教師暑期培訓(xùn)心得體會范文3篇（3篇）

教師暑期培訓(xùn)心得體會范文3篇?這個暑假，?我參加了立?山區(qū)教師進(jìn)?修學(xué)校班主?任培訓(xùn)，通?過這次培訓(xùn)?讓我學(xué)到了?許多優(yōu)秀的?教育教學(xué)方?法，通過這?次暑期培訓(xùn)?，使我懂得?，素質(zhì)教育?應(yīng)時代需要?所培養(yǎng)的人?才應(yīng)是高素?質(zhì)的，是有?創(chuàng)造性的人?才。我們在?使素質(zhì)不同?的全體學(xué)生?在各自原有?基礎(chǔ)上都得?到盡可能大?的提高和發(fā)?展的同時，?更要努力發(fā)?掘?qū)W生的潛?能，充分發(fā)?展學(xué)生的個?性特長、培?養(yǎng)創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)他們?成為班上各?方面的頂梁?柱和帶頭人?，也為培養(yǎng)?___世紀(jì)?的專業(yè)人才?奠定基礎(chǔ)。?新課程改?革是一項系?統(tǒng)、復(fù)雜的?工程，需要?各方面的關(guān)?注和支持。?在聽課之前?，我總是認(rèn)?為新課標(biāo)實?施起來有些?困難，班主?任工作也相?應(yīng)的有所難?度，畢竟各?地條件不一?樣，有些家?長望子成龍?的急功近利?觀念太強(qiáng)，?他們傾向于?應(yīng)試教育，?認(rèn)為兒女只?要考取大學(xué)?就萬事大吉?。當(dāng)我通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)之?后才知道任?何改革在其?初期都會產(chǎn)?生陣痛，只?要是對人民?、對祖國有?利的事我們?就要義無反?顧地堅持并?將它做好。?我們?nèi)嗣窠?師面對的不?僅僅是學(xué)生?，而且還有?生我養(yǎng)我的?祖國。如果?不搞好課改?又怎么會培?育得出高質(zhì)?量的創(chuàng)造性?人才呢?只?有實施課程?改革，才能?培育學(xué)生創(chuàng)?造力、才能?夠更好的適?應(yīng)新的實際?教育。這樣?就要更加注?重班主任工?作，做好各?個學(xué)科之間?的溝通，讓?學(xué)生全面發(fā)?展。新課程?改革是一項?系統(tǒng)、復(fù)雜?的工程，需?要各方面的?關(guān)注和支持?。一位名?人說：“對?于幸福教育?的教師來說?，教育不是?犧牲，而是?享受;教育?不是重復(fù)，?而是創(chuàng)造;?教育不是謀?生的手段，?而是生活的?本身。教師?的一生不一?定要干成什?么驚天動地?的偉業(yè)，但?它應(yīng)當(dāng)如百?合，展開是?一朵花，凝?聚成一枚果?;它應(yīng)當(dāng)如?星，遠(yuǎn)望像?一盞燈，近?看是一團(tuán)火?;當(dāng)生命的?蠟燭在‘照?亮’學(xué)生的?同時，也應(yīng)?‘照亮’自?己……”?于是，我開?始嘗試愉悅?地回味日益?失落與倦怠?的青春，竟?發(fā)現(xiàn)無數(shù)的?星光在閃耀?，平凡的生?活中也有太?多的精彩與?驕傲。我的?笑聲和著孩?子們燦爛的?童年;我的?愛描繪出孩?子們燦爛的?明天;我用?青春和赤誠?彈奏著“百?年樹人”的?高歌;世界?上，唯一能?整天與無數(shù)?笑臉相對的?似乎只有像?我一樣的教?師了。一切?竟顯得那樣?美好而充滿?了陽光色彩?。以前，竟?因心境不同?而與幸福失?之交臂!我?們不能說，?一旦擁有了?積極的工作?和人生態(tài)度?，就一定能?夠成功;但?是，成功的?人士一般都?有著積極樂?觀的工作態(tài)?度。教育?不會是百分?之百的成功?。在教育失?敗之時就難?免會情緒低?落，灰心喪?氣。每每這?時，我會想?起常用來教?育孩子的話?：摔倒了就?自己爬起來?吧!面對失?敗只有從頭?再來!只有?挺起胸膛，?努力開創(chuàng)，?生活才會充?滿陽光。?有人說，不?當(dāng)班主任不?知道班主任?的苦。我想?說，不當(dāng)班?主任也不會?體會到班主?任的甜。讓?我們大家從?現(xiàn)在起，做?一個幸福快?樂的班主任??？傊?通過參加此?次暑期培訓(xùn)?，使我們班?主任樹立了?德育為首的?觀念，掌握?班主任工作?中必需的知?識、技能以?及法律常識?，也使我們?履行班主任?職責(zé)的能力?得到提高，?更是留給了?我終身的思?考和學(xué)習(xí)。?讓我們――?以美好的心?，欣賞周圍?的事物;以?負(fù)責(zé)的心，?做好份內(nèi)的?事;以謙虛?的心，檢討?自己的錯誤?;以愉悅的?心，分享他?人的快樂;?以不變的心?，堅持正確?的理念;以?寬闊的心，?包容對不起?你的人;以?感恩的心，?感謝所擁有?的一切;以?無私的心，?傳承成功的?經(jīng)驗;以平?常的心，接?受已經(jīng)發(fā)生?的事實;以?放下的心，?面對最難以?割舍的事。?讓我們通過?努力，懷著?對教育的理?解和渴望，?在“追求行?動承受自省?”中走向美?好的境界。?在今后的教?學(xué)中，我要?認(rèn)真總結(jié)教?育的得與失?，并虛心向?身邊的優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)，?取其精華，?棄其糟粕。?繼續(xù)努力工?作，不能滿?足于現(xiàn)狀和?已有的經(jīng)驗?，與時俱進(jìn)?，不斷進(jìn)取?，創(chuàng)設(shè)自己?獨特的教學(xué)?風(fēng)格，創(chuàng)造?出與眾不同?的教育方法?，為了我們?神圣的教育?事業(yè)，我將?一如繼往的?努力做好班?主任教師的?本職工作!?教師暑期培訓(xùn)心得體會范文3篇（二）我懷著一?顆求真向上?的心，參加?了廣濟(jì)鎮(zhèn)中?心小學(xué)組織?的三天教師?暑期培訓(xùn)。?對待這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)?會，我非常?珍惜，感到?受益匪淺。?面對深刻而?全方位的新?課程改革、?日益復(fù)雜的?學(xué)生思想道?德，很多時?候讓我們覺?得有些霧里?看花，水中?望月，無所?適從。這次?培訓(xùn)內(nèi)容豐?富，形式多?樣，有各級?教育專家的?專題報告，?更有優(yōu)秀的?教案學(xué)習(xí)。?今天的學(xué)習(xí)?，對我既有?觀念上的洗?禮，也有理?論上的提高?，既有知識?上的積淀，?也有教學(xué)技?藝的增長，?這是收獲豐?厚的一次學(xué)?習(xí)。一、?更加明確了?一堂好課的?標(biāo)準(zhǔn)如今?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?性地進(jìn)行，?這種學(xué)習(xí)方?式非常好。?由于學(xué)生自?主、合作、?探究性地進(jìn)?行學(xué)習(xí)而導(dǎo)?致課堂教學(xué)?進(jìn)度放慢，?但是，我認(rèn)?為表面上看?上去進(jìn)度慢?了，教學(xué)任?務(wù)似乎沒有?很好地按時?完成，但從?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的實際效果?來看，這種?“慢”還是?有效果的。?除了學(xué)生對?材料的感知?和領(lǐng)悟得到?了落實之外?，學(xué)生的好?奇心、求知?欲得到了很?好的愛護(hù)，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動意識、?進(jìn)取精神以?及合作精神?都得到了充?分的激發(fā)和?增強(qiáng)。以前?那種老師只?顧講解，不?管學(xué)生有沒?有自己的體?會和感悟，?有沒有學(xué)習(xí)?的興趣和進(jìn)?取心，教學(xué)?進(jìn)度雖然掌?握得很好，?但教學(xué)的實?際效果是可?以想見的。?好課的標(biāo)準(zhǔn)?歸結(jié)如下：?1.看教?學(xué)目標(biāo)的制?定。首先是?一節(jié)課的教?學(xué)目標(biāo)，并?且是小學(xué)課?程的教學(xué)目?標(biāo)要體現(xiàn)年?段教學(xué)目標(biāo)?。2.看?教學(xué)內(nèi)容。?是不是僅僅?把課文當(dāng)成?了教學(xué)內(nèi)容?，要憑借課?文這個例子?找好三個點?來培養(yǎng)孩子?聽說讀寫的?能力。3?.看教與學(xué)?的過程。看?學(xué)生課堂上?是否生動活?潑的學(xué)，包?括恰當(dāng)有效?的合作學(xué)習(xí)?;老師的作?用就是導(dǎo)學(xué)?，看指導(dǎo)是?否真正落實?到學(xué)生的學(xué)?上。4.?看教學(xué)效率?，是否做到?省時高效。?如果在課?堂教學(xué)中做?到了以上幾?點，那么就?具備了一堂?好課的條件?。二、培?養(yǎng)情感。激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣教?育家夏丐尊?說過:“沒?有愛就沒有?教育”。教?育沒有了情?感，就成了?無源之水。?教師對學(xué)生?真摯的愛是?我們感染學(xué)?生的情感魅?力。教師只?有熱愛學(xué)生?，才能提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?愛好。在課?堂上，教師?從自己的舉?手投足向?qū)W?生傳遞關(guān)愛?、信任、期?望等信息。?以情激趣，?多表揚，少?批評;多鼓?勵，少指責(zé)?。如學(xué)生回?答錯了問題?，要鼓勵學(xué)?生，讓學(xué)生?通過成功的?體驗，提起?學(xué)習(xí)的愛好?。三、關(guān)?愛學(xué)生。關(guān)?注每一個學(xué)?生成長教?育事業(yè)就是?愛的事業(yè)，?沒有愛就不?會有教育。?作為一名教?師，讓我更?深刻領(lǐng)會了?關(guān)愛每一個?學(xué)生，在生?活上關(guān)心學(xué)?生，在學(xué)習(xí)?上幫助學(xué)生?的重要性，?讓學(xué)生在感?受愛的過程?中，理解愛?，學(xué)會愛。?其實，每一?個學(xué)生都是?好學(xué)生，他?們身上有不?同的閃光點?，只是有的?沒被發(fā)現(xiàn)。?這就需要我?們教師在平?時的工作中?細(xì)心，善于?捕捉學(xué)生的?閃光點，夸?獎學(xué)生，激?勵每一個學(xué)?生上進(jìn)，賞?識每一個學(xué)?生的才華，?讓每一個學(xué)?生積極參與?，期待每一?個學(xué)生獲得?成功。我常?常把更多的?愛，傾注在?那些后進(jìn)學(xué)?生的身上，?傾注在那些?需要幫助的?學(xué)生身上。?以平等的心?靈善待學(xué)生?，用愛的情?懷關(guān)注學(xué)生?，這是一股?巨大的教育?力量，它比?任何高明理?論的說教都?有效。把這?種情懷融入?平實的生活?，把學(xué)生的?進(jìn)步當(dāng)作自?己的成功，?用坦誠的相?待詮釋幸福?的內(nèi)涵。?我非常清楚?“不經(jīng)一番?寒徹骨，哪?得梅花撲鼻?香”。要想?成為一名合?格的語文教?師，就要努?力提高自身?素質(zhì)，理論?水平，教育?科研能力和?課堂教學(xué)能?力等。而這?一切，也是?我不足和欠?缺的。通過?今天的學(xué)習(xí)?，我明白了?，沒有深厚?的積淀，沒?有長期的浸?沉，何來“?腹有詩書氣?自華”，何?來縱橫捭闔?，駕輕就熟??？傊?，?這個暑期的?語文培訓(xùn)，?猶如為我打?開了一扇窗?，使我在一?次次的感悟?中豁然開朗?，使我不僅?得到了不少?教學(xué)上的啟?迪，更感受?到了大師們?的人格魅力?和理想追求?，讓我們意?識到一名合?格的教師應(yīng)?是永不枯竭?的河海，應(yīng)?有廣闊的知?識，飽滿的?激情，橫溢?的才華教師暑期培訓(xùn)心得體會范文3篇（三）暑?期里，我參?與了學(xué)校組?織的教育技?術(shù)培訓(xùn)，素?質(zhì)教育討論?活動，通過?學(xué)習(xí)，使我?拓寬了學(xué)習(xí)?的視野，更?新了教育觀?念。下面談?談我對本次?學(xué)習(xí)的心得?。一、加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)，展現(xiàn)?教師人格魅?力教師素?有“塑造人?類靈魂的工?程師”之美?譽。在對靈?魂塑造的過?程中，教師?既要有比較?淵博的知識?，更要有高?尚的道德和?崇高的精神?境界。教師?應(yīng)當(dāng)成為學(xué)?生的表率，?成為學(xué)生的?良師益友，?成為全社會?文明的楷模?。為此，教?師要時刻謹(jǐn)?記不斷提高?自身的道德?修養(yǎng)，展現(xiàn)?自身的人格?魅力。那么?，如何提高?自身的師德?修養(yǎng)呢?我?認(rèn)為應(yīng)該從?以下幾個方?面做起：?1、熱愛祖?國，愛崗敬?業(yè)熱愛祖?國，獻(xiàn)身教?育事業(yè)，是?教師道德最?基本最重要?的要求。愛?崗敬業(yè)是教?師處理與教?育事業(yè)之間?關(guān)系的準(zhǔn)則?，是教師職?業(yè)道德的基?礎(chǔ)和前提。?尤其在市場?經(jīng)濟(jì)條件下?，在教育大?發(fā)展的今天?，教師要正?確處理好奉?獻(xiàn)與索取的?關(guān)系，不計?較個人得失?，發(fā)揚“紅?燭”精神，?甘做“人梯?”，安于“?粉筆生涯”?，以“捧著?一顆心來，?不帶半根草?去”的高尚?情懷，獻(xiàn)身?教育，鞠躬?盡瘁。相反?，如果教師?不熱愛自己?的事業(yè)，“?身在曹營心?在漢”，必?定不能把工?作做好。?2、熱愛學(xué)?生，誨人不?倦熱愛學(xué)?生，誨人不?倦是教師履?行教育義務(wù)?的傳統(tǒng)美德?，是衡量教?師道德水平?高低的主要?標(biāo)志。每一?個學(xué)生，都?希望得到教?師的愛，師?愛是一種巨?大的教育力?量。它能使?學(xué)生感受到?教師的溫暖?，產(chǎn)生愉快?的情緒，從?而激勵他們?對學(xué)習(xí)的興?趣和愛好。?了解學(xué)生和?關(guān)心學(xué)生，?是熱愛學(xué)生?的起點。教?師僅僅把功?課教好是不?夠的，還要?多關(guān)心學(xué)生?的健康成長?，為學(xué)生的?一生著想，?從思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上全面了?解學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生，因?勢利導(dǎo)地進(jìn)?行有針對性?的教育。熱?愛學(xué)生還要?尊重和信任?學(xué)生。教師?要有民主思?想，尊重學(xué)?生的人格，?尊重學(xué)生的?感情，允許?學(xué)生獨立思?考，切不可?刺傷學(xué)生的?自尊心。在?日常的教育?教學(xué)工作中?，認(rèn)真評價?學(xué)生的行為?，和善平等?地對待學(xué)生?，絕不能為?了樹立自己?的威信而對?學(xué)生采用體?罰、諷刺、?挖苦等侮辱?人格的做法?。當(dāng)學(xué)生進(jìn)?步時，教師?不要吝惜自?己的贊美之?辭;當(dāng)學(xué)生?犯錯或退步?時，教師也?不要任自己?的批評侮辱?之話泛濫。?多一點微笑?，多一點贊?美，多一點?信任，你會?得到更多的?回報。3?、以身作則?，為人師表?在教學(xué)實?踐活動中，?教師只有以?身立教，為?人師表，才?能有力地說?服學(xué)生，感?染學(xué)生。無?數(shù)經(jīng)驗證明?，身教重于?言教，“不?能正其身，?如正人何??”“其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不從??！边@說明?凡是教師要?求學(xué)生做到?的，自己必?須先做到，?給學(xué)生樹立?好榜樣;凡?是要求學(xué)生?不做的事情?，自己本身?堅決不做，?以免給學(xué)生?留下壞的影?響。教師要?以自己的良?好道德言行?來教育和感?化學(xué)生。?誠實正直，?勤奮好學(xué)，?禮貌待人，?是教師以身?作則，為人?師表的具體?體現(xiàn)。如果?教師缺乏堅?定正確的政?治方向，沒?有遠(yuǎn)大的理?想，其教育?必定失敗。?教師要教育?學(xué)生勤奮刻?苦，好學(xué)進(jìn)?去，自己必?須勤奮好學(xué)?，廣學(xué)博覽?，精益求精?。教師在日?常教學(xué)中，?要用文雅和?親切的語言?啟迪學(xué)生的?心靈，陶冶?學(xué)生的情操?，以自己的?模范行為，?影響教育學(xué)?生。二、?用學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)成?長隨著信?息技術(shù)的迅?速發(fā)展，人?類正在進(jìn)入?信息社會。?在知識經(jīng)濟(jì)?時代，知識?老化速度大?大加快，學(xué)?習(xí)就成了當(dāng)?今人類生存?和發(fā)展的重?要手段。教?師終身學(xué)習(xí)?，不僅是時?代的呼喚，?教育發(fā)展的?要求，也是?教師教學(xué)自?我提升的需?要?！皣?yán)謹(jǐn)?篤學(xué)，與時?俱進(jìn)，活到?老，學(xué)到老?”是新世紀(jì)?教師應(yīng)有的?終身學(xué)習(xí)觀?。教師要善?于從教育實?踐中汲取能?量和資源;?善于在任何?時間向任何?人學(xué)習(xí)，包?括在教學(xué)過?程中和學(xué)生?分享知識;?善于和同事?交流，擴(kuò)大?視野，促進(jìn)?自身專業(yè)成?長。教師?終身學(xué)習(xí)已?成為全球教?育改革的突?破口。要促?進(jìn)自身專業(yè)?化成長，教?師就要具有?終身學(xué)習(xí)的?理念，擁有?自主學(xué)習(xí)、?自我學(xué)習(xí)的?觀點。因為?終身學(xué)習(xí)已?成為未來每?個社會成員?的基本生存?方式，那種?“一朝學(xué)成?而受用終身?”的觀點已?經(jīng)過時，人?們再也不能?只通過一段?時間的集中?學(xué)習(xí)，獲得?一輩子享用?的知識技能?。只有主動?去掌握新概?念，學(xué)習(xí)新?理念，研究?新問題，培?養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)?境的能力，?才會使自己?重視終身受?益。教育?是全社會的?大事，但重?任主要落在?教師身上。?時代在變，?對人才的要?求也在變，?教師必須認(rèn)?清終身學(xué)習(xí)?對自身成長?和發(fā)展的重?要性，自覺?地樹立終身?學(xué)習(xí)的觀點?，不斷地提?高自身的素?質(zhì)，以適應(yīng)?現(xiàn)代的教育?需要。首?先要加強(qiáng)政?治思想方面?的學(xué)習(xí)。我?國素質(zhì)教育?堅持“五育?并舉，德育?為首”的原?則，教師首?先要以德育?人。教育思?想、教育觀?點對教育事?業(yè)的發(fā)展至?關(guān)重要，正?確的教育觀?可以造就人?才，錯誤的?教育思想則?會摧殘人才?。教師的政?治取向、道?德素質(zhì)、教?育觀、世界?觀和人身觀?對學(xué)生起直?接影響作用?。其次要?加強(qiáng)專業(yè)知?識的學(xué)習(xí)。?課程走向綜?合化是基礎(chǔ)?教育改革的?大方向。我?身為