛圍的?創(chuàng)設(shè)，教材?所蘊(yùn)含的興?趣教學(xué)因素?、課堂內(nèi)外?的各種資源?來(lái)喚起學(xué)生?對(duì)新知識(shí)的?興趣，讓學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)習(xí)?的意愿和動(dòng)?力。然后，?教給學(xué)生探?索、發(fā)現(xiàn)的?方法，讓學(xué)?生會(huì)探索、?會(huì)發(fā)現(xiàn)。教?師除了必須?把學(xué)生自學(xué)?作為課堂教?學(xué)的重要步?驟外，還需?精心設(shè)計(jì)每?一次自學(xué)的?目標(biāo)、內(nèi)容?，同時(shí)加強(qiáng)?自學(xué)方法的?指導(dǎo)?？?之，通過(guò)這?次骨干教師?的培訓(xùn)，我?開(kāi)闊了視野?，學(xué)習(xí)了很?多的教育教?學(xué)的