聽(tīng)生活老師心得體會(huì)（3篇）

聽(tīng)生活老師心得體會(huì)?說(shuō)實(shí)在的，?要當(dāng)好生活?老師不容易?。上了初中?由于學(xué)生身?心的迅速發(fā)?展，獨(dú)立心?理逆反心理?增強(qiáng)。老師?家長(zhǎng)在他們?的心里權(quán)威?降低。你也?不可能像小?學(xué)生那樣哄?哄嚇嚇了，?他們自覺(jué)不?自覺(jué)地向老?師閉上心扉?。這給我們?生活老師的?工作帶來(lái)了?一定的難度?。我覺(jué)得責(zé)?任心是生活?老師做好管?理學(xué)生工作?的一個(gè)前提?。有了這個(gè)?前提才能夠?盡心盡力地?管理好班集?體。要抓好?一個(gè)班集體?，我個(gè)人的?體會(huì)是注重?落實(shí)五個(gè)字?：“嚴(yán)”?、“愛(ài)”?、“細(xì)”?、“巧”?、“學(xué)”?。一、嚴(yán)?“不以規(guī)?矩，不成方?圓”。做好?生活老師的?工作，首先?要立規(guī)矩,?要把握一個(gè)?嚴(yán)字。從嚴(yán)?治理，結(jié)合?校紀(jì)班風(fēng)嚴(yán)?格要求學(xué)生?。培養(yǎng)學(xué)生?有紀(jì)律、有?秩序、有禮?貌。紀(jì)律上?我主張先專?政后民主。?一個(gè)集體必?須要有鐵的?紀(jì)律。一切?行動(dòng)聽(tīng)指揮?。步調(diào)一致?才能勝利。?剛開(kāi)始，學(xué)?生隊(duì)伍走不?好，我每天?利用早晨_?__分鐘的?時(shí)間進(jìn)行軍?姿隊(duì)列訓(xùn)練?。同學(xué)們訓(xùn)?練的好一次?就行，愛(ài)講?話的同學(xué)就?要采取一些?措施。如做?衛(wèi)生，刷廁?所之類的勞?動(dòng)來(lái)嚴(yán)格要?求她們。讓?學(xué)生明白什?么時(shí)候做什?么事。說(shuō)話?做事要看場(chǎng)?合。合時(shí)宜?。比如說(shuō)，?鈴聲就是命?令。聽(tīng)到鈴?聲就要安靜?。睡覺(jué)或者?起床。生活?教師一定要?堅(jiān)守自己的?原則。我時(shí)?常跟她們說(shuō)?，這是“愛(ài)?你沒(méi)商量”?。同學(xué)們慢?慢她知道我?的脾氣。一?般情況下不?會(huì)跟我討價(jià)?還價(jià)。二?、愛(ài)嚴(yán)不?等于嚴(yán)酷，?苛求，而是?嚴(yán)而有情。?嚴(yán)而有愛(ài)。?愛(ài)就要用真?心去打動(dòng)學(xué)?生。用滾湯?的心溫暖學(xué)?生的心靈。?只有真心對(duì)?待學(xué)生，才?能達(dá)到師生?之間的相互?信任。學(xué)生?才會(huì)把老師?當(dāng)做知心的?朋友。敞開(kāi)?心扉傾訴她?們的心里話?。如八二班?的黃琦婷同?學(xué)是家長(zhǎng)班?主任頭痛的?學(xué)生。不管?什么時(shí)候，?她每天都要?搞些事出來(lái)?。原來(lái)她對(duì)?我也是拒之?門外的。在?一次藍(lán)球賽?上，她摔了?一跤，把小?腿擦傷了一?小塊。我每?天堅(jiān)持給她?擦藥，囑咐?她沖涼時(shí)不?要弄到水。?幾天后，她?突然對(duì)我說(shuō)?，老師你原?來(lái)這么好的?啊。我天天?給您添麻煩?。還在背后?罵過(guò)你。你?怎么對(duì)我這?么好。我笑?著說(shuō)，傻瓜?，你是我的?學(xué)生啊，也?是受教育者?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?你們是我的?職責(zé)。我怎?能記恨呢。?簡(jiǎn)單樸素的?幾句話就把?我們的距離?拉近了。到?現(xiàn)在這個(gè)學(xué)?生的各方面?都有很大的?進(jìn)步。三?、細(xì)“抓?在細(xì)微處，?落在實(shí)效中?”眼細(xì)，手?細(xì)，心細(xì)。?生活教師只?有細(xì)心入微?，才能使班?級(jí)的管理見(jiàn)?成效。首先?，從生活方?面的度對(duì)學(xué)?生的生活觀?察要細(xì)。對(duì)?學(xué)生的指導(dǎo)?要細(xì)。深入?到每個(gè)細(xì)節(jié)?。值日生，?宿舍大掃除?都要責(zé)任到?人。還有細(xì)?心觀察學(xué)生?的思想情緒?。如八一班?的同學(xué)在打?完藍(lán)球時(shí)，?一看表情就?不對(duì)?？隙?是輸了，我?趕緊說(shuō)同學(xué)?們，不要緊?，這次輸下?次再來(lái)。只?要我們有決?心就一定不?會(huì)輸。有同?學(xué)說(shuō)，其它?班同學(xué)從中?使詐。我笑?著說(shuō)，這就?證明我們沒(méi)?有輸，輸?shù)?是她們。這?證明我們的?素質(zhì)高，做?任何事都要?實(shí)事求是，?才是真正的?本領(lǐng)。來(lái)，?我們應(yīng)該高?興吃飯去。?幾句話同學(xué)?們的情緒沒(méi)?有了，高興?的吃飯去了?。四、巧?巧則能出?奇制勝，巧?則能事半功?倍。做生活?老師工作要?多動(dòng)腦筋，?想辦法實(shí)干?巧干。我們?要善于控制?自己情緒，?保持冷靜，?寬容大度，?深入調(diào)查。?俗話說(shuō)，心?急吃不了熱?豆腐。遇到?學(xué)生犯錯(cuò)誤?時(shí)，采用硬?碰硬的教育?方法很容易?發(fā)生沖突，?使自己下不?了臺(tái)。影響?自己在學(xué)生?的威信。對(duì)?待學(xué)生出現(xiàn)?的錯(cuò)誤，應(yīng)?深入調(diào)查，?查明緣由后?，再對(duì)癥下?藥。在教育?學(xué)生時(shí)先肯?定學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)。然后再?指出其不足?。這樣教育?效果會(huì)比較?好些。我時(shí)?常提醒自己?，人非草木?，孰能無(wú)過(guò)?。何況我們?面對(duì)的是些?天真無(wú)邪的?學(xué)生呢。在?日常教育和?管理中，對(duì)?學(xué)生的過(guò)錯(cuò)?我們要盡量?控制自己的?情緒。懷著?“孺子可教?”的信念教?誨她們。用?慈母般的愛(ài)?心感化她們?。這樣即不?傷害她們的?自尊，又不?損害她們的?身心。即融?洽師生的關(guān)?系，又樹(shù)立?了師德形象?。這不是兩?全其美嗎??五、學(xué)?做好生活教?師要做好一?個(gè)“學(xué)”字?。人要活到?老學(xué)到老。?自己才能跟?得上社會(huì)發(fā)?展的步伐。?才能做好活?教師工作。?在王主任親?自培訓(xùn)或者?請(qǐng)專家學(xué)者?來(lái)給我們講?座時(shí)，我都?認(rèn)真的聽(tīng)。?并運(yùn)用到工?作當(dāng)中去。?平時(shí)多與工?作經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師吸取?工作經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?平時(shí)還看一?些教育心理?學(xué)。以便扮?演好心理醫(yī)?生的角色。?培養(yǎng)學(xué)生的?良好的心理?素質(zhì)和健康?的人格。?總之，生活?教師工作是?一項(xiàng)復(fù)雜艱?辛而有創(chuàng)造?性的工作。?只要你從點(diǎn)?滴做起，從?小事做起。?不求能做驚?天動(dòng)地的偉?業(yè)，但求走?過(guò)的每一條?路都能留下?自己每一個(gè)?足跡。都能?折射出自己?的生命價(jià)值?。我想我們?是一定能夠?找到自己的?樂(lè)趣的?；?許我們是失?去了很多，?但無(wú)無(wú)怨無(wú)?悔。因?yàn)槲?們深愛(ài)著自?己從事的這?個(gè)太陽(yáng)底下?最神圣的職?業(yè)。既然選?擇了遠(yuǎn)方，?便風(fēng)雨兼程?。聽(tīng)生活老師心得體會(huì)（二）雖然從?教已經(jīng)十年?，但對(duì)生活?教師這個(gè)崗?位還是比較?陌生，這一?次走到生活?老師的崗位?上，顯得有?些茫然，聽(tīng)?了王主任的?解讀后深感?責(zé)任重大回?來(lái)以后又上?網(wǎng)看了王主?任的博客，?翻閱了有關(guān)?資料，先將?學(xué)習(xí)心得作?如下總結(jié)：?1、生活?教師具備雙?重角色，既?要照顧學(xué)生?的飲食、起?居，還要承?擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)?生自理能力?、生活習(xí)慣?、文明禮儀?等各種習(xí)慣?的艱巨任務(wù)?，所以可以?說(shuō)生活教師?既是體力勞?動(dòng)者，也是?腦力勞動(dòng)者?(教育者)?。所以，我?們的生活教?師除了要求?較強(qiáng)的責(zé)任?心外，還應(yīng)?具備過(guò)硬的?生活輔導(dǎo)教?育技能。這?正是我需要?提高的地方?，這還需要?大家的幫助?!2、作?為一名生活?教師在對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育與管理?時(shí)，必須統(tǒng)?一思想，轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅(jiān)持人性?化管理，我?想借鑒一位?工作多年的?生活老師的?做法，牢牢?樹(shù)立起“三?心”，即，?慈母之心、?嚴(yán)師之心、?益友之心。?嚴(yán)師之心?，是做好生?活育人的前?提條件。俗?話說(shuō)，“嚴(yán)?師出高徒”?，對(duì)學(xué)生要?有高度的責(zé)?任感，多為?學(xué)生著想，?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的小事抓起?，教他們?cè)?樣做人，怎?樣做事，日?常多督促檢?查，從嚴(yán)管?理要求，堅(jiān)?持嚴(yán)與愛(ài)相?結(jié)合的原則?，用自己的?真誠(chéng)去打動(dòng)?同學(xué)們向上?的心靈，讓?他們對(duì)你可?敬可親，心?悅誠(chéng)服。?慈母之心，?是做好服務(wù)?育人的基本?要求。平時(shí)?，我們要主?動(dòng)為學(xué)生排?憂解難，堅(jiān)?持對(duì)好學(xué)生?不溺愛(ài)，對(duì)?差學(xué)生不排?斥，堅(jiān)持對(duì)?事不對(duì)人，?堅(jiān)持公正平?等的原則，?心中時(shí)刻裝?著學(xué)生，讓?學(xué)生時(shí)時(shí)處?處感受到教?師的溫暖慈?愛(ài)，并用自?己的思想，?行為感召學(xué)?生，影響學(xué)?生。益友?之心，是做?好管理育人?的重要保證?。所謂益友?之心，即教?師與學(xué)生交?朋友。我認(rèn)?為生活老師?只靠說(shuō)教，?教育效果不?會(huì)好，必須?十分注意感?情的投入，?這種感情是?建立在相互?理解、相互?信任，而傳?達(dá)信息的一?種關(guān)系。在?日常生活中?，對(duì)學(xué)生要?多理解、多?關(guān)懷，誠(chéng)心?誠(chéng)意地與他?們交朋友，?做良師、成?益友，讓他?們從內(nèi)心敬?重你，熱愛(ài)?你，離不開(kāi)?你，方能收?到事半功倍?的好效果。?3、對(duì)于?合校后學(xué)生?生活習(xí)慣的?適應(yīng)，將是?一個(gè)長(zhǎng)期的?過(guò)程。我一?定盡職盡責(zé)?的工作，不?能急躁，打?好持久戰(zhàn)的?準(zhǔn)備!聽(tīng)生活老師心得體會(huì)（三）我?換了新工作?，因?yàn)榫邆?所有招聘條?件，面試順?利通過(guò)，有?幸成為_(kāi)_?_中學(xué)的一?名生活老師?。作為一?名生活教師?，還要富有?"愛(ài)心"，?教師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)應(yīng)是無(wú)?私的、平等?的，就像父?母對(duì)待孩子?，看到它們?難過(guò)，要用?愛(ài)去體諒它?們的情感，?用愛(ài)去包容?、關(guān)心、愛(ài)?護(hù)她們，如?果你是發(fā)自?內(nèi)心的，比?較敏感的她?們，會(huì)感應(yīng)?得到，會(huì)給?你信任的回?報(bào)。學(xué)生可?以向你暢開(kāi)?扉證明已經(jīng)?充分信任你?，因?yàn)樾湃?才會(huì)向你表?露它們矛盾?的心理，向?你誠(chéng)摯的發(fā)?問(wèn)。總之?，生活老師?只有把愛(ài)的?情感投射到?學(xué)生的心田?，各種工作?才能收到良?好的教育效?果。雖然?以前也有跳?槽，但對(duì)我?這個(gè)在外資?企業(yè)打拼了?近___年?的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)?直是人生的?一次大挑戰(zhàn)?。和我并肩?做戰(zhàn)的是另?外五名同樣?沒(méi)有生活老?師工作經(jīng)驗(yàn)?的女生活老?師。對(duì)于沒(méi)?有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?的我們，對(duì)?新的生活、?新的責(zé)任、?新的角色多?少有些怯懦?，但經(jīng)過(guò)這?一個(gè)月的輪?翻作戰(zhàn)，使?女生宿舍的?管理走得很?順暢，但有?一點(diǎn)現(xiàn)在是?很明確，做?生活老師不?是之前想象?的那么好做?。剛上班?的第一周的?一天半夜，?忽然聽(tīng)到電?話響起，值?班老師電話?里說(shuō)4樓有?一女生生病?了，問(wèn)我怎?么處理，為?了孩子的安?全，當(dāng)然是?第一時(shí)間通?知家長(zhǎng)接回?去。我們的?工作就是這?樣半夜都有?可能要工作?。因?yàn)槟忝?對(duì)的工作對(duì)?象再也不是?一臺(tái)沒(méi)血沒(méi)?肉不會(huì)說(shuō)話?的電腦，和?看似高深的?ERP/S?AP系統(tǒng)。?而是一群有?思想，又個(gè)?性而獨(dú)立的?個(gè)體--學(xué)?生，且時(shí)常?要提防它們?有突發(fā)事件?發(fā)生。成百?上千的學(xué)生?，他們每人?一個(gè)想法，?每人都有自?己的生活習(xí)?慣，在學(xué)校?這個(gè)大集體?里生活，要?把她們的生?活習(xí)慣，生?活時(shí)間表，?調(diào)教的一致?，同時(shí)還要?人性化的處?理一些突發(fā)?事件，以不?變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變?。這是生活?老師的基本?職責(zé)之一。?故作為生?活老師，是?學(xué)校教學(xué)工?作重要的輔?助者之一。?督促學(xué)生做?好內(nèi)務(wù)、遵?守就寢紀(jì)律?，引導(dǎo)學(xué)生?我們工作?的對(duì)象是一?個(gè)個(gè)有獨(dú)立?思想的個(gè)體?，它們活潑?可愛(ài)，朝氣?蓬勃，只要?有它們身影?存在的地方?就處處洋溢?著青春的氣?息。處于青?春發(fā)育期，?其生理、認(rèn)?知、情感、?意志、自我?意識(shí)在迅速?發(fā)展，是人?一生中發(fā)展?最迅速、最?旺盛、最關(guān)?鍵的時(shí)期。?但這一階段?也是學(xué)生最?容易出問(wèn)題?的階段。如?在開(kāi)學(xué)工作?的第三周，?有一天晚寢?，我從二樓?值班室上樓?巡視學(xué)生的?就寢情況，?當(dāng)經(jīng)過(guò)三樓?和四樓之間?的樓梯時(shí)，?聽(tīng)到女生傷?心的哭聲，?因?yàn)槟莻€(gè)樓?梯口的燈有?故障不能亮?，于是我順?著哭聲摸過(guò)?去，發(fā)現(xiàn)有?三四個(gè)女生?坐在樓梯上?一起抱頭痛?哭，看到孩?子哭，我忍?不住心里也?難受起來(lái)。?問(wèn)她們?cè)趺?回事，她們?執(zhí)意不肯回?答，只是說(shuō)?老師你不用?擔(dān)心，我們?只想在這里?靜一靜。?但當(dāng)時(shí)是晚?寢，這樣下?去肯定會(huì)影?響其它學(xué)生?休息和晚寢?紀(jì)律，你一?味的勸說(shuō)讓?它們不要再?哭回宿舍休?息反而適得?其反，她們?哭得更傷心?。出于一位?母親的本能?心里很是為?她們擔(dān)心，?怕它們出什?么事。同時(shí)?因?yàn)樯罾?師的職責(zé)，?你必須想盡?辦法讓她們?以最快的速?度回到宿舍?即刻就寢，?但又不能使?她們更傷心?產(chǎn)生不必要?的安全隱患?。只有分散?它們注意力?，避而不談?傷心的原因?，引開(kāi)她們?傷心的情緒?，大概過(guò)了?___分鐘?的時(shí)間，終?于它們不再?哭，并回到?了宿舍休息?。但事情并?沒(méi)有結(jié)束，?必須知道它?們到底發(fā)生?了什么事。?于是事后我?讓當(dāng)時(shí)哭得?最傷心的女?生，和其宿?舍舍長(zhǎng)到值?班室談話，?取得她的信?任才知道它?們是因?yàn)樗?舍友誼問(wèn)題?引起的。?在這過(guò)程中?，那位女生?，向我述說(shuō)?著它們的友?情，并認(rèn)真?的問(wèn)了我一?個(gè)問(wèn)題“什?么是真正的?朋友?”這?使我深刻的?體會(huì)到作為?生活老師不?僅應(yīng)該充當(dāng)?好管理者的?角色，管好?學(xué)生日常的?內(nèi)務(wù)、午休?、晚寢紀(jì)律?