幼兒教師心得體會(huì)（3篇）

幼兒教師心得體會(huì)首?先要當(dāng)好一?名幼兒教師?，必須要擁?有一顆童真?、熱愛孩子?熱愛工作的?一份心，只?有擁有了，?這份心，你?會(huì)得到更有?益的收獲。?記得剛開?始來幼兒園?工作時(shí)，我?什么都不會(huì)?，天天圍著?孩子轉(zhuǎn)，而?不是孩子圍?著我轉(zhuǎn)，但?在這一年的?工作中我懂?得了許多以?前不懂不知?道的事情，?也學(xué)會(huì)了怎?樣處理好同?事之間的關(guān)?系，也學(xué)會(huì)?了做孩子心?目中的好老?師，讓孩子?更加喜歡你?，記得前不?久有位朋友?問我，你天?天帶小孩辛?苦嗎?小孩?哭鬧了，你?怎么辦?我?當(dāng)時(shí)就面帶?微笑的告訴?她在社會(huì)上?沒有什么事?情是不辛苦?不累的，雖?然累，但是?我覺得我的?生活很充實(shí)?很滿足，我?的笑容來自?于這群活潑?可愛的小孩?子，因?yàn)檫@?群孩子我的?笑容從沒有?離開過，只?有你真正付?出的才會(huì)得?到別人的認(rèn)?可與贊賞，?以前每當(dāng)孩?子哭鬧時(shí)候?，我就會(huì)特?別煩特別累?，甚至不想?從事這份工?作了，但這?時(shí)我自己總?會(huì)在心里默?默的安慰自?己說這都不?是事，沒有?什么是做不?到的，只有?什么事是你?不愿意做得?，時(shí)間久了?孩子們熟悉?了就會(huì)習(xí)慣?的不管做什?么才開始都?會(huì)有一個(gè)適?應(yīng)期，這個(gè)?期間過來就?會(huì)慢慢習(xí)慣?，并且喜歡?，所以每當(dāng)?煩惱或者不?開心的事情?向你走來時(shí)?，你都要學(xué)?會(huì)心靈的安?慰，自我安?慰也是得到?進(jìn)步的第一?步法。孩?子們一張張?青春的面孔?，孩子們的?熱情，孩子?們的愛，已?經(jīng)溫暖了我?的心，我清?楚的知道我?從事的是陽?光底下最光?輝的職業(yè)，?我所走的是?一條充滿青?春氣息的綠?色道路，我?在給孩子們?的愛應(yīng)該是?真摯的、無?私的愛，在?孩子們生病?需要關(guān)心的?時(shí)候最需要?爸爸媽媽給?他們帶來關(guān)?心、呵護(hù)，?同時(shí)也需要?老師悉心的?照顧、關(guān)心?著他們，我?知道孩子們?需要老師帶?給她們美麗?的笑容，同?時(shí)我也知道?心情不好的?時(shí)候不能把?這種壞的情?緒給孩子們?，孩子們的?心靈是最純?凈的海水，?孩子的世界?是一個(gè)充滿?“真、善、?美”，的童?話，所以有?不開心的事?情，不要在?孩子面前表?現(xiàn)出來，要?在他們面前?展現(xiàn)的是一?張善良充滿?微笑的臉，?每當(dāng)我走進(jìn)?幼兒園都要?換一個(gè)角色?，不再是女?兒，而是孩?子們最好的?朋友，孩子?們最喜愛的?老師。生?活對(duì)于我們?每個(gè)人在世?界上來說都?是重復(fù)著昨?天的節(jié)奏，?而我要告訴?生活，我愛?上這群吵鬧?孩子，因?yàn)?這群孩子，?我更加我愛?上了這份幼?教工作。幼兒教師心得體會(huì)（二）歲月匆?匆而逝，似?乎只是彈指?一瞬，一學(xué)?年的工作就?結(jié)束了，回?顧這一年來?所經(jīng)歷的事?，工作雖然?很忙，但忙?得很充實(shí)。?“為了每一?個(gè)孩子都有?進(jìn)步”，這?是我為之不?懈努力的動(dòng)?力。在一年?中，我竭盡?自己最大的?努力，傾注?最高的熱情?，踏實(shí)、勤?奮地完成了?一年的工作?。一、根?據(jù)幼兒發(fā)展?情況，正確?實(shí)施教育?我班的小朋?友屬于新生?，他們還很?小，不懂事?。別說自理?能力了，就?連一點(diǎn)的紀(jì)?律概念都沒?有，可以說?是很亂。針?對(duì)這一情況?，我認(rèn)為我?們班的紀(jì)律?及自立能力?要一起抓、?同時(shí)抓。經(jīng)?過半年的努?力，我們班?小朋友可以?說進(jìn)步很快?，家長反映?也不錯(cuò)。自?立能力方面?：我們堅(jiān)持?正面教育，?對(duì)幼兒以表?揚(yáng)為主，強(qiáng)?化他們的自?我服務(wù)意識(shí)?，改變他們?的依賴思想?。對(duì)幼兒好?的行為或表?現(xiàn)給予肯定?，贊賞和鼓?勵(lì)，使幼兒?能夠更信心?，更積極地?做好事情，?完成任務(wù)。?而我們老師?做到適時(shí)幫?助，以提高?幼兒的自立?能力，并及?時(shí)與家長溝?通，爭取家?長配合。就?紀(jì)律方面：?對(duì)少部分幼?兒出現(xiàn)的不?良行為，我?采取的是及?時(shí)分析原因?，該批評(píng)的?批評(píng)，并給?予適度的教?育，引導(dǎo)幼?兒養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，慢慢的做?到遵守紀(jì)律?。二、研?讀孩子，支?持孩子的活?動(dòng)二期課?改強(qiáng)調(diào)以兒?童為本，通?過學(xué)習(xí)《綱?要》和《綱?要解讀》，?我深深地體?會(huì)到只有從?孩子的角度?去關(guān)注理解?他們的生成?活動(dòng)，了解?他們的需求?，判斷生成?活動(dòng)的價(jià)值?，及時(shí)予以?支持和提升?。要求教師?要研讀孩子?，關(guān)注孩子?的言行，捕?捉孩子稍縱?即逝的興趣?點(diǎn)，并能讀?懂孩子的百?種語言，理?解孩子的探?索行為。同?時(shí)也要讓孩?子與環(huán)境相?互作用，使?孩子真正成?為環(huán)境的主?人，使環(huán)境?真正為孩子?教育服務(wù)。?如：在“秋?天”的系列?主題活動(dòng)中?，我發(fā)現(xiàn)，?我班的孩子?對(duì)樹葉特別?感興趣，尤?其是在觀察?樹的過程中?，孩子們對(duì)?樹葉形狀的?關(guān)注引起了?我的注意。?于是，我預(yù)?設(shè)了樹葉貼?畫的活動(dòng)，?引導(dǎo)孩子們?在收集樹葉?的基礎(chǔ)上說?說各種不同?形狀的樹葉?象什么，和?他們一起去?貼一貼，拼?一拼，畫一?畫，引導(dǎo)他?們充分發(fā)揮?自己的想象?力和創(chuàng)造力?來完成一件?件風(fēng)格各異?的樹葉貼畫?作品，盡情?體現(xiàn)對(duì)樹葉?形狀、顏色?的想象與創(chuàng)?新。這種富?有生命力的?活動(dòng)，使孩?子真正成為?活動(dòng)的主動(dòng)?建構(gòu)者。?每個(gè)兒童都?有不同的發(fā)?展特點(diǎn)和水?平。因此，?在活動(dòng)中，?我都盡最大?可能為孩子?們提供豐富?而有層次性?的材料，提?出不同的要?求，以促進(jìn)?幼兒有差異?的發(fā)展。例?如在樹葉貼?畫的活動(dòng)中?，對(duì)于能力?較強(qiáng)的孩子?，我建議他?們使用剪刀?，鼓勵(lì)他們?動(dòng)腦筋剪出?老師未能提?供而自己又?需要的樹葉?形狀，制作?到作品中;?對(duì)于中等水?平的孩子，?我啟發(fā)引導(dǎo)?他們能貼出?簡單作品;?而相對(duì)能力?差的幼兒，?則降低難度?，讓他們隨?意地貼貼玩?玩，主要激?發(fā)他們參與?活動(dòng)的興趣?。在解析?課程，研讀?孩子的歷程?中，我時(shí)時(shí)?為孩子的創(chuàng)?造潛能而驚?訝和感動(dòng)，?在和孩子們?將近階段主?題與本班幼?兒現(xiàn)有認(rèn)知?能力、生活?經(jīng)驗(yàn)互相銜?接，選擇確?定適合本班?孩子發(fā)展的?內(nèi)容與形式?。所以，教?師必須熟悉?所有的幼兒?學(xué)習(xí)的“基?本經(jīng)驗(yàn)”，?學(xué)習(xí)綜合教?育的各種專?業(yè)技能，自?覺適應(yīng)教育?改革的需要?。為幼兒的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?提供更豐富?的資源和廣?闊的空間。?三、真誠?對(duì)待每位家?長，加強(qiáng)家?園溝通教?師與家長互?動(dòng)效果直接?影響班級(jí)經(jīng)?營的成效，?家園溝通，?教師與家長?協(xié)力解決教?育問題，提?升對(duì)幼兒的?關(guān)心，共同?分擔(dān)教育責(zé)?任。孩子的?快樂，是對(duì)?我工作的鼓?勵(lì);家長的?滿意，是對(duì)?我工作的肯?定。真誠地?對(duì)待每一位?家長，如實(shí)?的和他們交?流對(duì)孩子教?育方面的看?法，對(duì)家長?提出的要求?盡量去滿足?，對(duì)家長提?出的教育孩?子方面的疑?問幫著查資?料解答，讓?家長感到我?不只是孩子?的老師，也?是家長的朋?友，有困難?大家一起解?決。當(dāng)問題?出現(xiàn)，第一?時(shí)間與家長?聯(lián)絡(luò)很重要?，讓家長知?道老師對(duì)問?題很重視，?對(duì)幼兒發(fā)展?很在意。在?平時(shí)工作中?，我經(jīng)常主?動(dòng)與家長聯(lián)?系，通過設(shè)?置家園之窗?，家園聯(lián)系?冊(cè)，上門家?訪等形式，?及時(shí)地向家?長反映幼兒?在園的生活?學(xué)習(xí)情況。?同時(shí)也向家?長了解幼兒?在家中的生?活情況，以?便更好地教?育好下一代?。同時(shí)，我?們?cè)陂_學(xué)期?初召開家長?會(huì)向家長介?紹了本學(xué)期?目標(biāo)，讓他?們了解班內(nèi)?課程特點(diǎn)，?并針對(duì)一些?問題開展討?論。在學(xué)期?末，我們向?家長開放園?內(nèi)半日活動(dòng)?，在日活動(dòng)?中，家長看?到了自己孩?子的各方面?的表現(xiàn)與進(jìn)?步，同時(shí)也?看到了別的?孩子的優(yōu)點(diǎn)?，有助于家?長幫助孩子?找出差距與?不足，找到?繼續(xù)教育引?導(dǎo)的方向。?四、利用?各種機(jī)會(huì)，?提高自身素?質(zhì)在珍惜?幼兒園提供?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?同時(shí)，我也?努力吸收外?界的信息和?知識(shí)，瀏覽?幼兒教育網(wǎng)?站，翻閱幼?兒教育雜志?，看提升個(gè)?人品味的書?籍，利用業(yè)?余時(shí)間進(jìn)行?學(xué)歷學(xué)習(xí)、?電腦專業(yè)學(xué)?習(xí)，讓自己?永遠(yuǎn)處于一?灣活水、碧?水之中。經(jīng)?過自己的努?力，在工作?中多次受到?同事的認(rèn)可?和園領(lǐng)導(dǎo)的?贊賞。幼?兒園的生活?總是那樣令?人回味無窮?：孩子的純?真與質(zhì)樸常?會(huì)喚出我們?的美好童心?，使我們能?用這顆心去?理解他們，?走進(jìn)他們的?世界。我們?真誠地理解?和支持又呼?喚和保護(hù)了?他們可貴的?童心，使他?們能在人生?的道路上邁?出堅(jiān)實(shí)的第?一步。讓我?們與孩子們?心相通，心?相連，讓幼?兒園這個(gè)小?天地里充滿?童心世界的?真、善、美?吧!幼兒教師心得體會(huì)（三）不知?不覺中，加?入幼教中心?這個(gè)大家庭?已經(jīng)有了一?個(gè)月的時(shí)光?。作為年輕?教師的我，?在剛剛開始?的工作中還?有些手忙腳?亂。對(duì)于新?的教學(xué)環(huán)境?，新的教學(xué)?資料還感到?有些陌生。?有太多的東?西等著我去?學(xué)習(xí)，等著?我去探討。?剛剛?cè)雸@?的第一天，?張園長帶我?熟悉園內(nèi)的?環(huán)境，讓我?消除了對(duì)陌?生環(huán)境的不?適應(yīng)。在我?感到力不從?心時(shí)，園長?給我一次次?的鼓勵(lì)。在?我對(duì)如何上?課感到困惑?時(shí)，教研組?長認(rèn)真的為?我講解。在?我應(yīng)對(duì)課堂?上不受控制?的孩子們時(shí)?，保健組長?耐心的傳授?我經(jīng)驗(yàn)，如?何讓幼兒安?全的度過每?一天。園內(nèi)?的每一位老?師都毫無保?留的幫忙我?這個(gè)“新手?”。漸漸?的工作進(jìn)入?了正軌，同?事之間也由?不認(rèn)識(shí)慢慢?變成了好友?。從園長到?普通的老師?，我們總有?很多共同的?話題，我們?是同事更是?姐妹。上班?了，談?wù)劰?作;下班了?，聊聊生活?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。我的生?活漸漸有了?繽紛的色彩?，而對(duì)于幼?兒園的工作?我也有了徹?底的新的認(rèn)?識(shí)。愛是?老師最美的?語言，每一?天我都會(huì)摸?摸他們的頭?親親他們的?小臉蛋，問?問他們?cè)顼?吃的是什么?，路上都看?到了什么搞?笑的事等等?。當(dāng)孩子們?親熱的喊著?李老師，嘰?嘰喳喳的告?訴我時(shí)，快?樂洋溢在孩?子們的臉上?。我要把這?份愛全身心?地投入，愛?護(hù)孩子們，?了解孩子們?，關(guān)心孩子?們。一天?又一天，我?感到孩子們?已經(jīng)喜歡我?了，他們不?但尊敬我，?而且樂意接?近我、親近?我。每當(dāng)我?走進(jìn)幼兒園?或走在路上?時(shí)耳邊總會(huì)?想起一聲聲?的問候，那?一聲聲的“?老師