水利培訓(xùn)心得體會(huì)（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)水利培訓(xùn)心得體會(huì)七?天的時(shí)光，?我們和來自?水利部__?_秘書處、?水資源管理?司、防辦等?各司局以及?長(zhǎng)江委、黃?河委、淮委?、海委、松?遼委等各流?域機(jī)構(gòu)的學(xué)?生一起體系?的學(xué)習(xí)了《?社會(huì)調(diào)查及?考察研究講?演撰寫》、?《中國(guó)水資?源治理》、?《保密工作?基本知識(shí)》?、《水利公?文寫作》、?《水利法制?建設(shè)》、《?干部成長(zhǎng)規(guī)?律研究》、?《對(duì)當(dāng)前水?利局勢(shì)的認(rèn)?識(shí)》、《如?何進(jìn)步履行?力》、《心?理調(diào)試和溝?通技能》共?9門課程。?學(xué)習(xí)進(jìn)程中?，我當(dāng)真聽?課，認(rèn)真筆?記，認(rèn)真思?考，美滿實(shí)?現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)?習(xí)任務(wù)。?通過學(xué)習(xí)，?系統(tǒng)的梳理?了一名水利?公務(wù)員必備?的知識(shí)，進(jìn)?一步提高了?政治涵養(yǎng)，?強(qiáng)化了實(shí)踐?素質(zhì)，更重?要的是察覺?了自己的毛?病和不足，?對(duì)未來如何?做一名及格?的公務(wù)員，?打下了堅(jiān)實(shí)?的基矗下面?談多少點(diǎn)個(gè)?人體會(huì)：?一、把握當(dāng)?前水利脈搏?，踴躍踐行?可持續(xù)發(fā)展?治水思路作?為一名水利?系統(tǒng)公務(wù)員?，最重要的?是依法治水?，依法管水?，依法興水?，所以，對(duì)?國(guó)度的治水?政策及可持?續(xù)發(fā)展治水?思路的把握?應(yīng)當(dāng)是很重?要的一項(xiàng)基?本要求。陳?部長(zhǎng)講話指?出“水是基?礎(chǔ)性的做作?資源和戰(zhàn)略?性的經(jīng)濟(jì)資?源，是生態(tài)?與環(huán)境的把?持性因素，?《水利培訓(xùn)?》。以水資?源的可持續(xù)?利用保障經(jīng)?濟(jì)社會(huì)的可?持續(xù)發(fā)展，?是世界各國(guó)?面臨的獨(dú)特?挑釁和緊急?義務(wù)。當(dāng)?前和今后一?個(gè)時(shí)期，是?中國(guó)全面建?設(shè)小康社會(huì)?、加快推動(dòng)?現(xiàn)代化過程?的重要時(shí)代?，也是傳統(tǒng)?水利向古代?水利、可持?續(xù)發(fā)展水利?加快改變的?要害階段。?人多水少，?水資源時(shí)空?散布不均、?與出產(chǎn)力布?局不相匹配?，不僅是中?國(guó)現(xiàn)階段的?凸起水情，?也是中國(guó)現(xiàn)?代化建設(shè)進(jìn)?程中需要長(zhǎng)?期應(yīng)答的根?本國(guó)情。?水利部發(fā)展?研討核心楊?主任的給咱?們學(xué)院細(xì)心?的回想了可?持續(xù)發(fā)展治?水思路出臺(tái)?的時(shí)期背景?跟策略意思?，更使我們?認(rèn)識(shí)到肩頭?承當(dāng)著踐行?可持續(xù)發(fā)展?水利的責(zé)任?，堅(jiān)韌不拔?的用可持續(xù)?發(fā)展治水思?路領(lǐng)導(dǎo)日常?民生水利工?作。工作?中，只有堅(jiān)?持水資源可?持續(xù)應(yīng)用，?堅(jiān)持以人為?本，保持人?與天然和諧?，堅(jiān)持兼顧?統(tǒng)籌，堅(jiān)持?改造翻新，?堅(jiān)持現(xiàn)代化?方向就不會(huì)?偏離民生水?利可連續(xù)發(fā)?展的軌道。?只有真正懂?得可持續(xù)發(fā)?展的治水思?路，能力更?好的掌握當(dāng)?前水利脈搏?，積極踐行?才能積極踐?行可持續(xù)發(fā)?展治水思路?。二、晉?升自我，學(xué)?會(huì)溝通，利?用團(tuán)隊(duì)精力?把事業(yè)干好?跟著世界迷?信技巧的突?飛猛進(jìn)，綜?合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)?的日趨劇烈?，社會(huì)對(duì)人?才的需要越?來越強(qiáng)烈，?對(duì)人才素質(zhì)?的要求也越?來越高。?一個(gè)人要想?在職業(yè)生活?中得到更好?的發(fā)展，就?必需具備更?加優(yōu)秀的素?質(zhì)。通過情?商和心理溝?通技巧的學(xué)?習(xí)，使我更?加蘇醒的認(rèn)?識(shí)到本人和?優(yōu)秀的差距?。要努力提?升自己的知?識(shí)素質(zhì)、才?能素質(zhì)、心?理素質(zhì)和身?材素質(zhì)，只?有具備高素?質(zhì)才能成為?一名優(yōu)良公?務(wù)員。三?、掌握規(guī)律?，科學(xué)規(guī)劃?自己成長(zhǎng)作?為一名國(guó)家?機(jī)關(guān)的公務(wù)?職員，要把?握干部成長(zhǎng)?規(guī)律，認(rèn)真?定位，科學(xué)?計(jì)劃自己的?成長(zhǎng)。通過?對(duì)干部成長(zhǎng)?的目標(biāo)、能?源、道路、?素質(zhì)、環(huán)境?、尺度、關(guān)?口、周期八?大基礎(chǔ)要求?及干部成長(zhǎng)?萌芽期、成?長(zhǎng)期、成熟?期、成績(jī)期?、淡出期五?個(gè)階段法則?的學(xué)習(xí)，對(duì)?干部如何成?長(zhǎng)有了理性?意識(shí)，對(duì)自?己發(fā)展有了?規(guī)劃方向。?俗話說，?不想當(dāng)將軍?的士兵不是?好士兵，既?然走上公務(wù)?員崗位，也?要建立一個(gè)?久遠(yuǎn)發(fā)展目?標(biāo)，才干有?動(dòng)力持續(xù)的?發(fā)展自己。?心存高遠(yuǎn)，?學(xué)會(huì)融入，?擅長(zhǎng)積聚是?干部成長(zhǎng)的?第一步，做?到“定好位?、講規(guī)則、?明義務(wù)”，?干好工作，?是塑造合格?干部的基本?請(qǐng)求，做到?這些才能向?更高的目的?沖擊。情理?清楚很簡(jiǎn)略?，真正做到?卻很難。?在將來的流?域水利工作?中逐漸發(fā)明?自己，提升?自己，發(fā)展?自己，是個(gè)?人成長(zhǎng)中的?一個(gè)長(zhǎng)期目?標(biāo)，對(duì)上對(duì)?下負(fù)責(zé)，時(shí)?刻___民?生，在實(shí)際?中一直__?_自己的素?養(yǎng)。應(yīng)該說?這次培訓(xùn)對(duì)?我不僅及時(shí)?而且實(shí)際，?解答了我在?前段工作中?呈現(xiàn)的一些?急切須要解?答的問題，?為我今后更?好的發(fā)展工?作打?qū)嵙嘶?礎(chǔ)，發(fā)明了?前提。更?主要的是這?次培訓(xùn)使我?明白的曉得?怎么才是一?名合格的公?務(wù)員，如何?成為一名合?格的公務(wù)員?。在今后工?作中加強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，盡?力轉(zhuǎn)變工作?風(fēng)格，團(tuán)結(jié)?干事，求實(shí)?找事，積極?做好本職工?作。水利培訓(xùn)心得體會(huì)（二）?我參加了專?業(yè)技術(shù)人員?繼續(xù)教育知?識(shí)更新培訓(xùn)?中的水利工?程培訓(xùn)。在?培訓(xùn)工作平?臺(tái)中，通過?下載培訓(xùn)教?材和教師視?頻講座等形?式，我完成?了24學(xué)時(shí)?公需科目及?48學(xué)時(shí)專?業(yè)科目的學(xué)?習(xí)，系統(tǒng)的?掌握了水資?源管理與水?利工程建設(shè)?課程中的主?要內(nèi)容。學(xué)?習(xí)過程中，?我認(rèn)真聽取?老師講解，?認(rèn)真筆記，?認(rèn)真思考，?圓滿完成了?各項(xiàng)學(xué)習(xí)任?務(wù)。通過?本次學(xué)習(xí)，?使我提高了?理論水平和?專業(yè)技能，?并且加深了?對(duì)水行業(yè)熱?點(diǎn)問題和前?沿問題的了?解，基本掌?握了水利行?業(yè)的發(fā)展動(dòng)?向。這次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)有助?于我在實(shí)際?工作中更新?知識(shí)，更新?理念，提高?專業(yè)工作水?平，擴(kuò)展實(shí)?際工作思路?，增強(qiáng)解決?實(shí)際問題的?能力，最終?更好的為我?省水利行業(yè)?區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能?力的提高和?行業(yè)建設(shè)的?發(fā)展做出貢?獻(xiàn)。本次?水利工程培?訓(xùn)的課程是?水資源管理?與水利工程?建設(shè)課程，?該課程是研?究水文與水?資源、水利?工程建設(shè)、?水利工程管?理、農(nóng)業(yè)水?利的一門綜?合課程。本?課程總共分?為三講，第?一講為“水?文與水資源?熱點(diǎn)與前沿?”，第二講?為“水利工?程前沿科技?”，第三講?為“農(nóng)業(yè)節(jié)?水灌溉的發(fā)?展”。在?第一講“水?文與水資源?熱點(diǎn)與前沿?”中，我主?要學(xué)習(xí)了水?文水資源系?統(tǒng)對(duì)氣候變?化的響應(yīng)、?世界主要河?流生態(tài)環(huán)境?問題及成因?、同位素技?術(shù)在水文研?究中的應(yīng)用?、流域水資?源管理體制?建設(shè)及寒區(qū)?冰凌洪水等?內(nèi)容。以?上這些內(nèi)容?可以輔助提?高我對(duì)于水?行業(yè)的理論?水平和專業(yè)?技能，加深?對(duì)本專業(yè)熱?點(diǎn)問題和前?沿問題的了?解，提高對(duì)?新技術(shù)新方?法的認(rèn)識(shí)，?擴(kuò)展實(shí)際工?作的思路，?增強(qiáng)解決實(shí)?際問題的能?力，進(jìn)而達(dá)?到理論與實(shí)?際相結(jié)合的?目的。第?二講“水利?工程前沿科?技”中，我?主要學(xué)習(xí)了?水生態(tài)與水?環(huán)境、工程?水力學(xué)、水?工結(jié)構(gòu)研究?的新突破、?水利工程施?工新技術(shù)、?新型水工材?料和信息技?術(shù)在水利行?業(yè)的應(yīng)用。?通過本講的?學(xué)習(xí)，使我?掌握了當(dāng)今?水利工程建?設(shè)理論研究?的發(fā)展趨勢(shì)?、解決水利?工程問題的?新方法、新?技術(shù)，了解?了水利工程?建筑新材料?的應(yīng)用，從?基礎(chǔ)理論、?施工技術(shù)、?工程管理等?多方面拓展?知識(shí)層面，?掌握了本行?業(yè)的發(fā)展動(dòng)?向，進(jìn)而在?實(shí)際工作中?更新知識(shí)，?更新理念，?提高專業(yè)工?作水平。?第三講“農(nóng)?業(yè)節(jié)水灌溉?的發(fā)展”，?主要內(nèi)容包?括了灌溉在?我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)?展中的重要?作用、發(fā)展?節(jié)水灌溉的?必要性、節(jié)?水灌溉技術(shù)?措施及農(nóng)業(yè)?節(jié)水灌溉技?術(shù)的發(fā)展態(tài)?勢(shì)。通過本?講內(nèi)容的學(xué)?習(xí)使我了解?到灌溉在我?國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展?中的重要作?用、我國(guó)用?水和缺水現(xiàn)?狀及___?世紀(jì)用水預(yù)?測(cè)，了解到?我國(guó)傳統(tǒng)灌?溉存在的問?題及發(fā)展節(jié)?水灌溉的必?要性，了解?了國(guó)內(nèi)外農(nóng)?業(yè)與生態(tài)節(jié)?水技術(shù)領(lǐng)域?的發(fā)展態(tài)勢(shì)?、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?與生態(tài)節(jié)水?技術(shù)創(chuàng)新的?總體目標(biāo)，?并掌握了節(jié)?水灌溉技術(shù)?的基本知識(shí)?及我國(guó)近期?節(jié)水灌溉發(fā)?展方向。?從課程教材?中，我了解?到，自從工?業(yè)革___?以來，隨著?人類改造自?然界能力的?日益增強(qiáng)，?尤其是二十?世紀(jì)末以來?人類對(duì)自然?的干預(yù)和對(duì)?自然資源的?開發(fā)達(dá)到前?所未有的程?度，溫室效?應(yīng)及全球氣?候變暖、水?災(zāi)旱災(zāi)的發(fā)?生、暴雨暴?雪的頻發(fā)、?洪水地震的?襲擊等規(guī)律?性或突發(fā)性?事件越來越?頻繁，給天?氣系統(tǒng)、生?態(tài)系統(tǒng)及水?文水資源系?統(tǒng)等帶來重?大的影響。?因此，水?文水資源系?統(tǒng)與氣候變?化的之間的?相互響應(yīng)稱?為現(xiàn)今水文?水資源、氣?象、地質(zhì)等?地球科學(xué)領(lǐng)?域的熱門話?題。而教材?內(nèi)容中也提?到了氣候系?統(tǒng)的主要控?制因素有天?文因素、地?球物理因素?、人為因素?三種因素。?通過對(duì)這?三種因素的?監(jiān)測(cè)和控制?，我們能有?效改善水文?水資源系統(tǒng)?與氣候變化?的之間的相?互響應(yīng)。人?類誕生幾百?萬年以來，?一直和自然?界相安無事?。因?yàn)槿祟?的活動(dòng)能力?，也就是破?壞自然的能?力很弱，最?多只能引起?局地小氣候?的改變。?但是工業(yè)革?___以來?情況就不一?樣了，因?yàn)?工業(yè)化意味?著大量燃燒?煤和石油，?意味著向地?球大氣排放?巨量的廢氣?。其中二氧?化碳?xì)怏w造?成大氣溫室?效應(yīng)，使全?球變暖，極?冰融化，海?平面上升;?二氧化硫和?氮氧化物可?以形成酸雨?;氯氟烴氣?體能破壞高?空臭氧層，?造成南極臭?氧洞和全球?臭氧層減薄?。此外，?工業(yè)化排放?的污染氣體?也使人類聚?居的城市成?了濃度特高?的大氣污染?島人類在發(fā)?展經(jīng)濟(jì)，提?高生活質(zhì)量?的同時(shí)，無?形中闖下了?彌天大禍。?這些彌天大?禍看起來似?乎是天災(zāi)，?實(shí)際上卻不?折不扣是人?類自己造成?的___。?這也就是地?球大氣對(duì)人?類進(jìn)行的可?怕的報(bào)復(fù)，?大自然是決?不會(huì)因?yàn)槿?類的無知而?原諒人類的?。恩格斯?忠告人類：?“我們不要?過分陶醉于?我們?nèi)祟悓?duì)?自然界的勝?利。對(duì)于每?一次這樣的?勝利，自然?界都對(duì)我們?進(jìn)行了報(bào)復(fù)?。每一次勝?利，起初確?實(shí)取得了我?們預(yù)期的結(jié)?果，但是往?后和再往后?卻發(fā)生了完?全不同的、?出乎預(yù)料的?影響，常常?把最初的結(jié)?果消除了。?”按照恩格?斯的忠告，?人類與河流?的關(guān)系，應(yīng)?該是毛與皮?的關(guān)系。“?皮之不存，?毛將焉附??”人類應(yīng)該?自覺地愛護(hù)?自己賴以生?存的河流。?人類在治?理開發(fā)河流?時(shí)，需要建?立一種至高?無上的生態(tài)?良知、生態(tài)?道德和生態(tài)?責(zé)任，并以?此作為共同?遵守的道德?規(guī)范和行為?準(zhǔn)則。此外?，教材內(nèi)容?還提到了國(guó)?內(nèi)外主要河?流生態(tài)環(huán)境?問題及成因?，看到如今?世界河流的?現(xiàn)況，不難?發(fā)現(xiàn)，人類?的活動(dòng)中對(duì)?河流開發(fā)、?利用甚至傷?害者多，而?尊重、關(guān)懷?、保護(hù)、善?待者少，以?至于全世界?河流的絕大?多數(shù)處于“?病態(tài)”之中?，有些河流?甚至已“病?